TRABAJO PRACTICO 1

Nombres: Báez Daniela, Chaile Gisella

Año: 4°año
Carrera: Profesorado de Educación Primaria
Espacio curricular: Inclusión Educativa
Profesora a cargo: Alejandra Berchan
Colegio de Jesús N°8049

ACTIVIDADES:

1. Leer el material que se propone en el apartado Bibliografía y a partir de allí debe responder las siguientes
preguntas
2. Lea el documento de la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. UNESCO. Y
elabore una definición de discapacidad
3. En Argentina existen leyes que protegen y benefician a las personas con discapacidad, Ley 22431 que
brinda un marco general, especifique ¿Cuáles son los beneficios que garantiza a las personas con
discapacidad?
4. Lea la ley 24901 que estipula as obligaciones de las obras sociales: ¿Qué prestaciones deben otorgar?

5. Lea la ley 26657 sobre salud mental

a. ¿A quiénes va dirigido?
b. ¿Cuáles son los derechos de sus destinatarios?
c. ¿Cómo se aborda la atención a la salud mental?

6. ¿Por qué es importante que el docente conozca esos marcos legislativos?

7. ¿Qué acciones le permitirá llevar a cabo al docente?

 
BIBLIOGRAFIA

 https://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf CONVENCION SOBRE LOS

DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD ONU
 Leer la ley 22.431 de Discapacidad en la Argentina
 Leer la ley 24901
 Ley 26657 http://www.mpd.gov.ar/uploads/documentos/Ley%2026657.pdf

Modalidad: en grupo y por plataforma

Fecha de entrega: 14 de abril de 2021l 21

Desarrollo:
2) De acuerdo al enunciado, podemos decir que la discapacidad es aquella condición por la cual ciertas
personas presentan alguna deficiencia física, mental, intelectual  o sensorial diagnosticada a corto o largo
plazo. 
La realidad de las personas con discapacidad, se ve afectada por distintas barreras en su vida social, tales
como físicas, actitudinales, comunicativas o de movilidad personal que le impiden su participación plena y
efectiva en la sociedad, en igual condiciones que las demás. Es por ello que existen organismos
gubernamentales y no gubernamentales, comprometidos a defender los derechos de las personas con
discapacidad con el propósito de eliminar dichas barreras y así lograr plenamente a que todos puedan gozar
de los derechos humanos y libertades fundamentales.

3) La ley 22.431 enuncia ciertos beneficios que garantizan la protección integral de las personas
discapacitadas, ellos son: 

ATENCIÓN MÉDICA: Rehabilitación integral, entendida como el desarrollo de las capacidades de la

persona discapacitada. Creación de hogares con internación total o parcial para personas discapacitadas cuya
atención sea dificultosa a través de un grupo familiar

TRABAJO: Formación laboral o profesional.  Préstamos o subsidios destinados a facilitar su actividad

laboral o intelectual.

EDUCACIÓN: escolarización en establecimientos comunes con apoyos necesarios provistos gratuitamente,

o en establecimientos especiales cuando en razón del grado de discapacidad no puedan cursar la escuela
común. Crear centros de orientación y evaluación para los educandos.
 
SEGURIDAD SOCIAL: Regímenes diferenciales de seguridad social. Asignación de escolaridad primaria,
media y superior. Formación para el personal docente. Jubilación por invalidez. 

TRANSPORTE: Pase gratuito. Instalaciones adecuadas en cada edificio, empresa u otra obra pública que se
destine a actividades que supongan el acceso público.

Cabe aclarar, que todos los aspectos son trabajados desde varios sectores públicos como el Secretaría de
Estado de Salud Pública, Ministerio de Trabajo, Ministerio de cultura y educación y Ministerio de Bienestar
social de la Nación.

4)  Respecto a la ley 24.901, toda persona con discapacidad, luego de ser diagnosticada su condición, tiene
derechos a contar con una obra social. La misma debe garantizar las siguientes prestaciones básicas:
 PRESTACIONES PREVENTIVAS: si se detecta patología discapacitante en la madre o el feto, durante el
embarazo o el recién nacido, se pondrán en marcha los tratamientos necesarios para evitar discapacidad o
compensarla. 
PRESTACIONES DE REHABILITACIÓN: Consta de un proceso continuo tienen por objeto la adquisición
y/o restauración de aptitudes e intereses para que una persona con discapacidad, alcance el nivel psicofísico y
social más adecuado para lograr su integración social.
PRESTACIONES TERAPÉUTICAS EDUCATIVAS: Encargadas de implementar acciones  de atención
tendiente a promover la restauración de conductas desajustadas, adquisición de adecuados niveles de
autovalimiento e independencia, e incorporación de nuevos modelos de interacción.
PRESTACIONES EDUCATIVAS: Implica el desarrollo de acciones de enseñanza - aprendizaje mediante
una programación sistemática específicamente diseñada para realizarlas en un período predeterminado e
implementarlas según requerimientos de cada tipo de discapacidad. Sumado a esto la capacitación laboral,
talleres de formación laboral y otros.
PRESTACIONES ASISTENCIALES: tiene por finalidad la cobertura de los requerimientos básicos
esenciales de las personas con discapacidad (hábitat- alimentación atención especializada) a los que se
accede de acuerdo con el tipo de discapacidad y situación socio-familiar que posea el demandante.
 
