RÚBRICA DE INTERNAS DE BIOLOGÍA

Compromiso Puntaje
2 1 0
Personal alcanzado
Las pruebas que demuestran el Las pruebas que demuestran el El informe del alumno no
compromiso personal con la compromiso personal con la alcanza ninguno de los
Compromiso exploración son claras, con un exploración son limitadas, con niveles especificados por
personal grado significativo de pensamiento poco pensamiento los descriptores que
independiente, iniciativa o independiente, poca iniciativa o figuran a continuación.
creatividad. poca creatividad.
La justificación aportada para La justificación aportada para El informe del alumno no
elegir la pregunta de investigación elegir la pregunta de alcanza ninguno de los
y/o el tema que se investiga investigación y/o el tema que se niveles especificados por
Justificación los descriptores que
demuestra interés, curiosidad o investiga no demuestra interés,
importancia de índole personal. curiosidad o importancia de figuran a continuación.
índole personal.
Hay pruebas que demuestran Hay pocas pruebas que El informe del alumno no
una iniciativa y un aporte de índole demuestren una iniciativa y un alcanza ninguno de los
Iniciativa personal personal en el diseño, la aporte de índole personal en el niveles especificados por
implementación o la presentación diseño, la implementación o la los descriptores que
de la investigación. presentación de la investigación. figuran a continuación.
Exploración 5-6 3-4 1-2 0
Se identifica el tema de la Se identifica el tema de la Se identifica el tema de la El informe del alumno no
Tema de
investigación y se describe con investigación y se describe una investigación y se plantea una alcanza ninguno de los
investigación y/o
claridad una pregunta de pregunta de investigación pregunta de investigación de niveles especificados por
pregunta de
investigación pertinente y pertinente, pero la pregunta no cierta pertinencia, pero la los descriptores que
investigación
totalmente bien centrada. está totalmente bien centrada pregunta no está bien centrada figuran a continuación.
La información de referencia La información de referencia que La información de referencia que El informe del alumno no
Información de
que se proporciona para la se proporciona para la se proporciona para la alcanza ninguno de los
referencia
investigación es totalmente investigación es, en su mayor investigación es superficial o de niveles especificados por
 adecuada y pertinente, y
mejora la comprensión del
contexto de la investigación.
La metodología de la
investigación es muy adecuada
para abordar la pregunta de
investigación porque considera
Metodología de la
todos, o casi todos, los factores
investigación
importantes que pueden influir
en la pertinencia, la fiabilidad y
la suficiencia de los datos
obtenidos.
El informe muestra pruebas de
Conciencia sobre una completa conciencia acerca
consideraciones de las importantes cuestiones
de seguridad, de seguridad, éticas o seguridad,
medioambientales medioambientales que son
y éticas. pertinentes para la metodología
de la investigación.
Análisis 5-6
El informe incluye suficientes
datos brutos cuantitativos y
cualitativos pertinentes que
Datos podrían respaldar una
conclusión detallada y válida en
relación con la pregunta de
investigación.
Se realiza un procesamiento
adecuado y suficiente de datos
con la precisión necesaria como
Procesamiento de para permitir extraer una
datos conclusión con respecto a la
pregunta de investigación que
sea completamente coherente
con los datos experimentales.
parte, adecuada y pertinente, y pertinencia limitada, y no ayuda los descriptores que
ayuda a comprender el contexto a comprender el contexto de la figuran a continuación.
de la investigación. investigación.
La metodología de la investigación La metodología de la El informe del alumno no
es, en su mayor parte, adecuada investigación solo es adecuada alcanza ninguno de los
para abordar la pregunta de para abordar la pregunta de niveles especificados por
investigación, pero tiene investigación de manera muy los descriptores que
limitaciones, ya que considera solo limitada, ya que considera unos figuran a continuación.
algunos de los factores pocos factores importantes que
importantes que pueden influir en pueden influir en la pertinencia,
la pertinencia, la fiabilidad y la fiabilidad y suficiencia de los
suficiencia de los datos obtenidos. datos obtenidos.
El informe muestra pruebas de El informe muestra pruebas de El informe del alumno no
cierta conciencia acerca de las una conciencia limitada acerca alcanza ninguno de los
importantes cuestiones de de las importantes cuestiones de niveles especificados por
éticas o seguridad, éticas o los descriptores que
medioambientales que son medioambientales que son figuran a continuación.
pertinentes para la metodología de pertinentes para la metodología
la investigación. de la investigación.
3-4 1-2 0
El informe incluye datos brutos El informe no incluye suficientes El informe del alumno no
cuantitativos y cualitativos datos brutos pertinentes como alcanza ninguno de los
pertinentes pero incompletos que para respaldar una conclusión niveles especificados por
podrían respaldar una conclusión válida para la pregunta de los descriptores que
simple o parcialmente válida con investigación. figuran a continuación.
respecto a la pregunta de
investigación
Se realiza un procesamiento Se realiza cierto procesamiento El informe del alumno no
adecuado y suficiente de datos que básico de datos, pero es alcanza ninguno de los
podría llevar a una conclusión demasiado impreciso o niveles especificados por
válida a grandes rasgos, pero hay demasiado insuficiente como los descriptores que
importantes imprecisiones e para llevar a una conclusión figuran a continuación.
incoherencias en el válida.
procesamiento.
