Formación para la Investigación

Escuela de Física, Facultad de Ciencias

Universidad Industrial de Santander
Construimos Futuro

ESTUDIO DEL EFECTO FOTOELÉCTRICO A

TRAVÉS DE UNA SIMULACIÓN
Maria Paula Avilés. 2183015 - Ing. Química.

Nicolás Rivera Vásquez. 2182138 – Ing. Civil.

Mario Alejandro Espinosa Rincón 2151937 - Geología

“El peor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, es la ilusión del conocimiento”

- Stephen Hawking

Resumen
A partir de los estudios de la cuantización de la energía de la radiación, surge el fenómeno fotoeléctrico
o también llamado ​efecto fotoeléctrico el cual se caracteriza por la transferencia de fotones a los
electrones. ​En el año 1887 ​Heinrich Hertz investigó la propagación de ondas electromagnéticas en el
espacio, en donde con uno de sus experimentos llegó a un descubrimiento el cual resultaría tan
importante para la física moderna.[4] ​SERWAY, R. A. (1992). É​ l, utilizó dos esferas metálicas cargadas
ubicadas a una distancia considerable la una a la otra, en donde observó una descarga con una chispa y
por accidente resultó una incidencia de luz ultravioleta.

Así, se coloca dentro de un tubo de vacío una placa metálica llamada “cátodo” conectada al polo
negativo y una placa llamada “ánodo” al polo positivo, al iluminarse el cátodo aparecerá una corriente de
electrones entre las dos placas empleando un amperímetro para ser medido. [1] Con base en esto se va a
estudiar cómo se comporta un metal al ser irradiado por una luz infrarroja ultravioleta. Se usará el
simulador Phet. Se espera con este laboratorio la clara comprensión y claridad de los principios del
efecto fotoeléctrico y se pueda recrear el fenómeno en diferentes metales a través de una simulación
para entender de qué manera influyen factores como la intensidad luminosa, la longitud de onda y la
corriente eléctrica.

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INTRODUCCIÓN
El efecto fotoeléctrico se puede entender de manera sencilla como sigue si iluminamos una superficie
metálica con un haz luminoso de frecuencia apropiada (por ejemplo, se ilumina el sodio con luz a una
frecuencia de 6 x 1014/seg) se emiten electrones de la superficie. Esta emisión de electrones desde la
superficie por la acción de la luz se denomina efecto fotoeléctrico. [3] ​(​El efecto fotoeléctrico​, 2007) 

Se  atribuye  el  descubrimiento del efecto fotoeléctrico a Heinrich Hertz en 1887, al tratar de probar la 

teoría  de  Maxwell  sobre  la  radiación  electromagnética,  en  esencia  ondulatoria.  El  metal  es  aquel 
donde  los  electrones  fluyen  de  forma  libre,  con  un aporte energético adicional y con un haz de luz a 
un  electrón  pueden  dar  el  salto,  abandonando  el  metal para generar una corriente eléctrica. Lo cual 
fue  un  suceso  muy  importante  e  impresionante  para  esta época. Al aumentar la frecuencia de la luz 
aumenta  esa  energía  cinética  de  los  electrones.  L ​ a explicación teórica fue hecha ​Albert  Einstein  a 
través  de la publicación de Max Planck sobre los cuantos o paquetes energéticos, del cual se dijo que 
para  dar  el  salto,  la  intensidad  de  la  luz  era  la  responsable  y  con  la  misma  energía.  Esto  empleó  la 
dualidad  onda-  partícula,  y  dio  origen  a  una  nueva  rama  en  física  llamada:  Mecánica  Cuántica.  En 
otras palabras, supuso que la radiación incidente consistía en paquetes de energía localizada: 

Siendo, 

h: La constante de Planck (h=6,626 x10 -34 [J*s])  

f: Frecuencia de los fotones que viajan en paquetes a través del espacio 

Ek: Energía cinética   

Esta  frecuencia  mínima  también  se  llama  ​frecuencia  umbral  ,  y  el  valor  depende  del  metal.  Para 
frecuencias  mayores  ,  los  electrones  son  expulsados  del  metal.  Además,  la  energía  cinética  de  los 
fotoelectrones  es  proporcional  a  la  frecuencia  de  la  luz.  La  relación  entre  la  energía  cinética  del 
fotoelectrón y la frecuencia de la luz se puede ver en la gráfica (a) siguiente. 

