MATEMATICAS 3° II PERIODO SN

REPUBLICA DE COLOMBIA Creado por Resolución N° 2244 de abril 18 de 2011
SECRETARIA DE EDUCACION DEL META Nivel de Educación Básica y Postprimaria

CENTRO EDUCATIVO TERCER MILENIO DANE N° 250350001405
NO
1
 Word (concepto)
 Términos y propiedades de la multiplicación.
 Ventana de Word
 Múltiplos de un número.
 Términos de la división.
Temas  Divisiones con divisores de dos cifras.
 Fabricación de artefactos de uso cotidiano.
 Divisores de un número.
 Fracciones.
 Solución de problemas.
Grado 3° Área Matemáticas y Fecha
Tecnología
DBA o D.B.A: Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de
competencia. composición, transformación y comparación en diferentes contextos; y
multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos.
M. Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver
problemas en situaciones multiplicativas y de reparto.
Objetivo de la guía
T. Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida cotidiana.
Nombre del
estudiante
Nombre del docente N° celular
¡Hola chicos! Bienvenidos apreciados

padres y estudiantes a nuestra guía de
trabajo del grado 3° con mi ayuda y la de
algunos amigos más vamos a aprender
juntos algunos temas del área de
matemáticas y tecnología, esta
emocionante verdad, ven acompáñame a
un breve recorrido de lo que vas a ver en
esta guía de trabajo.
2
Exploración.
Muy bien es hora de emprender este nuevo viaje a través del aprendizaje. ¡Empecemos!.
Antes de profundizar en estos temas por que

no probamos si sabes algo de ellos, que te
parece una pequeña demostración de Pre-
saberes. ¡Manos a la obra!
Resuelve en la guía.
¿Cómo te fue? Verdad que estuvo fácil, bueno allí

vimos un pequeño recuento de lo que vamos a
profundizar. ¿Estás preparado? ¡Entonces en
marcha!
¡Algo más! ¿Sabes que nombre tiene la imagen en
donde están los ejercicios que acabas de resolver?
3
Estructuración y práctica.
Lee y copia la siguiente información en tu cuaderno de matemáticas.
Carla compra 4 cajas de chocolates. Si en cada caja hay 5 chocolates, ¿cuántos chocolates compró en total?
5 + 5 + 5 + 5
4 veces 5
4 x 5 = 20
Una multiplicación se puede expresar como una suma de sumandos
Iguales o de manera abreviada.
Por ejemplo:
3+3=6 2 veces 3 es 6 2x3=
4 + 4 + 4 + 4 = 16 4 veces 4 es 16 4x4=
6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30 5 veces 6 es 30 5x6=
La multiplicación es una
suma de sumandos iguales.
Los términos de la multiplicación son:
4 x 2 = 8
factores
4
Lee y copia esta información en tu cuaderno de matemáticas.
Transferencia y evaluación.
Responde en tu cuaderno de matemáticas.
5
Lee y copia la siguiente información en tu cuaderno de tecnología incluyendo las imágenes.
“Procesador de Textos (Microsoft Word)".

Es uno de los programas más utilizados en las oficinas, en el hogar, en las
escuelas... este programa (o aplicación) se llama PROCESADOR DE TEXTOS.
Se llama así porque nos permite crear, editar, imprimir y dar formato profesional a
cualquier tipo de documentos: vino a reemplazar los trabajos elaborados en la
máquina de escribir. Cuenta con muchas herramientas.
Son muchas las ventajas de utilizar este programa, ya que te permite contar con un documento bien
elaborado y con la posibilidad de evitar cualquier tipo de error (faltas de ortografía comúnmente).
Conociendo la ventana de Word

Nos familiarizaremos con algunas de las herramientas que contiene. Microsoft Word el cual se
compone de la siguiente manera:
6
1. Une con una línea y multiplica cada número de la izquierda con uno de la derecha para encontrar su
resultado luego ubica los nombres de las herramientas de Word en la imagen pintando del mismo
color el nombre y el resultado. Sigue el ejemplo.
130
13 45
BARRA DE
DESPLAZAMIENTO
68 24 BARRA DE ESTADO
26 BANDEJA DE
13 OPCIONES
23 28 BARRA DE TITULO
31 10 REGLA
24 10 ZOOM
97 16 BOTON DE OFFICE
BARRA DE ACCESO
37 27 RAPIDO
VISTA DEL
85 42 DOCUMENTO
7
PROPIEDAD CONMUTATIVA
Observa los gráficos, lee con atención y copia en tu cuaderno de matemáticas.
Resuelve.
Ahora te toca a ti, aplica la propiedad conmutativa. Sigue el ejemplo.
a) 6 × 2 = 2 × 6 d) 4 × 2 = _____ × _____
12 12
b) 5 × 3 = _____ × 5_____ e) 3 × 2 = _____ × _____
c) 3 × 4 = _____ × _____ f) 5 × 2 = _____ × _____