 El informe muestra pruebas de
que el efecto de la
Incertidumbres incertidumbre de las
en los datos mediciones en el análisis se
toma en consideración de
manera completa y adecuada.
Los datos procesados se
interpretan correctamente, de
tal forma que se puede deducir
Interpretación de
una conclusión completamente
datos
válida y detallada de la pregunta
de investigación.
Evaluación 5-6
Se describe y se justifica una
conclusión detallada que es
totalmente pertinente para la
Conclusión
pregunta de investigación y que
cuenta con el respaldo absoluto
de los datos que se presentan.
Se describe y se justifica
correctamente una conclusión
Contexto
mediante una comparación
científico
pertinente con el contexto
científico aceptado
Los puntos fuertes y débiles de
la investigación, como las
limitaciones de los datos y las
fuentes de error, se discuten y
Limitaciones y
demuestran una clara
fuentes de error
comprensión de las cuestiones
metodológicas* implicadas en
el establecimiento de la
conclusión.
El informe muestra pruebas de que
el efecto de la incertidumbre de las
mediciones en el análisis se toma
en consideración de manera
limitada.
Los datos procesados se
interpretan de tal forma que se
puede deducir una conclusión
válida a grandes rasgos, pero
incompleta o limitada, con
respecto a la pregunta de
investigación.
4-3
Se describe una conclusión que es
pertinente para la pregunta de
investigación y que cuenta con el
respaldo de los datos que se
presentan.
Se describe una conclusión que La
realiza cierta comparación comparación superficial con el
pertinente con el contexto contexto científico aceptado
científico aceptado.
Los puntos fuertes y débiles de la
investigación, como las
limitaciones de los datos y las
fuentes de error, se describen y
demuestran cierta conciencia de
las cuestiones metodológicas*
implicadas en el establecimiento
de la conclusión
El informe muestra pruebas de
que el efecto de la incertidumbre
de las mediciones en el análisis
apenas se toma en
consideración.
Los datos procesados se
interpretan de manera
incorrecta o insuficiente, de tal
forma que la conclusión no es
válida o es muy incompleta.
2-1
Se resume una conclusión que no
es pertinente para la pregunta de
investigación o que no cuenta
con el respaldo de los datos que
se presentan.
conclusión hace una
Los puntos fuertes y débiles de la
investigación, como las
limitaciones de los datos y las
fuentes de error, se resumen
pero se limitan a exponer las
cuestiones prácticas o de
procedimiento a las que el
alumno se ha enfrentado.
El informe del alumno no
alcanza ninguno de los
niveles especificados por
los descriptores que
figuran a continuación.
El informe del alumno no
alcanza ninguno de los
niveles especificados por
los descriptores que
figuran a continuación.
0
El informe del alumno no
alcanza ninguno de los
niveles especificados por
los descriptores que
figuran a continuación
El informe del alumno no
alcanza ninguno de los
niveles especificados por
los descriptores que
figuran a continuación
El informe del alumno no
alcanza ninguno de los
niveles especificados por
los descriptores que
figuran a continuación
 El alumno ha discutido El alumno ha descrito algunas
sugerencias realistas y sugerencias realistas y pertinentes
Mejoras pertinentes para la mejora y la para la mejora y la ampliación de la
ampliación de la investigación investigación
Comunicación 5-6 4-3
La presentación de la investigación
es clara. Los errores que pueda
Presentación de la
haber no obstaculizan la
investigación
comprensión del objetivo, el
proceso y los resultados.
El informe es claro y está bien
estructurado: la información
necesaria acerca del objetivo, el
Estructura del
proceso y los resultados se
informe
presenta de manera coherente.
El informe es pertinente y conciso,
lo cual facilita una rápida
Información en el
comprensión del objetivo, el
informe
proceso y los resultados de la
investigación.
El uso de convenciones y
Convenciones y terminología específicas de la
terminologías asignatura es adecuado y correcto.
específicas Los errores que pueda haber no
obstaculizan la comprensión.
NOMBRE DEL ALUMNO: COMENTARIOS GENERALES:
FIRMA DEL PROFESOR:
El alumno ha resumido muy
pocas sugerencias realistas y
pertinentes para la mejora y la
ampliación de la investigación.
2-1
La presentación de la
investigación es poco clara, lo
cual dificulta comprender el
objetivo, el proceso y los
resultados.
El informe es poco claro y no está
bien estructurado: la
información necesaria acerca del
objetivo, el proceso y los
resultados es inexistente o se
presenta de manera incoherente
o desorganizada.
La presencia de información
inadecuada o no pertinente
dificulta la comprensión del
objetivo, el proceso y los
resultados de la investigación.
Hay muchos errores en el uso de
convenciones y terminología
específicas de la asignatura*
El informe del alumno no
alcanza ninguno de los
niveles especificados por
los descriptores que
figuran a continuación
0
El informe del alumno no
alcanza ninguno de los
niveles especificados por
los descriptores que
figuran a continuación.
El informe del alumno no
alcanza ninguno de los
niveles especificados por
los descriptores que
figuran a continuación.
El informe del alumno no
alcanza ninguno de los
niveles especificados por
los descriptores que
figuran a continuación.
El informe del alumno no
alcanza ninguno de los
niveles especificados por
los descriptores que
figuran a continuación.