UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA SANITARIA

TEMA:
“LA UNIVERSIDAD DEL SIGO XXI”

DOCENTE:
MAG. OLGA CHANCOLLA MOLLEAPAZA

CURSO:
METODOLOGIA DEL TRABAJO INTELECTUAL UNIVERSITARIO

TURNO:
A

ALMUNOS:
FRANCO DEL CARPIO, XTOPHER GABRIEL
BOZA BATALLANOS, LUCHO

AREQUIPA-PERÚ
2021
 LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI

1. ¿Por qué la educación superior requiere de un análisis actualizado

del contexto en sus dimensiones integrales y en espacios
holísticos?

Porque debe garantizar la utilidad práctica de los aprendizajes en el

proceso de desarrollo personal y profesional en función de las
necesidades de la sociedad y la mejor manera es la promoción de
carreras que satisfagan esas necesidades y solucionen los problemas
comunitarios.

Hoy en día, la Educación Superior está sujeta a cambios en un nuevo

entorno, en donde el cambio social y económico, trae consigo en los
estudiantes el aprendizaje de conocimientos para el manejo y la
aplicación de las tecnologías de la información, en el desarrollo de
habilidades, destrezas, competencias, así como influye la educación en
el desarrollo y sustentabilidad del país que depende en buena medida
de la capacitación actualizada de los docentes para nuevos lineamientos
en las acciones a seguir, en el aprendizaje y en la transmisión de
inculcar la investigación en los estudiantes y futuros profesionales, que
tengan la capacidad de innovar y competir en los sectores de su área de
conocimiento profesional.

2. ¿Cómo debe ser un estudiante con Responsabilidad Social?

Las Instituciones de Educación Superior a través de sus funciones

docencia e investigación, deben desarrollarse en contextos de
autonomía institucional y libertad académica para incrementar su mirada
interdisciplinarua y promover el pensamiento crítico mediante una
participación ciudadana activa que contribuya al logro del desarrollo
sustentable, la paz, el bienestar, el desarrollo, los derechos humanos y
los valores de la democracia. La Responsabilidad Social buscar proveer
competencias sólidas a los estudiantes.

Un estudiante con responsabilidad social, debe tener la capacidad de

analizar los problemas que afronta la realidad social actual. Deber
mantener una actitud activa frente a la problemática identificada, hacer
algo desde la posición que se tiene para colaborar en beneficio de todos.
Así, la responsabilidad social, permite, por una parte, poner a
disposición de una comunidad las herramientas que permitan responder
a sus demandas y ofrezcan oportunidades para su desarrollo.

3. ¿A qué se refiere con Acceso, equidad y calidad?

Los Gobiernos y las Instituciones deben promover el acceso de las

mujeres en la educación y su participación exitosa en todos los niveles
educativos, y la culminación de los estudios con igualdad de
oportunidades, así como el aseguramiento del bienestar estudiantil con
 apoyos financieros y educativos para aquellos que provengan de
comunidades pobres.

La Educación Superior debe intensificar la formación docente con CV’s

que proporcionen los conocimientos y las herramientas necesarias para
el siglo XXI. La información brindada por las Instituciones de Educación
Superior debería responder y anticiparse de manera prospectiva a las
necesidades sociales, esto incluye la promoción de la Investigación para
el desarrollo y uso de nuevas tecnologías.

Los Criterios de Calidad deben reflejar los objetivos generales de la

Educación Superior, particularmente la meta de cultivar el pensamiento
crítico e independiente y la capacidad entre los estudiantes de aprender
a lo largo de toda la vida. Así mismo, promover la innovación y el
respeto a la diversidad; asegurar la calidad de la Educación Superior,
requiere conocer la importancia de atraer y retener a personal docente
de investigación calificado y comprometido.

4. ¿A qué se refiere con Internalización, Regionalización y

Globalización?

Las Instituciones de Educación Superior a nivel mundial tienen una

responsabilidad social en acortar la brecha de desarrollo, incrementando
la transferencia de conocimiento a través de las fronteras, especialmente
hacia los países en desarrollo y trabajando con el fin de encontrar
soluciones comunes para fomentar la circulación de profesionales y
mitigar los impactos negativos de la “fuga de cerebros”. Las redes y
asociaciones internacionales de Universidades son parte de esta
solución y ayudan a fortalecer el entendimiento mutuo y una cultura de
paz.

5. ¿A qué se refiere con Aprendizaje, Investigación e Innovación?

Las Instituciones deberían investigar nuevas formas de incrementar la

Investigación y la Innovación por medio de Asociaciones multisectoriales
Público - Privadas que involucren pequeñas y medianas empresas.
Sería una gran aportación a partir de las Investigaciones y los proyectos
o emprendimientos innovadores que generan aprendizajes y nuevas
oportunidades en diferentes ámbitos, tanto personalmente como
profesionalmente. Es cada vez más difícil mantener un sano balance
entre la Investigación básica y aplicada en el ámbito científico, debido a
los altos niveles de inversión necesarios para la investigación básica y el
desafío de aplicar el conocimiento global a los problemas locales.

Los Sistemas de Investigación deberían organizarse de forma más

flexible para promover la ciencia y la interdisciplinariedad al servicio de
la sociedad, solo así tendrá sentido el aprendizaje para toda la vida.
Adicionalmente, el aprendizaje debe ser aplicable, que busque
alternativas de solución a las dificultades mejorando la calidad de vida
de una sociedad.