INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SANTO DOMINGO SAVIO

PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS, CIENCIAS NATURALES- QUÍMICA

SECRETARIA DE EDUCACION
TRES ESQUINAS DEL CAGUAN

AREA CIENCIAS NATURALES EJE O COMPONENTE: E. FISICO- C.T. Y S. GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO
Estándar básico de competencias Competencia Tabla de saberes
Interpreta situaciones: Organización de la Saber: conoce cambios físicos y químicos en la vida
Relaciono las moléculas orgánicas e información básica, clasificación de las categorías, cotidiana y en el entorno que se desenvuelve.
inorgánicas con sus propiedades físicas y seguimiento de instrucciones de los diferentes
químicas. factores. Saber hacer:
Soluciona correctamente las actividades propuestas en
Utilizo modelos biológicos, físicos y Establece condiciones: Establecimiento de clase.
químicos explicando la transformación y relaciones entre conceptos. Utilización y
conservación de la energía. clasificación apropiada de los códigos de Maneja con propiedad material de laboratorio y conoce
comunicación científica. las normas de bioseguridad que se deben tener en cuenta
Analizo las aplicaciones de diferentes al trabajar en laboratorios.
modelos químicos y físicos aplicándolo en Plantear y argumentar hipótesis: Formulación de
el desarrollo tecnológico, mirando hipótesis desde un argumento explicativo y lógico. Elabora modelos para explicar las diferentes teorías
críticamente las implicaciones de sus usos. Montaje y realización de experimentos. científicas.

Saber ser: Elabora ensayos, utilizando el lenguaje propio

de las ciencias.

Valora el trabajo en equipo, adquiriendo disciplina y

responsabilidad en los diferentes trabajos.

Respeta las ideas de los demás y manifiesta actitudes de

tolerancia hacia los demás expresando opiniones
responsables frente a una situación determinada.

SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVIDENCIAS DE

ESENCIAL DE PROCESO ESPECIFICOS PEDAGOGICAS EVALUACION APRENDIZAJE
Explico la La química. Valora la Conoce las Explicación del tema Conocimiento:
estructura de los Definición e Historia. importancia de magnitudes por parte del docente. Presentación de Pruebas escritas,
átomos y sus la Química a fundamentales y evaluaciones pruebas orales.
funciones. La medición. Sistema través de la derivadas en la Desarrollo de orales y escritas.
internacional de historia. química. ejercicios del tema Desarrollo de talleres:
Expongo mi unidades. Exposición de Ejercicios de aplicación
visto.
concepto sobre la Conversión de Maneja las Analiza los temas de interés. de cada una de las
obtención de la unidades de medida. normas que se pasos del temáticas estudiadas.
Aclaración de
energía nuclear a deben tener en método Socialización de
partir de la Material de cuenta trabajar científico y inquietudes de los resultados de Desempeño:
alteración de la laboratorio. en el define su estudiantes. sus Desarrollo de habilidades
estructura del laboratorio. utilidad. experimentos. y destrezas para el
átomo. Normas de Tareas extra clase. manejo correcto de
Bioseguridad. Ensaya los Emplea los Participación en materiales y reactivos.
Identifico cambios pasos del conceptos Realización de conversatorios
químicos en la Materia y Energía. método estudiados para lecturas. sobre los temas Exposiciones utilizando
vida cotidiana y en Propiedades de la científico. interpretar y tratados. las Tics.
el ambiente. materia. resolver Análisis e
Ley de conservación Diferencia entre problemas. interpretación de Presentación de Elaboración de análisis
de la materia y cambios físicos textos. informes de de resultados y
Analizo presión y energía. y químicos de la Utiliza los laboratorio. conclusiones.
temperatura en los materia. métodos Elaboración de mapas
cambios químicos. El átomo, modelos científicos para conceptuales y Análisis y Producto: Cuaderno de
atómicos. Reconoce entre comprobar las resúmenes a partir de Resolución de apuntes y portafolio de la
sustancias propiedades de una explicación dada o ejercicios asignatura con consultas,
Configuraciones puras y la materia. un texto. propuestos. desarrollo de ejercicios
Explico cambios electrónicas. mezclas. de aplicación de cada
químicos en la Resolución de Colección y una de las temáticas.
cocina y el Lecturas de interés ejercicios de aplicación resolución de
ambiente. científico. de los temas preguntas tipo
estudiados. pruebas saber Informes de laboratorio
sobre las donde se evidencie
Realización de temáticas coherencia en la
prácticas de estudiadas. redacción de objetivos,
laboratorio. análisis de resultados y
conclusiones.
Elaboración de análisis
de resultados de los
experimentos. Recopilación de
preguntas pruebas tipo
Debate sobre las saber.
conclusiones de los
trabajos
experimentales
realizados.

Presentación de
informes de
laboratorio.

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL MIS COMPROMISOS

Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías
científicas.
Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y
modelos científicos.
Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.
Presento trabajos y tareas en las fechas acordadas.
Me preparo para las evaluaciones orales y escritas.
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconociendo otros
Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados.
Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. puntos de vista.
Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Reconozco y acepto la crítica constructiva de mis compañeros y compañeras
Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el ante la información que presento.
crédito correspondiente.
Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las
simulaciones. demás personas.
Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error
experimental. Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga problemas o aplicar conocimientos.
los resultados esperados.
Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de Me informo para participar en debates sobre temas de interés general
otros y con las de teorías científicas. ciencias.
Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y
formulo nuevas preguntas.
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS, CIENCIAS NATURALES- QUÍMICA
SECRETARIA DE EDUCACION
TRES ESQUINAS DEL CAGUAN

