Unidad 1 – Introducción a la Inferencia Estadística

Presentado por:

Yerlany Ramirez Medina.

Inferencia Estadística

Grupo No: 212064_54

Presentado a:

Luís Enrique Leiva.

Tutor.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.

Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería.

Febrero 2021.

Cali
 INTRODUCCION

En el siguiente informe se observa el desarrollo de la primera rúbrica del curso

Inferencia Estadística, donde se logra ejecutar la solución a las actividades propuestas que

tienen como fin introducir al estudiante los conceptos fundamentales de la estadística y la

clasificación de sus características por medio de la practica con el anexo de la guía.

 OBJETIVOS

 Conocer los conceptos básicos de la inferencia estadística.

 Identificar las etapas para la solución de un problema estadístico.

 Analizar el Anexo sobre la propagación del Covid-19 y clasificar sus variables.

 1. ¿Qué estudia la estadística en su campo de formación?

La estadística se encarga de recolectar, agrupar y presentar datos después de un riguroso

análisis para exponerlos. Esta es una herramienta fundamental para la toma de decisiones

de una compañía.

El ingeniero industrial obtiene datos que se deben aplicar a la administración o gerencia,

como es el calculo de costos, modelos de control y estadística de procesos etc. La

producción industrial se guía principalmente por la estadística, en sus procesos o en la

planeación de la producción dependiendo de la demanda de sus productos o servicios.

2. ¿Cuál es la importancia de la estadística para la toma correcta de decisiones

en el contexto sociocultural?

Su importancia principalmente se basa en la generación de indicadores que miden

directamente el bienestar social de las naciones como PIB, política, educación, costumbres,

desempleo, pobreza, seguridad etc.

Con la base de estos datos se interpreta la calidad de vida de una sociedad y se establecen

en primera estancia todas las posibles soluciones al presentarse una problemática. (Angarita

& Parra, 2014).

3. ¿Cuáles son las etapas para la resolución de un problema estadístico?

1. Identificar el problema y definir los objetivos

2. Planificación de la investigación y del modelo estadístico.

3. Recoger los datos

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4. Analizar los datos mediante técnicas gráficas y numéricas.

5. Presentar los resultados y conclusiones obtenida

6. Tomar las decisiones correspondientes.

(Universidad Interamericana Para El Desarrollo, 2018)

4. De acuerdo con las etapas para la resolución de un problema estadístico, ¿en

qué etapa se hace necesario el uso de modelos matemáticos para profundizar

en la solución de un problema de esta disciplina?

En el paso número 4 - Analizar los datos mediante técnicas gráficas y numéricas.

5. Definir los conceptos básicos de la estadística presentados en un mapa

conceptual, los cuales son necesarios para iniciar cualquier proceso de

investigación.

Conceptos: Inferencia Estadística, Población, Muestra, Muestreo, Variable cualitativa,

Variable cuantitativa, Estadístico muestral, Parámetro, Hipótesis.

Responda las preguntas, construya el mapa conceptual y socialice la

actividad en el foro de discusión fase 1: Reconocimiento de conceptos

previos de la inferencia estadística.

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6
 Actividad 2. Identificación y reconocimiento de la problemática de estudio.

¿Cuáles son las regiones de residencia que registran los casos

R// Caribe, Pacifico, Andina, Orinoquia y Amazonia.

¿Cuáles son las variables cuantitativas continuas y las variables cuantitativas

discretas presentadas en la problemática de estudio?

Cuantitativas Continuas:

 Temperatura del paciente

 Cuantitativas Discretas:

 Tiempo de entregas de resultado (días).

 Edad.

 Personas que convive.

 Tiempo de virus (días).

¿Cuáles son las variables cualitativas presentadas en la problemática de estudio?

¿Qué parámetros podemos calcular a estas variables?

 Fecha de síntomas (meses).

 Región de residencia.

 Sisbén.

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  Sexo.

 Tipo de contagio.

 Ubicación del caso.

 Estado.

 Satisfacción de atención EPS.

 Estado del paciente.

 Tipo de prueba.

¿Cuáles son las características de los casos relacionados con COVID19 que se

evidencia en la base de datos? ¿Qué parámetros estadísticos podemos calcular a estas

variables?

Las características que observamos de los casos relacionados con Covid-19 es la

identificación de la región, duración del tiempo de virus, si la duración de este en el

sistema es directamente proporcional a la edad del paciente, o en las condiciones en

las que este es tratado en la EPS o escalafón de sus Sisbén- (calidad en Salud).

¿Qué parámetros estadísticos podemos calcular a estas variables?

La ratio de mortalidad, numero de muertes por franja de edad, estimado de

infectados por región, y así hallar el valor reproductivo del virus. Clasificación de

riesgo por región, crear modelos de proyección estadísticos para COVID-19.

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¿Qué factores considera usted que aumenta la propagación de casos

relacionados con COVID-19?

1. El contacto directo que tienen las personas que conviven con un paciente

positivo para COVID-19.

2. No tener el tratamiento correcto o aislamiento a personas con un cuadro clínico

similar al virus, hasta que este sea correctamente identificado.

3. La poca eficiencia en la entrega de resultados.

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 CONCLUSIONES

 Se identifica los conceptos básicos de la inferencia estadística.

 Se reconocen las etapas para la solución de un problema estadístico.

 Se analiza la actividad del Anexo para conocer y realizar la clasificación de las

variables de una muestra, y así permitir al estudiante crear hipótesis para llegar a

una posible solución del problema planteado.

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 REFERENCIAS

 Salazar, C., & Del Castillo, S. (2018). FUNDAMENTOS BÁSICOS DE

ESTADÍSTICA. Universidad Interamericana Para El Desarrollo. (2018).

unid.edu.mx. Obtenido de

https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/TD/S01/TD01_Lectura

 Barreto-Villanueva, Adán. (2012). El progreso de la Estadística y su utilidad en la

evaluación del desarrollo. Papeles de población, 18(73), 241-271. Recuperado en 14

de febrero de 2020, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S1405-74252012000300010&lng=es&tlng=es.

 Angarita, M. A., & Parra, A. B. (2014). Importancia de la probabilidad y la

estadística en la formación del Ingeniero. I3+, 1(2), 26-37.

https://doi.org/10.24267/23462329.63

 Romero, R. E. (2016). Estadística para todos: análisis de datos: estadística

descriptiva, teoría de la probabilidad e inferencia. Madrid, ESPAÑA: Larousse -

Ediciones Pirámide. Pp. 269 -298. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?

ppg=270&docID=11231145&tm=1492552074909

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