PROPIEDAD ASOCIATIVA
Estudiemos el siguiente ejemplo:
Resuelve los ejercicios.

a) (3 × 2) × 5 = 3 × (2 × 5) b) (5 × 7) × 9 = 5 × (7 × 9)
c) (4 × 3) × 7 = 4 × (3 × 7) d) 3 × (2 × 4) = 2 × (3 × 4)
8
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA
Practiquemos un poco más:

a) 4 × (5 + 1) = (4 × 5) + (4 × 1) b) 10 × (6 + 3) = (10 × 6) + (10 × 3)
c) 6 × (3 + 4) = d) 12 × (8 + 5) =
9
Aplica las propiedades correspondientes. Resuelve en la guía de trabajo.
Conmutativa:
a) 2 × 20 = 20 × 2 b) 85 × 10 = 10 × 85
c) 7 × 50 = 50 × 7 d) 20 × 9 = 9 × 20
Asociativa:
a) (5 × 2) × 3 = 5 × (2 × 3) b) (3 × 4) × 9 = 3 × (4 × 9)
c) 9 × (2 × 7) = 2 × (9 × 7) d) 5 × (9 × 4) = 9 × (5 × 4)
Distributiva:
a) 8 × (6 + 2) = (8 × 6) + (8 × 2)
b) 15 × (3 + 5) = (15 × 3) + (15 × 5)
10
3. Resuelve los siguientes problemas:

a) Diego y Milton juegan básquet. Diego ha encestado 4 veces y Milton, 5 veces. Si cada
encestada vale 2 puntos, ¿cuántos puntos han obtenido en total?
2 × (4 + 5) = (2 × 4) + (2 × 5)
b) Teresa y Carmen van al mercado. Teresa compra 6 kg de carne y Carmen, 2 kg. ¿Cuánto
gastaron en total si el kilogramo de carne cuesta 9 nuevos soles?
9 × (6 + 2) = (9 × 6) + (9 × 2)
c) En 7 días, Rosa ha resuelto 6 problemas de Matemática diarios y Carla, 4 problemas diarios.

¿Cuántos problemas en total han resuelto?
11
Lee con atención y copia en tu cuaderno de matemáticas.
MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO
Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando ese número por los números naturales.
 Son múltiplos de 2 los números 0, 2, 4, 6, 8, 10,12, 14... y muchos más.

 Se obtienen al multiplicar 2x0, 2x1, 2x2, 2x3, etc.
 Escribimos así los múltiplos de 2. → m (2) = {0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22.... }
 Son múltiplos de 3 los números 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21...
 Se obtienen al multiplicar 3x0, 3x1, 3x2, 3x3, etc.
 Lo escribimos así → m (3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21,....}
¡OBSERVA!
Los múltiplos de un número son infinitos, como infinitos son los números naturales.
Un múltiplo siempre es un número mayor
El número 0 es múltiplo de todos los números (porque al multiplicar cualquier número por
cero siempre nos da cero de resultado)... es algo extraño, pero así son las cosas relacionadas
con el número 0.
12
Resuelve en la guía de trabajo.
13
Que bien vas avanzando cada vez más al final

de nuestra guía de trabajo. Prepárate llega un
nuevo reto para ti, aunque es muy fácil deberás
prestar mucha atención a cada explicación que
aquí se te ofrece y así completar las actividades
propuestas. ¡Animo que vas súper bien!
Lee cuidadosamente y copia la siguiente información en tu cuaderno de matemáticas.

División
La división se utiliza para repartir una cantidad en grupos iguales.
Por ejemplo:
Tenemos 45 bombones y queremos repartirlos entre 9 niños por lo que tenemos que formar 9 grupos
con el mismo número de bombones.
Vamos a dividir 45 entre 9:
El resultado es 5: puedo darle 5 bombones a cada niño.

La división también se representa con dos puntos " : "
45: 9
Los términos de la división son:
 Dividendo: es el número que vamos a dividir

