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PORTAL CAMPESTRE NORTE

SAN JUAN GIRON – SANTANDER

DOCENTE: LIC. JOSÉ EDUARDO VIANCHÁ E. ASIGNATURA: COMPETENCIAS CIUDADANAS (SEXTOS) PERIODO 4º

ESTUDIANTE: ___________________________________________ GRADO: _______FECHA: ________GUIA No.2

Actividad de Apoyo

REFERENTES DE CALIDAD

ESTÁNDAR:
Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo
críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones.
DESEMPEÑOS
ACADÉMICO: Reconoce su identidad y valora en su dimensión las diferencias que hay entre una persona y otra.
PERSONAL: Se muestra responsable con los trabajos dejados para la clase y los de su casa.
SOCIAL: Escucha las ideas de otros en una situación dada y respeta el turno para participar y hacer el uso de la
palabra.

EJES TEMÁTICOS:
ADMIRACION Y SOLIDARIDAD.
- Grupos diversos.
- Libertades de las personas.
-Libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad, consagrados
en la constitución política de Colombia.

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA MOTIVACIONAL:

Desarrolle la sopa de letras sobre la libertad

CONCEPTUALIZACIÓN:
Libertad de las personas
La libertad es un derecho sagrado e imprescriptible que todos los seres humanos poseen. La libertad es la facultad de
obrar según su voluntad, respetando la ley y el derecho ajeno.
Existen dos tipos de libertades:
• Las libertades individuales: Las libertades individuales fundamentales son la libertad de opinión, de expresión, de
circulación, de pensamiento, de consciencia, de religión y el derecho a la vida privada.
• Las libertades colectivas: Las libertades colectivas son aquellas que corresponden a un grupo de personas. Se trata
particularmente de la libertad de asociación, de reunión pacífica, la libertad sindical y el derecho a la manifestación.
Del mismo modo que los adultos, los niños tienen derechos y libertades. Sin embargo, los niños son seres en
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crecimiento y, por ende, son más frágiles y vulnerables que los adultos. Además, con el fin de asegurar su protección y
su bienestar, los niños tienen libertades más restringidas que los adultos.
Sin embargo, se benefician de libertades importantes de respetar. Estas son las llamadas libertades “de ciudadanía”: la
libertad de opinión, de expresión y de asociación; y de las llamadas libertades “espirituales” o “religiosas”: la libertad
de pensamiento, de consciencia y de religión.
El derecho de los niños a la libertad de opinión, de expresión y de asociación
Los niños tienen, como los adultos, el derecho de tener una opinión, expresarla y reunirse para compartir su punto de
vista.
La libertad de opinión
La libertad de opinión significa que cada uno es libre de tener una opinión o un juicio, de acuerdo a sus emociones,
capacidades reflexivas y conocimientos. Los niños tienen el derecho a tener una opinión diferente a la de sus padres.
Tomando en cuenta su edad, así como su grado de madurez y discernimiento, los niños tienen derecho a que su
opinión sea tomada en cuenta. Los Estados, las comunidades y los padres tienen el deber de escuchar a los niños y
acordar una consideración particular a sus opiniones cuando las decisiones que van a tomar les incumben.
La libertad de expresión
La libertad de expresión permite a toda persona expresar libremente sus ideas por todos los medios que juzgue
apropiados. Cada niño tiene derecho a expresar libremente sus opiniones sobre los asuntos que tengan que ver con su
vida. Además, un niño no debe ser víctima de ninguna presión que trate de obligarlo o influenciarlo en su opinión y que
le impida expresarse libremente. La libertad de expresión de los niños implica igualmente su derecho a la información.
Los niños tienen derecho a saber lo que sucede y a acceder a la información que les interese. Los niños pueden así
conocer los problemas actuales, informarse y crear su propia opinión sobre temas de actualidad.
La libertad de asociación
La libertad de asociación y de reunión permite a todas las personas reunirse para compartir idea y defender una
opinión, una causa. Así como los adultos, los niños tienen derecho a reunirse para ponerse de acuerdo y participar en
temas que tienen que ver directamente con sus derechos y su bienestar, pero también sobre asuntos de actualidad
que les interesen.
El derecho del niño a la libertad de pensamiento, de consciencia y de religión
Los niños tienen derecho a pensar libremente y apegarse a los valores, convicciones y religión de su elección.
La libertad de pensamiento
La libertad de pensamiento es el derecho de toda persona de determinar libremente sus creencias. Los niños son libres
de tener pensamientos que evolucionan y cambian en función al grado de madurez y discernimiento.
La libertad de consciencia
La libertad de consciencia permite a cada persona determinar libremente los principios y los valores que guiarán su
existencia. La libertad de consciencia es una libertad a medio camino entre las libertades de pensamiento, de opinión y
de la libertad de religión. Esta libertad, ligada estrechamente a las convicciones éticas y filosóficas de las personas, es la
afirmación de que todos los seres humanos están dotados de una consciencia y de una razón. Asimismos, son libres de
determinar cuáles serán los principios que guiarán su existencia. Los niños tienen derecho a decidir qué principios y
guiarán su vida.
La libertad de religión
Se considera como religión un conjunto de creencias y prácticas a las cuales se entregan los seres humanos con el
objetivo de establecer una relación con su(s) dios(es).
La libertad de religión permite a cada persona tener la religión o la convicción de su elección y de manifestarla
libremente. Es el derecho a no sufrir coacción ni opresión que afecte su libertad de religión o a sus demás derechos.
Los niños pueden determinar libremente la religión o la convicción de su elección, desde el momento en el que
alcancen un nivel suficiente de discernimiento. Los niños tienen derecho a que no les impongan una religión que vaya
en contra de su agrado.
ACTIVIDADES PROPUESTAS:
Completa el cuadro
NOMBRE/LIBERTAD DEFINICIÓN EJEMPLO

