“TALLER DE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN EL CURSO

DE BIOMECÁNICA II DE LA CARRERA DE KINESIOLOGÍA DE LA

UNIVERSIDAD SAN SEBASTIÁN SEDES VALDIVIA, OSORNO,
PUERTO MONTT”

- Doctoranda Elizabeth Loyola Contreras - Klgo. Ricardo Arteaga San Martín

Jefa de Biblioteca Sede Valdivia Mg. en Biomecánica Clínica
Red Bibliotecas Docente de Biomecánica

Universidad San Sebastián, III Coloquio: Uso de Información de Calidad en la Docencia, 2011.
• “…Neer described the most common causes of
failure as “deltoid scars and detachment, tight
subscapularis tendon cwith loss of external
rotation… and an inadequate exercise
program causing adhesions.”

Extraído de Kasten P. et al. Can shoulder arthroplasty restore the range of motion in activities of daily living? A
prospective 3D video motion analysis study. J Shoulder Elbow Surg (2010) 19, 59-65
3
Conciliar lo Disciplinar con lo Profesional

Perfil de Egreso
 Cinesiológico

Ética

Toma de
Evaluación Tratamiento Seguimiento
Biomecánica Decisiones

Competencias
Cinesiopatológico
Habilidades
Patocinesiológico
 Curso de
Biomecánica
Competencias

Habilidades

Estrategias
 Tutorías Estudiantes

• Tutoría de
estudiantes de 8º
Nivel
 La información es accesible

INFORMACIÓN RELEVANTE PC/INTERFAZ ESTUDIANTE

 Taller ALFIN

Trabajo en Equipo
Presencial No Presencial
Docente/Unidad Biblioteca
 Impacto del Taller

Énfasis en la
interacción
Mejora la Calidad del Curso
Mejora los Resultados de
Aprendizaje
Centrado en
estudiante
el Docente es
facilitador/modelo
Beneficios para
el Estudiante
Información
Permanente

Trabajo Desarrollo
En Capacidades
Equipo Reflexivas
Actividad
Docencia/
Biblioteca

Competencias
Toma de
De análisis,
Decisiones
De búsqueda
Estudiantes Biomecánica II, Tercer Nivel

Puerto Montt
34 estudiantes Valdivia 49
30% estudiantes
44%

Osorno 29
estudiantes
26%
 Estudiantes y su relación con el uso de base de datos

50
45
40
35
30
No uso Base de datos
25
Uso Base de datos
20
15
10
5
0
Valdivia Osorno Pto. Montt
Uso de Base de datos/Recurso Biblioteca 18 Estudiantes
que usan base
de datos
16%

94 Estudiantes
que no usan
base de datos
84%
 • Implementar taller de búsqueda y uso de
información del movimiento humano
basada en evidencia científica para los
Objetivo General estudiantes del curso de biomecánica II de
la carrera de kinesiología.

• Pesquisar (identificar) las falencias más

relevantes de los estudiantes con respecto
Objetivos a la búsqueda y uso de información.
• Diseñar un taller acorde a las falencias
Específicos encontradas en el diagnóstico realizado a
los estudiantes.
 El Reto

• El orden es
primordial.
 Etapas del Proyecto

Formulación: Reuniones de trabajo con los integrantes para estipular

proyecto, metodología del trabajo.

Socialización del proyecto de intervención hacia el Director de Escuela y

Carrera de las respectivas sedes.

Calendarización de actividades que incluyen diagnóstico, desarrollo de las

temáticas y procesos de evaluación continua.

