La humanidad es incapaz de pensar el mundo de forma global pues los sistemas

educativos están basados en aprendizaje fragmentados, sin embargo a aproximación

holística tampoco permite dominar un objeto; se debe entonces realizar una relación ente
las partes y el todo. Es necesaria una intención transformadora para cuidar la vida en la
tierra. Para reformar el pensamiento es necesario reformar la educación, haciendo de las
disciplinas elementos más útiles para el planeta. 
 
La educación ambiental es un proceso importante en épocas de globalización, con la
cual se encuentra un mundo más unificado. La globalización es un proceso tanto geográfico
como psicológico y social, que se desarrolla inicialmente como un proceso cuyo núcleo
principal es el mercado, con el que se busca eliminar la desigualdad para generar así el
progreso mundial; sin embargo, se ha mostrado que la globalización sólo ha logrado una
homogenización cultural, y una ampliación de la desigualdad social y económica. En este
orden de ideas, el deterioro ambiental es una amenaza para la economía mundial. Las
sociedades que más daño causan al ambiente son quienes deben estar más educadas y
conscientes sobre el planeta; es necesario implementar la Educación Ambiental.     

El presente texto plantea la importancia de una reforma en el pensamiento, la

educación y demás ámbitos que son de vital trascendencia en el desarrollo del ser humano y
su paso por el planeta. Inicialmente se plantea la incapacidad que se presenta en la
humanidad por pensar el mundo de forma global, dado que los sistemas educativos se basan
en un aprendizaje fragmentado.
La problemática a que hace referencia este autor, citando a Morín, es el acceso a
conocimiento, pues “ni el conocimiento fragmentado ni la aproximación holística permiten
dominar un objeto” (p. 28), de esta manera, la complejidad es mayor, dado que el
pensamiento debe lograr contextualizar este encuentro entre las partes y el todo, y ubicar lo
global en relación con las partes.
Por otro lado, López tiene en cuenta las exigencias de la sostenibilidad, al mencionar
que ésta implica una adhesión de la intención transformadora, en busca de la protección y la
promoción de la defensa de la vida en la Tierra. Para esto, es necesario tener en cuenta las
implicaciones éticas de la ciencia, aunque en la modernidad, la ciencia se encuentre en un
punto neutro de la ética, dado que decide no intervenir en la misma. Es deber de los seres
humanos, siendo parte de una era en que la ciencia y la tecnología avanzan a pasos
agigantados, contribuir al ejercicio del conocimiento y la conciencia terrenal teniendo la
responsabilidad de reformar el pensamiento.
La reforma del pensamiento se inicia con la reforma de la educación, reinventándola
totalmente, haciendo de las disciplinas elementos más útiles para el desarrollo del planeta,
de manera tal que estas disciplinas se integren y formen un pensamiento humano que sea
capaz de afrontar la complejidad. Complejidad que se fundamenta en la
interdisciplinariedad, el intercambio, y la tolerancia.
Esta problemática es atribuida a Descartes, quien planteó el dualismo como método
investigativo, dejando así a “la filosofía y la investigación reflexiva para el sujeto y la
investigación objetiva y la ciencia para el objeto” (p. 34). López afirma que el pensamiento
especializado sin articulación alguna, llevaría a la humanidad a la perdición; mientras que si
se presenta un pensamiento con consciencia plena, nos pondrá en armonía con la ‘Tierra-
Patria’.
Es importante entonces, la propuesta de un nuevo contrato social, basado en
consensos que giren en torno a la población mundial, pobreza y exclusión, la
transformación de ciudades, el transporte, la mujer, la lucha contra la droga. De un contrato
natural que se base en el progreso con la tierra, un especial énfasis en el agua, y en la
problemática del crecimiento de los desiertos, al igual que el problema de alimentación que
se presenta en la tierra, y la utilización de la energía. Un contrato cultural, con base en el
cual se garantizará la educación de las personas. Y por último un contrato ético que
implante paz, fortalezca la democracia y promueva la solidaridad.
Este texto es sumamente importante para el desarrollo de una mentalidad distinta,
sobre el uso que se está dando a los recursos de la tierra, y las implicaciones que esto tiene
a corto, mediano y largo plazo sobre la humanidad. Sin embargo, el problema se encuentra
en convencer a las personas de actuar distinto, de pensar distinto, y de vivir distinto, dado
que es complejo acostumbrar a alguien a situaciones que nunca han estado en su vida, es
importante que el ser humano se haga consciente que es el único capaz de mejorar la vida
en la tierra, para él y para sus generaciones siguientes.
 Por otra parte el texto de Meira permite entender cuál es la importancia de la
educación ambiental en el desarrollo de la globalización, y como esta última influye en la
educación dado que el mundo se encontrará cada vez más unificado. En un principio se
define la globalización más allá de la mundialización, ya que está segunda es la ruptura de
barreras geográficas a través de los medios de comunicación y la tecnología; por el
contrario, la globalización es un proceso más complejo que tiene en cuenta el aspecto social
y psicológico además del geográfico.
El mercado se plantea como el núcleo principal de la globalización, pensándolo como
un mercado sin fronteras que acabe así con la desigualdad, la injusticia y demás problemas
que aquejan a la humanidad, resultando finalmente un progreso mundial. Sin embargo para
otras personas, la globalización es simplemente la homogenización de la cultura, y en
cuanto al mercado, sólo responder para unos pocos, y de esta manera se hará mayor la
desigualdad social y económica mundial.
La globalización es igualmente una de las principales causas de la crisis ambiental,
generando problemas como el cambio climático, la degradación de la capa de ozona, la
inserción de contaminantes químicos en las redes tróficas, entre otros. Sin embargo, se ha
entendido que el deterioro ambiental no es un problema en sí mismo, sino que representa
una amenaza para la economía mundial.
Es importante destacar que al hablar de globalización también se habla de
desigualdad, a medida que la globalización avanza, la pobreza y la desigualdad también se
globalizan. Acabar con la pobreza no es una tarea fácil, y para hacerlo es importante la
implementación de acciones que puedan responder y solucionar esta problemática; Meira
plantea que estos planes de acción deben incluir Educación Ambiental, dado que la
educación es un derecho universal, y posteriormente esta educación es indispensable para
construir procesos de interacción social.
La educación ambiental es entonces clave en el cambio social, sin embargo, es de
suma importancia que previa a esta educación se presente un cambio de pensamiento en las
personas, “que las sociedades ambientalmente más agresivas sean también las sociedades
más educadas y concienciadas del Plantea, o que diseñen estrategias de Educación
Ambiental para la sostenibilidad, cuando el resto de los sistemas se guían en lo fundamental
por los imperativos egoístas del mercado.” (p. 120). A pesar de esto, también destaca que la
Educación Ambiental debe reconocer sus limitaciones, y repensar su papel en las nuevas
realidades.

En este artículo se habla de la educación ambiental desde los hechos históricos y los
cambios que se presentaron de un milenio a otro y de las soluciones que se han planteado
desde diferentes disciplinas que se relacionan con la educación. Grosso modo, se trata de la
búsqueda y recolección de datos sobre diferentes paradigmas que pueden cooperar con esta
innovación de paradigmas y restructuración tanto económica como cultural a la cual debe
ser dirigida educación, pues debe beneficiar tanto la formación del individuo como la de las
sociedades basándose en fomentar valores y actitudes que estén en pro de la preservación
ambiental, además de estimular la identidad y el sentido de pertenencia con el entorno para
así interiorizarlos y actuar en beneficio de la naturaleza.
La autora explica que una de las razones del cambio y de la crisis ambiental se dio por
la propuesta del método científico pues hizo que el mecanicismo se pusiera en auge y se
reemplazara al hombre por las máquinas. Propone así, la búsqueda de un nuevo paradigma
científico en el que el orden y el desorden existan no como contrarios y adversarios sino
como complementarios, además de resaltar la importancia del principio de equidad en la
que se realiza una ciencia con conciencia.
Desde lo anterior se llega al punto de partida de la educación ambiental y de sus
resultados, teniendo en cuenta que se deben dividir por disciplinas los aspectos a investigar,
los cuales se articularan entre si y harán del conocimiento ambiental y la concienciación,
una experiencia multidisciplinar que permita la comprensión desde varios puntos de
partida. También se toma el tema de la estética en la educación ambiental que avivaría el
interés por la naturaleza y sería el puente entre la interdisciplinariedad investigativa y la
estimulación de sentido de pertenencia para la preservación y aprovechamiento de los
recursos que el medio ambiente nos da, entablando una relación recíproca hombre-medio
ambiente no solo para protegerse por medio de este vínculo, sino también para mejorar la
calidad de vida.

