INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL ¡Antes de comenzar, recuerda

Trabajo, Ciencia y Fe lavarte las manos y asear tu

Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 lugar de trabajo!
Secretaría de Educación y Cultura
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GUIA DE TRABAJO No 3

ASIGNATURA: Español DOCENTE: Javier Rojas GRADO: sexto PERIODO: UNO

FECHA INICIO: 15 de marzo - FECHA FINAL: 26 de marzo

CONTENIDOS A ABORDAR: Géneros literarios, textos discontinuos: la infografía,

interpretación textual

PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE: Al término de la presente guía los estudiantes deberán

identificar los diferentes tipos de estilo literarios, proponer con sus elementos constitutivos textos
discontinuos como infografías. Por último, explicará de forma escrita la información explicita e
implícita de textos narrativos demostrando buen nivel de comprensión lectora.

1. ACTIVIDAD DE ENTRADA
Vea el siguiente cortometraje. Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=e5y7FMCZwKQ

2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO

2.1. TIPOS DE GÉNEROS LITERARIOS: NARRATIVA, LÍRICA Y DRAMÁTICA

La escritura es la vía de transmisión y conservación de información más importante que tenemos los seres humanos
y se lleva a cabo a través de la representación gráfica, que es diferente para cada cultura e idioma. A través del
lenguaje escrito somos capaces de transmitir mensajes, registrar ideas y permitir que otros las adquieran a través
de la lectura.

TIPOS: La literatura y sus obras se agrupan en lo que se conoce como géneros literarios. Esta clasificación se
lleva a cabo atendiendo a la estructura, el tema o el fin que persigue el autor. Existen tres tipos de estilos literarios
principales: la narrativa, la lírica y la dramática.

A. Narrativa: La narrativa también se conoce como género épico y consiste en que el autor haga uso de la
figura del narrador para contar los hechos protagonizados por unos personajes. El escritor presenta
una realidad ficticia o realidad representada como si fuese el mundo exterior u objetivo, ajeno al autor.

Este género se caracteriza por la abundancia de descripciones, tanto de personas, como de situaciones y ambientes.
También relata acciones y acontecimientos en un espacio y tiempo det erminado e incluye monólogos y diálogos
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entre los personajes. Lo importante de este género es el narrador, el encargado de contar la historia a través de la
narración, la descripción, la exposición o la argumentación. Puede ser de cuatro tipos:

 Narrador omnisciente: lo sabe todo y describe la escena desde el exterior, por lo que el autor emplea la
tercera persona.
 Narrador testigo u observador: narra aquellas partes de la historia que él ha presenciado o ha conocido.
No es como el primero que lo sabe todo y lo cuenta.
 Narrador en primera persona: Se usa la primera persona porque el narrador es el protagonista. En este
caso, el texto adoptaría una forma autobiográfica.
 Narraciones en forma epistolar: Esta forma de narrar la historia es muy especial, ya que la historia se
cuenta a través de cartas entre dos personajes.

El subgénero por antonomasia de este estilo literario es la novela, una extensa y compleja narración en la que
predomina la narración y la descripción y el diálogo. En la novela se presentan dife rentes personajes sumergidos
en diferentes tramas que tienen lugar en espacios, épocas y tiempos muy diversos.

Dentro de los géneros narrativos menores se encuentra la leyenda, un cuento o poema breve de asunto tradicional
o vagamente histórico donde conviven elementos fantásticos y sobrenaturales con un ambiente misterioso y que
se suele decir que está basado en hechos reales; y la fábula, un cuento didáctico y moralizante que emplea
animales con cualidades humanas para desprender una moral que se explica al final bajo el nombre de moraleja.

La narrativa también puede acoger textos en verso, en cuyo caso estaríamos hablando de epopeyas, poemas
extensos donde se narran hechos importantes de la historia de un pueblo como en La Ilíada y La Odisea de
Homero; de cantares de gesta, poemas largos donde se narran las hazañas de un héroe como El cantar del Mío
Cid de autor desconocido; o de romances, poemas épico -líricos usados para narrar hazañas o hechos bélicos y
cuyo origen es anónimo-popular.

