07 Ing2018

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MALAMBO

FORMATO DE PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA: INGLES GRADO: 7° AÑO: 2018
PRIMER PERIODO
REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U  LOGRO COGNITIVO: Define  Healt.  Commands.

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS actividades para el cuidado integral  Present tense.
personal de lo físico (cuerpo),  Describe human actions.
 Participa en conversaciones cortas intelectual(mente) emocional  Routines and jobs.
en las que brinda información (psicológico) y espiritual creencias.  Express opinions on actions.
sobre sí mismo, sobre personas,  LOGRO PROCEDIMENTAL: Describe  Healt vocabulary.
lugares y eventos que le son situaciones relacionadas con la
familiares.. cotidianidad de interés general en
forma oral y escrita.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE  LOGRO ACTITUDINAL: Asiste a clases
puntualmente portando
 Describe, de manera oral, correctamente el uniforme que le
personas, actividades, eventos y corresponde cada día, llevando su
experiencias personales. cuaderno en orden y manteniendo
una actitud de respeto y colaboración.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
Se expondrá la clase en tres momentos. El antes El proceso de evaluación se plantea como formativo y  Video Beam.
intentando motivar al estudiante e introducirlo al tema. estructurado durante todas las clases. Con esto, se busca  Diccionarios.
El durante procurando ejercitar con la temática en forma valorar las intervenciones de los estudiantes durante los  Flash cards.
didáctica. El después dejando que el estudiante diversos momentos de las clases. También, se realizará la  Grabadora.
demuestre con la práctica o teoría todo lo que asimiló. retroalimentación, acompañamiento e implementación  Colores, lápices y plumeros.
Sería deseable disponer de gramáticas didácticas por parte del docente. Con pruebas orales y escritas y la
dirigidas específicamente a estudiantes de L2: estas realización de talleres se ampliara la evaluación.  Posters
gramáticas pondrían un mayor énfasis en aspectos Se realizarán refuerzos individuales y se implementarán  Cuadernos
relacionados con tipología comparada o contrastiva. actividades complementarias.  Guias de trabajo o fotocopias.
BIBLIOGRAFÍA
 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/cartillaDBA.pdf
 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-115375_archivo.pdf
 https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_7.pdf
 Ministerio de Educación Nacional (2016), Suggested curriculum structure, Colombia, Imprenta Nacional de Colombia.
SEGUNDO PERIODO
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U  LOGRO COGNITIVO: Propone acciones  Democracy and peace.  Past tense
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS para llevarse bien e incluido en el  Present and past tense.
salón de clases.  Democracy and peace vocabulary.
 Escribe textos cortos y sencillos  LOGRO PROCEDIMENTAL: Prepara  Important places.
sobre acciones, experiencias y oral y escrito textos recomendados  Conditionals.
planes que le son familiares. relacionados a la temática de interés
general.
 Entiende la idea principal y correctamente el uniforme que le
algunos detalles relacionados con corresponde cada día, llevando su
actividades, lugares y personas en cuaderno en orden y manteniendo
un texto descriptivo corto. una actitud de respeto y
colaboración..
Se expondrá la clase en tres momentos. El antes El proceso de evaluación se plantea como formativo y  Video Beam.
demuestre con la práctica o teoría todo lo que asimiló. retroalimentación, acompañamiento e implementación  Colores, lápices y plumeros.
Sería deseable disponer de gramáticas didácticas por parte del docente. Con pruebas orales y escritas y la  Posters
dirigidas específicamente a estudiantes de L2: estas realización de talleres se ampliara la evaluación.  Cuadernos
gramáticas pondrían un mayor énfasis en aspectos Se realizarán refuerzos individuales y se implementarán  Guias de trabajo o fotocopias.
relacionados con tipología comparada o contrastiva. actividades complementarias.  Speakers.
BIBLIOGRAFÍA
TERCER PERIODO
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U  LOGRO COGNITIVO: Especifica  Sustainability.  Daily Routines

