UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE ENFERMERÍA

A.- DATOS GENERALES DE LA PRACTICA DE LABORATORIO

Asignatura: ……………………………………….
N° de Guía:………………… Código:……………
Fecha:………………………..Hora de inicio:……………Hora de finalización:…………
Profesor Responsable:…………………………………………………………………….
Estudiante:………………………………………………………………………………….
Grupo al que va dirigido la Guía:…………………… Paralelo:……………………….

B.- DATOS ESPECIFICOS DE LA PRACTICA DE LABORATORIO

Nombre del procedimiento: BAJALENGUAS

1. OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE.
 Identifica pasos del procedimiento frente al bajalenguas.
 Explica la importancia de la realización del procedimiento.
 Realiza el procedimiento de cómo utilizar el bajalenguas siguiendo estándares.
2. TIEMPO PLANIFICADO PARA EL LABORATORIO.
5 minutos.
3. RECURSOS PARA REALIZAR EL LABORATORIO.
 Área destinada para realizar el procedimiento.
 Lavamanos
 Solución jabonosa desinfectante.
 Guía de procedimiento.
 Lista de chequeo de procedimiento.
 Sillas.
 Mesa auxiliar.
 Camilla.
 Simulador.
4. INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA PRÁCTICA.
 El estudiante revisa previamente los siguientes temas tratados en clase.
 Normas de bioseguridad, procedimiento a realizar, soluciones antisépticas, asepsia,
antisepsia.
 Realiza el procedimiento en base a la guía y bajo la coordinación supervisión del
profesor.
 Realiza la devolución del procedimiento.
 Cada estudiante debe traer su guía correspondiente, personal e intransferible.
 DESARROLLO DEL PROCEDIMIENTO
5. DEFINICIÓN DEL PROCEDIMIENTO:
El bajalenguas o depresor lingual es un instrumento médico para deprimir la lengua y
permitir el examen de la boca y la garganta.
El más usado es con forma de pequeña espátula, generalmente es de madera siendo así
desechable o de uso único, aunque los hay también en plástico y acero inoxidable. Sus
dimensiones universales son de 15 cm de largo y 2 cm de ancho, con los extremos
redondeados. Para uso en niños han aparecido en el mercado bajalenguas de material
plástico y con diferentes sabores, igualmente desechables. De metal y para uso
odontológico usualmente, con un mango, el más común es el denominado de Tobolt.

6. INDICADO EN:
 Para examen de boca o garganta y evitar mordedura de la lengua en el epiléptico.
7. CONTRAINDICADO:
 No existe contraindicación
8. POSIBLES COMPLICACIONES DEL PROCEDIMIENTO:
 Contacto dentario
9. OBJETIVO DEL PROCEDIMIENTO:
 Colocar el bajalenguas en la lengua y permitir el examen de la boca y la garganta.
10. MATERIAL O EQUIPO A UTILIZAR:

 Agua
 Guantes
 Bajalenguas
 Servilleta de papel
11. PROCEDIMIENTO:

ACCIONES PUNTOS CLAVE

1. Lavarse las manos.
2. Tener materiales completos
antes de realizar el
procedimiento.
3. Toma de signos vitales
4. Explicarle al paciente el
procedimiento que se vaya a
realizar
5. Colocar el bajalenguas
12. DEMOSTRACIÓN DEL PROCEDIMIENTO:
1. Para evitar la propagación de infecciones
cruzadas y evitar contaminación.
2. Para ahorrar tiempo y proceder
rápidamente a la toma de signos vitales.
3. Los Signos Vitales constituyen una
herramienta valiosa como indicadores que
son del estado funcional del paciente.
4. Para obtener la colaboración del paciente
al momento de realizar dicho
procedimiento.
5. Para examen de boca o garganta y evitar
mordedura de la lengua en el epiléptico.
 ACCIONES GRAFICO

1. Lavarse las manos.

2. Tener materiales
completos

3. Toma de signos vitales

4. Explicarle al paciente el
procedimiento que se vaya
a realizar

5. Colocar el bajalengua

13. PRECAUCIONES Y RECOMENDACIONES:

 No use el producto si está sucio o deteriorado.
 Utilícese una sola vez y deséchese.
 Guardar a temperatura ambiente.
 No introducir los bajalenguas  en fosas nasales, ni en canales auditivos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Lea paso a paso el procedimiento, observando el principio científico o la razón que
 guía cada acción o conjunto de acciones.
2. Reflexione sobre la secuencia lógica de las acciones y el porqué del orden establecido.
3. Efectúe el procedimiento y registre el dato obtenido
4. Muestre el procedimiento a un compañero de clase explicándole los principios que
aplique en cada acción.
5. Practique el procedimiento las veces que sean necesarias.
6. Solicite la evaluación del compañero y atienda los resultados de su observación
7. Corrija errores si es necesario.
8. Solicite si es posible a su docente u otro profesional, observar su procedimiento para
su evaluación terminal.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PASOS DEL PROCEDIMIENTO DE BAJALENGUA: OB
IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DEL PROCEDIMIENTO DE BAJALENGUA: OB2
SIGUE LOS PASOS ESTABLECIDOS: OB3

RESULTADOS (R1):
DEVOLUCIÓN DEL PROCEDIMIENTO EN ESCENARIO PARA EVALUACIÓN
DE HABILIDADES Y DESTREZAS: EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL
PROCEDIMIENTO

DEVOLUCIÓN DEL CORRECTO PARCIALMENTE INCORRECTO

PROCEDIMIENTO CORRECTO
4 2 0
Aplica teoría dada o consultada
Dispone del equipo necesario
Establece comunicación con el
paciente
Desarrollo del procedimiento
Aplica habilidades y destrezas durante
el procedimiento
NOTA TOTAL

DE 16-20 PUNTOS CORRECTO

DE 12 – 15 PARCIALMENTE
CORRECTO
DE 0 - 11 INCORRECTO

c/ PARÁMETRO TIENE UN VALOR DE 4 PUNTOS, CADA PROCEDIMIENTO SE

EVALUARÁ SOBRE 20 (Esto es para manejo del profesor).

CONCLUSIONES:
El estudiante aprueba el procedimiento con……… …puntos. Equivalente al %
RECOMENDACIONES: (NECESIDADES DEL ESTUDIANTE)
REVISAR CONTENIDO ___
 PRACTICAR PROCEDIMIENTO CON GUÍA ___
REFUERZO DEL PROCEDIMIENTO ___
ASISTIR A TUTORÍA ___

RESULTADOS DE TUTORIA (R2)

DEVOLUCIÓN DEL CORRECTO PARCIALMENTE INCORRECTO

PROCEDIMIENTO CORRECTO
4 2 0
Aplica teoría dada o consultada
Dispone del equipo necesario
Establece comunicación con el
paciente
Desarrollo del procedimiento
Aplica habilidades y destrezas durante
el procedimiento
NOTA TOTAL

NOTA FINAL (PROMEDIO RESULTADO 1 + RESULTADO 2):2

……………………………

BIBLIOGRAFÍA

 Gonzalez, I., & Herrero, A. (2013). Manual de Enfermeria Tecnicas y

procedimientos (13 ed.). Barcel Baires.

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DOCENTE