Como bien se plantea en el texto “La educación ambiental, dadas sus características,
debe incidir de manera profunda sobre las formas de razonamiento, sobre los métodos de
trabajo, sobre las aproximaciones al conocimiento y, por consiguiente, sobre la manera de
ver los problemas tanto global como particularmente. Implica además, una mirada integral
del ambiente, una comprensión global del mismo y un actuar particular que propicie
transformaciones significativas de sus diferentes componentes, de sus interacciones y, en
última instancia, de su propia dinámica.”(Torres, 2000, p224). De lo anterior se puede
inferir que parte importante de la solución propuesta y de la educación ambiental está dada
e la pedagogía y la didáctica al estimular desde temprano a los individuos, fomentando
valores que se dan al interiorizar el entorno y su importancia, pues lo anterior hace que esta
serie de dinámicas de concienciación estén presentes dentro del proceso de formación y
desarrollo de los niños que son el futuro de la sociedad.
“La acción es siempre fuente de conocimiento. El conocimiento debe ser, también, un
paso previo para la toma de decisiones responsable. Ahora bien, tanto en uno como en otro
caso, lo importante es que el conocimiento está asentado en valores sólidamente
construidos, así como también que nuestros valores dialoguen con los modelos científicos
para encontrar las soluciones mejor ajustadas a cada situación concreta” (Novo, 2000,
p127). En sí, este artículo es una invitación a redireccionar las dinámicas del anterior
milenio fomentando la creatividad en pro del ambiente con el objetivo de consolidar un
nuevo paradigma que nos beneficie y a la naturaleza por medio de la educación ambiental.
En conclusión, la autora hace apertura a la investigación interdisciplinaria de la
educación ambiental y de las herramientas que son necesarias para que esta sea posible,
además de estimular a la población desde la niñez con una conciencia e identidad sobre la
naturaleza, además de incentivar la participación de los individuos estando abiertos a
propuestas y desarrollo de la creatividad. El texto me pareció muy pertinente pero a la vez
utópico pues la autora habla con cercanía a estas soluciones, sin tener en cuenta que es un
largo proceso al que aún le falta un largo camino por recorrer, sin embargo propone cosas
interesantes que con más estructuración y viéndolo con una cercanía real se podrían aplicar
al diario vivir.

Bibliografia
 Meira Cartea, P. (2000) La educación ambiental en el escenario de la
globalización. En Reunión Internacional de Expertos en Educación Ambiental,
ACTAS Nuevas propuestas para la acción. Santiago de Compostela.
López Ospina, G. (2000) Conferencia de clausura: La reforma del pensamiento con
miras a un futuro sostenible. En Reunión Internacional de Expertos en
Educación Ambiental, ACTAS Nuevas propuestas para la acción. Santiago de
Compostela.

Novo M. (2000). Innovar, imaginar, transformar: escenarios y posibilidades de

educación ambiental para el nuevo milenio. En Reunión Internacional de Expertos en
Educación Ambiental ACTAS Nuevas propuestas para la acción. Santiago de
Compostela. p/p. 215-230

Introducción

“Colombia está muy atrasada en el tema de disposición de residuos

sólidos, sobre todo por la mala administración. El país tiene un
desarrollo y capacidad económica que le permite resolver en forma
razonable este tema y no lo hace por temas administrativos, corrupción
y por la contratación de compañías que no son eficientes en el manejo
de rellenos sanitarios”, manifiesta Rodríguez.
La situación en las ciudades es más compleja ya que la generación de
residuos está relacionada con el tamaño de su población. En ese
sentido, Bogotá es la que más basuras genera con 2’102.890 toneladas
anuales, seguida de Cali (648.193), Medellín (612.644), Barranquilla
(483.615) y Cartagena (391.000).
 Justificación

Según el informe, Colombia generó 9’967.844 toneladas de basura

durante el año 2015, de las cuales el 96.8 % fueron a parar a los
rellenos sanitarios, un panorama preocupante si se tiene en cuenta que
la vida útil de muchos de estos sitios está llegando a su final y que con
el crecimiento poblacional que vienen presentando las ciudades, la
capacidad de estos lugares se agota cada vez más rápido.
En ese sentido, el informe referencia que el país cuenta con 147
rellenos, de los cuales 13 tienen la licencia de funcionamiento vencida,
20 tienen menos de un año de vida útil, 21 sitios tienen entre 1 y 3 años
de capacidad, y a 41 les quedan entre 3 y 10 años de funcionamiento.
La sola Bogotá produce 4.000 toneladas diarias de basura y el país cerca
de 20.000, de las cuales 14.000 son de origen doméstico, ocasionando
graves problemas en su manejo, muchos de ellos peligrosos, debido a la
escasez de recursos técnicos, humanos y financieros para su control.
Muy pocas ciudades cuentan con rellenos sanitarios que operen con
tecnología adecuada, en otras los residuos son enterrados, dispuestos al
aire libre o vertidos a las corrientes de agua, dando un aspecto
desastroso al entorno.

“Colombia está muy atrasada en el tema de disposición de residuos

sólidos, sobre todo por la mala administración. El país tiene un
desarrollo y capacidad económica que le permite resolver en forma
razonable este tema y no lo hace por temas administrativos, corrupción
y por la contratación de compañías que no son eficientes en el manejo
de rellenos sanitarios”, manifiesta Rodríguez.
La situación en las ciudades es más compleja ya que la generación de
residuos está relacionada con el tamaño de su población. En ese
sentido, Bogotá es la que más basuras genera con 2’102.890 toneladas
anuales, seguida de Cali (648.193), Medellín (612.644), Barranquilla
(483.615) y Cartagena (391.000).

La Superintendencia de Servicios Públicos evaluó el desempeño de 12

rellenos sanitarios entre los que se encuentran Doña Juana, que presta
servicios a Bogotá; Colomba-El Guabal, que sirve a Cali y La Pradera-
Don Matías, que recibe las basuras de Medellín.  Para hacerlo se basó en
tres criterios: grado de control sobre la recepción de los residuos y
manejo general del sitio (acceso vehicular, seguridad del  lugar,
recepción de la basura y registro de los vehículos que ingresan,
descarga de los residuos, control sobre las incomodidades derivadas de
la operación del relleno  y  control de incendios); grado de control sobre
el tratamiento y eliminación de residuos (protección de aguas
subterráneas, protección de aguas superficiales, protección del suelo,
manejo de gases, manejo de lixiviados, seguridad y salud de los
trabajadores y aspectos de salud, seguridad y calidad de vida de los
vecinos y transeúntes) y grado de monitoreo y verificación de controles
ambientales (estudio de impacto ambiental, monitoreo de la
composición de los residuos y sus propiedades relevantes, monitoreo de
aguas superficiales y subterráneas,  monitoreo de los gases y monitoreo
de lixiviados). 

Objetivos
Objetivos generales

Concientización ciudadana en cuanto al depósito de los desechos de

basuras en Bogotá

Objetivos específicos

Realizar encuestas para recolectar información pertinente a la

problemática
Promover que dentro del pensum educativo se anexe el curso de
ecología

Concientización a través de talleres prácticos y charlad educativas

Problema

 La problemática a intervenir a través de la psicología comunitaria

es el problema ambiental. Contaminación en el ecosistema por
mal uso de los desechos de basura.
 La comunidad debe concientizarse en el desecho de las basuras en
los lugares correspondientes.
 Los entes encargados de la seguridad deben hacer más presencia
para evitar la inseguridad y el consumo desmesurado de
sustancias psicoactivas.

