GESTIÓN ACADÉMICA

REF: PLAN DE CLASES

GRADO: Jardín

TÍTULO DE LA CLASE Mi lonchera - Ciencias Naturales

OBJETIVO(S) Identifica los alimentos que puedes traer en tu lonchera
LOGROS PREVISTOS Reconoce la importancia de consumir una sana alimentación.

RECURSOS Cuadernillo de actividades, colores, lápiz, dado con frutas, tarjetones de frutas para jugar la
lotería y cuaderno de Integrados.
FECHA del 2021 TIEMPO DE 2 clases
EJECUCIÓN
Estrategias y Actividades para desarrollar por medio de las inteligencias múltiples

ACTIVIDADES DE Se animará a los estudiantes a escoger una fruta que ellos no hayan comido antes. Se hablara
INICIO/BIENVENID acerca de la forma y el color del alimento y porque es un buen alimento para ellos.
A
Cuento participativo   Carlos las Manipulación y reconocimiento de
frutas y yo.  Ruth Medina. distintos alimentos dentro del aula
de clase, con el objetivo de que los
niños los identifiquen y expresaran
curiosidad por conocer sus
propiedades nutritivas.
Jugaremos a la lotería de frutas. Cuida su cuerpo acatando buenos
Reconociendo y diferenciando hábitos alimenticios para conservar
alimentos. su salud.
Cada estudiante tendrá un cartón, el
cual contendrá 4 frutas (fresas,
moras, patilla, melón, mango,
naranja, uva, durazno, guanábana,
entre otras), se presentará el juego
como una lotería tradicional. El
docente tendrá en sus manos una
bolsita con las frutas e ira
nombrándolas a medida que salgan,
el jugador que llene su cartón
acertando las 4 frutas será el
ganador, el juego termina cuando
todos obtengan su cartón lleno.

Jugaremos con el dado de las frutas. Cuida su cuerpo acatando buenos

Se les explicara que existe el dado hábitos alimenticios para conservar
de las frutas y que la finalidad del su salud.
juego es que los niños deberán decir
que fruta hay y cuál es el color que
corresponde a esa fruta para así ir
acumulando puntos si lo dicen

EJES TRANSVERSALES (MARCA CON UNA X)

INTERCULTURALIDAD FORMACIÓN CIUDADANA Y PROTECCIÓN DEL MEDIO CUIDADO DE SALUD Y HÁBITOS DE EDUCACIÓN SEXUAL
DEMOCRÁTICA AMBIENTE RECREACIÓN
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GRADO: Jardín

correctamente.
Trabajaremos en el cuadernillo de Organización de actividades de
trabajo la página 23 y una ficha dibujo dirigido, donde los niños
recortable en el cuaderno de puedan plasmar  distintos
Integrados. alimentos

SECUENCIA DE LA 1. Musical, 2. Naturalista, 3. Interpersonal, 4. Matemática, 5. Lingüística, 6. Espacial, 7.

CLASE Corporal, 8. Intrapersonal.
OBSERVACIÓN/ Por medio de preguntas se evaluará si los estudiantes identifican los alimentos saludables
EVALUACIÓN para comer en la lonchera.

TÍTULO DE LA CLASE Las partes de la casa – Sociales

OBJETIVO(S) Identifica las partes de la casa y los diferentes tipos de vivienda
LOGROS PREVISTOS  Identificar y diferenciar las estancias de la casa.
 Utilizar de forma correcta el vocabulario relacionado con la casa.
 Conocimiento y uso de estas estancias.
RECURSOS Cuadernillo HI- 5, cartuchera, cuaderno de Integrados
FECHA 8 al 12 de marzo del 2021 TIEMPO DE 2 clases
EJECUCIÓN

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DEMOCRÁTICA AMBIENTE RECREACIÓN
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GRADO: Jardín

Estrategias y Actividades para desarrollar por medio de las inteligencias múltiples

ACTIVIDADES DE Aprendemos la Poesía: La casa que yo pinte Con mi lápiz de color Tiene baño y dos alcobas La
INICIO/BIENVENID cocina y el comedor.
A
Aprendizaje significativo. Partimos Reproducir sonidos de la
de lo que los niños ya saben. naturaleza: animales, medios de
transporte y electrodomésticos que
Se realiza preguntas sobre las escuchamos en los hogares.
diferentes estancias de la casa y las
actividades que se realizan en ellas.
¿Qué podemos hacer en la cocina?
Etc.

Crear o identificar categorías para Practicaremos la canción “ Partes

clasificar: muebles de la casa, de la casa”.
electrodomésticos…

Hacer ejercicios del pensamiento Respeto y cuido de las

visual de las dependencias de dependencias de la casa y de los
nuestro hogar. objetos de la misma.

Trabajaremos en el cuadernillo de Comprometerse en servicios para el

trabajo página 11 y una ficha hogar que puedan desarrollar
recortable en el cuaderno de valores: orden, limpieza, tener
Integrados. organizado los juguetes, etc.