B. Lírica: o género lírico es aquel que agrupa los textos en los que el autor expresas sus emociones o
sentimientos en verso o en prosa. Es una tipología muy subjetiva ya que el autor presenta la realidad desde
su propia perspectiva y utiliza el arte de la palabra para expresar sus pensamientos, reflejar sus estados de
ánimo, sus vivencias o sentimientos. Por tanto, predomina el uso de la primera persona del singular. Dentro
de la lírica se encuentran otros subgéneros:

 La canción: Suele tener un tema amoroso como hilo conductor, aunque también acoge otros temas como
la naturaleza, la belleza, la amistad o la religión. Asimismo, se configura como un poema admirativo y
emocionado.
 La oda: Es un poema lírico cuya finalidad es la exaltación de una persona o cosa. Trata un tema serio y
emplea un tono elevado y pasional.
 La elegía: Es la expresión del dolor que causa la muerte, la pérdida, la separación o la ausencia de un ser
querido. También hace referencia a desgracias colectivas y opera como un poema meditativo, melancólico
y moralizante.
 El himno: Es una canción que adopta un tono más exaltado y puede ser religiosa, patriótica o una
celebración a la unión y la amistad.
 La sátira: El poema se configura como una crítica burlesca y ridiculizadora sobre temas censurables,
tanto del plano individual como colectivo.
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C. Dramática: El género dramático también es conocido como género teatral y acoge obras en forma de
diálogo con la intención de que sean representadas en un escenario. Las obras dramáticas s iguen su curso
a partir de las interrelaciones de los personajes que, sin que el autor los represente o describa y sin
especificar qué hacen o sienten, el público los va conociendo a partir del diálogo que se crea entre ellos.
Dentro de este género se encuentran los siguientes subgéneros:

 La tragedia: una obra dramática con un final desgraciado. Suele contar los conflictos que ocurren entre
personajes de alta alcurnia, víctimas de pasiones que les llevan a la destrucción y a la muerte. Un ejemplo
clásico es Romeo y Julieta de William Shakespeare.
 La comedia: una obra caracterizada por un final feliz y por el uso de un tono humorístico. En este caso
se desarrollan situaciones divertidas y amables que atienden al enredo y a la intriga con personajes más
alejados de la clase alta. La intención es provocar la risa del espectador.
 El drama o tragicomedia: Es el subgénero intermedio entre la tragedia y la comedia, ya que las pasiones
no alcanzan el nivel de intensidad de la tragedia y, en ocasiones, se intercalan elementos cómicos. En este
caso, los personajes protagonistas luchan contra la adversidad y muestran un gran dolor y el final puede
llegar a ser desastroso.

Fuente:https://www.ifema.es/noticias/educacion/tipos-generos-
literarios#:~:text=Existen%20tres%20tipos%20de%20estilos,la%20l%C3%ADrica%20y%20la%20dram%C3%A1tica.

2.2. LOS TEXTOS CONTINUOS Y DISCONTINUOS

¿Qué son los textos continuos?

Los textos continuos son contenidos que ofrecen información y la transmiten a través de oraciones o frases que en conjunto
pueden formar párrafos, en el caso de la prosa, o estrofas, si se trata de versos. La información contenida se ofrece
ininterrumpidamente.

¿Qué son los textos discontinuos?

Los textos discontinuos son aquellos textos que aparecen como apoyo informativo, donde el contenido no sigue una
secuencia. Su comprensión requiere de estrategias de lectura no lineal. Son los textos que aparecen en infografías, mapas,
diagramas, tablas, formularios, inclusive en facturas, vales y otros documentos similares.

Características de los textos discontinuos

Brevedad: A diferencia de los textos continuos, que son extensos y cuya información está estructurada de forma
ininterrumpida, los textos discontinuos son más bien breves, y dirigidos a explicar algún aspecto en concreto de lo que se
expone.

Son profundamente sintéticos: Esto quiere decir que los textos discontinuos dan mucha información en muy poco espacio,
por ello hacen uso de otros elementos como imágenes, tabulaciones, etc.
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Estructura no secuencial: Este tipo de textos no sigue una secuencia en el contenido. Cuando aparecen tablas, mapas o
diagramas, la información es sobre puntos específicos y estrictamente referidos al contenido de dichos gráficos. Dicha
información está organizada, pero no de manera secuenciada ni progresiva.

Lectura fraccionada pero comprensible: Se presentan en diversas formas: tablas y cuadros, diagramas, mapas, ejes
cronológicos, infografías, formularios, etc., y cada una de ellas por sí misma puede ser un todo que no necesita mayor
explicación, pues su misma estructura hecha de imágenes, elementos gráficos como flechas, iconos u otros, complementada
por colores, hace que sea fácil de entender.

Fuente:https://www.lifeder.com/textos-discontinuos/

2.2.1 ¿Qué es la infografía?