El Plan Ambiental Local es la herramienta operativa mediante la cual se

aborda la solución de las necesidades ambientales que requiera la
localidad a través de un diagnóstico previo de identificación de
problemáticas ambientales estructurales. Con apoyo de la comunidad y
a partir del diagnóstico, se formularon programas y proyectos que
apuntan a la solución de las problemáticas en el marco de una gestión
integral e interinstitucional. Se busca alcanzar un crecimiento y
equilibrio entre sus componentes físicos, socioculturales, económicos, de
desarrollo sostenible, la protección y conservación de los recursos
naturales con el fin de garantizar un ambiente sano; a través del Plan
Ambiental Local se abordan las necesidades prioritarias como quiera que
el territorio de la localidad posea gran parte de la estructura ecológica
principal

Falta de sentido de pertenencia, falta de cultura, desescolarización,

abandono de los padres hacia los hijos, falta de acompañamiento en
seguridad.

Afectación en la salud Afectación en el medio

ambiente:

• Virus como gripes, viruela, • Extinción de animales

rubeola, sarampión, entre otras • Extinción de recursos
especialmente en niños y ancianos naturales
• Alergias, enfermedades • Extinción de fuentes hídricas
respiratorias y gastrointestinales, • Extinción de productos
cefaleas. agrícolas de consumo humano
• Infecciones urinarias • Enfermedades en los animales
• Cáncer • Muerte de grandes cultivos
• Muerte, ya que el agua es la • Muerte de animales acuáticos
principal fuente de vida en el • Secamiento de grandes ríos,
planeta lagos, arroyos
• Sistema inmunológico • Contaminación en los mares
• Hepatitis • Destrucción del ecosistema
• Cólera • Daño a la flora y fauna
• Molestias estéticas (por olores)

Alternativa de solución:

 El gobierno debe disponer de recursos que permitan la adquisición

de nuevos camiones de basuras

 el estado debe directamente manejar la recolección de los

desechos de basuras y no dejarlos bajo la responsabilidad de
entidades privadas 

 Realizar campañas de concientización ciudadana en cuanto a la

distribución adecuada de los residuos, recuperación de bosques,
posos, ríos, zonas verdes, con personal de centros educativos,
colegios y universidades y estimular este tipo de programas para
que sigan creciendo. 
  otra alternativa es colocar punto ecológico cerca de los depósitos
de basuras para que la comunidad tenga conciencia de hacer la
separación adecuada de las basuras y que estas no vallan a caer
a los ríos, ya que disponen de recipientes especiales para
depositar adecuadamente los diferentes materiales reciclables y
los residuos orgánicos.

 La secretaria de educación debería dentro del pensum académico

anexar el curso de ecología, para educar y crear conciencia en los
niños en cuanto a la conservación del medio ambiente

Metodología

Seminarios en auditorios públicos

Escuela de padres

Talleres didácticos

Población: en la ciudad de

Test evaluativos sobre la contaminación ambiental

Vídeos explicativos de concientización a la comunidad

Jornada de limpieza

Campaña de siembra de arboles

Exposiciones: En los parques principales de cada ciudad sobre la

concientización del cuidado ambiental

Realizar la evaluación de necesidades en forma individual,
respondiendo el siguiente cuestionario de evaluación de
necesidades.

¿Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad

1-Problemas ambientales
2-Problemas de seguridad.
3-Consumo de sustancias psicoactivas

¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problema?

La comunidad es la responsable de este tipo de problemas que aquejan

a esta comunidad debido que es la misma comunidad la que arroja los
desechos a las calles, andenes y parques teniendo así poca conciencia
ciudadana, de igual manera la comunidad es quien desde el hogar debe
educar a sus hijos en el no consumo de drogas de igual manera el
llamar a las autoridades competentes cuando se evidencia el consumo
de sustancias psicoactivas. Y el problema de seguridad es de más
control de los entes encargados de esta función para así evitar y
disminuir las cifras de robo.
¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema?
1-El problema de las basuras debido la contaminación ambiental esta
presenta y es de notar que personas arrojan las basuras a las calles, de
igual manera los escombros.
2. El problema de inseguridad ocurre a cualquier hora del día por robar
carteras, celulares entre otros, aunque los robos más comunes son los
de celulares, los cuales afectan tanto a hombres como a mujeres.
3. El consumo de sustancias psicoactivas es más común verlo en las
horas de la noche en parques y calles, pero de igual manera lo más
angustiante de este caso es que en muchas ocasiones por no decir que
casi siempre el ir pasando a cualquier hora del día se puede ver como
consumen marihuana de la forma más descarada sin que se tenga
ningún control, en la actualidad es tan normal ver esta modalidad, tan
normal como ver a alguien comiendo un chicle.
¿Qué consecuencias negativas tienen?
1- El problema de las basuras ocasiona malos olores, enfermedades,
roedores y taponamiento de vías de importante acceso.
2- El problema de seguridad ocasiona lesiones, muertes, traumas
psicológicos.
3-El consumo de sustancias psicoactivas en si tiene una gran variedad
de consecuencias negativas , debido a que al estar en público lo niños
están viendo este tipo de conductas y pueden llegar a caer en las
drogas, como bien sabemos una persona bajo estos efectos de estas
sustancias puede causar daños y perjuicios a los demás porque no tiene
control de sí mismos es decir que pueden asesinar a alguien por quitarle
un teléfono y es por esta razón que en esta comunidad hay problemas
de inseguridad.
 Conclusiones

-La contaminación por basuras en nuestro país actualmente es

desmesurada, por esta razón desde la psicología comunitaria se puede
realizar intervenciones en pro del mejoramiento de dichas conductas, de
esta manera se concientizara a la población sobre el cuidado de nuestro
entorno, los problemas ambientales que causan las basuras, de igual
manera se capacitara sobre el reciclaje y la eliminación adecuada de las
basuras todo esto con el fin de generar conciencia sobre este tema y
generar un sentido de pertenencia por nuestra comunidad y el cuidado
del mismo.
 Referencias bibliográficas.

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Adarve, C., Urrutia. R. (2016). Modelos Teóricos de la Psicología

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TELDE DUED. (2012). Procesos y Metodologías de Intervención

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sanitarios-problematica-en-colombia-HB7636867
https://encolombia.com/medicina/revistas-
medicas/neumologia/vn-154/neumologia15403-
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http://www.semana.com/nacion/articulo/basura-en-bogota-
engativa-y-usme-en-crisis/556266

http://caracol.com.co/emisora/2018/02/10/bogota/15182971
53_012824.html

Modelo el modelo elegido: autor (es), el propósito, alcance y limitaciones.

JUSTIFICACION

La basura se ha convertido en el mayor enemigo de nuestro entorno ambiental,

acabando con todo lo que creíamos conocer y lo que aún nos falta por ver, este es
un problema presente no solamente en un país sino en el mundo entero y
presenta un grave deño para la salud física y mental de la vida humana. Este
proyecto tiene como punto de partida el aporte de conocimientos acerca de los
comportamientos que presentan las personas frente a los daños que están
causando por ello se identificaran las principales consecuencias que se presentan
en estas situaciones ya sea por falta de conocimiento o por simple pereza al
actuar.
Los mayores productores de basura a nivel mundial son: Estados Unidos, Corea
del Sur, Japón y Canadá. En los países desarrollados cada vez se adoptan más
medidas para que la basura cause menos efectos y daños al medio ambiente y se
toman medidas como el reciclaje, compostaje o la incineración como lo hacen en
Suecia, que se ha vuelto líder en producción de energía a través de incinerar. No
obstante, los países desarrollados siguen contaminando más el mundo que todos
los países subdesarrollados juntos (ver Huella ecológica). La mayoría de nuestras
industrias actuales generan grandes cantidades de residuos. Por cada tonelada de
residuos sólidos municipales se generan 71 toneladas de residuos de la
extracción, la producción y distribución de los productos. Cita sacada de “Gunter
Pauli, Blue Economy. Cap. 1”

MODELO DEL ESTRÉS PSICOSOCIAL

Según Barbara Dohrenwend, autora intelectual del Modelo de estrés psicosocial,

la cual propuso este modelo, basada en comunidades, para poder buscar y
encontrar respuestas a los cuestionamientos que los psicólogos comunitarios
empezaban a presentar ante las necesidades que las comunidades presentan,
para así ir estableciendo limites y diferencias entre la psicología comunitaria y la
clínica. Este modelo permite entender como los fenómenos y sus procesos es
decir “Estos eventos son definidos en la línea clásica de Lazarus como cualquier
demanda externa o interna que sobrecarga o excede los recursos adaptativos de
afrontamiento de una persona o sistema social.” (Buelga, 2009, 63). Para este
Modelo de estrés psicosocial, el rol del psicólogo es muy importante ya que su
accionar está encaminado en el afrontamiento de problemáticas para su
prevención primaria de este estrés psicosocial, el psicólogo comunitario tiene
como objetivo implementar planes y acciones que permitan desarrollar,
transformar e implementar herramientas que logren acoger los recursos
psicológicos como los factores protectores, que permiten que las personas logren
afrontar esas situaciones difíciles que impiden el progreso normal.