SECUENCIA DE LA 1. Lingüística, 2. Musical, 3 Corporal, 4. Espacial, 5. Intrapersonal, 6. Naturalista, 7.

CLASE Matemática, 8 Interpersonal.
OBSERVACIÓN/ Conoce los espacios de la casa y los nombra.
EVALUACIÓN

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TÍTULO DE LA CLASE Número 5 y 6- Matemáticas

OBJETIVO(S) Identifica, traza y relaciona números con la cantidad.
LOGROS PREVISTOS  Reconocer e identificar el número 5 y el número 6.
 Realizar su grafía.

RECURSOS Cuadernillo de actividades, colores, lápiz, elementos para decorar y cuadernos.

FECHA 8 al 12 de marzo del 2021 TIEMPO DE 3 clases
EJECUCIÓN
Estrategias y Actividades para desarrollar por medio de las inteligencias múltiples

ACTIVIDADES DE ¡Lectura de la poesía “Número 5”

INICIO/BIENVENID Lectura del poema “Número 6”
A
Actividad de apertura Asociar el número 5 con la oreja del
Para identificar los conocimientos cuerpo humano y asociar el
previos de los niños se realizará las número 6 con una pera.
siguientes preguntas:
¿Saben cuáles son los números 5 y
6?
¿Cómo hacemos números 5 y 6?
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GRADO: Jardín

¿Sabemos realizar conteo del 1 al

6?
Formaran conjuntos con 5 y 6 Cantaremos la canción de los
elementos, números del 1 al 6.

Realiza movimientos con los dedos Realiza las actividades con

en el aire y sobre la mesa dedicación y respeta la palabra del
representando los números 5 y 6. compañero.

Desarrolla las actividades del Participación grupal de la poesía y

cuadernillo de trabajo Hi- 5 páginas el poema del número 5 y 6.
41, 42 y una actividad en el
cuaderno de matemáticas.
SECUENCIA DE LA 1. Lingüística, 2 Espacial, 3. Matemática, 4. Corporal, 5.Naturalista, 6. Musical, 7.
CLASE Intrapersonal, 8. Interpersonal.
OBSERVACIÓN/ Identifica y realiza la grafía de los números 5 y 6.
EVALUACIÓN

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TÍTULO DE LA CLASE Vocal i– Lengua Castellana

OBJETIVO(S) Identifica y escribe la vocal i relacionándolas con el dibujo y se expresa a través de rondas, cantos y
rimas.
LOGROS PREVISTOS Fomentar el interés de los niños por aprender la vocal “i”
Crear formas atractivas para que los niños se interesen por la vocal “i”
RECURSOS Cuadernillo de actividades, colores, lápiz, elementos para decorar y cuadernos.
FECHA 8 al 12 de marzo del 2021 TIEMPO DE EJECUCIÓN 3 clases
Estrategias y Actividades para desarrollar por medio de las inteligencias múltiples

ACTIVIDADES DE Lectura de la poesía “I, I, I, un palito soy”

INICIO/BIENVENID
A
Actividad de apertura Relación imagen – palabra para
Para identificar los conocimientos interiorizar conceptos, palabras que
previos de los niños se realizará las inicien con la vocal i de elementos que
siguientes preguntas: encontramos en el entorno como
¿Saben cuál es la vocal i? iguana, iglesia, etc.
¿Cómo hacemos la vocal i?
¿Qué palabras inician con la vocal i?

Clasifica las palabras nuevas aprendidas Cantaremos la canción “La vocal i”.
en i inicial y la vocal i final.

Realiza movimientos con los dedos en el Construye oraciones que inicien con la
aire y sobre la mesa representando la vocal “i” con situaciones de su vida
vocal i. diaria.

Desarrolla las actividades del cuadernillo Participación grupal de la poesía “La

de trabajo Hi- 5 página 60 y una vocal i”.
actividad en el cuaderno de Lenguaje.

SECUENCIA DE LA 1. Lingüística, 2 Espacial, 3. Matemática, 4. Corporal, 5.Naturalista, 6. Musical, 7. Intrapersonal, 8.

CLASE Interpersonal.

EJES TRANSVERSALES (MARCA CON UNA X)

INTERCULTURALIDAD FORMACIÓN CIUDADANA Y PROTECCIÓN DEL MEDIO CUIDADO DE SALUD Y HÁBITOS DE EDUCACIÓN SEXUAL
DEMOCRÁTICA AMBIENTE RECREACIÓN
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GRADO: Jardín

OBSERVACIÓN/ Identifica y traza correctamente la vocal i teniendo en cuenta su correcta direccionalidad.

EVALUACIÓN

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INTERCULTURALIDAD FORMACIÓN CIUDADANA Y PROTECCIÓN DEL MEDIO CUIDADO DE SALUD Y HÁBITOS DE EDUCACIÓN SEXUAL
DEMOCRÁTICA AMBIENTE RECREACIÓN