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Figura 1. Efecto fotoeléctrico. Fuente: Khan Academy. (2020). Retrieved 26 August 2020, from 
https://es.khanacademy.org/science/physics/quantum-physics/photons/a/photoelectric-effect​. 

y la relación entre la corriente de electrones y la frecuencia de la luz se ilustra en la gráfica (b)  

Como se denota en estas fórmulas, la energía cinética del fotoelectrón tiene un incremento lineal 
siempre y cuando la energía del fotón sea más grande que la función de trabajo ​Φ o ​mínimo de
energía, (función trabajo W0, energía umbral) para sacar a los electrones del átomo. 
donde ​me ​ sea la masa en reposo de un electrón , ​9.1094×10−31 kg​ ​[2] K
​ han Academy. (2020).​  
 
​La frecuencia mínima (umbral) de luz que puede originar el efecto fotoeléctrico está dada por

Donde,

Wo:​ trabajo ; ​H: ​cte de plank

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Figura 1. Efecto fotoeléctrico. Retrieved 26 August 2020, from​ h

​ ttp://fisicap4.org/fisica/moderna/millikan.html​. 
 
De este modo, el proyecto de investigación busca dar respuesta a la relación existente entre la longitud
de onda, la frecuencia umbral, la intensidad de radiación, la corriente eléctrica, la energía cinética y el
potencial de frenado en este fenómeno. Por otro lado, se espera conocer a mayor profundidad los
principios del efecto fotoeléctrico y reproducir el fenómeno en distintos metales a través de una
simulación, para esto será importante determinar la longitud de onda umbral sobre la superficie del
metal a usar para que en este tenga lugar el efecto fotoeléctrico. Se calculará la Energía Cinética con la
que son expulsados los fotoelectrones después de ser irradiados, para establecer las relaciones entre la
corriente, la energía de los electrones,la longitud de onda, la frecuencia y el voltaje.

METODOLOGÍA

La investigación propuesta en este laboratorio, se realizó por medio de cinco fases metodológicas.
En ​la primera fase,​ se seleccionó un metal de los dados y ajustando la luz de la lámpara al 100% se
procede a calcular la energía y la frecuencia del umbral, ​en la segunda fase, ​se halla la energía
cinética a partir de la energía del fotón y la energía umbral calculada en la fase anterior, en la ​tercera
fase, ​se determina el potencial de frenado, en la ​cuarta fase, ​se mide la corriente eléctrica para
diferentes intensidades, teniendo un material y una longitud de onda específicos, y finalmente en la
quinta fase, se mide la corriente eléctrica para diferentes voltajes, teniendo un material y una
longitud de onda específicos. Se completa el informe a partir de los datos recolectados con la ayuda
del simulador PhET para el estudio del efecto fotoeléctrico.

Primera fase

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Se trabajará con el simulador Phet así que se registra si no cuenta con una cuenta o ingresa con
otra ya existente. Se debe seleccionar un metal en el menú desplegable (sodio, zinc, cobre, platino,
calcio y un metal desconocido) y junto con la intensidad de la luz en su máximo punto se calcula la
energía del umbral o también conocida como la energía mínima necesaria que se necesita iluminar
el material para lograr arrancar un electrón. Para esto lo primero es ajustar el selector de longitudes
de onda hasta el valor más alto posible, donde la energía es menor. Luego se debe desplazar el
selector hacia la zona de mayor energía o UV “lentamente” hasta que empiecen a salir un flujo
constante de electrones del metal. Cuando empiecen a salir, se mueve el selector lentamente de
lado a lado para ver dónde está realmente la longitud de onda que produce el efecto fotoeléctrico.
Para un cálculo más exacto, cuando se tenga la zona donde se da el efecto fotoeléctrico, es
preferible cambiar la longitud de onda manualmente. Ahora, usando la ecuación respectiva que
relaciona la longitud de onda y la frecuencia, se calculará la frecuencia umbral.

