Enfoques E-learning
Introducción
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Los cambios que se están aconteciendo en los
centros educativos y la incorporación de las
tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) en el aula, han promovido una renovación de
la escuela y ha favorecido la definición de nuevos
retos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el
quehacer diario con nuestros alumnos, así como en
los planes formativos.
Utilizar las TICS
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Utilizar las TIC implica una forma distinta de
trabajar, integrando estas herramientas en las aulas.
Sin dudas, que para lograr una integración de
calidad y eficaz debemos garantizar, entre otros
factores, que el profesorado esté capacitado para
hacerlo, aplicando nuevos métodos de enseñanza
que emergen y ofrecen ventajas, así como nuevas
dinámicas pedagógicas mejorando la autoestima del
alumnado.
E-Learning
El e-learning se presenta como una de las
estrategias formativas que puede resolver
muchos de los problemas educativos por su
condición de ipso facto.
Sin embargo, no estaría de más recordar que
hay más de un 80% de fracaso en la gestión de
cursos a distancia y más de un 60% de
abandono.
¿Qué es E-Learning?
E-learning es el conjunto de tecnologías y
metodologías para cumplir con una
Educación a distancia basada en el uso de
la informática y la telemática.
E-Learning
Es la formación a distancia que utiliza la red
(internet o intranet) como tecnología de
distribución de la información y que posibilita
un aprendizaje interactivo, flexible y
accesible.
Este tipo de aprendizaje se da sobre un
medio electrónico que usa un servidor web
para distribuir los materiales, un navegador
web para acceder a ellos y los protocolos
TCP/IP y HTTPP para mediar el intercambio.
E-learning Sincrónico y
Asincrónico
• Sincrónico:
Los eventos sincrónicos se llevan a cabo en tiempo
•
real. La comunicación sincrónica entre dos
personas requiere que ambos estén presentes en
un momento determinado.
Algunos ejemplos de actividades sincrónicas son
las conversaciones por chat y las audio o video
conferencias.
E-learning Sincrónico y
Asincrónico
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Asincrónico:
Los eventos asincrónicos se llevan a cabo
independiente del tiempo. Un curso autodirigido
es un ejemplo de e-learning asincrónico debido a
que el e-learning en línea se realiza en cualquier
momento. El e-mail o los foros de discusión son
ejemplos de herramientas de comunicación
asincrónica.
E-learning Sincrónico y
Asincrónico
La flexibilidad de la
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tecnología de Internet crea
cierta ambigüedad en
términos de lo que se
considera sincrónico y
asincrónico.
Por ejemplo, las sesiones
de video y audio pueden ser
grabadas y puestas a
disposición de los alumnos
que no pueden asistir a
clases.
Características del E-learning
Permite que los estudiantes vayan a su propio ritmo de
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aprendizaje.
Formación basada en el concepto de just in time
training.
Con una sola aplicación puede atenderse a un mayor
número de estudiantes.
Tiende a ser interactiva, tanto entre los participantes en
el proceso como en los contenidos.
Tiende a realizarse de forma individual, sin que ello
signifique la renuncia a la realización de propuestas
colaborativas.
Etapas Básicas del Desarrollo
del E-learning
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Ventajas del E-learning
Pone a disposición de los alumnos un amplio volumen de información.
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Facilita la actualización de la información y de los contenidos
Permite la deslocalización del conocimiento.
Facilita la autonomía del estudiante.
Favorece una formación multimedia.
Favorece la interactividad en diferentes ámbitos: con la información, con el
docente y entre los alumnos.
Permite que en los servidores pueda quedar registrada la actividad realizada
por los estudiantes.
Desventajas del E-learning
Requiere más 1
inversión de tiempo por parte del
profesor.
Precisa competencias tecnológicas por parte del
profesor y de los estudiantes.
Requiere que los estudiantes tengan habilidades
para el aprendizaje autónomo.
Puede disminuir la calidad de la formación si no se
da un ratio adecuado profesor-alumno. (tutoría).
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Los Contenidos del
E-learning
Revisemos rápidamente estos componentes.
(a) Contenidos de e-learning.
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Los contenidos de e-learning pueden incluir:
Recursos simples de aprendizaje;
e-lessons (lecciones en línea) interactivas;
simulaciones electrónicas, y material de apoyo para el trabajo.
Los Contenidos del
E-learning
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Los Contenidos del
E-learning
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E-tutoring, E-coaching, E-mentoring. Se pueden ofrecer a los alumnos
(b)
servicios que otorgan una dimensión humana o social de apoyo a lo largo del
proceso de aprendizaje.
Los Contenidos del
E-learning
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(c) El Aprendizaje Colaborativo. Las actividades colaborativas van desde
las discusiones y el intercambio de conocimientos hasta el trabajo en conjunto
en un proyecto común. El software social, como los chats, los foros de
discusión y los blogs se usan para la colaboración en línea entre los alumnos.