Calificación final de los módulos que contemple un 10% de la evaluación

parcial de la tercera calificación. Esta calificación se atribuye a la investigación
de un tema específico que promueva el conocimiento en el área de la
biomecánica.
Algunos ejemplos pre-curso…
Facultad Ciencias de la Salud
Escuela de Kinesiología
Biomecánica

ENFERMEDAD DE PERTHES

Alumnas:

Docente :
Recursos bibliográficos

• http://www.vhebron.es/ortopediatria/castellano/salud/perthescas.htm
• http://www.davila.cl/departamentos/traumatologia_b.asp
• http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001264.htm
• http://www.traumatologiainfantil.com/publicaciones/perthes%20largo.htm
• http://www.angelfire.com/al2/albornoz/perthes.html
• http://www.canalsalud.info/mi-doctor/enfermedades/indice-de
enfermedades/lista-de-enfermedades/lista-e/enfermedad-de-perthes.html
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

Fractura de tobillo

INTEGRANTES:
DOCENTE:
 Bibliografía
- Complicaciones de las fracturas de tobillo,
Tulio H. Makkozay Pichardo, 2006.
- Fracturas de calcáneo.
- Esguince de tobillo.
 Carrera de Kinesiología

TUBERCULOSIS
VERTEBRAL.
Creado por:

Profesor:
 Bibliografía
• Referencias electrónicas:

http://www.emedicine.com/med/topic1902.ht
m
http://www.emedicine.com/EMERG/topic618.
htm
http://www.monografias.com/trabajos5/tuber
/tuber.shtml#intro
Sacroileítis

Integrantes:
 7.- Bibliografía
Libros
Nordin, M. Frankel, V : Biomecánica básica del sistema musculoesquelético. 3ª Ed.
Editorial Mc Graw Hill. España

Kapanji A. : Fisiología Articular. 5ª Ed. Editorial Panamericana. España.

Miralles, R(1998): Biomecánica clínica del aparato locomotor. Editorial Masson.

España

Referencias electrónicas

http://www.monografias.com/trabajos14/sacroileitis/sacroileitis.shtml#sacro
http://www.abcfarma.net/inediasp/respuestas/julio_07/0713071_sacroileitis_sacro
iliitis.shtml
http://escuela.med.puc.cl/publ/AtlasReumatologia/Atlas/46.html
http://es.geocities.com/espondilitis_a/diccionario/sacroileitis.html
http://www.drfurman.com.ar/web/index.php?option=content&task=view&id=52
• Resultados Obtenidos…
Sede Osorno
Facultad de Ciencias de la Salud
Carrera de Kinesiología

MOVIMIENTOS REPETITIVOS
MANTENIDOS EN EL TRABAJO
Integrantes:

Docente:

Viernes 3 de Diciembre, 2010

 Bibliografía
• Barbe, M., Barr, A., Gorzelanya, I., Amina, M., Gaughanc, J., and Safadib, F., J
orthop, 21 de Enero 2003, “Chronic repetitive reaching and grasping results in
decreased motor performance and widespread tissue responses in a rat model of
MSD”, Philadelphia, PA, U.S.A.

• Elliott, M., Barr, A., Clark, B., Amin, M., Amin, S., and Barbe, M., Neuroscience, 23
de Enero 2009, “High force reaching task induces widespread
inflammation,increased spinal cord neurochemicals and neuropathic pain”,
Philadelphia, PA, U.S.A.

• Elliott, M., Barr, A., Kietrys, D., Al-Shatti, T., Amin, M., Barbe, F., Brain Res, 7 Julio
2008, “Peripheral neuritis and increased spinal cord neurochemicals are induced
in a model of repetitive motion injury with low force and repetition exposure”,
Philadelphia, PA, U.S.A.

• Barr, A., Barber, M., Clark, B., J orthop sport, October 2004 “Work-Related
musculoskeletal disorders of the hand wrist: Epidemilogy, Pathophysology, and
Sensoriomotor changes”, Philadelphia, U.S.A.
 Determinantes
en el Salto Vertical

Osorno; Noviembre 2010.

 5. Bibliografía
• Benito, E.; Lara, A.; Martínez-López, E. J. (2010). Effect of combined plyometric
and electrostimulation training on vertical jump. Revista Internacional de Ciencias
del Deporte, 21(6), 322-334.