AREA CIENCIAS NATURALES EJE O COMPONENTE: E. FISICO- C.T. Y S.
Estándar básico de competencias Competencia
Relaciono la estructura de las moléculas Interpreta situaciones: Recolección y átomos y los enlaces que realiza.
orgánicas e inorgánicas con sus organización de información básica, Observación
propiedades físicas y químicas y su y clasificación utilizando categorías, seguimiento
capacidad de cambio químico. de instrucciones.
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos Establece condiciones: Análisis de variables de
para explicar la transformación y una situación. Aplicación de conocimientos en la
conservación de la energía. solución de problemas. Establecimiento de
relaciones entre conceptos. Utilización apropiada
de los códigos de comunicación científica.
Plantear y argumentar hipótesis: Elaboración
de conclusiones de los diferentes procesos
experimentales. Formulación de hipótesis.
Solución de problemas.
Valora el trabajo en ciencias: Respeto por los
conceptos de los demás, valora el papel de las
ciencias y la tecnología.
GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO
Tabla de saberes
Saber: Explica la relación entre la estructura de los
Usa la tabla periódica para determinar propiedades físicas
y químicas de los elementos.
Saber hacer: Soluciona correctamente ejercicios sobre
los temas estudiados.
Maneja con propiedad material de laboratorio y conoce las
normas de bioseguridad que se deben tener en cuenta al
trabajar en laboratorios.
Usa herramientas informáticas para presentar resultados
de sus consultas y experimentos.
Saber ser: Participa en debates y elabora ensayos,
utilizando el lenguaje propio de las ciencias.
Valora el trabajo en equipo.

Manifiesta actitudes y expresa opiniones responsables

frente a una situación determinada.

Adquiere disciplina y compromiso en el trabajo.

SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIAS DE

ESENCIAL DE PROCESO ESPECIFICOS PEDAGOGICAS DE APRENDIZAJE
EVALUACION
Los átomos y la tabla Establece Explicación del Presentación de
Explico la relación periódica. diferencias entre Aplica la tema por parte de evaluaciones Conocimiento:
entre la estructura y los diferentes distribución escritas y Pruebas escritas,
función de los la docente.
Clasificaciones de los modelos electrónica para orales. pruebas orales.
átomos, respecto a los ubicar un elemento
elementos. atómicos. Desarrollo de
enlaces que realiza. en la tabla Desarrollo de talleres:
Socialización de
Uso la tabla periódica periódica. ejercicios de (ejercicios de aplicación
Tabla periódica Relaciona las resultados de
para determinar moderna. propiedades aplicación. sus de cada una de las
propiedades físicas y físicas y Indica la ubicación experimentos. temáticas estudiadas).
químicas. Características físicas químicas de los general de los Aclaración de
y químicas de los elementos con elementos: los inquietudes de Exposición de Desempeño:
Identifico cambios elementos de la tabla su ubicación en representativos, los resultados de
químicos en la vida los estudiantes.
periódica. la tabla elementos de sus Habilidades y destrezas
cotidiana y en el periódica. transición, la serie para el manejo correcto
Taller de experimentos.
entorno. El enlace químico. de los lantánidos y de materiales y reactivos
ejercicios para
Enlace iónico Define el los actínidos en la Participación en de laboratorio.
Explico los cambios desarrollar en
Enlace covalente concepto de tabla periódica. debates sobre
químicos desde clase con
diferentes conceptos
Sólidos metálicos. enlace químico y los temas Exposiciones
Fuerzas representa los Resuelve ejercicios asesoramiento tratados. (elaboración de material
o modelos.
intermoleculares. diferentes tipos que permiten la permanente de la audiovisual)
Analizo el efecto de Modelos moleculares. de enlace. determinación de docente. Presentación de
presión y temperatura fórmulas empíricas informes de Elaboración de análisis
en los cambios Propiedades Estudia las y moleculares. Tareas extra laboratorio. de resultados y
químicos. periódicas: Radio principales clase. conclusiones.
atómico, propiedades Utiliza el método Análisis y
Electronegatividad, periódicas y científico para sus Análisis e solución de Participación en debates.
Potencial de determina su trabajos. interpretación de ejercicios
ionización, Afinidad variación en textos. propuestos. Producto:
electrónica. grupos y Utiliza los Cuaderno de apuntes de
periodos. conceptos Elaboración de Recopilación y la asignatura con
Lecturas de interés estudiados para mapas resolución de consultas, desarrollo de
científico. Estudia las interpretar y conceptuales y preguntas tipo ejercicios de aplicación
biografías y resolver problemas. resúmenes a pruebas saber de cada una de las
aportes de partir de una sobre las temáticas, informes de
grandes Aplica la explicación dada temáticas laboratorio donde se
científicos tales metodología o un texto. estudiadas. evidencie coherencia en
como Amadeo científica para la redacción de objetivos,
Avogadro, John comprobar las Resolución de análisis de resultados y
Dalton, Joseph teorías estudiadas. ejercicios de conclusiones.
Thomson, Ernest aplicación de los
Rutherford y temas Aplicación de preguntas
Niels Bohr. estudiados. tipo pruebas saber.

