CAMBIO CLIMÁTICO

Trabajo Colaborativo – Cálculo II

Ana Maria Mora Galindo - 2011980311

Juan Felipe Córdoba Garzón - 100242442
Katerine Carvajal Salazar - 100237860
Lizzer Solanye Nieto Rodríguez- 100233478
 INTRODUCCION

El presente trabajo lo desarrollamos de manera colaborativa a lo largo de las tres

últimas semanas, escenarios: 3, 4 y 5, a través del foro de participación, debatiendo y
compartiendo diferentes puntos de vista y maneras de solucionar los diferentes puntos
de las actividades planteadas por el tutor, hemos verificado y discutido los resultados
de cada uno de los ejercicios, para llegar a un acuerdo de cuáles son los aportes más
significativos y adjuntarlos en este documento final.

Objetivos
Objetivo General:
Desarrollar el trabajo colaborativo del módulo Calculo II, logrando aplicar los
conocimientos adquiridos con la finalidad de alcanzar la solución de los ejercicios
planteados.

Objetivos Específicos:
• Participar en el foro de discusión realizando aportes para la solución de los problemas
propuestos.
• Poner en práctica los conocimientos adquiridos en el módulo para resolver de forma
colaborativa los ejercicios.
• Consolidar la información.
A continuación, se encuentra el consolidado del trabajo realizado por medio del foro
grupal divido por semanas:

Semana 3:
ESTUADINATE 1: FUNCIÓN ERROR: CON SIMPSON 1/3 Y n =10, APROXIMAR er f
(1)

ESTUDIANTE 2: INTEGRALES ELÍPTICAS: LA LONGITUD DE LA ELIPSE:

π
2

L=4 a ∫ √ 1−e 2 cos2 t dt → a=1, e=0,5

0

π
2

¿ 4 ∫ √ 1−0,25 cos2 t dt →
0

π
−0
Con n=10, h= 2 = π
10 20
i x f (t)
0 0 3,4641
1 π 3,4782
20
2 π 3,5188
10
3 3π 3,581123
20
4 π 3,6581
5
5 π 3,7416
4
6 3π 3,8233
10
7 7π 3,8955
20
 8 2π 3,9519
5

9 9π 3,98776
20
10 π 4
2

Por otro lado, sabemos que:

b

∫ f ( x ) dx ≈ h3 [ f ( a ) + f ( b ) + 4 ∑ f ( x 2 k+1 ) + 2 ∑ f ( x 2 k ) ]
a k=0 k=0

π
2
π +
4 ∫ √ 1−0,25 cos2 t dt ≈ ¿
0 60

2 [ f ( 2 ) +f ( 4 ) + f ( 6 ) +f ( 8 ) ] ¿
π
≈ [7,4610+ 4 ( 18,68431 )+ 2 ( 14,95226 )]≈ 5,86985010
60
Usando el software MATLAB, hallamos un valor más aproximado para encontrar un
porcentaje de error.
Lmatlab=5,86984884

% Error = 2,15 x 10^-5 %, como vemos, obtuvimos un resultado muy preciso.

Utilizando la Regla del Trapecio

b n−1
L=∫ f ( x ) dx ≈
a
b−a
2n [
f ( a )+ f ( b ) +2 ∑ f (x k )
k=0
]
π
n−1
2
L=
2(10) [
3,4641+3,9877+2 ∑ f (x k )
k=0
]
π π
L= [ 7,451+ 67,27314 ] = [ 74,72499 ] ≈ 5,868887
40 40
% Error = 0,016%
ESTUDIANTE 3: LONGITUD DE ARCO: LA LONGITUD DE UN ARCO DE LA
CURVA
π
y=sinx esta dada por: L=∫ √ 1+cos 2 xdx
0

Se aproxima L con la regla de Simpson 1/3 y m=8.

1. Aplicamos la regla de Simpson 1/3 dividiendo al interval [o , π ] en un 8 intervalos
iguales, así
x 0=0
π
x 1=
8
π
x 2=
4
3π
x 3=
8
π
x4 =
2
5π
x 5=
8
3π
x 6=
4
7π
x 7=
8
x 8=π

