Seminario II - Momento 1 – Roxy Fernanda Rodríguez Torres – Cc.

1 032 496 547

Responda estas preguntas.

1. Indique en Slack en el canal #seminario2, el tópico especifico que usted va a explicar. No

puede haber tópicos iguales. Es decir, si alguien dice Necrosis, usted ya no podrá escoger ese

tema. Por lo tanto, indique lo más pronto posible el tema que usted quiere comunicar. Puede

ser un tema de biología celular y molecular II o también de Biocel I.

El tema que he elegido para el Seminario II del curso de Biología Celular Y Molecular II

es el proceso de Regulación Hídrica en Plantas Halófitas – Manglares.

2. ¿Por qué escogió este tema?

Escogí el tema por varias razones, lo primero es que durante el curso de Biología Celular

y Molecular I, me fua asignado el tema dentro de un artículo para exposición. Lo anterior, me

causó gran fascinación, pues siempre me ha atraído la Botánica y el tema me orientó en la

explicación de cómo sobreviven los árboles de Mangle bajo condiciones tan hostiles y extremas.

Otra razón fue que los demás compañeros estaban escogiendo temas más bien comunes y

del curso actual, entonces quise algo diferente, que ninguno hubiese pensado. La última razón y

más importante, es que me gusta generar consciencia en las personas con la divulgación de este

tipo de contenidos y que a la par entiendan la complejidad de dichos organismos e importancia de

su cuidado y protección.

3. ¿Como relaciona ese tema con otra asignatura que ha visto hasta el momento?

Bueno, mi tema se puede relacionar con el curso de Biología Celular y Molecular I, porque

estuvimos hablando sobre las acuaporinas y la función que cumplen específicamente en la

regulación hídrica dentro de los organismos.

4. Mencione al menos tres conceptos que usted explicará en ese tópico o tema.

Dentro del tópico abordaré conceptos como, por ejemplo:

- Plantas Halófitas: Plantas cuyas raíces están en

contacto con el agua salada o que viven en terrenos con gran

cantidad de sal, por lo que utilizan iones como solutos para

poder reducir significativamente la conductividad hidráulica de

la raíz y reducir al mínimo el potencial osmótico en las células

(Scholander et al., 1962).

- Medidas de exclusión de sal: Hace referencia a los controles estratégicos y de forma

estricta que adoptan las plantas halófitas sobre las concentraciones de sal en sus tejidos al

desacoplar la absorción de agua de la absorción de iones, en otra forma, las modificaciones

desarrolladas que permiten la adaptación a altas concentraciones salinas y mantienen su regulación

hídrica.

- Acuaporinas: Son proteínas canal transmembrana de

27 kDa que pertenecen a la familia de proteínas intrínsecas

principales (MIP), dichas proteínas se ensamblan en la

membrana con una estructura cuaternaria tetramérica y su

presencia aumenta la permeabilidad del agua.

5. ¿Cuál será el público receptor del material que usted explicará? Por ejemplo, mis padres, mi

novio, amigos, mi hermano que tiene 8 años, etc.

 La primera presentación del tema la haré a mi novio, quien está a punto de titularse como

Biólogo (inmunólogo) y, la segunda, será a mi mejor amiga, quien comenzó la carrera de Biología

conmigo, pero ya me dejó tirada. :v

Además, una vez vaya a mi apartamento, una opción es también compartir la información

con mis roommies (uno es Microbiólogo y el otro Optómetra). Y, por último, cuando vaya a mi

pueblo, mi familia será el mejor público, pues todos tienen la fascinación por la Biología y el

ecoturismo y sé que les va a encantar conocer el tema, siempre procuro compartirles así sea a la

distancia los trabajos, documentos, infografías y demás tareas que desarrollo en la universidad.

6. ¿Por qué cree que ese público debe saber del tema?

Porque además de gustarme

la divulgación y exponer temas que

me apasionen a quienes me

importan, siento que es un tema que

a nivel microscópico puede parecer

confuso o complejo, pero una vez lo

esté abarcando a nivel

macroscópico, las personas verán a

las plantas Halófitas de la forma en que las veo yo y les fascinará cómo una maquinaria a nivel

molecular puede acarrear capacidades de dicha dimensión, como lo es la supervivencia y

adaptación de estas plantas a ambientes con condiciones tan hostiles y, obviamente, aprovechar

para inducir el pensamiento de la protección y preservación de dichos ecosistemas, como los

Manglares.
7. ¿Qué herramienta utilizará para comunicarlo?

He avanzado bastante en una presentación de Power Point y también estoy iniciando una

Infografía que me servirá no solo para el presente

proyecto sino para compartir en redes sociales a

cerca del tópico. Además, utilizaré alguno de los

cortos de Youtube que tengo como opción para

reforzar el tema explicado.

8. Del tema que seleccionó, ¿qué no se sabe o comprende hasta el día de hoy?

Bueno, aún no me adentro mucho en la

cuestión filogenética del tema, mejor dicho, no me

apropio de esa rama, como la evolución de dichos

mecanismos de regulación hídrica. Además, aunque

entiendo la función de los estomas, hay ciertos

aspectos que aún no comprendo a cabalidad, (por

ejemplo, el hecho de que en la mayoría de especies de manglar estos se encuentre únicamente en

la superficie abaxial de la hoja) sin embargo, me encuentro en ello.

Referencias

Reef, R., & Lovelock, C. E. (2014). Regulation of water balance in mangroves. Annals of Botany,

115(3), 385-395. https://doi.org/10.1093/aob/mcu174

Scholander PF, HammelHT, Hemmingsen E, GareyW. 1962. Salt balance in mangroves. Plant

Physiology 37: 722–729.