Propósito El propósito de este modelo está basado en

como el estrés psicosocial deja como
resultado en los integrantes de la cada
 comunidad un residuo psicopatológico único
e individual y por tanto social. Se debe tener
en cuenta que los lineamientos que se
encuentran determinados por estas normas
están basadas en las necesidades
individuales y sociales permitiendo realizar
una intervención en la comunidad.
Por medio de lo anterior lo que quieres este
modelo es permitir y proporcionar la mayor y
mejor herramientas de afrontamiento de
manera que estos logren ser transformados y
superados de manera positiva.

Alcance:
Otro punto a tratar frente al alcance que este
desempeña es que sus teorías están
basadas en los grupos y por ende a las
relaciones entre sí, para que los diferentes
problemas que se presentan como la
comunicación.

Además un punto fuerte para este método

son las motivaciones que cada individuo
posee para corregir los errores cometidos y
así provocar cambios para su crecimiento
personal.
Limitaciones: Una de las limitaciones que se puede
encontrar es que en su campo de acción que
son las comunidades y por ende el individuo,
pretendiendo mejorar esta comunicación,
limitando las variables estructurales de la
organización.

Riger (1993, citado por Martín) encontró que

aunque la psicología comunitaria se ha
beneficiado de las teorías y métodos de la
psicología organizacional, los valores y
perspectivas de esta última difieren de los de
la psicología comunitaria (el bienestar de las
personas), siendo adecuado adaptar estos
procedimientos metodológicos a la aplicación
en Comunitaria.

Autores  Barbará Dohrenwend (1978) propuso

un   marco conceptual cuya finalidad
era contestar a dos preguntas ¿Qué
hacen los psicólogos Comunitarios? y
¿Qué los diferencia de la Psicología
Clínica y de otras disciplinas con el
apelativo comunitaria?

 Según  Dohrenwend,   el   modelo   p
ermite   unificar   todas   las   aparente
mente  dispares actividades de los
 psicólogos comunitarios, ya que todas
ellas se dirigen a socavar el
proceso  mediante el cual el estrés
psicosocial genera la patología (ya sea
de salud mental o social.

 “Estos eventos son definidos en la

línea clásica de Lazarus como
cualquier demanda externa o interna
que sobrecarga o excede los recursos
adaptativos de afrontamiento de una
persona o sistema social.” (Buelga,
2009, 63).

 Bárbara Dohrenwend
 Richard Lazarus y Folkman
 Thomas H. Holmes
 Musitu y Buelga

Propuesta del modelo a la problemática elegida en la fase de Identificación

de la problemática.
Con este trabajo presentamos dando a conocer la descripción, estado, características,
factores y procedimientos presentes en los hechos que ocurren en la contaminación
ambiental,

A través de esta metodología se realiza la descripción, registro, análisis e interpretación

del problema ambiental; originado por el inadecuado manejo de las basuras , por lo cual
es el problemas más grande que tenemos por el error de no saber seleccionar bien los
desechos que no utilizamos al no saber seleccionar las basuras en la fase más
importante del proyecto es la investigación; se realizará investigación bibliográfica que
nos permita abordar mejor el problema, se buscará información acerca de leyes, usos de
la basura, creación de campañas, acciones sociales, etc., para así poder aprender y
realizar la selección de basuras utilizando el reciclaje por cada uno de los integrantes de
cada comunidad.

Otro punto que hay que analizar es la manera en la que están organizadas las
familias, en unidades habitacionales y colonias; para así poder convencerlos de
que separar la basura les podría generar utilidades para su propia comunidad.

Aplicación o vinculación del modelo teórico a la problemática elegida en la

fase anterior.

Lo que se quiere lograr es que la comunidad a la cual se va a intervenir puede

general y transformar esta problemática social para provocar un cambio social, a
esta problemática que se está presentando, para erradicar esta problemática de
las basuras. Se requiere realizar reuniones informativas, al igual que folletos
informativos, y actividades que proporcionen debates para transformar esta
problemática en conciencia que evite que este tome más fuerza día a día.

El modelo escogido MODELO DEL ESTRÉS PSICOSOCIAL, en mi opinión me

parece muy adecuado para esta problemática social porque las basuras provocan
en los integrantes de una comunidad o sociedad un estrés bastante alto, que no
permite seguir un desarrollo positivo para todos.
Además este modelo permite indagar sobre las herramientas o estrategias que
permiten sobre pasar estas dificultades y lograr superar limitaciones que no
permiten realizar las actividades acorde a lo pensado. El tema de las basuras, que
fue uno de los temas más importantes escogidos por el grupo logra preparar a la
persona para que enfrente con mayor empoderamiento la situación, y por medio
de las charlas informativas, que ofrece en las personas mayores conocimientos
para preparar situaciones acorde a este problema.

BIBLIOGRAFIA

 Modelos teóricos: Modelos centrados en la salud mental, estrés psicosocial,

sistema social humano, teoría de la potenciación y otros modelos. Red
social EcuREd. Psicología Comunitaria. (Leer los puntos 9.3 y 9.4).
Recuperado de: http://www.ecured.cu/index.php/Psicolog
%C3%ADAcomunitaria.

 Otero, María del Carmen. López, Santiago. Ciencias Psicosociales I. El

estrés psicosocial. Universidad de Cantabria. Recuperado
de: http://ocw.unican.es/ciencias-de-la-salud/ciencias-psicosociales-
i/pdfreunidos/tema12.pdf

 Araujo, Álvaro. Una aproximación hacia la comprensión del rol del

Psicólogo comunitario y los sentidos que emergen de sus practicas
relacionadas con las políticas sociales en Chile en la actualidad.
Universidad Académica de Humanismo Cristiano. Santiago, Octubre 2007.
 Recuperado
de: http://bibliotecadigital.acadèmia.cl/bitstream/handle/123456789/900/tpsi
co268.pdf,jsessquence=1

Reseña No.2: Sauvé, L. (2004). Una cartografía de corrientes en educación ambiental

pesquisa em educaçao ambiental: cartografías de uma identidade narrativa em
formação. Porto Alegre: Artmed. xa.yimg.com

UNA CARTOGRAFÍA DE CORRIENTES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL

En el texto de Sauvé (2004) se intenta dar una serie de información acerca de las
corrientes en educación ambiental y especificar las características de cada una de ellas. El
autor aclara que a pesar de tomar cada corriente para especificarla y analizarla
individualmente, entre ellas no son mutuamente excluyentes. En primer lugar se analizan
las corrientes que tienen más antigüedad y larga tradición ambiental (la corriente
naturalista, la corriente conservacionista / recursista, la corriente resolutiva, la corriente
sistémica, la corriente científica, la corriente humanista, la corriente moral / ética), y por
último se consideran las corrientes que han dado lugar en tiempos más recientes (la
corriente holística, la corriente bio-regionalista, la corriente práxica, la corriente crítica, la
corriente feminista, la corriente etnográfica, la corriente de la eco-educación, la corriente de
la sostenibilidad / sustentabilidad).