Figura 2. Simulador Phet. Fuente: autores.

​ egunda fase
S
En esta parte se estudia cómo se comportan los electrones al ser irradiados por dicha luz. Para
completar la Tabla 2 se deben seleccionar longitudes de onda por debajo de la longitud de onda
umbral para cada uno de los materiales. En esta fase se halla la energía cinética a partir de la
energía del fotón y la energía umbral ya calculadas anteriormente.

Tercera fase
En esta fase se debe variar el potencial de la batería que se oponga al movimiento de los
fotoelectrones, hasta encontrar el potencial exacto en que ocurre este fenómeno para los datos de la
tabla 2.

Cuarta fase
A continuación, se calcula la corriente eléctrica para diferentes intensidades, al contar con
materiales y longitudes de onda determinados, como se puede ver la tabla 3. La longitud de onda
debe ser menor a la longitud de onda umbral para el material seleccionado. Con esto se podrá medir
la cantidad de electrones que logran escapar del cátodo e irse al ánodo.

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F​ igura 3 . Simuladores de efecto fotoeléctrico. Fuente: Autores.

Quinta fase
Se mide la corriente eléctrica para diferentes voltajes, al tener un material y una longitud de onda
específico, y se registran los datos como se observa en la tabla 4.

TRATAMIENTO DE DATOS.
Para la primera fase se tomaron los siguientes datos:

Tabla 1. Longitud de onda umbral. Fuente: Autores

Para la segunda fase se tomaron los siguientes datos:

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Tabla 2. Longitud de onda y potencial de frenado simulado. Fuente: Autores

En la tercera fase se tomaron datos de corriente eléctrica e intensidad luminosa así:

Tabla 3. Corriente eléctrica e intensidad luminosa . Fuente: Autores

Gráfico 1. Corriente VS Intensidad. Fuente: Autores.

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Por último en la cuarta fase se midieron valores de voltaje y corriente eléctrica.

Tabla 4. Voltaje y corriente eléctrica. Fuente: Autores.

Gráfico 2. Corriente VS Voltaje. Fuente: Autores.

ANÁLISIS DE RESULTADOS.

Como objetivo principal en la primera fase se tiene hallar la frecuencia umbral y la energía umbral para
cada cátodo, para ello se usaron las siguientes fórmulas:

f 0 = c/λ0

donde “ c ” es la velocidad de la luz ( 3 x 108 m/s ) y

E 0 = hf 0

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​ 6,626 x 10​-34​ [J*s])

siendo ​h​ la constante de Planck (​h=

Teniendo así los siguientes resultados:

Tabla 5.Longitud, frecuencia y energía umbral. Fuente: Autores.

Para la fase 2 se necesitan hallar las frecuencia, la energía del fotón, la energía de los
fotoelectrones y el potencial de frenado usando respectivamente:

f f otón = c/λ

E f otón = hf f otón

 
E electrón = E f otón − E 0

Aquí es necesario convertir la energía cinética del electrón a otra unidad llamada electronvoltios
(eV). Para esto hay que saber que 1 eV = 1, 6 * 10−19 J

eV 0 = K máx = hf − Φ

donde e =− 1.6 * 10−19 C

Teniendo los siguientes resultados:

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Tabla 6. Fuente: Autores.

Teniendo potenciales de frenado teóricos y experimentales, se procede a calcular el % de error para

cada cátodo:

Tabla 7. ​ % de error. F​ uente: Autores.

CONCLUSIONES

● Se obedeció a la dependencia de la longitud de onda umbral de cada material con las

diversas características de cada elemento y/o material​.
● Se observó que la energía cinética de los fotoelectrones es directamente proporcional a la
frecuencia de la luz.

● A mayor intensidad de la luz produce incrementos mayores de la corriente. Al tener una

radiación de mayor frecuencia produce la emisión de partículas con mayor energía cinética, y
que a su vez al aumentar el voltaje la corriente también aumente.