2. Luego, calculamos la integral aproximada para cada intervalo aplicando a cada

valor la expresión con j=(1,2,3 … n−1) así:
x j +1−x j−1
aj= [f ( x j−1 ) + 4 f ( x j ) + f ( x j+ 1 ) ]
6
3. Al realizar la suma de todos los intervalos resulta la siguiente expresión:
h
L= ¿
3
 π
4. Donde h es la longitud de cada subintervalo, en este caso es así podemos
8
hallar la función en los extremos:

f ( x 0 ) =1+cos2 ( x 0 )=1+cos 2 ( 0 )=2

f ( x 0 ) =1+cos2 ( x 8 )=1+cos 2 ( π ) =2

Las sumatorias dan:

n
2−1

∑ f ( x2 k +1)=4+ cos2 (1+cos2 ( x 1 ) ¿)+ (1+cos2 ( x 3 ) )+ (1+cos2 ( x 5 ) )+ (1+cos 2 ( x 7 ) ) ¿

k=0

n
2−1

∑ f ( x2 k +1)=4+ cos2 ( π8 )+¿ cos2 ( 38π )+cos 2( 58π )+cos 2 ( 78π ) ¿

k=0

n
2−1

∑ f ( x 2 k+1 ) =4 +0.8536+0.1464+ 0.1464+0.8536

k=0

n
2−1

∑ f ( x 2 k+1 ) =6
k=0

Continuamos con el proceso de sumatoria:

n
2−1

∑ f ( x 2 k )=1+¿ cos 2 ( x 2 ) +1+cos 2 ( x 4 ) +1+cos2 ( x 6 )¿

k=1

n
2−1

∑ f ( x 2 k )=3+ ¿ cos2 ( π4 )+cos 2( π2 )+cos 2 ( 43π )¿

k=1

n
2−1

∑ f ( x 2 k )=3+ ¿ 12 + 0+ 12 ¿
k=1

n
2−1

∑ f ( x 2 k )=4
k=1

5. Por lo que la integral quedaría de la siguiente forma:

π
8
L= [2+2+ 4.6+2.4 ]
3
 π 3π
L=12 =
8 2

ESTUDIANTE 4: PROBLEMA DE DISEÑO: EN EL DISEÑO DE LA SECCIÓN

TRANVERSAL DE UNAS TEJAS SE CALCULÓ QUE TUVIERAN LA FORMA DE LA
CURVA:

ESTUDIANTE 5: MÉTODO DE TRAPECIO y n= 8; APROXIMAR EL VALOR DE:

2

∫ ⅇ2 x sin 3 xdx
0

Solución:
2−0 2 1
Si n=8 h= = =
8 8 4
x 2=0+2∗0.25=0.5

x 3=0+3∗0.25=0.75

x 4 =0+4∗0.25=1

x 5=0+5∗0.25=1.25

x 6=0+ 6∗0.25=1.5

x 7=0+7∗0.25=1.75

x 8=0+ 8∗0.25=2

Remplazamos estos valores en la formula del método del trapecio.

0.25
(f ( 0 ) +2 f ( 0.25 ) +2 f ( 0.5 )+ 2 f ( 0.75 )+ 2 f ( 1 )+ 2 f ( 1 ) +2 f ( 1.25 ) +2 f ( 1.5 ) +2 f ( 1.75 ) +2 f ( 2 ) )
2
0.25
(0+2.247+5.422+6.974 +0.773−13.922−39.265−56.888+5.70)
2
0.25
¿-88.955)
2
0.125(−88.955)
¿−11.119
El Método de Trapecio permite aproximar el valor del resultado, ya que este es un
método muy utilizado para encontrar los valores de la integral .

Semana 4:
a. El significado con sus unidades de medida respectivas de las variables:
humedad, temperatura, presión, rapidez del viento, precipitación acumulada y
exposición radiante

1. Humedad:  La humedad es la cantidad de vapor de agua que contiene el

aire. Siempre hay vapor de agua en el aire y la cantidad varía según diversos
factores, por ejemplo, si recién llovió, si se está cerca del mar, si hay o no
vegetación en el terreno, la temperatura del aire, entre otros.       

 Absoluta: Es la cantidad de vapor de agua que se encuentra por unidad

de volumen de aire en un ambiente. El vapor se mide en gramo y el
g
volumen del aire en metros cúbicos, se expresa: 3
m
 Específica: Es la cantidad de humedad en peso que se requiere para
g
saturar un kilogramo de aire seco, se expresa:
kg
 Relativa: Es la relación entre la cantidad de vapor de agua real y la que
necesitaría contener para saturarse a idéntica temperatura, se expresa: %

2. Temperatura: Es una magnitud que esta relacionada con la rapidez que

tienen las partículas que constituyen la materia para moverse, mientras más
agitación tengan mayor será la temperatura. Se puede medir por medio de un
termómetro y usando tres unidades de medida de la temperatura diferentes:

 Escala en grados Celsius (°C): Consiste en una división regular en 100

intervalos en donde el 0 es el punto de congelación del agua y 100 el punto
de ebullición de la misma.
 Escala en grados Fahrenheit (°F): En esta escala 32°F corresponden a los
0°C y los 212°F a los 100°C.
 Escala en grados Kelvin (°K): Esta escala no tiene valores negativos de
temperatura, su punto de ebullición del agua es de 373°K y el de congelación
de 273°K.
3. Presión: La presión atmosférica es la fuerza por unidad de superficie que
ejerce el aire que forma la atmósfera sobre la superficie terrestre. 
 Como presión que es, en la S.I. la presión atmosférica se mide en Pascales
(Pa), aunque para este tipo específico se suelen emplear otras como
atmósferas (atm), bares (b), milibares (mb) o el milímetro de mercurio
(mmHg):

 Una atmósfera en la presión que se necesita para equilibrar una columna de

760 mm de mercurio. 1 atm = 101325 Pa, aunque en ocasiones se suele
utilizar 1 atm = 101300 Pa
 1 b = 100000 Pa
 1 mb = 100 Pa
 Un milímetro de mercurio es la presión necesaria para aumentar la altura del
mercurio en el tubo de Torricelli un milímetro. 1 mmHg = 133,3 Pa
4. Rapidez del viento: El viento es el flujo del aire a gran escala en
la atmósfera terrestre. En la atmósfera, el viento es el movimiento en masa
del aire de acuerdo con las diferencias de presión atmosférica. Günter D.
Roth lo define como «la compensación de las diferencias de presión
atmosférica entre dos puntos».
La velocidad del viento mide la componente horizontal del desplazamiento
del aire en un punto y en un instante determinados. Se mide mediante un
m
anemómetro, y la unidad de medida es habitualmente metros por segundo
s

 Velocidad del viento: promedio de todas las velocidades del viento

calculadas para cada intervalo de tiempo desde el modelo anterior
 Ráfagas de viento: velocidad máxima del viento calculada en cada intervalo
de tiempo desde el modelo anterior

5. Precipitación acumulada:  La precipitación es cualquier forma de

hidrometeoro, conformado de partículas acuosas de forma sólida o liquida
que caen de las nubes y llegan al suelo. Existen varios tipos
de precipitación dependiendo de la cantidad o forma en que caen las
partículas o el diámetro
La precipitación se mide en milímetros de agua, o litros caídos por unidad de
superficie (m¿¿ 2)¿, es decir, la altura de la lámina de agua recogida en una
L
superficie plana es medida en mm o 2  (1 milímetro de agua de lluvia
m
equivale a 1 L de agua por m²).

6. Exposición radiante: permite conocer la cantidad de calor que se recibe del

sol en la superficie terrestre, los rayos del sol pueden calentar los cuerpos u
objetos sin apenas calentar el aire. La energía radiante es la energía
transferida por el sol a la tierra, esta viaja en forma de ondas que transportan
 energía a través del espacio. Para medir la radiación solar que se recibe en
determinado punto se usa el piranómetro y es medida en watios por metro
Wh
cuadrado, se expresa 2
m
b. Efectos de la radiación solar en la piel de los seres humanos y niveles de
protección.

Las quemaduras solares son los efectos agudos más conocidos de la exposición
excesiva a la radiación UV; a largo plazo, este daño acumulativo produce
cambios a nivel celular en cada una de las diferentes capas de la piel, del tejido
fibroso y de los vasos sanguíneos, que se puede traducir más tarde en el
envejecimiento prematuro de la piel o en el peor de los casos en un cáncer, que
se manifiesta con tumores, manchas, úlceras, lunares o masas.

El sol emite radiación ultravioleta clasificada en tres longitudes de onda:

 UV-A: entre 320 y 400 nm responsable del bronceado en la piel

 UV-B: entre 280 y 320 nm radiación peligrosa
 UV-C: entre 100 y 280 nm altamente peligrosa pero absorbida por la
atmosfera
La exposición prolongada a los rayos UV produce un daño acumulativo en las células
de la piel, el tejido fibroso y los vasos sanguíneos, puede provocar distintas afecciones
como envejecimiento prematuro, tumores, manchas, lunares, masas o cáncer.
La radiación ultravioleta es medida por espectrorradiómetros, hay dos unidades de
medida:
μW
 Instantánea:
c m2 nm
μWh
 Integrada:
c m2 nm
Radiación UV-B
La Radiación UV-B llega a la Tierra muy atenuada por la capa de ozono y
varía entre 280 y 320 nm. La radiación UV-B, que llega a la superficie de
la Tierra es potencialmente dañina, ya que reduce el crecimiento de las
plantas y la exposición humana prolongada a este tipo de radiación puede
causar daños a la salud, tales como:
  Daños en la piel tan leves como una simple quemadura (eritema solar) o de tal
gravedad como mutaciones en el ADN de las células cutáneas que pueden
derivar en el cáncer de piel.

