Componente practico de 201102 Química General - Informe de Laboratorio

INFORME No 1: RECONOCIMIENTO DE MATERIALES DE LABORATORIO Y

NORMAS DE SEGURIDAD DE TRABAJO EN EL LABORATORIO
Nombre: _____________________________________________

Fecha _________

RESUMEN: es muy importante lograr identificar los materiales y equipos de laboratorio por sus
nombres y uso específico que tiene cada uno usándolos correctamente a la hora de realizar un
trabajo químico, o experimento, e identificar las normas de seguridad para evitar accidentes o
riesgos dentro del laboratorio.

PALABRAS CLAVES: ___símbolos, materiales, peligrosidad__, _____salud_____,

_laboratorio.

Página 1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

 GHS01 – EXPLISIVO.

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA
GH09-DAÑO PARA EL
Reconocer los instrumentos o materiales MEDIO AMBIENTE.
utilizados en un laboratorio junto con los
símbolos de riesgo y peligrosidad de las PROTECCIÓN OBLIGATORIA
sustancias siendo cuidadosa para no DE LAS VISTAS.
poner en riesgo la salud de nuestro grupo
de trabajo.

Comprender identificar la utilidad de los 2. Cuál es la composición química del vidrio

instrumentos y equipos del laboratorio. pyrex.

Lograr identificar las operaciones Se compone de los siguientes elementos

químicas básicas más comunes que se químicos asi:
llevan a cabo en el laboratorio químico.
ELEMENTOS SÍMBOLO %P/P
INTRODUCCION QUÍMICOS

BORO O 4,0
Es necesario identificar los materiales y
equipos de uso común en el laboratorio, OXIGENO B 54
por su nombre correcto y su uso
SODIO NA 2,8
específico usarlos correctamente los
cuidados y normas especiales. ALUMINIO AL 1,1

MARCO TEORICO. SÍLICE SI 37,7

Materiales y equipos usados en el POTASIO K 0,3

simulador:________________________ CLORO CL 0,1
_________________________________
_______________________________

3. Escribir en caso de los siguientes eventos

accidentales como enfrentarlo.

a. Quemaduras térmicas.
RESULTADOS Y DISCUSION
Primero que todo debemos conservar la
Completar el siguiente cuestionario: calma y mantener la zona afectada bajo
1. Consulte los pictogramas y complete el agua fría durante 10 a 15 minutos. Cubrir
siguiente cuadro. con una tela o gasa húmeda, Si se hace
ampolla en ningún momento debemos de
Pictograma Definición pincharla o reventarla.

b. Intoxicación por inhalación.

GHS06 –TOXICO. Mantener la calma, verificar los riesgos
que hay en nuestro alrededor, sacar a la
persona a un lugar libre y amplio donde
pueda respirar aire, si presenta dificultad
respiratoria debemos practicarle la
respiración artificial y de inmediato Se concluye que cada material cumple
trasladarlo al centro de urgencias mas una función individual.
cercano.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

c. Lesiones en piel y ojos por contacto con
sustancias químicas.
Debemos retirar la ropa contaminada por
el producto, lavarnos con abundante agua
fría sin frotar la parte del cuerpo
afectado, en caso de que el producto
salpique en nuestros ojos debemos
enjugarlos para extraer el producto
durante 10 a 15 minutos posteriormente
trasladarnos a un centro sanitario con la
etiqueta o FDS del producto.
1._
https://www.uv.es/preven/recursos/preguntes/prot
ocols/protocol_primers_auxilis_laboratori_sp.pdf
2.https://caymansseo.com/pictogramas-de-
seguridad______
3.https://www.lifeder.com/vidrio-
pyrex/_____________________________
4.https://es.wikipedia.org/wiki/Tubo_de_ensayo
______________________________5._
____________________________

CONCLUSIONES: se concluye que en cada

laboratorio se emplean diferentes
materiales para la realización de varios
experimentos.

Se concluye que cada material debe ser

utilizado correctamente.
 Material de vidrio
Erlenmeyer Vaso de precipitados Matraz de destilación Matraz volumétrico Vidrio de reloj

Usos: se utiliza para Usos: recipiente Usos: se utiliza Usos: también se Usos:
calentar líquidos cilíndrico de vidrio principalmente para conoce como
cuando hay peligro borosilicatado fino, separar líquidos matraz aforado se
de perdida por utilizado en mediante un utiliza para medir el
evaporación laboratorios para proceso de volumen de las
preparar o calentar destilación, mezclas en envasé
sustancias, medir o destilación es un posee un conjunto
traspasar líquidos proceso de de líneas que miden
separación basada la densidad de las
en la diferencia de sustancias
los puntos de los
puntos de ebullición
de los componentes
de una mezcla.

