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Ejemplo para las acciones de mejora.

MATRIZ DE COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR ANUAL – 2020.
5. GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

META LOGRADA DOCUMENTOS

N° COMPROMISOS INDICADOR DIFICULTADES ACCIONES DE MEJORA
CUANTITATIVO CUALITATIVO QUE EVIDENCIA

5 GESTION DE En contexto de La Todos los Normas de Las principales Para un mejor trabajo de
LA PANDEMIA La I.E. se han cuantificación integrantes de la convivencia dificultades han la Gestión de la
CONVIVENCI creado espacios es relativo Comunidad adecuadas al estado convivencia Escolar, se
A ESCOLAR democráticos de mes a la Educativa se han contexto de supeditados al ha de adecuar y/o
participación. atención de visto comprometidos PANDEMIA estado de facilitar una mejor
Se implementaron y los estudiantes con los estudiantes. Plan de emergencia comunicación con el
adecuaron algunas mes a mes. Se les proveyó de convivencia y nacional, entre estudiante. Esto facilita
normas de convivencia Se ha buscado normas de tutoría las que no ha el soporte emocional y
que respondan a la llegar a cada convivencia Reglamento faltado la falta de un mejor trabajo
educación a distancia. uno de los adecuadas a sus interno (en comunicación coordinado tanto con el
Los padres de familia estudiantes a necesidades y revisión) que muchos de docente tutor como con
perciben que una través de los características de c/u Anexos. nuestros alumnos el padre de familia.
adecuada administración tutores en un de los estudiantes Normas de se han visto Ante el aumento del uso
de la convivencia en el 100% coordinando con convivencia. afectados. virtual como medio para
hogar conlleva a cada uno de los Planes de Con la finalidad avanzar con las
conseguir el desarrollo de docentes tutores. trabajo. de que reciban competencias como de
las competencias de las Se tuvo una Comunicados. Soporte soporte emocional, se ha
áreas desarrolladas el año permanente Etc. emocional, se ha de procurar que nuestros
anterior. coordinación con el visto limitado por estudiantes no sufran de
El año 2020, se ha docente tutor a fin el soporte acoso virtual, ante el
buscado una mejor de orientar las técnico, pues aumento del uso de las
relación con los padres de actividades muchos de ello redes sociales.
familia ya sea de manera propuestas en las no han contado Activar el canal de
indirecta, a través de los sesiones de con los medios reporte en la Institución
tutores como de manera aprendizaje. suficientes de Educativa a través del
directa, estando Los alumnos comunicación. portal SISEVE
comprometido el docente contaron con un Para que pueda coordinando con el
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tutor. permanente soporte llegar el apoyo responsable de
Se ha orientado a los emocional por parte necesario al convivencia escolar de la
padres de familia de de los docentes estudiante, un IE.
manera directa para una tutores, el limitante ha sido Actualizar el directorio
mejor distribución de su Coordinador de la distancia de los de Instituciones aliadas
carga familiar, como Tutoría de la I.E., así estudiantes, públicas o privadas que
horarios. Además, han como con la pues, se ha conforman la red de
recibido orientaciones a psicóloga asignada a procurado hacer protección para la
través de Escuela para la I.E. llegar el soporte prevención y atención de
padres. Los mismos docentes emocional a la la violencia escolar.
también recibieron mayor parte de Realizar la jornada de
soporte emocional, los estudiantes. reflexión periódicamente
dado que se para mejorar la
presentaron algunas convivencia escolar,
emociones cumplir el plan de
relacionadas con el tutoría, realizar talleres
stress, tales como virtuales de desarrollo
ansiedad y personal para un cambio
preocupación ente el de actitud.
estado de Mejorar la comunicación
emergencia llevar a con el padre de familia,
cabo la gestión sugerirles que se
escolar y las clases. comprometan en
. habilitar un lugar
expresamente para el
estudio y un mayor
control de sus hijos en el
desarrollo de las
sesiones.
Fortalecimiento de los
espacios de participación
democrática y
organización de la IE,
promoviendo relaciones
interpersonales positivas
entre los miembros de la
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comunidad educativa.