La corriente naturalista se basa en la educación ambiental relacionada directamente con

la naturaleza, cuyo enfoque educativo puede ser cognitivo, experiencial, afectivo, espiritual
o artístico. Los teóricos de esta categoría coinciden en que no se puede proponer una
solución de problemas ambientales sin el conocimiento de la naturaleza, su funcionalidad y
la interacción del participante con la misma. “Darlene Clover y colaboradores (2000)
insiste sobre la importancia de considerar la naturaleza como educadora y como un medio
de aprendizaje” (Sauvé, 2004, p3). Por otro lado se encuentra la corriente conservacionista /
recursista que es explicada como el ámbito que se fija en la conservación de recursos, no
solo en cantidad sino también en calidad; en la cual se encuentran programas como las tres
R y la gestión ambiental, donde dicha conservación se da desde acciones individuales que
al ser tomadas por más participantes se convierten en acciones colectivas.

La corriente resolutiva se refiere a la visión de la naturaleza como un conjunto de

problemas que deben ser difundidos y de los cuales la población debe tener información,
además en esta categoría se apunta a resolver dichos problemas ambientales. Así mismo, la
corriente sistémica se basa en entender y conocer las circunstancias ambientales. “El
análisis sistémico permite identificar los diferentes componentes de un sistema ambiental y
de poner en relieve las relaciones entre sus componentes, entre las cuales las relaciones
entre los elementos biofísicos y los elementos sociales de una situación ambiental.” (Sauvé,
2004, p5). En esta corriente prima el enfoque cognitivo y la perspectiva de toma de
decisiones, además de tener el propósito de desarrollar cualidades estrechamente
relacionadas la síntesis y el análisis. En cuanto a la corriente científica, se trata de “abordar
con rigor las realidades y problemáticas ambientales y de comprenderlas mejor,
identificando más específicamente las relaciones de causa a efecto.” (Sauvé, 2004, p7). Con
lo anterior se puede inferir que se tiene en cuenta el método cientifico y que las habilidades
de esta corriente se vinculan a la observación y experimentación, además de ver los
problemas desde un enfoque cognitivo.

Continuando con la secuencia del artículo, llega la corriente humanista que se enfoca
en la relación cultura- naturaleza, dejando como consecuencia la visión humana de la
última en la que se no se puede intervenir sin antes conocer su valor simbólico y sus
antecedentes contextuales. En este ámbito se da la articulación entre los resultados de la
creación humana y el medio ambiente entendido como naturaleza, siendo la creatividad, al
afectividad y el desarrollo sensorial, unas de las habilidades implicadas en la educación
ambiental. Con esta categoría se da lugar a la profundización en la gestión humana y las
acciones hasta ahora realizadas, pudiendo seguir así con la corriente moral/ética, que se
trata de difundir esos valores que dan coherencia a las acciones del ser humano para así
promover un sentido de pertenencia, lo que permite realizar una interacción directa con el
ambiente desde comportamientos aceptados por la sociedad, proponiendo un enfoque
afectivo, racional y holístico.
 Desde este momento se ahonda en las corrientes más recientes iniciadas por la
holística, cuya idea se define con la siguiente cita: “Hay que tener en cuenta no solamente
el conjunto de las múltiples dimensiones de las realidades socio-ambientales, sino también
de las diversas dimensiones de la persona que entra en relación con estas realidades, de la
globalidad y de la complejidad de su « ser-en-el-mundo»” (Sauvé, 2004, p9), con la que se
puede inferir que para la solución o al menos la identificación de un problema, este se tiene
que ver en su totalidad sin dejar atrás cada realidad, es decir, que se ve la solución e
identificación de dicho problema desde las particularidades para así poder llegar a una
globalidad. Seguido de este ámbito, se da apertura a la corriente bio-regionalista, la cual es
definida por Peter Berg y Raymond Dasmond (1976, en Traina y Darley-Hill, 1995) como
un espacio geográfico caracterizado no por límites invisibles y políticos sino por sus
créditos naturales, y también como el sentido de pertenencia articulado con identidad que
poseen los habitantes de dicho espacio.

La corriente práxica se explica como la relevancia de la acción y el aprendizaje en ella,

haciendo crítica sobre las corrientes que se enfocan solo en la adquisición de conocimientos
y promoción de ellos sin acciones visibles, en esta corriente intervienen procesos
participativos que acogen a toda la población y la enseñan a aprender sobre la acción
misma. En la corriente de crítica social se “insiste, esencialmente, en el análisis de las
dinámicas sociales que se encuentran en la base de las realidades y problemáticas
ambientales: análisis de intenciones, de posiciones, de argumentos, de valores explícitos e
implícitos, de decisiones y de acciones de los diferentes protagonistas de una situación.”
(Sauvé, 2004, p12). Posteriormente, la corriente feminista que es aún más actual, trae
consigo la acusación sobre las relaciones de poder en los grupos sociales más
específicamente ejercidas por los hombres, proponiendo armonizar e igualar la situación
mujer- hombre y trabajando con la naturaleza misma, fomentando así el cuidado del
prójimo y el auto cuidado desde los enfoques intuitivo, afectivo, simbólico, espiritual y
artístico.

La corriente etnográfica se basa en el carácter cultural de la relación humano- medio

ambiente en la que se enfatiza en adaptar el material de enseñanza y la teoría misma a las
realidades culturales, seguida de la corriente de la eco-éducación cuyo propósito es el
desarrollo personal por medio de la naturaleza que toman el medio ambiente como factor
esencial para el desarrollo y no apunta a resolver problemas. Por último llega la corriente de
la sostenibilidad / sustentabilidad la cual “se trata de aprender a utilizar racionalmente los
recursos de hoy para que haya suficientemente para todos y que quede para asegurar las
necesidades del mañana. La educación ambiental deviene una herramienta entre otras al
servicio del desarrollo sostenible.” (Sauvé, 2004, p18), esta categoría está en auge al
incentivar a la población a tener una cultura de prevención y no de atención a emergencia.

En conclusión, el autor realiza un gran trabajo al condensar todas estas corrientes que
tienen un propósito en común que se vería en la preservación, interacción e identificación
con el medio ambiente no solo tomado como los recursos naturales sino también como la
intervención del hombre en ellos, además de dar al lector una herramienta de ubicación en
el plano de la educación y de sus corrientes. Con este artículo se deja la inquietud y la
motivación a la investigación sobre educación ambiental en la que se podrían articular
ciertos aspectos importantes de cada corriente, además del interés por el trabajo
comunitario de concientización debido a la situación actual de los recursos naturales y del
planeta Tierra.

Descripción de la situación de abordaje

La problemática presentada es la delincuencia barrial con los grafitis no autorizados en las

puertas y paredes de las casas, y el malestar que siente la comunidad al ver a personas

indigentes buscando en sus basuras, lo que hace que se genere una contaminación

ambiental al haber residuos en el piso o calles que hace que vengan más mosquitos o

zancudos y se aposen en los hogares presentando una afectación de salud comunitaria por la

picadura de dichos insectos que contraen infecciones.

Factores psicosociales:
Falta de tolerancia a la hora de ver personas indigentes: esto se produce debido a que las

personas que viven en las calles buscan cosas en las basuras de los residentes del barrio la

Portada Bosa, y dejan las bolsas destapadas o quedan en el suelo, pero que por la apariencia

que tienen los integrantes de dicha comunidad no hacen nada, aunque esto les afecte en su

salud física.

Frustración por ver sus hogares llenos de grafitis, esto se ocasiona ya que existen jóvenes

que no son conscientes de que los hogares no son el mejor instrumento para expresar sus

ideales, y que están incurriendo en una falta grave al pintar los hogares sin permiso de sus

dueños o habitantes.

La no limpieza oportuna de las calles: esta comunidad espera hasta que pasen los sistemas

de servicio público de aseo para que sean estos quienes recogen los residuos que quedan en

los suelos, por lo que pueden pasar muchas horas hasta que lleguen los encargados del aseo.

Desconocimiento de entidades que proveen de fumigaciones: la comunidad desconoce las

entidades gubernamentales que deben brindar apoyo para que se haga una fumigación como

mínimo mensual en cada barrio para evitar enfermedades transmitidas por insectos.