Tubo de Thiele Tubo de centrífuga Probeta graduada Tubo de ensayo Columna de

fraccionamiento

Usos: utilizado para la Usos: facilitar la Usos: tubo de cristal Usos: material de Usos: una columna de
medida del punto de separación de un alargado y graduado, vidrio resistente al fragmentación de
fusión de sólidos, sólido en suspensión cerrado por un fuego de una mechera laboratorio es una de
cuando se calienta el en un líquido. extremo usado como los cuales se usan vidrio que se utiliza
codo permite la recipiente de líquidos como recipiente de para separar mezclas
circulación del fluido o gases el cual tiene líquidos y sólidos con vaporizadas de
por diferencia de como funcionalidad los cuales se realizan compuestos líquidos
densidad con la medir el volumen mezclas o se les con una volatilidad
temperatura. superiores. someten a variaciones cercana.
de temperatura u
otras pruebas.

Material de soporte
Aro metálico Soporte Universal Pinza para tubo de Trípode Espátula
ensayo

Usos: sirve como Usos: se utiliza para Usos: permiten Usos: sirve para Usos: se utilizan para
soporte para calentar realizar montajes con sujetar los tubos de soportar materiales tomar pequeñas
cualquier sustancia en los materiales ensayo para cuando durante el cantidades de
el laboratorio, lo presentes en el se necesitan calentar calentamiento de compuestos que son
sujetamos al soporte laboratorio siempre se hacen líquidos fabricado en básicamente como
y sobre él se coloca la permitiendo obtener sujetándolos con metal. polvo. Se clasifica
rejilla sosteniendo el sistemas de medición estas pinzas para dentro del material de
recipiente que y preparar diversos evitar quemaduras metal.
queremos. experimentos está
conformado por una
base o pie
rectangular, el cual
permite soportar una
varilla cilíndrica que
permite sujetar
diferentes materiales.

Equipos (dispositivos) Cerámicos

Rota Evaporador Desecador Mortero Pistilo Crisol

Usos: sirven para Usos: se utilizar para Usos: es un Usos: se utiliza para Usos: se usa para
evaporizar solventes tener limpio y instrumento para triturar o moler depositar sustancias
orgánicos o acuosos deshidratada una triturar, moler o elementos que deben ser
con finalidad de sustancia por medio fraccionar elementos, necesariamente en sometidos a altas
facilitar el trabajo de del vacío, presenta sustancias o estado solidos temperaturas a fin de
todo proceso que lo una tapa esmerilada muestras, para descomponiéndolo en reducir cambios en su
necesite. que se ajusta realizar partes más pequeñas. estado físico soporta
herméticamente para posteriormente materiales una temperatura
evitar que penetre la muestras , máxima de uso de
humildad del medio experimentos o 1050°c resistencia la
ambiente. estudios choque térmico y
también a la corrosión
Tabla 1. Material de uso frecuente en el laboratorio identificado en el simulador “Chemix-Draw Lab”.

INFORME No 2: MEDICIÓN DE PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS ESTADOS

SÓLIDO Y LÍQUIDO
RESUMEN:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

PALABRAS CLAVES: __________, __________, __________, __________, __________

OBJETIVO DE LA PRACTICA

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_______________________________________________________________________
________________________________________________________

INTRODUCCION

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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MARCO TEORICO.

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Materiales y equipos usados en el simulador:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

RESULTADOS Y DISCUSION

PARTE I-SÓLIDOS
1. De los bloques A al D, ¿cuál es el más denso y por qué?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. Si el volumen es constante, ¿cuál sería la relación entre densidad y masa?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Tabla 2. Resultados obtenidos en el simulador para bloques sumergidos en agua.

Volumen Volumen Masa del Masa/
Volumen del
Bloque del agua agua + metal Volumen
bloque (L)
(L) bloque (L) (Kg) Densidad (Kg/L)
A: amarillo
B: azul
C: verde
D: Rojo

Tabla 3. Resultados obtenidos en el simulador para sólidos regulares sumergidos en agua.

