Título del proyecto: “Al ishim vejotamam, personalidades y sus legados”

Beit Sefer: Martín Buber Buenos Aires

El objetivo de esta propuesta de trabajo, será investigar en la biografía de personalidades

que han sido seleccionadas, acerca del aporte al Estado de Israel. Pensar y escribir, la razón
por la cual este personaje es representativo del Estado.

Se utilizará como herramienta principal el armado de web logs. Cada pareja de trabajo,
diseñará un blog del personaje a investigar, con el fin de incluir en el mismo:
 Una breve biografía descriptiva
 Imágenes y videos si existieran
 Una nota escrita explicando la razón por la cual este personaje es representativo del
Estado de Israel y su cultura.

Circulación del web log

Los alumnos recibirán un álbum de los sesenta (el mismo que utilizará 5 grado), que
deberán completar con información de cada uno de los personajes que aparecen en los web
logs del grupo. Para ello deberan recorrer los blogs y completar con tres datos relevantes,
los casilleros en blanco de cada personaje.

Para trabajar en familia

Con la consigna de continuar enriqueciendo los blogs, se les propondrá a las familias de los
alumnos de sexto grado, ingresar a tres blogs a elección y dejar un comentario pertinente en
cada uno

Justificación del proyecto

Planificar una clase, implica diseñar o componer una estrategia comunicacional para
enseñar los saberes definidos para nuestra clase.

Enseñar con múltiples recursos, sumar lenguajes y códigos diferentes a la clase y

reflexionar con nuestros alumnos sobre estos aspectos es también una manera de ayudarlos
a desarrollar las nuevas competencias lectoras que les exigen estos tiempos.

El weblog se presenta como un camino posible, como una herramienta potente para el
docente: abre múltiples posibilidades de trabajo y de exploración convirtiéndose en un
lugar de comunicación, una nueva forma de sociabilidad típica del ciberespacio, un
territorio común que desafía, entre otras cosas, la noción clásica de gestión de un espacio
público compartido.
El usuario como productor de contenidos, el alumno y el docente como compositores:
diseñando, construyendo , experimentando y aprendiendo.

El proponer al weblog como recurso didáctico, implica haber evaluado críticamente,

elegido esta herramienta de trabajo entre todos los materiales o estrategias disponibles,
planificando la clase, combinando los recursos elegidos a partir de sus ventajas
diferenciales.
 Asimismo, esta propuesta se fundamente a partir del trabajo colaborativo donde los
aportes de diferentes actores de la comunidad educativa (alumnos, docentes, directivos,
padres, especialistas) enriquecerán este proceso a partir de diversas intervenciones a lo
largo de las etapas del mismo.

Audiencia
Esta propuesta está pensada para alumnos de quinto y sexto grado, variando la
propuesta de participación y abordaje temático. Los alumnos de sexto grado comienzan
el proyecto a partir de una investigación que se plasmará en la construcción de
diferentes weblogs los cuales serán utilizados por los alumnos de quinto grado como
material de estudio y “materia prima” para una posterior producción -“estampillas para
los 60”-.

Duración
El ritmo de trabajo sugerido para llevar adelante esta propuesta es de un bloque
semanal, es decir dos horas de clase en el laboratorio de computación, para su primera
fase, es decir para el armado y montaje del weblog. Luego en un segundo momento,
alcanzará con una hora semanal y tiempo dedicado en las casa para comentar el trabajo
realizado por los compañeros.
Cabe aclara que este proyecto está claramente dividido en dos etapas de trabajo:
1: investigación, escritura, corrección y reescritura, acerca de la biografía del personaje
seleccionado y montaje del weblog.
Circulación del weblog: lectura de los diferentes weblogs del grupo, comentarios y
puestas en común de los trabajos del grupo.
Total de esta etapa dos meses de trabajo.

2: Álbum de figuritas y estampillas en homenaje los 60años de Medinat Israel. En esta

etapa se incorpora al proyecto quinto grado.
Alumnos de sexto presentan el proyecto a sus compañeros de quinto grado juntos
recibirán un álbum de figuritas que deberán completar a partir de la información que
encontrarán en los weblogs. Una vez completado el álbum, y comentados los weblogs
por los chicos de quinto, estos continúan con el proyecto diseñando estampillas para
cada uno de los personajes.
Para esta segunda etapa, alcanzará con una hora de trabajo semanal en el laboratorio de
computación y una hora en clase para el diseño y armado de la estampilla. Total de esta
etapa, un mes de trabajo.

