Colegio Bilingüe Sagrada Sabiduría CÓDIGO: INF-GD-CD-011

VERSIÓN:01
VIGENTE DESDE:27/03//2013
GESTION ACADÉMICA Fecha: 06 -03 -2014

“CLASE DE EXCELENCIA”
PLAN DE CONTINGENCIA CON MOTIVO A LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS - COVID-19.

 GUÍA N° 003 ÁREA Y/O ASIGNATURA: Educación Artística

 GRADO: 4° DOCENTE: Lic. Lucelys Gutierrez Fontalvo

Periodo: I Fecha: 15 al 31 de marzo del 2021

Tema:
TÉCNICAS DE PINTURA

DBA Especifico:

DBA Genérico:
NO APLICA
Competencia: Sensibilidad
Acción de Competencia:
 Busca y selecciona la información de una expresión artística.

Link del video de apoyo pedagógico:

Estarcido o stencil: https://www.youtube.com/watch?v=m62bqqolaP4

 FASE DE EXPLORACIÒN (saberes previos)

Ambientación:
o Saludo a los estudiantes.
o Oración.
o Frase motivacional.
o Llamado de asistencia.
o Pausa activa.

PREGUNTA GENERADORA

¿Cuáles crees que son las técnicas de pintura que existen?

 FASE DE ESTRUCTURACIÒN Y PRACTICA (practica)

PRIMER NIVEL DE COMPETENCIA

Competencia: Sensibilidad

 CONCEPTUALIZACIÓN
ELABORÓ: REVISÓ: APROBÓ:
Lic. LUCELYS GUTIERREZ FONTALVO Lic. LUCELYS GUTIERREZ FONTALVO Lic. LUCELYS GUTIERREZ FONTALVO
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TECNICAS DE PINTURA

Las técnicas de pintura tratan de los aspectos técnicos que se consideran para una obra de arte; es decir,
los procesos que forman parte de la producción de una pintura. Usualmente, las diferentes técnicas de pintura se
clasifican según los materiales utilizados. La pintura se puede dividir en dos formas:

 Secas: utilizan pintura sólida, como el grafito, el carboncillo, los lápices de colores, marcadores o
rotuladores y ceras.

 Húmedas: usan pastas que pueden llegar a generar un color sólido, como la tempera, la acuarela, el óleo,
etc.

 IMAGEN DE APOYO (EJEMPLO)

ELABORÓ: REVISÓ: APROBÓ:

Lic. LUCELYS GUTIERREZ FONTALVO Lic. LUCELYS GUTIERREZ FONTALVO Lic. LUCELYS GUTIERREZ FONTALVO
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Sabías que:
El uso de un pincel para expresarse plásticamente permite a
los niños y niñas:

 Expresar sus sentimientos  plasmando en un dibujo

sus vivencias, su mundo interior y cómo se sienten.
Algo que, quizás aún no son capaces de expresar
verbalmente porque son muy pequeños o por temor.
 Desarrollar sus dotes artísticas.
 Fomentar su capacidad creativa, innata en todos
los niños y niñas.
 Favorecer la precisión y coordinación de
movimientos, la motricidad fina y la coordinación
viso-motora. 

 ACTIVITY IN CLASS 1.3

1.3.1 Lee la conceptualización y responde:

1.3.2 ¿De que tratan las técnicas de pintura?
1.3.3 ¿Cómo se clasifican las técnicas de pintura?
1.3.4 Para esta clase trabajaremos dos técnicas de pintura, la primera es la imagen de apoyo del perro por lo que usaran
los siguientes materiales: acuarelas, 1 octavo de cartulina blanca, pinceles de cerdas suaves, de distintos tamaños,
1.3.5 esponja,
1.3.6 Para la siguiente técnica deberás tener previamente los moldes de la silueta de la jarra, frutas y hojas que están en la
otra imagen de apoyo, varias esponjas, un cuarto de cartulina blanca y pintura acrílica o vinilo del color que desees
aplicar a tu dibujo.

 FASE DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÒN (Hacer en el contexto).

 Homework
Repasar los conceptos vistos

CRITERIOS 5 4 3 2 1

Comprendí los conceptos relacionados con las distintas técnicas de pintura que puedes
experimentar para tus trabajos.

Relaciono las técnicas de pintura de acuerdo con las herramientas que se usan para su
ejecución.

Aprecio las artes plásticas y las distintas técnicas pictóricas que se pueden aplicar en los
dibujos artísticos.

¿En qué aspecto necesitas apoyo adicional?

En lo cognitivo, En lo Aptitudinal y En lo Actitudinal (hacer 3 criterios y hacer seguimiento)

 Firma del Docente Director de Grupo:

 Firma del docente de área: Lic. Lucelys Gutierrez Fontalvo

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Lic. LUCELYS GUTIERREZ FONTALVO Lic. LUCELYS GUTIERREZ FONTALVO Lic. LUCELYS GUTIERREZ FONTALVO
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“Educamos con amor y disciplina a los hombres y

mujeres justos del mañana”

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