Volumen Masa/
Masa del Volumen Volumen del
del agua Volumen
Sólido metal agua + aluminio (L)
(L) Densidad
(Kg) aluminio (L)
(Kg/L)

Aluminio

Densidad promedio
Pendiente del gráfico = (ΔY/ΔX)

CÁLCULOS
3. Para el sólido regular elabore una gráfica en excel: volumen (L) vs. masa (Kg) con el volumen en
el eje de X y la masa en el eje Y. Utilice el espacio denominado Gráfico No 1 para adjuntar la
gráfica.
Gráfico No 1. Volumen vs. Masa
4. Ajustar la gráfica por mínimos cuadrados y determinar la pendiente de la recta. Compare la
pendiente del gráfico del aluminio con la densidad promedio hallada por la relación masa/volumen,
¿Qué puede analizar de este resultado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Busque la densidad teórica de la sustancia trabajada, compárela con la densidad promedio
obtenida en la tabla y con la densidad obtenida en la gráfica (pendiente del gráfico). ¿Qué puede
analizar de este resultado?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. ¿Resultará afectada la densidad de un líquido o sólido al modificar variables de presión y
temperatura?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. ¿Cómo se determina la densidad mediante el método de Arquímedes?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. ¿Qué es el Bronce?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
REFERENCIAS
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________
 INFORME No 3: LEYES DE LOS GASES
Nombre: _____________________________________________

Fecha _________

RESUMEN:_______________________________________________________________
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PALABRAS CLAVES: __________, __________, __________, __________, __________

OBJETIVO DE LA PRACTICA
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INTRODUCCION
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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MARCO TEORICO.

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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Materiales y equipos usados en el simulador:

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_______________________________________________________________________
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RESULTADOS Y DISCUSION

PARTE I-Comprobación de la Ley de Gay-Lussac

1. De acuerdo con la ley formulada por Gay-Lussac, la presión del gas es directamente proporcional
a su temperatura, ¿por qué ocurre esto?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Tabla 4. Resultados obtenidos del simulador para el comportamiento de un gas
Presión Temperatura
Lectura
(atmósferas) ºC K
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

CÁLCULOS
2. Construya en un gráfico que presente la relación Temperatura (º C) vs. Presión (atm), con los
datos de temperatura en el eje de las X. utilice el Gráfico No 2.
3. Ajustar la gráfica por mínimos cuadrados y determinar la pendiente de la recta.

Gráfico No 2. Gráfico temperatura vs. presión

4. Calcule por extrapolación la presión del gas a una temperatura de cero absoluto.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. ¿Existe el estado gaseoso en cero absoluto? Explique su respuesta

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Cierto volumen de un gas se encuentra a una presión de 970 mmHg cuando su temperatura es
de 25.0°C. ¿A qué temperatura deberá estar para que su presión sea 760 mmHg?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

PARTE II-Comprobación de las Leyes de Boyle y Charles

Tabla 5. Resultados obtenidos del simulador de las leyes de los gases

Ley de Charles Ley de Boyle
volumen vs. presión temperatura vs. volumen
(pantallazo de evidencia) (pantallazo de evidencia)

1. ¿Qué puede describir del comportamiento del gas evidenciado en la simulación de la Ley de
Boyle?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Qué puede describir del comportamiento del gas evidenciado en la simulación de la Ley de
Charles?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. Escriba las formulas de la Ley de Boyle, Charles y Gay – Lussac.

CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
REFERENCIAS
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________
 INFORME No 4: SOLUCIONES Y PROPIEDADES COLIGATIVAS
Nombre: _____________________________________________

Fecha _________

RESUMEN:_______________________________________________________________
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PALABRAS CLAVES: __________, __________, __________, __________, ________

OBJETIVO DE LA PRACTICA
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________

INTRODUCCION
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_______________________________________________________________________
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MARCO TEORICO.

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Materiales y equipos usados en el simulador:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

RESULTADOS Y DISCUSION

PARTE I-SOLUCIONES

1. ¿Qué es una dilución y como se calcula matemáticamente?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Tabla 6. Conversión de unidades de concentración.

Conversión de unidades de concentración
Molaridad Moles de soluto Volumen de solución
 %v/v Cálculos

%p/v Cálculos

m (molalidad) Cálculos

Tabla 7. Pasos para preparar una dilución.

Descripción preparación de una dilución

Paso 1.
Preparación

Paso 2. Mezcla de
sustancias

PARTE II-PROPIEDADES COLIGATIVAS

CÁLCULOS
1. Determinar la masa molar de la sucrosa (C12H22O11).
2. En primera instancia, se mide el punto de ebullición del solvente (agua) puro. Luego, se
disuelve una determinada masa de sucrosa en una determinada cantidad de agua.
3. Experimentalmente se mide el punto de ebullición de la solución formada.
4. Sabiendo que la constante ebulloscópica del agua K e es 0.52ºC/m, a partir del valor
experimental hallado para ΔTe se calculará m (molalidad).