La infografía hace parte de los textos discontinuos. Es un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales
con el fin de comunicar información precisa sobre variadas temáticas (científicas, deportivas, culturales, literarias, etc.).
Este recurso aproxima al lector a los elementos, ideas o acontecimientos más importantes de un determinado tema, como:
dónde ocurrió, cómo se llevó a cabo, cuáles son sus características, en qué consiste el proceso, cuáles son las cifras, etc.

¿Para qué textos se aplica la infografía? La infografía es pertinente para aclarar textos de temática complicada, cronología
de acontecimientos, línea biográfica, casos policiales, hechos históricos, descubrimientos, accidentes, etc. Sin embargo, se
puede aplicar a cualquier tipo de texto siempre que el propósito sea hacer más sencilla la información.

¿Cuáles son sus características?

Titular: Resume la información visual y textual que se presenta en la infografía. Es directo, breve y expreso. Si se considera
conveniente puede acompañarse de una bajada o subtítulo en el que se indique el tema a tratar, pero es opcional.

Texto: Proporciona al lector en forma breve toda la explicación necesaria para comprender lo que la imagen no puede
expresar.

Cuerpo: Contiene la información visual que puede presentarse a través de gráficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas,
imágenes, tablas, etc. También, se considera la información tipográfica explicativa que se coloca a manera de etiquetas y
que pueden ser números, fechas o palabras descriptivas. Dentro de la información visual siempre hay una imagen central
que prevalece por su ubicación o tamaño sobre las demás y de la cual se desprenden otros gráficos o textos.

Fuente: Indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en la infografía. Crédito: Señala el nombre del autor
o autores de la infografía, tanto del diseño como de la investigación.

Fuente:http://aldeavirtual.infotec.com.mx/wp-content/uploads/2015/02/la_infografia.pdf
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Ejemplos de infografía:

Fuente:https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fblog.hubspot.es%2Fmarketing%2Fejemplos-
infografias&psig=AOvVaw0mNa43QuKaPcFMUKQPVl-
v&ust=1615318142122000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKjcnJS3oe8CFQAAAAAdAAAAABAk
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Fuente:https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.es%2Fpin%2F35536284542170385%2F&psig=AOvVaw07JJ142IN
ds_su4wYwmFFF&ust=1615320410122000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPCpqc6_oe8CFQAAAAAdAAAAABAD
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2.3. A leer!
Sin Noticias de Gurb por Eduardo Mendoza
La nave extraterrestre aterriza en Sardanyola. Uno de los alienígenas, que responde por el nombre de Gurb, adopta la
forma corporal de un individuo humano llamado Marta Sánchez. Un profesor de la Universidad de Bellaterra le embarca
en su coche. Gurb desaparece, mientras el otro extraterrestre intenta encontrar a su compañero y empieza a
acostumbrarse a las formas corporales y a los hábitos que poseen los humanos. Acaba de comenzar la búsqueda de Gurb,
un extraterrestre perdido en la selva urbana de Barcelona.
Día 10
07.00. Decido salir en busca de Gurb.
Antes de salir oculto la nave para evitar reconocimiento e inspección de la misma por parte de la fauna autóctona.
Consultado el Catálogo Astral, decido transformar la nave en cuerpo terrestre denominado vivienda unifamiliar adosada,
calef. 3 dorm. 2 bñs. Terraza. Piscina comunit. 2 plzs. Pkng. Máximas facilidades.
07.30. Decido adoptar la apariencia de ente humano individualizado. Consultado Catálogo, elijo el conde-duque de
Olivares.
07.45. En lugar de abandonar la nave por la escotilla (ahora transformada en puerta de cuarterones de gran simplicidad
estructural, pero de muy difícil manejo), opto por naturalizarme allí donde la concentración de entes individualizados es
más densa, con objeto de no llamar la atención.
08.00. Me naturalizo en lugar denominado Diagonal-Paseo de Gracia. Soy arrollado por autobús número 17 Barceloneta-
Vall d’Hebrón. Debo recuperar la cabeza, que ha salido rodando de resultas de la colisión. Operación dificultosa por la
afluencia de vehículos.
08.01. Arrollado por un Opel Corsa.
08.02. Arrollado por una furgoneta de reparto.
08.03. Arrollado por un taxi.
08.04. Recupero la cabeza y la lavo en una fuente pública situada a pocos metros del lugar de la colisión. Aprovecho la
oportunidad para analizar la composición del agua de la zona: hidrógeno, oxígeno y caca.
08.15. Debido a la alta densidad de entes individualizados, tal vez resulte algo difícil localizar a Gurb a simple vista, pero
me resisto a establecer contacto sensorial, porque ignoro las consecuencias que ello podría tener para el equilibrio
ecológico de la zona y, en consecuencia, para sus habitantes.
Los seres humanos son cosas de tamaño variable. Los más pequeños de entre ellos lo son tanto, que si otros seres
humanos más altos no los llevaran en un cochecito, no tardarían en ser pisados (y tal vez perderían la cabeza) por los de
mayor estatura. Los más altos raramente sobrepasan los 200 centímetros de longitud. Un dato sorprendente es que cuando
yacen estirados continúan midiendo exactamente lo mismo. Algunos llevan bigote; otros barba y bigote. Casi todos tienen
dos ojos, que pueden estar situados en la parte anterior o posterior de la cara, según se les mire. Al andar se desplazan de
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atrás a adelante, para lo cual deben contrarrestar el movimiento de las piernas con un vigoroso braceo. Los más
apremiados refuerzan el braceo por mediación de carteras de piel o plástico o de unos maletines denominados Samsonite,
hechos de un material procedente de otro planeta. El sistema de desplazamiento de los automóviles (cuatro ruedas
pareadas rellenas de aire fétido) es más racional, y permite alcanzar mayores velocidades. No debo volar ni andar sobre la
coronilla si no quiero ser tenido por excéntrico. Nota: mantener siempre en contacto con el suelo un pie —cualquiera de
los dos sirve— o el órgano externo denominado culo.
11.00. Llevo casi tres horas esperando ver pasar a Gurb. Espera inútil. El flujo de seres humanos en este punto de la
ciudad no decrece. Antes al contrario. Calculo que las probabilidades de que Gurb pase por aquí sin que yo lo vea son del
orden de setenta y tres contra una. A este cálculo, sin embargo, hay que añadir dos variables: a) que Gurb no pase por
aquí, b) que Gurb pase por aquí, pero habiendo modificado su apariencia externa. En este caso, las probabilidades de no
ser visto por mí alcanzarían los nueve trillones contra una.
12.00. La hora del ángelus. Me recojo unos instantes, confiando en que Gurb no vaya a pasar precisamente ahora por
delante de mí.
13.00. La posición erecta a que llevo sometido el cuerpo desde hace cinco horas empieza a resultarme fatigosa. Al
entumecimiento muscular se une el esfuerzo continuo que debo hacer para inspirar y espirar el aire. Una vez que he
olvidado hacerlo por más de cinco minutos, la cara se me ha puesto de color morado y los ojos me han salido disparados
de las órbitas, debiendo ir a recogerlos nuevamente bajo las ruedas de los coches. A este paso, acabaré por llamar la
atención. Parece ser que los seres humanos inspiran y expiran el aire de un modo automático, que ellos llaman respirar.
Este automatismo, que repugna a cualquier ser civilizado y que consigno aquí por razones puramente científicas, lo
