PROCESO DE GESTIÓN DE

FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Students’ name Ficha :

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: inglés
Código del Programa de Formación:
Competencia:
 Interactuar en Lengua Inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos
sociales y laborales según los criterios establecidos por el Marco Común
Europeo de Referencia para las Lenguas.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Comprender frases y vocabulario
habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos.
 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y
sencillos en inglés técnico.
 Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y
cotidianos.
Duración de la Guía: 8 horas

2. PRESENTACIÓN
Estimado aprendiz: la guía de aprendizaje que encontrará a continuación, tiene
como objetivo reforzar aquellos conceptos previamente estudiados en la sesión de
clase. En esta guía nos enfocaremos en practicar el presente simple en su forma
afirmativa, negativa e interrogativa. Así mismo, los aprendices escribirán sobre su
propia rutina diaria, también incluyendo aspectos o actividades de sus familias.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Descripción de la(s) Actividad(es): las siguientes actividades están relacionadas
con clasificar frases cortas, seleccionar la forma correcta del verbo to be, present
simple y oraciones relacionadas con la rutina diaria

Ambiente Requerido: Salón de clases

Materiales: Dispositivo electrónico, libros de inglés, diccionario de inglés,

internet, esferos, lápices negros y de colores.

PRESENT SIMPLE

1) Complete the description of this girl Maria . Use verb to be.

Hello! I ………… Maria and I ………… from Madrid in Spain. I ……… 11

years old and I love music. I’ve got two sisters and one brother. My
brother…………..Alberto, he……… tall and thin and he loves computer
games. My two sister …………younger than me and my brother. I …………
the oldest of my sisters. My sister…………3 and 4 years old. They like
playing with dolls. I ………..very funny, I usually go out with my friends
Marta and Noelia on Saturdays. They……….11 and 12 years old. My mum
loves cinema and my dad love sport and nature. I……very happy!
2) Fill in the blanks using “AM, IS, ARE, AM NOT, ISN’T, AREN’T”:

1. It ................ an onion. (+)

2. Jasmine ........... a student. (-)
3. We ..........friends. (+)
4. I .......... hungry. (-)
5. Mark ............. 20 years old. (+)
6. A bee ........... a big insect. (-)
7. Newsweek ............ a magazine. (+)
8. I ............. a professional football player. (-)
9. I know you. You ....... in my class. (+)
10. Cows ......... insects. They ..............mammals. (- / +)
11. İzmir .............. a city. (+)
12. He ......... a postman. (+)
13. It .......... nine o’clock. (+)
14. Manhattan ............. an island. (-)

3) Exercise Say these sentences using the correct form of the verbs in
brackets. Then write the words in the blanks.
1. Sam (wash)his face every day.
2. Susie (kiss)Mum every night.
3. Dad often (carry)Susie’s books.
4. Nick _ (cook) dinner for his family every evening.
5. He (brush)his hair every morning.
6. May often (read)books.
7. Kitty (wash) the dishes every night.
8. My bird (fly) beautifully.
9. The dog _ _(like) eating bones.
10.My baby sister _ _ _(cry) every night
4.Fill in the blanks with the Simple Present of the verbs in brackets:
Peter (1) __________ (start) his day at 7.oo. He (2) __________ (have)
breakfast in the kitchen with all the family. Each member (3) __________ (fix) his
own breakfast. Peter (4) __________ (like) orange juice, toast and milk. He
always(5) __________ (have) an apple: his mother (6)__________ (believe) “an
apple a day (7) __________ (keep) the doctor away”. After breakfast Peter (8)
__________ (make) his bed and (9) __________ (tidy) up his bedroom. He (10)
__________ (get) ready for lessons. He mustn’t be late, mother (11) __________
(be) very strict.
At 8.00 the Hanson kids (12) __________ (start) their lessons. At midday
they (13) __________ (have) lunch. Then it’s sport time: they (14) __________
(love) playing basketball, in-line staking and skate-boarding. After a refreshing
shower the Hanson brothers (15) __________ (rehearse) till dinner, because their
fans (16) __________ (be) very demanding: they (17) __________ (want) every
detail to be OK.
Peter and his brothers (18) __________ have) dinner with their parents as
their father is always late. Their mother (19) __________ (like) it very much. So,
at weekends they (20) __________ (be) always together.
5.Make the negative present simple:
1. (he / not / enjoy jazz)
__________________________________________________________________
2. (we / not / buy many clothes)
__________________________________________________________________
3. (she / not / like studying)
__________________________________________________________________
4. (you / not / love me)
__________________________________________________________________
5. (they / not / work at home)
__________________________________________________________________

6. Change the following sentences to the INTERROGATIVE form.

1. The school is closed today.

2.They are from Zambia.
3.Mark takes his lunch to work every day.
4.You do your homework every night.
5.They work at the factory.
6.I am a good student.

7.With the use of the auxiliary verbs DO or DOES, change the following sentences to the
INTERROGATIVE and NEGATIVE forms

1.Fred and Mary go to school five days a week.

Int. _____________________________________________________________
Neg. _____________________________________________________________

2. I like chocolate ice cream.

Int. ____________________________________________________________
Neg. ___________________________________________________________
3.She always arrives late at school.
Int. ____________________________________________________________.
Neg. _____________________________________________________________

4.They rarely leave before midnight.

Int. _____________________________________________________________
Neg. _____________________________________________________________

5.Helen and I want to learn French.

Int. _____________________________________________________________
Neg. _____________________________________________________________

EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE TÉCNICAS E

APRENDIZAJE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
EVIDENCIAS DE
CONOCIMIENTO:
Comprensión de lectura: Instrumento: talleres,
Participación en clase. lista
El aprendiz deberá hacer
uso de sus conocimientos de chequeo, portafolio.
en presente simple y la
Evidencias de desempeño. Técnica: Formulación de
estructura en oraciones
- Actividades en clase afirmativas, negativas e preguntas
(capturas de pantalla interrogativas.
de los ejercicios) Instrumento:
- Ejercicios de Producción escrita Cuestionario
comprensión escrita y Los estudiantes deberán Técnica: Observación
producción. escribir sobre la rutina
diaria de ellos y su familia. Instrumento: lista de
Evidencias de producto. Esta rutina deberá hacerse chequeo.
en formato de línea de
- Correo tiempo.
- WhatsApp.
- Classroom.

Bibliografia
https://www.wordreference.com/
https://www.youtube.com/watch?v=m0kTGL6Flzg
https://www.youtube.com/watch?v=7TMXvhjMMSE
https://creately.com/lp/timeline-maker-online/
https://www.visme.co/timeline-maker/