Libertad de opinión

Libertad de expresión

Libertad de conciencia

Libertad de asociación

Libertad de pensamiento

Libertad de religión
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RETROALIMENTACION:
Desafíos
Gracias a estas libertades, los niños adquieren el derecho a participar en la vida pública y política de su comunidad.
Estas libertades constituyen a la vez un verdadero desafío para el bienestar de los niños y de la sociedad.
La responsabilidad de los niños
Cuando los adultos escuchan y piden la opinión de los niños, estos se sienten más involucrados en los asuntos de su
sociedad y del mundo. De esta forma toman consciencia de sus derechos y del papel que van a desempeñar en la
construcción y administración de su sociedad a la misma vez.
Al obtener un lugar en la comunidad y ser portavoces de su generación, los niños se vuelven más responsables y
confían en ellos mismos.
Los niños se hacen cargo de su futuro
La opinión de los niños es esencial en la sociedad. Los niños tienen el derecho a expresar sus opiniones y a proponer
ideas para una mejora de la protección de sus derechos.
De esta manera, teniendo en cuenta su edad y grado de madurez, es necesario que los Estados otorguen a los niños la
posibilidad de unirse a los adultos a cargo (locales, regionales y nacionales) para discutir sobre las temáticas actuales
que les concierne, tales como la salud, la discriminación, la ciudadanía, la familia, la educación, el medio ambiente, etc.
La participación realmente puede ayudar a los niños a hacerse cargo de su propio desarrollo.
Los ciudadanos del mañana
Debido a su edad, los niños no pueden votar ni ser elegidos. Sin embargo, dado que son ciudadanos en crecimiento y
que serán los actores de las sociedades del mañana, es fundamental informarlos sobre sus derechos y sobre las
problemáticas y los retos actuales. Esto permite formar a los futuros ciudadanos e instaurar un diálogo entre las
diferentes generaciones para contribuir así a la preservación de los principios democráticos de las sociedades.
Así pues, los Estados tienen el deber de escuchar a los niños y a integrarlos en sus procesos de decisión: por una parte,
alentarlos a desempeñar un papel activo desde niños; y, por otra parte, formarlos para que puedan tomar las riendas
de la sociedad cuando sean adultos.
EVALUACIÓN:
1. Dialogue con sus padres sobre los desafíos del niño en la libertad y escriba las conclusiones y elabore un cartel
con un mensaje para los demás niños sobre lo aprendido y toma la foto con sus padres enviando la evidencia.