Justificación

Se pretende reconocer la realidad en la que viven día a día todas las personas que

pertenecen a la comunidad La Portada Bosa y las condiciones en las que se encuentran,

para tener una vida digna, una buena salud y un ambiente agradable tanto para las personas

adultas como para los niños, la gobernación no puede negarse a brindar ayuda a esta

población y contribuir en el mejoramiento de su problemática, se deben mejorar los

sistemas públicos en cuanto a la recolección de basuras en la ciudad de Bogotá, la

prestación del servicio de salud, y el sistema de información y prevención de enfermedades

transmitidas por zancudos o mosquitos, así mismo, que la protección, cuidado y ayuda para

las personas que viven en las calles, el estado, las alcaldías locales y las empresas de

servicio público deberían de gestionar talleres en los que se concientice a la población sobre

los riesgos que traen consigo las enfermedades transmitidas por los zancudos y como se

puede evitar estas enfermedades, puesto que muchos de los habitantes del Barrio La

Portada Bosa, tienen pocos conocimientos acerca del tema.

Es importante empezar a concientizar desde cada casa a todas las familias de la comunidad

la Portada Bosa, sobre las ideologías que tienen sobre las personas de las calles y los

jóvenes grafiteros, pues como se dice son personas, es decir seres humanos, con

sentimientos, pensamientos, y aunque no se vean físicamente iguales, son individuos que

tienen los mismos derechos ante el Estado, la ley y la sociedad y no tenemos ni el mínimo

derecho de juzgarlos, tratarlos mal, rechazarlos, amenazarlos y mucho menos despreciarlos,

por ser quienes son, desafortunadamente no todos tienen las mismas condiciones de vida

que todos quisiéramos tener.

Objetivo general:

Crear conciencia en la comunidad sobre las personas que viven en las calles, como deben

ser tratadas y como evitar las enfermedades trasmitidas por zancudo, así mismo que

entidades brindan apoyo para el mejoramiento de la salud y como se logra evitar que las

fachadas se vean afectadas por grafitis.

Objetivos específicos:
Desarrollar conferencias en donde se hable de la tolerancia, el respeto y el trato que se le

debe brindar a una persona que vive en la calle y como se puede evitar enfermedades

producidas por zancudos.

Crear espacios de integración en la comunidad para realizar jornadas de aseo y comprender

cuales son las entidades gubernamentales que están disponibles para evitar la propagación

de zancudos infecciosos.

Brindar un espacio o un mural para que los jóvenes grafiteros puedan plasmar sus ideales,

evitando utilizar las fachadas, para la realización de grafitis.

Marco teórico o modelo de intervención sustentado teóricamente

El modelo de cambio social: en sentido general, promueven la transformación del entorno

social para reajustar sus funciones y dar un espacio a todos sus miembros en función de la

integración. Estos cambios pueden derivar en una reorganización utilizable en otros

aspectos de la actividad humana y social. Son considerados como cambios también la

asunción de nuevos roles y mejoramiento de los ya asumidos y en general toda

transformación psicológica que permita la búsqueda de la salud, en tanto equilibrio, por

tanto es importante mencionar los propósitos del cambio social radical llevan a un énfasis

desmedido en los aspectos sociales, que llevan a una disminución de la valoración

psicológica, una sobredimensión del rol de psicólogo, viéndolo como un transformador de

sistemas sociales lo que lleva a que sus principios teóricos tengan grandes dificultades

aplicativas. (Clínica Psicológica V. Mars- Sueca (Valencia, España) S.F).

Según Farley "Cambio social es la alteración de patrones de conducta, de relaciones

sociales, instituciones y estructura social, en diferentes momentos" (Farley, 1990, p.68), es

entonces cuando se pretende que la comunidad la Portada Bosa tenga cambios conductuales

frente a su problemática central, de acuerdo con Gerhard y Jean Lenski (1982) la

proporción del cambio social en una sociedad varía de acuerdo a la medida en que aumenta

sus niveles tecnológicos, debido a que cada nueva invención o adelanto tecnológico puede

combinarse de muchas maneras es por esta razón que el cambio social ocurre más rápido en

las sociedades tecnológicas que en las que no lo están, por lo que vemos que es factible el

aumento del cambio ya que es una comunidad que está sumergida en la tecnología, según

Kurt Lewin “es más fácil cambiar a los individuos constituidos en grupo que a cualquiera

de ellos por separado” por tanto al sumar la comunidad más la tecnología se genera un gran

cambio social.

Plan de trabajo, debe contener mínimo 4 estrategias de impacto psicosocial en la

comunidad. Debe contener:

Estrategia Objetivo de la Metodología de impacto a Material a utilizar

estrategia nivel del rol del psicólogo
social comunitario
Cognitiva o de Concientizar a la El rol del psicólogo social Computador.
aprendizaje población La comunitario tiene un gran Proyector de video.
Portada Bosa impacto en esta comunidad Lápiz.
sobre temas de ya que se pueden realizar Papel.
respeto y mediante una conferencia la
tolerancia hacia concientización del respeto
los habitantes de y la tolerancia que hay que
 calle. tener con las personas de la
calle, partiendo de que son
personas que no cuentan
con los mismos privilegios
que los residentes de la
portada bosa, también se
harán talleres lúdicos en
donde se haga un ejercicio
sobre los estereotipos en
torno a los habitantes de
calle.
Lúdica: Incentivar a la Desde el rol del psicólogo Implementos de
Impacto socio comunidad para social comunitario tiene un aseo:
ambiental realizar jornadas gran impacto en la Bolsas de basura.
de aseo y crear comunidad ya que el Recogedores.
hábitos de psicólogo contribuye en el Escobas.
limpieza, en las cambio social y la calidad Jabón en polvo.
calles y hogares de vida de la comunidad Agua.
de la Portada mediante la incentivación Canecas.
Bosa. de jornadas de aseo y crear
hábitos de limpieza en
calles y hogares del barrio
la portada bosa, se logra
generar un cambio social,
con respecto a cómo se
mantener un medio
ambiente limpio y que
beneficie tanto a la
comunidad como al mundo
en torno a la salud.
Creación de un Realización de un Con el psicólogo social Pintura blanca.
mural mural que genere comunitario se busca que la Brochas.
un cambio comunidad participe en la Una pared
psicosocial en los creación de un mural para disponible por la
habitantes del los jóvenes grafiteros, en comunidad.
barrio La Portada busca de una solución o
Bosa para con los alternativa para que estos
jóvenes jóvenes no pinten más las
grafiteros. fachadas de las casas de los
habitantes de La Portada
Bosa, de esta manera se
logra que se expresen todas
aquellas inconformidades, y
que los jóvenes tengan un
espacio para que expresen
sus ideas y arte.
 Tecnológica Transformar la La metodología del rol del Medios
mentalidad de la psicólogo social tecnológicos:
comunidad La comunitario surge gracias al Televisores.
Portada Bosa, acercamiento que este tiene Celulares.
mediante la hacia la comunidad, de una Computadores.
implementación manera responsable e Internet.
de aparatos influyente donde utiliza Información
tecnológicos que medios tecnológicos como adecuada, respecto a
brinden lo son los televisores, los entidades
información sobre computadores, celulares gubernamentales.
entidades entre otros y brinda
gubernamentales información acerca de
que ayudan a entidades gubernamentales
proteger la salud. que ayudan a proteger la
salud de cada colombiano,
que se incentiven a buscar
mediante la tecnología
nuevas formas de proteger
la salud de cada uno de los
habitantes de la comunidad.