Por definición, molalidad es: m = moles de soluto / Kg de solvente,

Si:
g2 = masa de soluto (sucrosa).
g1 = masa de solvente (agua).
M2 = masa molar del soluto (sucrosa).
La anterior igualdad se puede expresar como sigue:

m = 1000 x g2
g1 x M2

Despejando M2, queda:

M2 = (1000 x g2) / (m x g1)

Dado que g2, g1 y m se conocen, se puede calcular M2 (masa molar del soluto)
Tabla 8. Cálculo de la masa molar de la sucrosa.
MASA MOLAR DE LA SACAROSA.

Masa de agua (g1) ____________

Masa de sacarosa (g2) _______________
Temperatura de ebullición del agua (T0e) ______________
Temperatura de ebullición de la solución (Te) ____________________
Aumento del punto de ebullición ∆Te = (T0e – Te) __________________
Molalidad de la solución m = (ΔTe / Ke) ______________________
Masa molar de la sacarosa = 1000 x g2 / m x g1 = ________________
Error absoluto = _______________________
Error relativo porcentual = (Error absoluto) x 100 = ______________

CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

REFERENCIAS
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________

INFORME No 5: CARACTERIZACIÓN DE ÁCIDOS Y BASES Y MEDICIÓN DE pH

Nombre: _____________________________________________

Fecha _________
RESUMEN:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

PALABRAS CLAVES: __________, __________, __________, __________, ________

OBJETIVO DE LA PRACTICA
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________

INTRODUCCION
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

MARCO TEORICO.

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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Materiales y equipos usados en el simulador:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

RESULTADOS Y DISCUSION

Tabla 9. Reacciones con soluciones caseras

Solución casera pH pH pH pH [H3O]+ [OH]+

(pH: mezcla sin agua) (Vol: 0,56 L) (Vol: 0,61 L) (Vol: 0,66 L) (Vol: 0,71 L) (Molar) (Molar)
Jabón para manos
pH:
Leche
pH:
Jugo de Naranja
pH:

Gráfico No 3. Gráfico Volumen vs. pH

Ajustar la gráfica por mínimos cuadrados y determinar la pendiente de la recta.
Jabón para manos: Leche: Jugo de naranja:
CUESTIONARIO.
1. ¿Qué análisis puede realizar del comportamiento del pH a medida que se incrementa el
volumen de muestra adicionado?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. ¿Qué es pH y pOH, como se relacionan?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________

3. ¿Que son los electrolitos fuertes y débiles?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________

4. Escriba la escala de pH diferenciando la región ácida, básica y neutra.

CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
REFERENCIAS
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________

INFORME No 6: REACCIONES QUÍMICAS Y ESTEQUIOMETRÍA

Nombre: _____________________________________________

RESUMEN:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
PALABRAS CLAVES: __________, __________, __________, __________, __________

OBJETIVO DE LA PRACTICA
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________

INTRODUCCION
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

MARCO TEORICO.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Materiales y equipos usados en el simulador:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

RESULTADOS Y DISCUSION

1. ¿En qué consiste una reacción de combustión?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el elemento que se oxida y cuál es el elemento que se reduce en la reacción?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3. ¿cuál es el agente oxidante y reductor?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. ¿En qué consiste una reacción de oxidación reducción?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Tabla 10. Resultados obtenidos del balanceo de ecuaciones.

Evidencia Evidencia
Balanceo de la reacción de combustión del “reto 5 de 5” ecuaciones balanceadas
metano
1. C2H2(g) + O2(g) 

2. NO2(g) + H2O(l) 

3. NH3(ac) + NO(g) 

4. CO2(g) + H2O(l) 

5. CO2(g) + H2O(l) 
Ejercicio:
Teniendo en cuenta el balanceo de la reacción de oxidación de etileno (reacción 1), determine la
masa en gramos (g) y moles (mol) de los productos formados si se emplean 3,2 moles de C 2H2
en la reacción y 1,5 moles de oxígeno. ¿cuál es el reactivo límite en la reacción?.
 Cálculo del Reactivo límite:

 Moles de los productos obtenidos:

 Gramos de los productos obtenidos:

Tabla 11. Reacciones y observaciones.

Reacción general Evidencia (pantallazo simulador)
1. Registro de la 2. Peso de 1,0 g cobre
AgNO3(ac) + Cu(s)  balanza en 0,000 g (Cu)
reactivos productos

Semireacciones:
 Balanceo de la reacción por oxido-
reducción:
3. Adición de nitrato de 4. Concentración de H+,
plata al cobre (0.20 M) OH-, Ag+, Cu2+, NO3-.

¿Hay transferencia de electrones?:

¿cómo se clasifica la reacción? (tipo

de reacción).

5. ¿Qué cambio observa al final de la adición de la disolución de AgNO 3 sobre el cobre metálico?,
¿cómo explica el cambio observado?.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

REFERENCIAS
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________