● El número de fotones producidos por unidad de tiempo es proporcional a la intensidad de la

radiación electromagnética incidente.

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● Este laboratorio da respuesta a los objetivos principales, al poder relacionar de manera correcta
los diferentes actores que intervinieron en este fenómeno.

REFERENCIAS
 

​[1] ​(2020). [Ebook]. Retrieved 23 August 2020, from

http://sergioandresgarcia.com/pucmm/fis202/P7.Efecto%20fotoelectrico.pdf.

[2]​ Efecto fotoeléctrico (artículo) | Fotones | Khan Academy. Khan Academy. (2020). Retrieved 26
August 2020, from
https://es.khanacademy.org/science/physics/quantum-physics/photons/a/photoelectric-effect.

[3] ​El efecto fotoeléctrico. (2007). [Ebook]. Retrieved 25 August 2020, from
https://www.redalyc.org/pdf/104/10413309.pdf​.

[​ 4] ​SERWAY, R. A. (1992). PHYSICS FOR SCIENTISTS & ENGINEERS WITH MODERN PHYSICS / Raymond
A. Serway. Philadelphia : Saunders College Pub., 1992. Recuperado a partir de
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=cat00066a&AN=BUIS.1-131923&lang=es&site=
eds-live

ANEXOS

ESTUDIO DEL EFECTO FOTOELÉCTRICO A TRAVÉS DE

UNA SIMULACIÓN

TABLAS DE DATOS

​ nergía umbral
Tabla 1. E

Longitud de onda Frecuencia umbral (

Cátodo Energía umbral ( J )
umbral ( nm ) Hz )
336 8,93E+05 5,92E-28
Na 540 5,56E+05 3,68E-28
Zn 289 1,04E+06 6,88E-28
Cu 264 1,14E+06 7,53E-28

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Pt 197 1,52E+06 1,01E-27

Ca 428 7,01E+05 4,65E-28

​ nergía cinética Ec y potencial de frenado de los fotoelectrones

Tabla 2. E

Potencial
E c de los E c de los Potencial de
Longitud de Energía del de
Cátodo fotoelectrones fotoelectrones frenado ( V
onda ( nm ) fotón ( J ) frenado
(J ) ( eV ) )
simulado
Na 180 -4.6
Zn 130 -5.3
Cu 110 -6.5
Pt 120 -4.0
Ca 250 -2.1
​ orriente eléctrica vs Intensidad Luminosa
Tabla 3. C

Cátodo: Cobre Longitud de onda: 150 nm

90
Intensidad luminosa 0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 100%
%
0.0 0.21 0.31 0.42 0.526 0.63 0.74 0.837 0.9 1.05
Corriente eléctrica (A)
44 2

​ orriente eléctrica vs Voltaje

Tabla 4. C

Cátodo: Cobre Longitud de onda: 150nm

Voltaje ( V ) -3.6 -3.2 -2.8 -2.4 -2.0 -1.6 -1.2 -0.8 -0.4 0.0

Corriente eléctrica 0.0. 0.611 1.279 1.948 2.616 3.285 3.953 4.622 5.290 5.959
(A)

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Este material fue desarrollado por Melba Johanna Sanchez, Adriana Rocio Lizcano Dallos, M.Sc y David Alejandro
Miranda Mercado, Ph.D, en el marco del proyecto titulado “Fortalecimiento de las capacidades científicas y
tecnológicas para lograr una mejor formación para la investigación por medio de mejores laboratorios de física para
ciencia e ingeniería”, fase 1: re-enfoque metodológico. Para el desarrollo de esta actividad se contó con el apoyo de
Jorge Humberto Martínez Téllez, Ph.D, Director de la Escuela de Física, David Alejandro Miranda Mercado, Ph.D,
Decano de la Facultad de Ciencias y Gonzalo Alberto Patiño Benavides, Ph.D, Vicerrector Académico de la
Universidad Industrial de Santander.

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Bucaramanga, 07 de noviembre de 2017

Version 2

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