Los Contenidos del
E-learning
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Los Contenidos del
E-learning
(d) Aula Virtual. El aula
1 virtual es el método de enseñanza más parecido
a la capacitación tradicional en aula dado que es dirigido por un instructor.
Los Contenidos del
E-learning
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Los (as) profesores (as) tienen la posibilidad de crear contenidos y
diversificar sus clases, resultando un curso o asignatura más
atractiva. Cuantas más opciones se ofrecen y la selección sea idónea,
mejor será la experiencia del estudiante.
Los invitamos a revisar el siguiente video sobre la “Educación en
Línea” para una mayor aclaración. UNIVIM-TV. (2017)
https://youtu.be/vSYAwcTxAWw
Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA)
Una plataforma LMS 1 Learning Management System es un espacio
virtual de aprendizaje.
El propósito es mejorar la experiencia del aprendizaje a distancia.
LMS es un acrónimo que en inglés significa “Sistema de gestión de
aprendizaje».
Actualmente se pueden encontrar Plataformas Comerciales Junto con
Plataformas de software libre y código abierto ( o fuente de la pluma ).
Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA)
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Características de un LMS
Todo LMS consta de 1 un entorno de aprendizaje y relación social, al que
acceden los alumnos, profesores y coordinadores y un entorno de
administración, desde dónde se configuran los cursos, se dan de alta los
alumnos, se importan contenidos, se habilitan servicios, etc.
Un LMS o plataforma debe tener como mínimo las siguientes
características:
Diferentes Perfiles de Acceso. En la formación online existen
diferentes roles (alumno, tutor, profesor, coordinador, administrador),
que se plasman en los diferentes perfiles de acceso, cada uno de ellos
con diferentes privilegios o posibilidades. Por ejemplo, un profesor
inserta o modifica las notas y el alumno las visualiza, pero no las
modifica.
Características de un LMS
Herramientas de Comunicación. La comunicación es un aspecto
fundamental para 1el aprendizaje y para las relaciones sociales. De ahí
que la Plataforma deba contar con variados sistemas de comunicación
tanto síncronos (interlocutores coinciden en tiempo): voz, pizarra
electrónica, chat, mensajes emergentes; como asíncronos (interlocutores
no coinciden en tiempo): foro, correo, tablón.
Servicios y Áreas configurables. Cada curso, cada tipo de alumnos,
cada materia, puede requerir diferentes elementos o recursos. Es
importante que los servicios y áreas que compongan la plataforma sean
configurables dependiendo de cada curso concreto. Por ejemplo, en un
curso nos puede interesar que los alumnos dispongan de un área privada
para trabajar en grupo y sin embargo, en otros, que trabajen de forma
individual.
Características de un LMS
Gestión Académica y Administrativa. Disponer de un sistema de
gestión de expedientes
1 administrativos, curriculums, expedientes
académicos, control de perfiles de usuarios, administración de cursos,
etc. De la potencia y facilidad de uso de este entorno dependen tanto la
puesta en marcha de las acciones formativas como el análisis posterior
de los resultados obtenidos, participación, asistencia, etc.
Sistema de Gestión de Calificaciones. Contar con un sistema
avanzado de gestión que recoja tanto los resultados obtenidos en
pruebas objetivas, como las notas insertadas por los profesores para
calificar otras actividades evaluables.
Características de un LMS
Registro de Participación y Asistencia de los diferentes usuarios.
Registrar tanto la asistencia
1 (áreas o servicios visitados, fechas en las que
se visitó, etc.) como la participación. Es decir, se pueden registrar tanto las
visitas como los aportes o intervenciones realizadas. Por ejemplo, en un
foro, el número de mensajes enviados.
Sistema de Gestión de Contenidos (LCMS). Admitir y gestionar cualquier
tipo de contenido. Este sistema además debe ser compatible
AICC/SCORM.
Personalización. Debe posibilitar la personalización con la imagen de la
empresa o centro formador. Una plataforma estándar tiene que incluir
algún tipo de personalización para que cuando el alumno entre en ella
sienta que está en un entorno creado por su empresa u organización.
Existe una Plataforma LMS gratuita
que pueda utilizar un profesor / a?
Efectivamente, existe1 la plataforma Google Classroom para trabajar en
línea. Es un servicio gratuito para colegios o escuelas, organizaciones
sin fines de lucro y cualquier persona que tenga una cuenta personal
de Google. Google Classroom permite que los estudiantes y profesores
se conecten fácilmente, tanto dentro como fuera de los colegios o
institución.
El Aula Classroom ahorra tiempo y papel, y facilita la creación de
clases, la distribución de tareas, la comunicación y la organización.