Realización de
prácticas de
laboratorio para
comprobar
teorías.
 ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL MIS COMPROMISOS
Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías
científicas. Presento trabajos y tareas en las fechas acordadas.
Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y
simulaciones. Me preparo para las evaluaciones orales y escritas.
Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados.
Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros
tablas. puntos de vista.
Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. Reconozco y acepto las ideas de mis compañeros y compañeras ante la
Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y información que presento.
modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las
crédito correspondiente. demás personas.
Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error
experimental. Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga ciencias.
los resultados esperados.
Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de
otros y con las de teorías científicas.
Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas,
tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS, CIENCIAS NATURALES- QUÍMICA
SECRETARIA DE EDUCACION
TRES ESQUINAS DEL CAGUAN

AREA CIENCIAS NATURALES EJE O COMPONENTE: E. FISICO- C.T. Y S. GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO
Estándar básico de competencias Competencia Tabla de saberes
Relaciono la estructura de las moléculas Saber: Estudia los compuestos inorgánicos y relaciona
orgánicas e inorgánicas con sus Interpreta situaciones: Recolección y organización grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas
propiedades físicas y químicas y su de información básica, Observación y clasificación de la materia.
capacidad de cambio químico. utilizando categorías, seguimiento de instrucciones.
Establece condiciones: Análisis de variables de una
Utilizo modelos biológicos, físicos y situación. Aplicación de conocimientos en la solución Saber hacer: Resuelve correctamente las actividades de
químicos para explicar la transformación de problemas. Establecimiento de relaciones entre los temas estudiados.
y conservación de la energía. conceptos. Utilización apropiada de los códigos de
comunicación científica. Maneja con propiedad material de laboratorio y conoce las
Identifico aplicaciones de diferentes normas de bioseguridad que se deben tener en cuenta al
modelos biológicos, químicos y físicos Plantear y argumentar hipótesis: Elaboración de trabajar en el laboratorio.
en procesos industriales y en el conclusiones derivadas de procesos experimentales.
desarrollo tecnológico; analizo Formulación de hipótesis desde un argumento Usa herramientas informáticas para presentar resultados
críticamente las implicaciones de sus explicativo. de sus experimentos.
usos. Planteamiento, montaje y realización de
experimentos. Elabora modelos para explicar las diferentes teorías
científicas.
Valora el trabajo en ciencias: Respeto por los
conceptos de los demás, valoración del papel de la
ciencia y la tecnología en la calidad de vida. Saber ser: Participa en conversatorios y elabora ensayos,
utilizando el lenguaje propio de las ciencias.

Valora el trabajo en equipo.

Respeta las ideas de los demás y reconoce el papel de la

ciencia y la tecnología en la calidad de vida.

Manifiesta actitudes y expresa opiniones responsables

frente a una situación determinada.

SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIAS DE

ESENCIAL PROCESO ESPECIFICOS PEDAGOGICAS DE APRENDIZAJE
EVALUACION
El lenguaje de la Utiliza Explicación del Presentación de Conocimiento:
Relaciono grupos química. correctamente las Maneja evaluaciones Pruebas escritas,
tema por parte de
funcionales con las Fórmulas químicas reglas IUPAC para correctamente escritas y pruebas orales.
propiedades físicas la docente.
Función química. nombrar los magnitudes orales.
y químicas de las Grupo funcional fundamentales y Desarrollo de Desarrollo de talleres:
sustancias Valencia y número derivadas empleadas ejercicios de (ejercicios de aplicación
inorgánicas. de oxidación. en química. de cada una de las
aplicación.
Normas para temáticas estudiadas).
Identifico cambios Exposición de
calcular números de Analiza los pasos del Aclaración de
químicos. temas de
oxidación. método científico y Desempeño:
inquietudes de interés
define su utilidad.
Explico los cambios los estudiantes. científico.
Función Oxido. Desarrollo de habilidades
químicos desde compuestos
Nomenclatura. Utiliza los conceptos y destrezas para el
diferentes modelos. inorgánicos. Taller de Socialización de
Función Hidróxido. estudiados para manejo correcto de
ejercicios para resultados de
Nomenclatura. interpretar y resolver materiales y reactivos.
Verifico el efecto de Identifica las sus
Función Acido. problemas. desarrollar en
presión y propiedades experimentos.
temperatura en los Nomenclatura. clase con Exposiciones(elaboración
químicas de los
cambios químicos. Función Sal. Aplica la metodología asesoramiento de material audiovisual)
compuestos Participación en
Nomenclatura. científica para permanente de la
inorgánicos. conversatorios
Funciones hidruro y comprobar las Elaboración de análisis
docente. sobre los temas
peróxido. propiedades de la de resultados y
Escribe ecuaciones tratados.
Nomenclatura. materia. conclusiones.
para la obtención Tareas extra
. de compuestos Presentación de
Reacciones y Interpreta clase.
químicos informes de Participación en
Ecuaciones correctamente textos conversatorios.
inorgánicos. Análisis e laboratorio.
Químicas: y gráficos.
representación de interpretación de
Estudia las clases Producto: Cuaderno de
los fenómenos textos. Análisis y
de reacciones apuntes y portafolio de la
químicos. Resolución de
químicas. asignatura con consultas,
Elaboración de ejercicios
desarrollo de ejercicios
Clases de mapas propuestos.
Demuestra la ley de aplicación de cada
reacciones conceptuales y
conservación de la una de las temáticas,
químicas. resúmenes a Preguntas tipo
masa. informes de laboratorio
partir de una pruebas saber
donde se evidencie
Ley de conservación explicación dada sobre las
coherencia en la
de la masa. Estudia las o un texto. temáticas
redacción de objetivos,
biografías y aportes estudiadas.
análisis de resultados y
Efecto de la presión de grandes Prácticas de
conclusiones.
y la temperatura en científicos tales laboratorio para
las reacciones como: Antoine comprobar
químicas. Lavoisier, Marie teorías.
Presentación de
Curie, Henry
exposiciones utilizando
Lecturas de interés Becquerel. Conclusiones de
filminas y/o videos.
científico. los trabajos
experimentales
realizados.