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS actividades para la conservación del  Sustainnability vocabulary.
medio ambiente en la comunidad.  Present perfect tense.
 Reconoce información específica  LOGRO PROCEDIMENTAL: Describe en  Future tense.
relacionada con objetos, personas forma oral y escrita situaciones  Sequence connectors.
y acciones. relacionadas para el interés general.
 Da y recibe instrucciones, correctamente el uniforme que le
recomendaciones y sugerencias. corresponde cada día, llevando su
cuaderno en orden y manteniendo
Se expondrá la clase en tres momentos. El antes El proceso de evaluación se plantea como formativo y
intentando motivar al estudiante e introducirlo al tema. estructurado durante todas las clases. Con esto, se busca  Computador y video Beam.
El durante procurando ejercitar con la temática en forma valorar las intervenciones de los estudiantes durante los  Diccionarios.
didáctica. El después dejando que el estudiante diversos momentos de las clases. También, se realizará la  Flash cards.
demuestre con la práctica o teoría todo lo que asimiló. retroalimentación, acompañamiento e implementación  Grabadora.
Sería deseable disponer de gramáticas didácticas por parte del docente. Con pruebas orales y escritas y la  Colores, lápices y plumeros..
dirigidas específicamente a estudiantes de L2: estas realización de talleres se ampliara la evaluación.  Posters
gramáticas pondrían un mayor énfasis en aspectos Se realizarán refuerzos individuales y se implementarán  Cuadernos
relacionados con tipología comparada o contrastiva. actividades complementarias.  Guias de trabajo o fotocopias
 Speakers.
BIBLIOGRAFÍA
CUARTO PERIODO
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U  LOGRO COGNITIVO: Reconoce las  Globalization.  Globalization vocabulary.

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS características culturales en algunos  Cities and countries
países.  Future tense.
 Describe acciones relacionadas  LOGRO PROCEDIMENTAL: Escoge  Conditionals.
con un tema de su entorno información de interés general del
familiar o escolar. tema entre un role- play.
 Narra brevemente hechos correctamente el uniforme que le
actuales, situaciones cotidianas o corresponde cada día, llevando su
sus experiencias propias, en forma cuaderno en orden y manteniendo
oral o escrita. una actitud de respeto y colaboración.
Se expondrá la clase en tres momentos. El antes El proceso de evaluación se plantea como formativo y  Computador y video Beam.
demuestre con la práctica o teoría todo lo que asimiló. retroalimentación, acompañamiento e implementación  Colores, lápices y plumeros..
Sería deseable disponer de gramáticas didácticas por parte del docente. Con pruebas orales y escritas y la  Posters
dirigidas específicamente a estudiantes de L2: estas realización de talleres se ampliara la evaluación.  Cuadernos
gramáticas pondrían un mayor énfasis en aspectos Se realizarán refuerzos individuales y se implementarán  Guias de trabajo o fotocopias
relacionados con tipología comparada o contrastiva. actividades complementarias. Speakers.
BIBLIOGRAFÍA
LOGROS PROMOCIONALES
 LOGRO COGNITIVO: Produce un texto descriptivo corto sobre las características de las personas y lugares en forma oral y escrita.
 LOGRO PROCEDIMENTAL: Intercambia información sobre las características de personas y lugares usando preguntas y respuestas.
 LOGRO ACTITUDINAL: Asiste a clases puntualmente portando correctamente el uniforme que le corresponde cada día, llevando su cuaderno en orden y manteniendo

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MALAMBO

ASIGNATURA: INGLES GRADO: 7° AÑO: 2018

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U  LOGRO COGNITIVO: Define  Healt.  Commands.

METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U  LOGRO COGNITIVO: Especifica  Sustainability.  Daily Routines

METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

REFERENTES DE CALIDAD LOGROS EJE TEMÁTICO TEMAS/SUBTEMAS

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS U  LOGRO COGNITIVO: Reconoce las  Globalization.  Globalization vocabulary.

METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

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