 Divisor: es el número por el que vamos a dividir
 Cociente: es el resultado
 Resto: la parte que no se ha podido distribuir
14
15
Lee, copia en tu cuaderno de matemáticas y resuelve los ejercicios.
16
Lee y copia en tu cuaderno de tecnología la siguiente información.
Artefacto
Se entiende por artefacto cualquier obra manual realizada con un propósito o función técnica
específica. Por lo cual, la palabra artefacto se refiere tanto a vasijas y esculturas como a vehículos,
maquinaria industrial y otros objetos de construcción humana. Por esto, los artefactos no están
restringidos al mundo contemporáneo ni al desarrollo de la tecnología.
Pasos de Elaboración
La elaboración es entonces la primera instancia de construcción de cualquier tipo de
producto humano ya que es en ella en la cual se da forma a lo que posteriormente se
transformará en el resultado de la operación.
La noción de elaboración está normalmente relacionada con la producción de elementos
concretos y materiales. Entendida en este sentido, la palabra elaboración se vincula
directamente con el momento en el cual el ser humano recurre a sus propias fuerzas o a las
fuerzas de aparatos mecánicos para transformar objetos simples en elementos de mayor
complejidad.
17
ACTIVIDAD.
1. Martin y Laura quieren fabricar nuevo papel partiendo del que ya han reciclado, para
ello deben llevar a cabo una cantidad de pasos a seguir para su proceso de fabricación,
ellos han decidió dividir el trabajo pero no saben cuántas partes le corresponde a cada
uno en su trabajo. Ayúdales teniendo en cuenta el tema de la división para repartir los
pasos en partes iguales
18
RESUELVE EN TU CUADERNO.
Identifica para cada uno de los siguientes artefactos tecnológicos:

* Cuál es la función que desarrollan?
* Cuáles son sus partes?
* Cuál crees es el procedimiento que se debe seguir para que se cumpla la
función?
*Cuáles crees que son los pasos de elaboración de dos de ellos?
Lapicero
Tijeras
Computador
Televisor
Licuadora
Linterna
Una receta de cocina
¡Muy bien! pronto vas a terminar esta guía de

trabajo vas muy bien ahora comienzas un nuevo
reto. ¡Vamos continuemos en este camino de
aprendizaje matemático!
19
Lee cuidadosamente y observa los ejemplos luego copia la siguiente información en tu
cuaderno y desarrolla la actividad
20
21
Excelente ya estás en el último tema de

esta guía de trabajo observa y lee con
mucha atención para que puedas entender
este nuevo pero divertido tema.
¡Vamos manos a la obra y mucha suerte!
Lee y copia en tu cuaderno de matemáticas.
Responde en tu cuaderno.
22
Resuelve en tu cuaderno.
23
Lee y copia en tu cuaderno.
Responde en la guía de trabajo.

24
Rejilla de autoevaluación
Querido estudiante, teniendo en cuenta su trabajo durante todo el desarrollo de esta guía, marque con una X la casilla SI o
No para cada una de las afirmaciones.
AFIRMACIONES SI NO
M. Valora el trabajo en grupo y asume con responsabilidad su rol dentro del
mismo.
M. Se esfuerza por presentar los trabajos estadísticos en orden y de manera
SER
atractiva.
T. Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de
otras áreas
M. Identifica situaciones que requieren solución mediante la multiplicación y la división.
SABER
M. Reconoce múltiplos y divisores de diferentes números

T. Reconoce el programa Word como un editor de texto
Identifica las diferentes barras de herramientas y las opciones de estas
M. Resuelve situaciones que requieren multiplicación, división y fracciones.
HACER
SABER
M. Reconoce y escribe múltiplos y divisores de diferentes números.
T. Sigue adecuadamente los pasos para ingresar al procesador de texto Word
25

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¡Hola chicos! Bienvenidos apreciados

Antes de profundizar en estos temas por que

¿Cómo te fue? Verdad que estuvo fácil, bueno allí

Los términos de la multiplicación son:

Lee y copia esta información en tu cuaderno de matemáticas.

Lee y copia la siguiente información en tu cuaderno de tecnología incluyendo las imágenes.

“Procesador de Textos (Microsoft Word)".

Conociendo la ventana de Word

c) 3 × 4 = _____ × _____ f) 5 × 2 = _____ × _____

Resuelve los ejercicios.

Practiquemos un poco más:

3. Resuelve los siguientes problemas:

c) En 7 días, Rosa ha resuelto 6 problemas de Matemática diarios y Carla, 4 problemas diarios.

Que bien vas avanzando cada vez más al final

Lee cuidadosamente y copia la siguiente información en tu cuaderno de matemáticas.

El resultado es 5: puedo darle 5 bombones a cada niño.

Los términos de la división son:

 Dividendo: es el número que vamos a dividir

Lee, copia en tu cuaderno de matemáticas y resuelve los ejercicios.

Identifica para cada uno de los siguientes artefactos tecnológicos:

¡Muy bien! pronto vas a terminar esta guía de

Excelente ya estás en el último tema de

Lee y copia en tu cuaderno de matemáticas.

Lee y copia en tu cuaderno.

Responde en la guía de trabajo.

M. Reconoce múltiplos y divisores de diferentes números

M. Reconoce y escribe múltiplos y divisores de diferentes números.

T. Sigue adecuadamente los pasos para ingresar al procesador de texto Word

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c) 3 × 4 = ___ × _ f) 5 × 2 = _ × ___