Cronograma

Estrategia Mayo Mayo

1 cognitiva o de 22/04/2017 22/04/207
aprendizaje
2 lúdica: impacto socio- 23/04/2017 23/04/2017
ambiental
3 creación de un mural 29/04/2017 29/04/2017
4 tecnológica 30/04/2017 30/04/2017
Análisis

La Portada Bosa, es una comunidad que necesita de más integración por parte de los

residentes, aunque las personas que participaron son muy unidas no todas los habitantes se

hicieron presentes, esto se debe a los trabajos, a los estudios asociado al cansancio que estas

obligaciones producen y diferentes factores que impiden la asistencia y participación activa,

a la hora de la realización de actividades se produce un cambio social en la comunidad,

especialmente en hombres y mujeres cabezas de hogar o que conforman una familia, los
cuales van a transmitir los conocimientos aprendidos a sus hijos y familias o personas

ajenas a ellos, entre los aprendizajes adquiridos y solucionadores de su problemática

principal esta, el respeto y la tolerancia hacia las personas habitantes de calle en donde se

habla con estas personas para expresar su inconformidad con el desaseo de las basuras,

permitiéndoles así que ellos puedan sacar lo que necesiten de las bolsas sin regar dichas

basuras, de esta manera se contribuye al medio ambiente y la evitación de llegada de

zancudos que transmiten enfermedades tales como el dengue, el chicunguña y el zika, a su

vez se habla sobre hábitos de limpieza tanto en los hogares como en las calles, y se realiza

una jornada de aseo para crear conciencia en las personas sobre el medio ambiente y las

enfermedades trasmitidas por insectos, fue una pequeña jornada pero enriquecedora, luego

de esto se realiza una reunión en el salón comunitario aquí asisten algunos miembros de la

comunidad la Portada Bosa, aquí se realizan una serie de preguntas entre la más destacada

esta ¿Cuáles son los medios tecnológicos o de comunicación masiva que tiene en su hogar?

Con esto se logra identificar los medios tecnológicos que tienen internet y los de

comunicación masiva, se procede a hablar sobre el buen uso de estos aparatos tecnológicos

y como se deben proteger a los niños que tienen acceso a internet, de esta forma se logra

que la comunidad preste más atención a la hora de hacer uso del internet así mismo se

motiva a los participantes a buscar entidades que velan por la salud del ser humano,

finalmente en la creación de un mural, fue una actividad que no se logra realizar, esto se

debe a la baja participación, la falta de recursos y la disponibilidad de tiempo de la

comunidad para llevar a cabo esta actividad.

 Conclusiones

Se realiza un buen trabajo con la comunidad, me motiva saber que he aportado a una

comunidad desde mi practica como futura psicóloga, el poder brindar mis conocimientos y

generar conciencia en la comunidad sobre la problemática que presentan y cuáles son las
alternativas para solucionar esta problemática desde diferentes perspectivas para lo cual

cree cuatro estrategias diferentes focalizándome en la misma problemática.

Generar un cambio social en la comunidad es algo que es complejo de realizar

generalmente porque no se cuenta con toda la participación que se desea obtener de los

habitantes del barrio La Portada Bosa, aunque siento que si logre mi cometido de generar

un verdadero cambio en las personas que amablemente me colaboraron no fue algo más

masivo, pero considero que poco a poco se lograra este cambio, lo cual va a empezar desde

los hogares participantes.

La creación de un mural para la expresión de ideales de jóvenes grafiteros era una

estrategia que iba a beneficiar notoriamente a la comunidad, ya que algunas casas del barrio

La Portada Bosa, estaban siendo objeto de expresión artística o vandalismo, lo que

generaba incomodidad en los dueños de casa, tristemente no se logró el objetivo planteado,

es de aclaran que aunque se tenga toda la disposición por parte del psicólogo en formación

no siempre se alcanza la meta propuesta porque esta debe estar siempre apoyada por la

comunidad en general.

Referencias bibliográficas

Editorial Azuaje (2012) Cambio social concepto recuperado de: http://actualidad-

juridica2012.blogspot.com.co/2012/09/normal-0-21-false-false-false-es-x-

none_2871.html
Saco. A (S.F) Sociología aplicada al cambio social recuperado de:

https://dedona.files.wordpress.com/2015/04/cambio-social-alberto-saco.pdf

Colombia (2015) ¿Grafitis Arte o Vandalismo? Recuperado de:

http://noticias.caracoltv.com/colombia/grafitis-arte-o-vandalismo

Mosquito wear (S.F) Enfermedades transmitidas por los mosquitos recuperado de:

http://www.moskitowear.com/content/enfermedades-transmitidas-por-

mosquitos.html

¿Cuáles son los aportes que se hacen desde la acción psicosocial, que facilitan procesos

de fortalecimiento organizativo y mejoran la calidad de vida de comunidades?

Los aportes que brinda la Acción Psicosocial, permiten realizar diferentes actividades que

permiten aprenden y construir un conocimiento significativo, en donde se permite el

fortalecimiento de la Comunidad, en donde se realizan estrategias como la de cognitiva o

de aprendizaje en donde se busca concientizar a la comunidad sobre el respeto y la

tolerancia hacia las personas de la calle, entonces estos aspectos de acción psicosocial,

permiten a la comunidad ser partícipes y desarrollar las actividades propuestas, para que las

opiniones y decisiones sean tomadas en cuenta por pequeñas que sean deben ser discutidas

entre todos y así beneficiar a la comunidad, para el fortalecimiento organizativo de la

comunidad esta debe aprender a interactuar y fijarse una meta para realizarla y trabajar en

equipo, subiendo el autoestima de cada uno de los integrantes de la comunidad, lo que hace

que se fortalezca su entorno físico, mental y emocional, esto hace que se evidencie un

cambio de vida es decir un mejoramiento en su calidad de vida, lo que hace que la

comunidad tome con serenidad una problemática, la pueda manejar y resolver de manera

positiva.

Un psicólogo es un aportador de instrumentos, un ser orientador, que facilita a la

comunidad conocimientos, permitiéndoles identificar sus necesidades y las fortalezas que

tienen, es aquí donde se fortalece la parte organizativa y se mejora la calidad de vida de la

comunidad con ayuda del psicólogo, se hace ver a la comunidad las pautas adecuadas o un

proceso de intervención para ir en busca de la solución de problemas que se tienen y formar

una red de apoyo para incrementar la calidad de vida de los miembros del grupo el