Según estimaciones de la OMS, hasta un 20% de estos casos de ceguera pueden

haber sido causados o haberse agravado por la exposición al Sol, especialmente
en zonas cercanas al ecuador.
La exposición frecuente y prolongada a los rayos ultravioleta durante muchos años es
la principal causa de cáncer en la piel, lo que no debe tomarse a la ligera. Examine su
piel periódicamente para detectar el desarrollo de tumores sospechosos o los cambios
de una lesión ya existente en la piel. La detección precoz y el tratamiento a tiempo, son
fundamentales para incrementar las tasas de curación del cáncer en la piel.
Algunas reacciones a la piel son:  
- Fotoenvejecimiento: La
exposición a la luz solar envejece
la piel de manera prematura. El
daño cutáneo causado por la
exposición prolongada a la luz
solar se conoce como
fotoenvejecimiento. La exposición a
la luz ultravioleta causa arrugas
finas y gruesas, pigmentación
irregular, grandes manchas en
forma de pecas llamadas lentigos,
tez amarillenta y una textura áspera y coriácea de la piel.
 - Queratosis actínica: Las queratosis actínicas se tratan según el número de
tumores, el lugar donde se encuentran y la terapia que pueden tolerar las
personas afectadas.

Las medidas de protección en Colombia se dividen en 5 categorías como se ve en la

siguiente tabla publicada por el IDEAM con la cual funcionan los 7 solmáforos
instalados en las principales ciudades del país:
 CONCLUSIONES

A lo largo de estas tres semanas de trabajo colaborativo, reforzamos nuestras

habilidades principalmente en los temas de cálculo de integrales y profundizamos en
los métodos de integración numérica como: regla del trapecio y regla de Simpson
entendiendo que estas reglas ayudan a estimar el área bajo una curva entre dos puntos
subdividiéndolos en intervalos.
A través de los ejercicios planteados por medio de las medidas del cambio climático
estudiadas por el EMA fuimos capaces de reconstruir intervalos, crear tablas de datos y
graficar las integrales, de igual forma aprendimos a usar el teorema del valor medio
para hallar el valor de la radiación media.
Bibliografía:
 IDEAM - Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales:
http://www.ideam.gov.co/ (Enlaces a un sitio externo.)
 MeteorologíaenRed: https://www.meteorologiaenred.com/
 Introducción a la radiación solar y las lesiones de la piel:
https://www.msdmanuals.com/es-co/hogar/trastornos-de-la-piel/radiaci
%C3%B3n-solar-y-lesiones-de-la-piel/introducci%C3%B3n-a-la-radiaci
%C3%B3n-solar-y-las-lesiones-de-la-piel
 Mediline Plus: https://medlineplus.gov/spanish/ency/anatomyvideos/000125.htm
 Los Efectos de la Radiación Solar en la Piel: https://www.youtube.com/watch?
v=9MDLyg-UoQA
 IDEAM - Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales:
http://www.ideam.gov.co/web/tiempo-y-clima/generalidades-de-la-radiacion-
ultravioleta#:~:text=La%20exposici%C3%B3n%20constante%20al%20Sol,a
%20otras%20formas%20de%20vida
 Ministerio de Ambiente: https://www.minambiente.gov.co/
 Anales Pediatria: https://www.analesdepediatria.org/
 Infraestructura de datos espaciales de Bogotá: https://www.ideca.gov.co/
 YourbestSail. Calculo de la velocidad del viento:
https://www.yourbestsail.com/post/calculo-de-la-velocidad-del-
viento#:~:text=Recordemos%20que%20f%20%3D%202%20%CF%89,de
%20rotaci%C3%B3n%20de%20la%20Tierra
 NuestroClima. Las unidades de medida de la temperatura:
https://blog.nuestroclima.com/las-unidades-de-medida-de-la-
temperatura/#:~:text=Actualmente%20se%20usan%20tres%20escalas,)%20y
%20Kelvin%20(%C2%BAK)