Informes de
laboratorio.
 ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL
Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías
científicas.
Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y
modelos científicos.
Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.
Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados.
Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.
Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el
crédito correspondiente.
Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y
simulaciones.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga
los resultados esperados.
Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
MIS COMPROMISOS
Presento trabajos y tareas en las fechas acordadas.
Me preparo para las evaluaciones orales y escritas.
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de
vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más
sólidos.
Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la
información que presento.
Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás
personas.
Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o
aplicar conocimientos.
}
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SECRETARIA DE EDUCACION
TRES ESQUINAS DEL CAGUAN
AREA CIENCIAS NATURALES EJE O COMPONENTE: E. FISICO- C.T. Y S. GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO
Estándar básico de competencias Competencia Tabla de saberes
Relaciono la estructura de las moléculas Interpreta situaciones: Recolección y organización
orgánicas e inorgánicas con sus propiedades de información básica, Observación y clasificación Saber: Balancea ecuaciones químicas por los métodos
físicas y químicas y su capacidad de cambio utilizando categorías, seguimiento de instrucciones. de tanteo y oxidación-reducción.
químico. Establece condiciones: Análisis de variables de una
situación. Aplicación de conocimientos en la solución Realiza cálculos a partir de ecuaciones químicas
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos de problemas. Establecimiento de relaciones entre balanceadas.
para explicar la transformación y conservación conceptos. Utilización apropiada de los códigos de
de la energía. comunicación científica.
Saber hacer: Resuelve correctamente ejercicios sobre
Identifico aplicaciones de diferentes Plantear y argumentar hipótesis: Elaboración de los temas estudiados.
modelos biológicos, químicos y físicos en conclusiones derivadas de procesos experimentales.
procesos industriales y en el desarrollo Formulación de hipótesis desde un argumento Maneja con propiedad material de laboratorio y conoce
tecnológico; analizo críticamente las explicativo. las normas de bioseguridad que se deben tener en
implicaciones de sus usos. Planteamiento, montaje y realización de cuenta al trabajar en laboratorios.
experimentos.
Solución de problemas. Usa herramientas informáticas para presentar resultados
de sus consultas y experimentos.
Valora el trabajo en ciencias: Respeto por las ideas
de los demás, valoración del papel de la ciencia y la Elabora modelos para explicar las diferentes teorías
tecnología en la calidad de vida. científicas.
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS, CIENCIAS NATURALES- QUÍMICA
SECRETARIA DE EDUCACION
TRES ESQUINAS DEL CAGUAN
AREA CIENCIAS NATURALES EJE O COMPONENTE: E. FISICO- C.T. Y S. GRADO: ONCE PERIODO: PRIMERO
Estándar básico de competencias Competencia Tabla de saberes
Relaciono la estructura de las moléculas Interpreta situaciones: Recolección y organización Saber: Identifica aplicaciones de diferentes modelos
orgánicas e inorgánicas con sus de información básica, Observación y clasificación biológicos, físicos y químicos en procesos industriales y
propiedades físicas y químicas y su utilizando categorías, seguimiento de instrucciones. en el desarrollo tecnológico.
capacidad de cambio químico. Establece condiciones: Análisis de variables de una
situación. Aplicación de conocimientos en la
Utilizo modelos biológicos, físicos y solución de problemas. Establecimiento de Saber hacer: Resuelve correctamente ejercicios sobre
químicos para explicar la transformación y relaciones entre conceptos. Utilización apropiada de los temas estudiados.
conservación de la energía. los códigos de comunicación científica.
Maneja con propiedad material de laboratorio y conoce
Identifico aplicaciones de diferentes Plantear y argumentar hipótesis: Elaboración de las normas de bioseguridad que se deben tener en
modelos biológicos, químicos y físicos en conclusiones derivadas de procesos cuenta al trabajar en laboratorios.
procesos industriales y en el desarrollo experimentales. Formulación de hipótesis desde un
tecnológico; analizo críticamente las argumento explicativo. Usa herramientas informáticas para presentar resultados
implicaciones de sus usos. Planteamiento, montaje y realización de de sus consultas y experimentos.
experimentos.
Solución de problemas. Elabora modelos para explicar las diferentes teorías
científicas.
Valora el trabajo en ciencias: Respeto por las
ideas de los demás, valoración del papel de la
ciencia y la tecnología en la calidad de vida. Saber ser: Participa en debates y elabora ensayos,
utilizando el lenguaje propio de las ciencias.

Valora el trabajo en equipo.

Respeta las ideas de los demás y reconoce el papel de

la ciencia y la tecnología en la calidad de vida.

Manifiesta actitudes y expresa opiniones responsables

frente a una situación determinada.

Adquiere disciplina y constancia de trabajo.

SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVIDENCIAS DE

ESENCIAL DE PROCESOS PEDAGOGICAS EVALUACION APRENDIZAJE
Identifico cambios Fuerzas de atracción Estudia los Utiliza el método Explicación del Presentación de Conocimiento:
químicos en la vida entre las moléculas: estados de la científico para la tema por parte de evaluaciones Pruebas escritas,
cotidiana y en el Estados de la materia: sólido, realización de escritas y orales. pruebas orales.
ambiente. materia: Sólido, líquido y sus trabajos. la docente.
Líquido, Gas. gaseoso. Exposición de Desarrollo de talleres:
Realizo cálculos Los gases Utiliza los Desarrollo de temas de interés (ejercicios de aplicación
cuantitativos en Propiedades de los Estudia las conceptos ejercicios de científico. de cada una de las
cambios químicos. gases. características estudiados para aplicación. temáticas estudiadas).
Leyes de los gases. propias de cada interpretar y Socialización de
Identifico Principio de uno de los resolver Aclaración de resultados de sus Desempeño:
tecnologías avogadro. estados de la problemas. experimentos.
inquietudes de los
desarrolladas en Ecuación de estado materia: Sólido, Desarrollo de habilidades
Colombia. de los gases ideales. líquido y Aplica la estudiantes. Exposición de y destrezas para el
La estequiometria de gaseoso. metodología resultados de sus manejo correcto de
los gases. científica para Taller de experimentos por materiales y reactivos.
Ley de Dalton de las Identifica cada comprobar las ejercicios para medio de
presiones parciales. una de las leyes teorías desarrollar en esquemas, tablas Exposiciones(elaboración
Teoría cinética que explican el estudiadas. clase con y gráficas. de material audiovisual)
molecular de los comportamiento asesoramiento
gases. del estado Interpreta permanente de la Participación en Elaboración de análisis
Difusión de gases. gaseoso. correctamente conversatorios de resultados y
docente.
textos y gráficos. sobre los temas conclusiones.
Teoría cinética Aplica las leyes tratados.
Tareas extraclase.
molecular de de Boyle, Argumenta sobre Participación en
líquidos y sólidos. Charles, Gay las causas de la Presentación de conversatorios.
Realización de
Propiedades de los Lussac y Dalton contaminación informes de
lecturas
líquidos. en la solución de atmosférica. laboratorio. Producto: Cuaderno de
científicas.
Estructura cristalina problemas. apuntes y portafolio de la
Sólidos amorfos Análisis y asignatura con consultas,
Análisis e
Diagrama de fases. Explica el ciclo Resolución de desarrollo de ejercicios
interpretación de
del oxígeno. textos. ejercicios de aplicación de cada
Las soluciones. propuestos. una de las temáticas,
Soluto y solvente. Expresa la informes de laboratorio
Elaboración de
Solubilidad concentración de Preguntas tipo donde se evidencie
mapas
Unidades de una solución pruebas saber coherencia en la
conceptuales y
concentración de las utilizando sobre las redacción de objetivos,
resúmenes a
soluciones. diferentes temáticas análisis de resultados y
partir de una
Efecto de la unidades. estudiadas. conclusiones.
explicación dada
temperatura en la Presentación de
o un texto.
solubilidad. Explica la resultados mediante
Termoquímica. importancia de tablas y gráficas.
Resolución de
Cambios de energía las soluciones en ejercicios de
en las reacciones los seres vivos. Presentación de
aplicación de los
químicas. exposiciones utilizando
temas estudiados.
Cinética química. Determina la filminas y/o videos.
Equilibrio químico. importancia de la Realización de
temperatura en la prácticas de Colección de preguntas
Acidos y Bases solubilidad de las pruebas tipo saber.
laboratorio para
El pH soluciones. comprobar
 Indicadores ácido- teorías.
base Estudia los
Equilibrio acido- coloides y sus Redacción de
base. propiedades. conclusiones de
Lecturas de interés los trabajos
científico. Estudia las
experimentales
biografías y
aportes de realizados.
grandes
científicos tales Presentación de
como: Michael informes de
Faraday, laboratorio.
Becquerel, Pierre
y Marie Curie.

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL MIS COMPROMISOS

Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías
científicas.
Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y
modelos científicos.
Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.
Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y
simulaciones.
Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados.
Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y
tablas.
Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.
Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y
simulaciones.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga
los resultados esperados.
Presento trabajos y tareas en las fechas acordadas.
Me preparo para las evaluaciones orales y escritas.
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de
vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más
sólidos.
Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la
información que presento.
Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás
personas.
Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o
aplicar conocimientos.
Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SANTO DOMINGO SAVIO
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS, CIENCIAS NATURALES- QUÍMICA
SECRETARIA DE EDUCACION
TRES ESQUINAS DEL CAGUAN
AREA CIENCIAS NATURALES EJE O COMPONENTE: E. FISICO- C.T. Y S. GRADO: ONCE PERIODO: SEGUNDO
Estándar básico de competencias Competencia Tabla de saberes
Relaciono la estructura de las moléculas Interpreta situaciones: Recolección y organización Saber: Relaciona la estructura del carbono con la
orgánicas e inorgánicas con sus de información básica, Observación y clasificación formación de moléculas orgánicas.
propiedades físicas y químicas y su utilizando categorías, seguimiento de instrucciones.
capacidad de cambio químico. Establece condiciones: Análisis de variables de una Estudia la función hidrocarburo y sus propiedades
situación. Aplicación de conocimientos en la físicas y químicas.
Utilizo modelos biológicos, físicos y solución de problemas. Establecimiento de
químicos para explicar la transformación y relaciones entre conceptos. Utilización apropiada de Saber hacer: Resuelve correctamente ejercicios sobre
conservación de la energía. los códigos de comunicación científica. los temas estudiados.

Identifico aplicaciones de diferentes
modelos biológicos, químicos y físicos en
procesos industriales y en el desarrollo
tecnológico; analizo críticamente las
implicaciones de sus usos.
Plantear y argumentar hipótesis: Elaboración de Maneja con propiedad material de laboratorio y conoce
conclusiones derivadas de procesos las normas de bioseguridad que se deben tener en
experimentales. Formulación de hipótesis desde un cuenta al trabajar en laboratorios.
argumento explicativo.
Planteamiento, montaje y realización de Usa herramientas informáticas para presentar resultados
experimentos. de sus consultas y experimentos.
Solución de problemas.
Elabora modelos para explicar las diferentes teorías
Valora el trabajo en ciencias: Respeto por las científicas.
ideas de los demás, valoración del papel de la
ciencia y la tecnología en la calidad de vida.
Saber ser: Participa en conversatorios y elabora
ensayos, utilizando el lenguaje propio de las ciencias.

Valora el trabajo en equipo.

Respeta las ideas de los demás y reconoce el papel de

la ciencia y la tecnología en la calidad de vida.

Manifiesta actitudes y expresa opiniones responsables

frente a una situación determinada.

Adquiere disciplina y constancia de trabajo.

SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVIDENCIAS DE

ESENCIAL DE PROCESOS PEDAGOGICAS EVALUACION APRENDIZAJE
Relaciono la Introducción a la Estudia el átomo Explicación del Presentación de Conocimiento:
estructura del química orgánica. de carbono, su Utiliza el método tema por parte de evaluaciones Pruebas escritas,
carbono con la Importancia del ocurrencia y científico para escritas y orales. pruebas orales.
formación de estudio de la abundancia. realizar sus la docente.
moléculas Química orgánica. trabajos. Exposición de Desarrollo de talleres:
orgánicas. Elementos que Reconoce los Desarrollo de temas de interés (ejercicios de aplicación
constituyen los compuestos Utiliza los ejercicios de científico. de cada una de las
compuestos fundamentales conceptos aplicación. temáticas estudiadas).
Relaciono grupos orgánicos y su del carbono. estudiados para Socialización de
funcionales con las abundancia en la interpretar y Aclaración de resultados de sus Desempeño:
propiedades físicas naturaleza. Describe los tipos resolver experimentos.
inquietudes de los
y químicas de las El carbono y su de hibridación problemas. Desarrollo de habilidades
sustancias importancia. presentes en los estudiantes. Exposición de y destrezas para el
orgánicas. Hibridación de compuestos Aplica la resultados de sus manejo correcto de
orbitales atómicos. orgánicos. metodología Taller de experimentos. materiales y reactivos.
Reconozco los Hibridación en científica para ejercicios para
efectos nocivos del moléculas que Identifica por su comprobar las desarrollar en Participación en Exposiciones(elaboración
exceso en el contienen enlaces estructura y teorías clase con conversatorios de material audiovisual)
consumo de dobles y triples. enlace los estudiadas. asesoramiento sobre los temas
cafeína, tabaco, Teoría del orbital hidrocarburos permanente de la tratados. Elaboración de análisis
drogas y licores. molecular. alcanos, Interpreta de resultados y
docente.
Configuraciones de alquenos y correctamente Presentación de conclusiones.
Verifico la utilidad orbitales alquinos y aplica textos y gráficos. informes de
Tareas extraclase.
de microorganismos moleculares. las reglas de laboratorio.
en la industria nomenclatura . Participación en debates.
Realización de
alimenticia. Estructuras IUPAC para Análisis y
lecturas
orgánicas. nombrarlos. Resolución de Producto: Cuaderno de
científicas.
Grupos funcionales. ejercicios apuntes y portafolio de la
Utiliza propuestos. asignatura con consultas,
Análisis e
Nomenclatura de nomenclatura desarrollo de ejercicios
interpretación de
compuestos IUPAC para Colección y de aplicación de cada
textos.
orgánicos. nombrar resolución de una de las temáticas,
Radicales alquilo. hidrocarburos preguntas tipo informes de laboratorio
Elaboración de
Nomenclatura de cíclicos y pruebas saber donde se evidencie
mapas
Hidrocarburos aromáticos. sobre las coherencia en la
conceptuales y
alifáticos. temáticas redacción de objetivos,
resúmenes a
Hidrocarburos Estudia los estudiadas. análisis de resultados y
partir de una
saturados: Alcanos. principales usos y conclusiones.
explicación dada
Hidrocarburos aplicaciones de
o un texto.
insaturados: los hidrocarburos. Presentación de
Alquenos y Alquinos. exposiciones utilizando
Resolución de
Hidrocarburos filminas y/o videos.
ejercicios de
cíclicos.
aplicación de los
Hidrocarburos
temas estudiados.
aromáticos.
Realización de
Usos y aplicaciones
prácticas de
de los hidrocarburos.
laboratorio para
comprobar
 Propiedades físicas teorías.
y Químicas de
Hidrocarburos. Redacción de
conclusiones de
los trabajos
experimentales
realizados.

Presentación de
informes de
laboratorio.

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL MIS COMPROMISOS

Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías
científicas.
Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y
modelos científicos.
Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.
Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados.
Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.
Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el
crédito correspondiente.
Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error
experimental.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga
los resultados esperados.
Presento trabajos y tareas en las fechas acordadas.
Me preparo para las evaluaciones orales y escritas.
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de
vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más
sólidos.
Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la
información que presento.
Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás
personas.
Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o
aplicar conocimientos.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SANTO DOMINGO SAVIO
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS, CIENCIAS NATURALES- QUÍMICA
SECRETARIA DE EDUCACION
TRES ESQUINAS DEL CAGUAN
AREA CIENCIAS NATURALES EJE O COMPONENTE: E. FISICO- C.T. Y S. GRADO: ONCE PERIODO: TERCERO
Estándar básico de competencias Competencia Tabla de saberes
Relaciono la estructura de las moléculas Interpreta situaciones: Recolección y organización Saber: Estudia nomenclatura IUPAC, propiedades
orgánicas e inorgánicas con sus de información básica, Observación y clasificación físicas y químicas de los compuestos que pertenecen a
propiedades físicas y químicas y su utilizando categorías, seguimiento de instrucciones. los grupos carbonilo, carboxilo y funciones nitrogenadas.
capacidad de cambio químico. Establece condiciones: Análisis de variables de una
situación. Aplicación de conocimientos en la Saber hacer: Resuelve correctamente ejercicios sobre
Utilizo modelos biológicos, físicos y solución de problemas. Establecimiento de los temas estudiados.
químicos para explicar la transformación y relaciones entre conceptos. Utilización apropiada de
conservación de la energía. los códigos de comunicación científica. Maneja con propiedad material de laboratorio y conoce
las normas de bioseguridad que se deben tener en
Identifico aplicaciones de diferentes Plantear y argumentar hipótesis: Elaboración de cuenta al trabajar en laboratorios.
modelos biológicos, químicos y físicos en conclusiones derivadas de procesos
procesos industriales y en el desarrollo experimentales. Formulación de hipótesis desde un Usa herramientas informáticas para presentar resultados
tecnológico; analizo críticamente las argumento explicativo. de sus consultas y experimentos.
implicaciones de sus usos. Planteamiento, montaje y realización de
experimentos. Elabora modelos para explicar las diferentes teorías
Solución de problemas. científicas.

