INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ENRIQUE VÉLEZ ESCOBAR

“La Formación integral Nuestra Mejor

Inversión”
AREA: MATEMATICAS. ARTISTICA Y GRADO:
SEMANA: 10
TECNOLOGIA TERCERO

DOCENTE: ASTRID VASCO

PRIMER MOMENTO:

BIENVENIDO!!!!

En esta guía encontrarás actividades que te ayudarán a desarrollar competencias

relacionadas con el pensamiento estadístico, además de movimientos y
representación y uso adecuado de la tecnología.
Ten presente seguir las instrucciones y prestar atención a aquellos aspectos que
requieran ser ampliados para tenerlos en cuenta en el momento de la
socialización.

Dentro de guía atenderemos los siguientes aspectos:

CONTENIDO:   Tabla de frecuencia y gráficas estadísticas, uso adecuado de la
tecnología y movimientos y representación (roles-mimica)
PENSAMIENTO: Estadístico
DBA 10: Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia, gráficos
de barras y/o pictogramas con escala, para formular y resolver preguntas de
situaciones de su entorno.
COMPETENCIA: Representar datos relativos a su entorno usando objetos
concretos, pictogramas y diagramas de barras.

Realiza los ejercicios después de leer detenidamente. Recuerda seguir las

instrucciones dadas para la solución de las mismas. En caso de requerirlo solicita
la ayuda de un adulto.

SEGUNDO MOMENTO:
1. A un grupo de estudiantes se les pregunto cuál era su fruta favorita. La
maestra mostró la gráfica inicialmente así, según la información presentada
completa lo que hace falta.(matemáticas)
 FRUTOS PREFERIDOS POR UN
GRUPO DE NIÑOS
DATOS FRECUENCIA
Mango IIIIIIII 8
Uva
Fresa
TOTAL

Mango, uva, uva, uva, mango,

Mango, fresa, mango, mango,
fresa, fresa, uva, uva, fresa,
fresa, mango, mango, ,mango, fresa.

2. Juega con tu familia adivina que es… piensa una fruta, objeto o personaje,
etc y represéntala con el cuerpo. Pídele a un familiar que adivine lo que
planteaste inicialmente. Luego intercambien roles. Repítanla hasta que lo
consideres pertinente. (artística)
3. Realiza con tu familia una conversación alrededor de la pregunta ¿Cuáles
son las herramientas actuales más importantes para la vida? (Tecnología)

TERCER MOMENTO:
Lee la información suministrada y visualiza los videos sugeridos, para ampliar tus
referentes conceptuales.

CIBERGRAFIA:

MATEMÁTICAS:

Video: COMO HACER UNA GRAFICA DE BARRAS Super facil

https://www.youtube.com/watch?v=J-lDNbXM2wE

DOCUMENTO: Lee la información suministrada en el siguiente cuadro.

 ¿Para qué nos sirven los gráficos y las tablas de datos?

Los gráficos y las tablas representan e interpretan información procedente de diferentes

fuentes, de forma clara, precisa y ordenada. Casi todo tipos de información puede organizarse
en una tabla de datos y ser representada en algún tipo de gráfico.

Según las características y la cantidad de datos, conviene utilizar uno u otro gráfico.

Gráficos de barras
Son aquellos que emplean rectángulos (barras) que se colocan paralelamente. La  altura indica
la frecuencia de ese dato. Los gráficos de barras,  permiten representar información numérica en
forma clara y ordenada, para comunicarla a otras personas. Con la información representada en
los gráficos puedes interpretar rápidamente y de manera visual la información, facilitando su
posterior análisis.
ARTISTICA:
VIDEOS: Como usar el lenguaje corporal
https://www.youtube.com/watch?v=orZXwp-GIR4

Juegos para niños las mímicas.

https://www.youtube.com/watch?v=nJGN_NWuiZY

TECNOLOGÍA:
VIDEOS: Herramientas actuales y antiguas para niños
https://www.youtube.com/watch?v=XT9zx05JKb8

Historia de las herramientas

https://www.youtube.com/watch?v=qC86bTA4Oek

TERCER MOMENTO:
APLICACIÓN:
1. Responde en tu cuaderno las preguntas después de observar la gráfica.

ELECTRODOMESTICOS PREFERIDOS POR LAS AMAS DE CASA

ELECTRODOMÉSTICO FRECUENCIA
Computador IIIIIIIIII 10
Lavadora IIIIIIII 8
Nevera IIII 4
Horno IIII 4
Brilladora II 2
TOTAL 28

a. ¿Qué datos se registran en la tabla?

b. ¿Cuál es el electrodoméstico de mayor frecuencia?
c. ¿Cuántas personas respondieron la encuesta?
d. ¿A cuales electrodoméstico corresponde la siguiente ecuación?
10 + 2 + 8 =
e. ¿Cuál es el resultado de la ecuación anterior? Escribe el resultado en
letras.
f. ¿Cuántas decenas y cuantas unidades componen el número?

2. Las siguientes tablas muestran la cantidad de saltos continuos que realiza

cada estudiante con una cuerda en un taller de educación física.

Una vez completado el gráfico responde las siguientes preguntasen tu cuaderno.

No olvides elaborar el diagrama de puntos en tu cuaderno.
a. ¿El número de estudiantes en las tablas es igual al número de círculos en el
gráfico?
b. Explica qué significa que sobre el número 6 existan 5 círculos dibujados
c. ¿Cuántos estudiantes saltaron 10 veces la cuerda sin perder?
d. La mayoría de los estudiantes ¿cuántos saltos dio?

ARTISTICA Y TECNOLOGIA:
Pide ayuda a tus padres y con un celular o cualquier dispositivo que tengas
realiza un video.
Realízalo usando mímica y lenguaje corporal
En este video da un mensaje a tus compañeros de cómo cuidar el medio
ambiente o nuestra salud. Con este ejercicio das un buen uso a las
herramientas actuales y a su vez afianzas tu lenguaje no verbal.
Envía tu ejercicio al siguiente correo electrónico:
astridelenavasco@gmail.com

Has finalizado. Espero que estas actividades hayan fortalecido tus

competencias. Ten presente en el momento de la socialización expresar
tus inquietudes.

Puedes apoyarte en web visitando estos links

https://www.youtube.com/watch?v=ahEMDoyTyMs
https://www.youtube.com/watch?v=siM3eX0iHNw