Entrando a la categoría de prestaciones complementarias, se encuentra la cobertura económica la cual ayuda
a una persona con discapacidad y/o su grupo familiar afectados por una situación económica deficitaria a
solventar gastos en medicación, rehabilitación, capacitación, etc. 

  
5) a. La ley 26.657 está dirigida a la protección de la salud mental de todas las personas y al pleno goce de
los derechos humanos de aquellas con padecimiento mental que se encuentren en territorio nacional. 
“Entendiendo por salud mental a un proceso determinado por componentes históricos socioeconómicos,
culturales, biológicos y psicológicos, cuya preservación y mejoramiento implica una dinámica de
construcción social vinculada a la concreción de los derechos humanos y sociales de toda persona”. 

b. Los derechos de las personas con discapacidad mental son: 

 a recibir atención sanitaria, social integral y humanizada, a partir del acceso gratuito, igualitario y
equitativo a las prestaciones e insumos necesarios, con el objeto de asegurar la recuperación y
preservación de su salud.
  a conocer y preservar su identidad, su grupo de pertenencia, su genealogía y su historia.
 a recibir una atención basada en fundamentos científicos ajustados a principios éticos
 a recibir tratamiento y ser tratado con la alternativa terapéutica más conveniente, que menos restrinja
sus derechos y libertades, promoviendo la integración familiar, laboral y comunitaria
 a ser acompañados antes, durante y luego del tratamiento 
 a recibir o rechazar asistencia de auxilio espiritual o religioso
 derecho del asistido (abogado, familia, allegado, a quien designe) a acceder a sus antecedentes
familiares, fichas e historia clínica
 derecho a que una internación (involuntaria o voluntaria prolongada) sea supervisada periódicamente
por el órgano de revisión 
  a no ser identificado ni discriminado por un padecimiento mental actual o pasado.
 a ser informados de manera adecuada y comprensible de los derechos que lo asisten, y de todo lo
inherente a su salud y tratamiento 
 a poder tomar decisiones relacionadas a su atención y su tratamiento dentro de sus posibilidades 
 a recibir un tratamiento personalizado en un ambiente apto con resguardo de su intimidad, siendo
reconocido siempre como sujeto de derecho, respetando su vida privada y libertad de comunicación
 a no ser objeto de investigaciones clínicas ni tratamientos experimentales sin consentimiento
fehaciente 
 a que el padecimiento mental no sea considerado un estado inmodificable 
 da no ser sometido a trabajos forzados
 a recibir una justa compensación por su tarea en caso de participar en actividades como laborterapia
o trabajos comunitarios, que implique la producción de objetos, obras o servicios que luego sean
comercializados 
c) Su modalidad de abordaje consiste en que: 

 la atención a la salud mental debe estar a cargo por profesionales, de las áreas de psicología,
psiquiatría, trabajo social, enfermería, terapia ocupacional y otras disciplinas o campos pertinentes

 el proceso de atención debe realizarse fuera del ámbito de internación hospitalario y en el marco de
un abordaje interdisciplinario e intersectorial, basado en los principios de la atención primaria de la
salud.

 las personas con discapacidad tienen derecho a recibir información a través de medios y tecnologías
adecuadas para comprensión. 

 las autoridades de salud, de cada jurisdicción, deben implementar acciones de inclusión social,
laboral, de atención en salud mental comunitaria

 la prescripción de la medicación debe responder a las necesidades fundamentales de las personas con
padecimiento mental y se administra exclusivamente con fines terapéuticos y nunca como castigo. La
indicación y renovación de prescripción de medicamentos sólo puede realizarse a partir de las 
evaluaciones profesionales pertinentes y nunca de forma automática.

6) Es importante que el docente conozca los marcos legislativos de las personas con discapacidad porque el
trabajo que desarrolla el mismo implica estar a cargo de un grupo heterogéneo donde puede presentarse o no,
niños/as con discapacidad; por tal motivo debe estar al tanto de los derechos que poseen los mismos para
poder hacerlos cumplir y desde su rol brindar una educación equitativa e integral que procure fomentar el
desarrollo de las diversas capacidades.

 7) En base a los conocimientos adquiridos en nuestra formación, como docentes, difusores y defensores de
los derechos del niño, estamos aptos para solicitar ayuda a instituciones, organismos y /o profesionales de la
salud (psicopedagogía, psicología, fonoaudiología) ya sea alguna consulta sobre cómo proceder en la
enseñanza/aprendizaje del niño con discapacidad; como así también desde su lugar concientizar a la
comunidad educativa (niños, padres, personal público).