Página 1 de 2 PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AL
Código: 3GC-FR-0014
Fecha: 14-05-2019
Versión: 0
Docente: Víctor Eduardo Vásquez Daza
Competencia: CULTURA DE PAZ
Programa Desempeño
16. Analiza los
conflictos que surgen en las
Semana
relaciones de pareja e
No. 1
investiga señales de alarma
y estrategias de solución.
16. Analiza los
conflictos que surgen en las
Semana
relaciones de pareja e
No. 2
investiga señales de alarma
y estrategias de solución.
16. Analiza los
conflictos que surgen en las
Semana
relaciones de pareja e
No. 3
investiga señales de alarma
y estrategias de solución.
17. Utiliza estrategias
para persuadir, evitar y
buscar ganancias mutuas
Semana
ante situaciones de conflicto
No. 4
que se derivan del maltrato
y la violencia con sus pares,
familia y maestros.
17. Utiliza estrategias
para persuadir, evitar y
buscar ganancias mutuas
Semana
ante situaciones de conflicto
No. 5
que se derivan del maltrato
y la violencia con sus pares,
familia y maestros.
Semana 17. Utiliza estrategias
No. 6 para persuadir, evitar y
buscar ganancias mutuas
DESARROLLO CURRICULAR
SECUENCIA DIDÁCTICA POLICÍA NACIONAL
SECUENCIA DIDÁCTICA
Período: SEGUNDO Grado: NOVENO
Niveles de desempeño Recursos y evidencias de aprendizaje
Socialización de desempeños, niveles de
desempeño, evidencias de aprendizaje y
Básico: Identifica algunos
criterios de evaluación.
conflictos en las relaciones de
pareja, sus posibles causas y
-Actividad que determina el nivel básico:
consecuencias.
Los estudiantes responderán preguntas
sobre situaciones cotidianas.
Frente a la relación de parejas.
-Actividad que determina el nivel alto:
https://www.youtube.com/watch?
v=FK3VY2DcVt4 (Después de ver el video
se realizará la retroalimentación con todos
Alto: Comprende los diferentes los estudiantes y la respectiva explicación
conflictos en las relaciones de en línea por EDUCA – en el calendario se
pareja y diseña algunas encuentra el link de acceso), luego cada
estrategias de solución, ante estudiante preparará una presentación en
las señales de alarma. diapositivas sobre tres aspectos de
conflictos en pareja y como solucionarlos
para socializarlos en el próximo encuentro.
Por último envían la evidencia a la
plataforma educa evoluciona.
Superior: Analiza y valora
estrategias de solución frente a -Actividad que determina el nivel superior:
algunos conflictos de pareja e Se socializará el compromiso anterior para
identifica señales de alarma. saber los aspectos más relevantes del tema.
-Actividad que determina el nivel básico:
Básico: Identifica algunas
https://www.youtube.com/watch?
estrategias derivadas del
v=y4k40JdHWBI (Después de ver el video
maltrato y situaciones de
se realizará la retroalimentación con todos
conflicto en diferentes
los estudiantes y la respectiva explicación
contextos: familiar, escolar y
en línea por EDUCA – en el calendario se
social
encuentra el link de acceso),
Alto: Reconoce algunas
-Actividad que determina el nivel alto:
estrategias para persuadir el
Se realizarán unos videos grupal o
maltrato y situaciones de
individual explicando estrategias para evitar
conflicto en diferentes
el maltrato en cualquier situación para ser
contextos: familiar, escolar y
observados en el siguiente encuentro.
social
Superior: Propone estrategias -Actividad que determina el nivel superior:
y las lleva a la práctica, para Se socializarán los videos realizados por los
persuadir el maltrato y estudiantes y se hará énfasis en los
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Código: 3GC-FR-0014 DESARROLLO CURRICULAR

Fecha: 14-05-2019
SECUENCIA DIDÁCTICA POLICÍA NACIONAL
Versión: 0

ante situaciones de conflicto

situaciones de conflicto en
que se derivan del maltrato
diferentes contextos: familiar, aspectos relevantes del tema.
y la violencia con sus pares,
escolar y social
familia y maestros.
18. Diferencia causas -Actividad que determina el nivel básico:
https://www.youtube.com/watch?
y consecuencias de la v=261AK1agE1o
contaminación entre las https://www.youtube.com/watch?
Básico: Identifica causas y
fuentes naturales- v=0jFVB1rmfhg (Después de ver los videos
Semana consecuencias de la
antropogénicas para se realizará la retroalimentación con todos
No. 7 contaminación entre las fuentes
reconocer su los estudiantes y la respectiva explicación
naturales-antropogénicas.
responsabilidad y cooperar en línea por EDUCA – en el calendario se
en acciones de protección encuentra el link de acceso.)
ambiental.
18. Diferencia causas
Alto: Reconoce la
y consecuencias de la -Actividad que determina el nivel alto:
responsabilidad que tiene
contaminación entre las Se hará un folleto de como los estudiantes
frente a la contaminación de las
fuentes naturales- pueden contribuir a la no contaminación del
Semana fuentes naturales
antropogénicas para medio ambiente; para ser socializado en el
No. 8 antropogénicas y la necesidad
reconocer su próximo encuentro.
de cooperar en acciones de
responsabilidad y cooperar
protección ambiental
en acciones de protección Aplicación prueba SAI
ambiental.
18. Diferencia causas
y consecuencias de la Superior: Demuestra con
contaminación entre las acciones la responsabilidad
-Actividad que determina el nivel superior:
fuentes naturales- que tiene frente a la
Semana Se socializarán los folletos hechos por los
antropogénicas para contaminación de las fuentes
No. 9 estudiantes y se hará énfasis en los
reconocer su naturales antropogénicas y
aspectos relevantes del tema.
responsabilidad y cooperar realiza acciones en protección
en acciones de protección de ellas.
ambiental.
Semana
Superaciones N/A Semana de Superaciones
No. 10