Disciplinas involucradas
Las áreas de trabajo que atraviesa este proyecto son:
 lengua hebrea: elaboración de frases representativas que logren captar la
esencia del legado de cada uno de los personajes.
 Majshebim: manejo de un entorno virtual de trabajo, montaje y administración
de weblog, subir contenido, editarlo y agregado de imágenes. Utilización de
diferentes herramientas tecnológicas como :power point, procesadores de texto,
movie maker.
  Horaat Israel: Investigar acerca de diferentes personalidades que han realizado
acciones destacadas y aportes al crecimiento del Estado de Israel, a lo largo de
estas seis décadas en diferentes ámbitos de la cultura y la sociedad.

Objetivos de aprendizaje

Objetivos generales
 Acercar a los alumnos a las biografías de diferentes personalidades, que desde su
lugar han contribuido a la identidad del Estado de Israel.
 Comprometer a los alumnos en la participación del armado de un producto
colaborativo, como es el web log.
 Aprender acerca del legado de cada una de las personalidades seleccionadas para el
fortalecimiento del pueblo judío.

Objetivos específicos
 Aprender y utilizar diferentes herramientas tecnológicas en un contexto de
aprendizaje significativo.
 Investigar y escribir en diferentes soportes y formatos.
 Apropiarse del entorno virtual para el aprendizaje colaborativo.
 Reconocer y argumentar en pocas frases el legado de cada una de las personalidades
seleccionadas.
 Confeccionar estampillas en homenaje a los sesenta años de Medinat Israel que
serán utilizadas por la Escuela Martín Buber en todos sus envíos postales.

Contenidos y temáticas abarcadas

Este proyecto se propone recuperar el legado de personalidades elegidas a partir de una

sugerencia previa realizada por el Merkaz Iehuda Amijai de Bamá con motivo del 60
aniversario.

Hemos propuesto personajes del quehacer cultural, político, científico y demás de Medinat
Israel con la intención de abordar sus biografías y profundizar en sus aportes y legados.

Metodología utilizada

Este proyecto cuenta con diferentes etapas de trabajo y producción.

1ra etapa:
 – investigación, escritura, corrección y reescritura, acerca de la biografía del
personaje seleccionado.
– Presentación creativa en soporte digital de algunos aspectos del legado de este
personaje. Se trata del armado de power points o videos en movie maker para
subir al weblog junto a la biografía y demás escritos.
– montaje del weblog: armado de la plantilla de publicación en la plataforma de
blogger. A partir de este momento queda a disposición de la comunidad
educativa de la escuela, este material para comenzar a retroalimentar las
producciones.
– Circulación del weblog: lectura de los diferentes weblogs del grupo por parte de
diferentes actores de la comunidad educativa, escritura de comentarios
(feedback) y puestas en común de los trabajos del grupo.
– Trabajo con el álbum de figuritas “transición hacia la segunda etapa de trabajo”.
Este trabajo consiste en completar un album de figuritas a partir de la
información que se encuentra disponible en los weblogs.
Hasta este momento del proyecto han trabajado exclusivamente los alumnos de
sexto grado. De aquí en adelante, se suman al mismo los alumnos de quinto grado,
comenzando su acercamiento al proyecto a partir del album de figuritas.

2da etapa
Diseño de estampillas en homenaje los 60años de Medinat Israel.
Alumnos de sexto presentan el proyecto a sus compañeros de quinto grado. Juntos
recibirán un álbum de figuritas que deberán completar a partir de la información que
encontrarán en los weblogs. Una vez completado el álbum, y comentados los weblogs
por los chicos de quinto, estos continúan con el proyecto diseñando estampillas para
cada uno de los personajes.
La consigna central para el diseño y realización de la estampilla será sintetizar en una
frase significativa en ivrit, el legado de cada uno de los personajes a partir de la
información obtenida de la lectura de los weblogs.
Estas estampillas serán utilizadas por la institución en todos los envíos postales que
realice.

Ejemplos de actividades realizadas

– Presentación de un modelo de web log por parte de las maestras que sirvió a modo
de ejemplo para la confección de uno nuevo.
– Investigación en parejas, de un personaje a partir de fuentes on line sugeridas por el
equipo docente.
– Escritura, corrección y reescritura de las biografías.
– Montaje de las biografías en el weblog
– Armado del producto en soporte digital que acompaña a la biografía.
– Montaje de este producto en el weblog
– Circulación de los weblogs, comentarios, feedback
– Trabajo con el álbum de figuritas
– Confección de las estampillas
– Circulación de las mismas: exposiciones en la escuela, envíos postales,
publicaciones online.