Valora el trabajo en ciencias: Respeto por las

ideas de los demás, valoración del papel de la Saber ser: Participa en conversatorios y elabora
ciencia y la tecnología en la calidad de vida. ensayos, utilizando el lenguaje propio de las ciencias.

Valora el trabajo en equipo.

Respeta las ideas de los demás y reconoce el papel de

la ciencia y la tecnología en la calidad de vida.

Manifiesta actitudes y expresa opiniones responsables

frente a una situación determinada.

SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVIDENCIAS DE

ESENCIAL DE PROCESOS PEDAGOGICAS EVALUACION APRENDIZAJE
Relaciono grupos Funciones Identifica Relaciona Explicación del Presentación de Conocimiento:
funcionales con las Oxigenadas: compuestos fórmulas tema por parte de evaluaciones Pruebas escritas,
propiedades físicas orgánicos por su moleculares con la docente. escritas y orales. pruebas orales.
y químicas de las Alcoholes, fenoles y grupo funcional. nombres de
sustancias éteres. compuestos Desarrollo de Exposición de Desarrollo de talleres:
orgánicas. Nomenclatura Explica la orgánicos. temas de interés (ejercicios de aplicación
ejercicios de
IUPAC. estructura y aplicación. científico. de cada una de las
Propiedades físicas propiedades del Elabora un temáticas estudiadas).
y químicas. grupo carbonilo. cuadro con los Aclaración de Socialización de
Usos y aplicaciones. usos y inquietudes de los resultados de sus Desempeño:
Nombra aplicaciones de estudiantes. experimentos.
Aldehídos y cetonas. utilizando las los compuestos Desarrollo de habilidades
Grupo funcional reglas IUPAC, orgánicos más Taller de Exposición de y destrezas para el
carbonilo. alcoholes, fenoles comunes. resultados de sus manejo correcto de
ejercicios para
Nomenclatura y éteres. experimentos. materiales y reactivos.
IUPAC. Escribe desarrollar en
Propiedades físicas Explica los usos y ecuaciones clase con Participación en Exposiciones(elaboración
y químicas. aplicaciones de correspondientes asesoramiento conversatorios de material audiovisual)
Usos y aplicaciones. alcoholes, fenoles a las reacciones permanente de la sobre los temas
y éteres. fundamentales docente. tratados. Elaboración de análisis
Ácidos carboxílicos y de los de resultados y
sus derivados: compuestos Tareas extra Presentación de conclusiones.
Esteres, Amidas, Nombra orgánicos. clase. informes de
Haluros de ácido utilizando las laboratorio. Presentación de
(haluros de acilo), reglas IUPAC, Utiliza el método Realización de resultados en tablas de
Anhídridos de ácido. aldehídos y científico para lecturas Análisis y datos y gráficas.
Grupo funcional cetonas. realizar sus científicas. Resolución de
carboxilo. trabajos. ejercicios Participación en
Nomenclatura Explica los usos y Análisis e propuestos. conversatorios.
IUPAC. aplicaciones de Utiliza los interpretación de
Propiedades físicas aldehídos y conceptos textos. Colección y Producto: Cuaderno de
y químicas. cetonas. estudiados para resolución de apuntes y portafolio de la
Usos y aplicaciones. interpretar y Elaboración de preguntas tipo asignatura con consultas,
Nombra resolver mapas pruebas saber desarrollo de ejercicios
Funciones utilizando las problemas. conceptuales y sobre las de aplicación de cada
nitrogenadas: reglas IUPAC, resúmenes a temáticas una de las temáticas,
Amina, nitrilo y ácidos Aplica la partir de una estudiadas. informes de laboratorio
aminoácido. carboxílicos y sus metodología explicación dada donde se evidencie
Nomenclatura derivados: científica para o un texto. coherencia en la
IUPAC. Esteres, Amidas, comprobar las redacción de objetivos,
Propiedades físicas Haluros de ácido teorías Resolución de análisis de resultados y
y químicas. (haluros de acilo), estudiadas. ejercicios de conclusiones.
Usos y aplicaciones. Anhídridos de aplicación de los
ácido. Interpreta temas estudiados. Presentación de
Análisis de lecturas correctamente exposiciones utilizando
de interés científico. Explica los usos y textos y gráficos. Realización de filminas y/o videos.
aplicaciones de prácticas de
los ácidos laboratorio para Colección de preguntas
carboxílicos y sus comprobar pruebas tipo saber.
derivados. teorías.

Redacción de
 Nombra utilizando conclusiones de
las reglas IUPAC, los trabajos
Funciones experimentales
nitrogenadas:
realizados.
Aminas, nitrilos y
aminoácidos
Presentación de
.
informes de
laboratorio.

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL MIS COMPROMISOS

Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías Presento trabajos y tareas en las fechas acordadas.
científicas.
Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y Me preparo para las evaluaciones orales y escritas.
modelos científicos.
Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento. Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de
Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más
simulaciones. sólidos.
Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados.
Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la
tablas. información que presento.
Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia. Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás
Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis. personas.
Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o
Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el aplicar conocimientos.
crédito correspondiente.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga
los resultados esperados.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SANTO DOMINGO SAVIO

 PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS, CIENCIAS NATURALES- QUÍMICA
SECRETARIA DE EDUCACION
TRES ESQUINAS DEL CAGUAN