• Fatouros, I.G, Jamurtas, A.Z. Leontsini, D. Taxildaris, K. Aggelousis, N. Kostopoulos,

N and Buckenmeyer, P. (2000) Evaluation of plyometric exercise training, weight
training, and their combination on vertical jumping performance and legs
strength. J. Strength and Cond. Res. 14(4), 470-476

• Gianikellis K.; Bote, A.; Pulido, J. M.ª y Pérez (2004), Análisis biomecánico del salto
vertical con contramovimiento en personas con paralisis cerebral. European
Journal of Human Movement. 12, 187-194

• González Cruz Catalina, Bregains Federico, Braidot Ariel. Análisis cinemático del
salto en pacientes sin patologías en extremidades inferiores. Revista Ingeniería
Biomédica ISSN 1909–9762, volumen 2, número 3, enero-junio 2008, págs. 33-39
• López Chicharro José, Fernández Vaquero Almudena.
(2006) Fisiología del ejercicio, 6° edición, Editorial Médica
Panamericana.

• Machado Gomes Matheus, Pereira Gleber, Barbosa de

Freitas Paulo, Barela José Angelo. Características
cinemáticas e cinéticas do salto vertical: comparação
entre jogadores de futebol e basquetebol. Rev Bras
Cineantropom Desempenho Hum 2009, 11(4):392-399,

• Weiss, L.W, Fry, A.C, Wood, E.L. Relyea, E.G and Melton, C.
(2000) "Comparative effects of deep versus shallow squat
and leg-press training on vertical jumping ability and
related factors" J. Strength and Cond. Res. 14 (3), 241-247.
Desarrollo de Talleres ALFIN en
Sede Valdivia

Elizabeth Loyola C.
Jefa Biblioteca Sede Valdivia
Red de Bibliotecas
Universidad San Sebastián
2011
 Resumen

Según los objetivos plateados por el docente, se establecieron

contenidos y se diseñaron módulos que fueron desarrollados en
los talleres de ALFIN para promover en los estudiantes
competencias informacionales.

Los talleres fueron realizados entre los meses de octubre y

noviembre de 2010.
 Resumen

• Se establecieron 6 módulos a desarrollar en

Módulos

• 4 talleres en sala de computación y

• 1 taller-reunión final con cada grupo en forma
Talleres personalizada.

• El curso fue dividido en 2 secciones.

• Los estudiantes trabajaron en grupos de 4 a 5
Secciones personas.
 Módulos
Diseño de estrategia de búsqueda.

Localización de información desde Biblioteca y a

través de Internet.
Catálogo de biblioteca USS.
Bases de datos suscritas.
Herramientas para buscar información en Internet.

Evaluación de la información electrónica.

 Módulos

Ética de la información (forma de citar)

Bibliografía (en estilo APA)

Pautas para el desarrollo de la tesina.

En cada taller se plantearon contenidos de los módulos y se entregó a

cada grupo una guía de actividades a realizar por taller.
 Trabajos en Grupo

• Alta motivación
• Consensos y
discusión
Bases de Datos Suscritas
Desarrollo de Guías
 Comentarios

La asistencia de los alumnos a cada taller se mantuvo

en niveles altos.

En su mayoría los estudiantes mostraron interés por

realizar un buen trabajo final según las pautas
entregadas, realizando preguntas, pidiendo revisiones
y consejos.
 Comentarios

Los estudiantes declararon en los talleres realizar previamente la

mayoría de las etapas necesarias en una investigación, pero sin
comprender cabalmente cómo ni por qué debían hacerlas.

Desde la perspectiva del trabajo de apoyo a las investigaciones

de los estudiantes, los talleres ALFIN fueron gratificantes ya que
se pudo observar como llegaron a punto final con un mayor
grado de desarrollo de habilidades informacionales.