bienestar común.
 Guion video

Voz off Imágenes de apoyo Entrevistas Musicalización Banner, Créditos Escen

a
La comunidad la Portada Bosa, es No se realiza ninguna entrevista. Música Estudiante: Cindy Johana 1
una comunidad en la cual las volumen bajo Sarmiento Guerrero
familias residentes de este barrio
son personas con estratos sociales Canción:
1 y 2, es una población con gran Hello de adele Barrio: La Portada Bosa
variedad de edades, desde niños ..\..\Adele -
hasta adultos mayores, la Portada,
está ubicada en el occidente de Hello.mp3
Bosa la cual limita, al norte, con
la avenida Tintal (carrera 110
sur); al oriente, con la diagonal 48
sur, límite administrativo para las
localidades de Kennedy y Bosa; al
sur, con el río Tunjuelito, y al
occidente, con la avenida San
Bernardino (calle 82 sur). Los
barrios cercanos a la portada son:
La Libertad, Nuestra Señora de la
Paz, La Portada I y La Portada II.
La comunidad cuenta con un gran
líder Víctor Manuel Prieto Torres,
esta comunidad cuenta con un
parque principal, en donde se
realizan juegos y actividades, su
respectivo salón comunal donde
realizan las reuniones pertinentes
al barrio y donde se hace toma de
decisiones, es una comunidad que
está sufriendo problemas de salud
debido a los malos olores y las
basuras que quedan en los suelos
a causa de las personas que viven
en las calles quienes rasgan las
bolsas de basura en busca de
cosas reciclables o comidas,
además se observan viviendas
llenas de grafitis, por lo cual las
familias no viven muy contentas,
pero en general son una
comunidad unida que buscan su
bien común, la protección de sus
derechos y que quieren dar
solución a su problemática.
La portada bosa, realiza sus
reuniones comunitarias en el
salón comunal generalmente,
aunque también utiliza el
parque natural que tienen en el
barrio.
Se realiza un Diagnóstico Rápido
Participativo (DRP) a la
comunidad bosa la portada, la
cual estaba dividida en varias
fases la primera conformada por
el meta plan, seguida por un
mapeo participativo y finalmente
el mapeo de actores sociales.
Se realiza una aplicación de
instrumentos a la comunidad el
cual está dividido en 4 etapas, las
cuales se van aplicando los fines
de semana según la disponibilidad
de la comunidad, en la estrategia
cognitiva y de aprendizaje: se
reúne a la comunidad para hacer
una charla y concientizarla sobre
el respeto y la tolerancia hacia las
personas de la calle; lúdica
impacto socio-ambiental: aquí nos
reunimos con la comunidad para
realizar una charla y hacer una
jornada de aseo al barrio, creación
de un mural: lastimosamente el
Entrevista al líder comunitario: Melódica: Líder Comunitario: 2
Cordial saludo apreciado Víctor. Fondo musical Víctor Manuel Prieto Torres
¿Cómo está usted? ..\..\Musica De
¿ha sentido usted que se ha Fondo
generado un cambio en su Twilight.mp3
comunidad?
¿este cambio es bueno?
¿Cómo cree que su comunidad se
siente con las estrategias
propuestas?
Muchas gracias.
No se realiza ninguna entrevista. Melódica: Factores psicosociales: 3
Fondo musical Falta de tolerancia a la hora
..\..\KARAOKE de ver personas indigentes:
Color esto se produce debido a que
Esperanza.mp3 las personas que viven en las
calles buscan cosas en las
basuras de los residentes del
barrio la Portada Bosa, y
dejan las bolsas destapadas o
quedan en el suelo, pero que
por la apariencia que tienen
los integrantes de dicha
comunidad no hacen nada,
aunque esto les afecte en su
salud física.
Frustración por ver sus
hogares llenos de grafitis,
esto se ocasiona ya que
existen jóvenes que no son
conscientes de que los
hogares no son el mejor
instrumento para expresar sus
ideales, y que están
incurriendo en una falta
tiempo no nos alcanzó y los
recursos tampoco así que no
pudimos crear un mural para la
expresión artística de los jóvenes,
en la estrategia tecnológica: se
implementa una charla en la
comunidad para el buen uso de la
información y los medios
tecnológicos.
La problemática presentada es
la delincuencia barrial con los
grafitis no autorizados en las
puertas y paredes de las casas, y
el malestar que siente la
comunidad al ver a personas
indigentes buscando en sus
basuras, lo que hace que se
genere una contaminación
ambiental al haber residuos en
el piso o calles que hace que
vengan más mosquitos o
zancudos y se aposen en los
hogares presentando una
afectación de salud comunitaria
por la picadura de dichos
insectos que contraen
infecciones.
Según Farley "Cambio social es la
alteración de patrones de
conducta, de relaciones sociales,
instituciones y estructura social,
en diferentes momentos" (Farley,
1990, p.68).
He escogido este modelo de
cambio social para poder ayudar a
la comunidad la Portada Bosa, y
así generar en ellos un cambio
conductual respecto a su
problemática central, según
Gerhard y Jean Lenski (1982) la
proporción del cambio social en
una sociedad varía de acuerdo a la
Entrevista a la comunidad en
general:
Buenos días o tardes
¿Cómo está el día de hoy?
¿Cómo se sintió con la realización
de las actividades?
¿Qué aprendió sobre los temas
trabajados?
¿siente que la estudiante realiza un
buen aporte a su comunidad?
Muchas gracias.
grave al pintar los hogares
sin permiso de sus dueños o
habitantes.
La no limpieza oportuna de
las calles: esta comunidad
espera hasta que pasen los
sistemas de servicio público
de aseo para que sean estos
quienes recogen los residuos
que quedan en los suelos, por
lo que pueden pasar muchas
horas hasta que lleguen los
encargados del aseo.
Desconocimiento de
entidades que proveen de
fumigaciones: la comunidad
desconoce las entidades
gubernamentales que deben
brindar apoyo para que se
haga una fumigación como
mínimo mensual en cada
barrio para evitar
enfermedades transmitidas
por insectos.
Música suave: Se implementa el modelo de 4
Wake me up de cambio social.
avecci
..\..\Avicii -
Wake Me Up
(Official
Video).mp3
medida en que aumenta sus
niveles tecnológicos, por lo que es
un punto fundamental para que
esta comunidad convine sus
conocimientos tecnológicos con
una solución adecuada a su
problemática.
según Kurt Lewin “es más fácil
cambiar a los individuos
constituidos en grupo que a
cualquiera de ellos por
separado”, por lo que el cambio
social se va a dar en un mejor
aspecto reuniendo a la
comunidad que manteniéndola
por separado escogiendo solo a
unos pocos e individuarlos, la
unión hace la fuerza y si la
comunidad está reunida se
genera un cambio social
prospero.
En las estrategias anteriormente No se realiza ninguna entrevista Música suave: Estrategia cognitiva o de 5
mencionadas participaron los Pitbull y timber aprendizaje
residentes de la comunidad La ..\..\Pitbull - Estrategia lúdica: impacto
Portada Bosa, conformado por Timber ft. socio ambiental
mujeres y hombres mayores de Ke$ha.mp3 Creación de un mural
edad. Tecnológica.
Para las estrategias Opinión de la comunidad: Melódica: Generación de conciencia en 6
implementadas se encuentra Pregunta orientadora: Fondo la comunidad frente a temas
fortalecida por la participación de De las estrategias implementadas melódico: de:
los residentes de la comunidad La ¿cual fue la que llamo más su ..\..\Dragon Respeto y tolerancia hacia
Portada Bosa, en una mayoría de atención y porque? Ball Z opening otros.
habitantes. sin voz..mp3 Cuidados y hábitos de
Se genera una concientización limpieza dentro y fuera del
masiva acerca del trato, respeto y hogar.
tolerancia que se debe tener hacia Buen uso de tecnologías.
los habitantes de calle.
Se realiza exitosamente una
charla sobre los cuidados y
hábitos de limpieza que deben
tener los residentes de La
Portada Bosa.
Agradezco a toda la comunidad No se realiza ninguna entrevista. Música suave. No se realiza nada en esta 7
por su apoyo y presencia en cada Tengo tanto parte.
una de las actividades propuestas, que agradecer:
también por su disposición y
entusiasmo cuando realizábamos
las reuniones.
Dios los bendiga.
 Cuadro aportes

Nombre del estudiante Estrategia aplicada Fortalezas de la Aspectos a mejorar en

estrategia aplicada la estrategia
Cindy Johana Cognitiva o de Se integra a una parte Se debe mejorar la
Sarmiento Guerrero aprendizaje de la comunidad la cual parte de información
está muy atenta en la existieron algunas
participación de la preguntas que no tuve
charla se genera fundamento de
conciencia en ellos explicación y tuve que
sobre el respeto y la omitirlas.
tolerancia que se debe La participación por
tener hacia las personas parte de los residentes
de la calle así mismo de la comunidad la
ellos presentan sus Portada Bosa.
dudas y son aclaradas.
Lúdica: impacto socio Contamos con la Aquí lastimosamente no
ambiental participación de contamos con toda la
hombres y mujeres de la participación de
comunidad la Portada habitantes que se
Bosa, aquí se realizó deseaba tener.
una pequeña jornada de No se realiza la jornada
aseo en un sector de la de aseo en todo el
comunidad aquí mismo barrio sino en solo un
se realiza una charla sector.
sobre los buenos
hábitos de limpieza
tanto en el hogar como
en las calles, y los
cuidados que se deben
tener para evitar las
enfermedades
transmitidas por
zancudos.
Tecnológica Se logra incentivar a la No se logra identificar
comunidad a hacer muchas entidades
buen uso de los medios protectoras de la salud
tecnológicos en donde del ser humano.
se identifica medios de
comunicación masiva
como: televisor, radio,
periódico, en cuanto a
tecnologías que tienen
que ver con internet:
celulares, tablets,
computadores de mesa
y portátiles, aquí ellos
buscan mediante el
internet entidades que
ayuden a proteger la
salud del ser humano.
Creación mural Aunque se tenían Falta de recursos y
grandes expectativas no disponibilidad de la
se logra desarrollar comunidad para la
 esta activas. creación de un mural
para la expresión de los
jóvenes grafiteros.
Compañero 1 Edwin Cordial saludo compañera Cindy:
Enciso
Noto que fue un éxito la aplicación de las estrategias en la comunidad de Bosa,
se evidencian la disposición e interés de los participantes a las charlas sobre los
temas planteados, es evidente que una de los aspectos a mejorar en casi todas
las estrategias de los compañeros, es la puntualidad y participación de la
comunidad, viéndonos en la necesidad de trabajar con las pocas personas que
asisten.

Compañero 2
Compañero 3