AREA CIENCIAS NATURALES EJE O COMPONENTE: E. FISICO- C.T. Y S. GRADO: ONCE PERIODO: CUARTO
Estándar básico de competencias Competencia Tabla de saberes
Relaciono la estructura de las moléculas Interpreta situaciones: Recolección y organización Saber: Explica algunos cambios químicos que ocurren
orgánicas e inorgánicas con sus de información básica, Observación y clasificación en el ser humano.
propiedades físicas y químicas y su utilizando categorías, seguimiento de instrucciones.
capacidad de cambio químico. Establece condiciones: Análisis de variables de una Saber hacer: Resuelve correctamente ejercicios sobre
situación. Aplicación de conocimientos en la los temas estudiados.
Utilizo modelos biológicos, físicos y solución de problemas. Establecimiento de
químicos para explicar la transformación y relaciones entre conceptos. Utilización apropiada de Planea y realiza experimentos en los cuales controla
conservación de la energía. los códigos de comunicación científica. variables, compara los resultados obtenidos con los
Plantear y argumentar hipótesis: Elaboración de teóricos, identifica fuentes de error y limitaciones en el
Identifico aplicaciones de diferentes conclusiones derivadas de procesos diseño, presenta tablas de datos y gráficas de sus
modelos biológicos, químicos y físicos en experimentales. Formulación de hipótesis desde un resultados.
procesos industriales y en el desarrollo argumento explicativo.
tecnológico; analizo críticamente las Planteamiento, montaje y realización de Maneja con propiedad material de laboratorio y conoce
implicaciones de sus usos. experimentos. las normas de bioseguridad que se deben tener en
Solución de problemas. cuenta al trabajar en laboratorios.
Valora el trabajo en ciencias: Respeto por las
ideas de los demás, valoración del papel de la Usa herramientas informáticas para presentar resultados
ciencia y la tecnología en la calidad de vida. de sus consultas y experimentos.

Elabora modelos para explicar las diferentes teorías

científicas.

Saber ser: Participa en conversatorios y elabora

ensayos, utilizando el lenguaje propio de las ciencias.

Valora el trabajo en equipo.

Respeta las ideas de los demás y reconoce el papel de

la ciencia y la tecnología en la calidad de vida.

Manifiesta actitudes y expresa opiniones responsables

frente a una situación determinada.

SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS DE EVIDENCIAS DE

ESENCIAL DE PROCESOS PEDAGOGICAS EVALUACION APRENDIZAJE
Explico algunos Compuestos de Conoce los Utiliza el método Explicación del Presentación de Conocimiento:
cambios químicos interés bioquímico y elementos que científico para la tema por parte de evaluaciones Pruebas escritas,
que ocurren en el polímeros. conforman la realización de la docente. escritas y orales. pruebas orales.
ser humano. materia viva. sus trabajos.
Bioelementos y Desarrollo de Exposición de Desarrollo de talleres:
Explico el Biocompuestos. Clasifica los Utiliza los ejercicios de temas de interés (ejercicios de aplicación
funcionamiento de carbohidratos conceptos aplicación. científico. de cada una de las
algún antibiótico y Carbohidratos, teniendo en estudiados para temáticas estudiadas).
reconozco la Lípidos, Proteínas, cuenta el número interpretar y Aclaración de Socialización de
importancia de su Ácidos nucleicos, de unidades resolver inquietudes de los resultados de sus Desempeño:
uso correcto. Vitaminas y constitutivas. problemas. experimentos.
estudiantes.
Hormonas. Desarrollo de habilidades
Estructuras, Diferencia los Aplica la Exposición de y destrezas para el
Taller de
Argumento la Clasificación y tipos de metodología resultados de sus manejo correcto de
importancia de las Nomenclatura. estructuras científica para ejercicios para experimentos. materiales y reactivos.
medidas de Propiedades físicas empleadas para comprobar las desarrollar en
prevención del y químicas. representar los teorías clase con Participación en Exposiciones(elaboración
embarazo y de las Funciones en el carbohidratos. estudiadas. asesoramiento conversatorios de material audiovisual)
enfermedades de cuerpo humano. permanente de la sobre los temas
transmisión sexual Resalta el valor Interpreta docente. tratados. Elaboración de análisis
en el mantenimiento Las drogas, vías de energético de los correctamente de resultados y
de la salud administración de carbohidratos y textos y gráficos. Tareas extra Presentación de conclusiones.
individual y los medicamentos. los lípidos. informes de
clase.
colectiva. laboratorio. Participación en
Acción fisiológica de Describe el conversatorios.
Realización de
Identifico las drogas. proceso de Análisis y
lecturas
tecnologías La drogadicción. digestión y Resolución de Producto: Cuaderno de
científicas.
desarrolladas en absorción de los ejercicios apuntes y portafolio de la
Colombia. Propiedades de los carbohidratos y propuestos. asignatura con consultas,
Análisis e
polímeros. los lípidos. desarrollo de ejercicios
interpretación de
Polímeros orgánicos Colección y de aplicación de cada
textos.
sintéticos. Resalta la resolución de una de las temáticas,
importancia de preguntas tipo informes de laboratorio
Elaboración de
los aminoácidos y pruebas saber donde se evidencie
mapas
las proteínas. sobre las coherencia en la
conceptuales y
resúmenes a temáticas redacción de objetivos,
Establece estudiadas. análisis de resultados y
partir de una
diferencias conclusiones.
explicación dada
químicas y
o un texto.
estructurales
entre el ADN y el Presentación de
Resolución de
ARN. exposiciones utilizando
ejercicios de
aplicación de los filminas y/o videos.
Describe las
temas estudiados.
vitaminas y Colección de preguntas
señala su efecto pruebas tipo saber.
Prácticas de
específico dentro
laboratorio para
del organismo.
comprobar
teorías.
 Presentación de
informes de
laboratorio.

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL MIS COMPROMISOS

Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías
científicas.
Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y
modelos científicos.
Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.
Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y
simulaciones.
Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados.
Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.
Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el
crédito correspondiente.
Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y
simulaciones.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga
los resultados esperados.
Presento trabajos y tareas en las fechas acordadas.
Me preparo para las evaluaciones orales y escritas.
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de
vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más
sólidos.
Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la
información que presento.
Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás
personas.
Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o
aplicar conocimientos.
Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.