aplican los humanos no sólo a la respiración, sino a muchas funciones corporales, como la circulación de la sangre, la
digestión, el parpadeo —que a diferencia de las dos funciones antes citadas, puede ser controlado a voluntad, en cuyo caso
se llama guiño—, el crecimiento de las uñas, etcétera. Hasta tal punto dependen los humanos del funcionamiento
automático de sus órganos (y organismos), que se harían encima cosas feas si de niños no se les enseñara a subordinar la
naturaleza al decoro.
14.00. He llegado al límite de mi resistencia física. Descanso apoyando ambas rodillas en el suelo y doblando la pierna
izquierda hacia atrás y la pierna derecha hacia delante. Al verme en esta postura, una señora me da una moneda de pesetas
25, que ingiero de inmediato para no parecer descortés. Temperatura, 20 grados centígrados; humedad relativa, 64 por
ciento; vientos flojos de componente sur; estado de la mar, llana.
14.30. La densidad del tráfico rodado y andado disminuye ligeramente. Todavía sin noticias de Gurb. Aun a riesgo de
alterar el precario equilibrio ecológico del planeta, decido establecer contacto sensorial. Aprovechando que no pasa
ningún autobús, pongo la mente en blanco y emito ondas en frecuencia H76420bal40009, que voy elevando hasta
H76420bal400010.
Al segundo intento recibo una señal débil al principio, más clara luego. Descodifico la señal, que parece provenir de dos
puntos distintos, aunque muy próximos entre sí respecto del eje de la Tierra Texto de la señal (descodificado):
¿Desde dónde nos llama, señora Cargols?
Desde Sant Joan Despí.
¿Desde dónde dice?
Desde Sant Joan Despí. Desde San Joan Despí. ¿Qué no me oye?
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Parece que tenemos un pequeño problema de recepción aquí en la emisora, señora Cargols. ¿Nos oye usted bien?
¿Cómo dice?
Digo que si nos oye bien. ¿Señora Cargols?
Diga, diga. Yo le escucho muy bien.
¿Me oye, señora Cargols?
Muy bien. Yo muy bien.
¿Y desde dónde nos llama, señora Cargols?
Desde Sant Joan Despí.
Desde Sant Joan Despí. ¿Y nos oye bien desde Sant Joan Despí, señora Cargols?
Yo le escucho muy bien. Y usted, ¿qué me escucha?
Yo muy bien, señora Cargols. ¿Desde dónde nos llama?
Me temo que va a ser más dificil de lo que yo suponía localizar a Gurb.
15.00. Decido recorrer sistemáticamente la ciudad en lugar de permanecer en un sitio fijo. Con ello disminuyo las
probabilidades de no encontrar a Gurb en un trillón, pese a lo cual el resultado sigue siendo incierto. Camino siguiendo el
plano heliográfico ideal que he incorporado a mis circuitos internos al salir de la nave. Me caigo en una zanja abierta por
la Compañía Catalana de Gas.
15.02. Me caigo en una zanja abierta por la Compañía Hidroeléctrica de Cataluña.
15.03. Me caigo en una zanja abierta por la Compañía de Aguas de Barcelona.
15.04. Me caigo en una zanja abierta por la Compañía Telefónica Nacional.
15.05. Me caigo en una zanja abierta por la asociación de vecinos de la calle Córcega.
15.06. Decido prescindir del plano heliográfico ideal y caminar mirando dónde piso.
19.00. Llevo cuatro horas caminando. No sé dónde estoy y las piernas no me sostienen. La ciudad es enorme; el gentío,
constante; el ruido, mucho. Me extraña no encontrar los monumentos habituales, como el Cenotafio de la Beata Madre
Pilar, que podrían servirme de referencia. He parado a un peatón que parecía poseer un nivel de mansedumbre alto y le he
preguntado dónde podría encontrar a una persona extraviada. Me ha preguntado qué edad tenía esa persona. Al contestarle
que 6.513 años, me ha sugerido que la buscara en El Corte Inglés. Lo peor es tener que respirar este aire inficionado de
partículas suculentas. Es sabido que en algunas zonas urbanas la densidad del aire es tal que sus habitantes lo introducen
en fundas y lo exportan bajo la denominación de morcillas. Tengo los ojos irritados, la nariz obstruida, la boca seca.
¡Cuánto mejor se está en Cerdanyola!
20.30 Con la puesta del sol las condiciones atmosféricas habrían mejorado bastante si a los seres humanos no se les
hubiera ocurrido encender las farolas. Parece ser que ellos las necesitan para poder seguir en la calle, porque los seres
humanos, no obstante ser la mayoría de fisonomía ruda y hasta abiertamente fea, no pueden vivir sin verse los unos a los
otros. También los coches han encendido sus faros y se agreden con ellos. Temperatura, 17 grados centígrados; humedad
relativa, 62 por ciento; vientos flojos del sudoeste; estado de la mar, rizada.
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21.30. Basta. No puedo dar un paso más. Mi deterioro físico es considerable. Se me ha caído un brazo, una pierna y las
dos orejas y la lengua me cuelga tanto que he tenido que atarla al cinturón, porque ya me llevo comidas cuatros plastas de
perro y un número indeterminado de colillas. En estas condiciones es mejor aplazar hasta mañana las pesquisas. Me
escondo debajo de un camión aparcado, me desintegro y me naturalizo en la nave.
21.45. Recargo energético.
21.50. Me pongo el pijama. La ausencia de Gurb pesa en mi ánimo. Después de pasar juntos todas las veladas desde hace
800 años, no sé cómo matar las horas que preceden al sueño. Podría ver la televisión local o leer una entrega de las aventuras
de Lolita Galaxia, pero no tengo ganas. No me explico la ausencia de Gurb, y menos aún su silencio. Nunca he sido un jefe
intransigente. Siempre he dejado a la tripulación, es decir, a Gurb, plena libertad para entrar y salir a su antojo (en horas de
permiso), pero si no viene o sabe que va a llegar tarde, lo menos que podía hacer, por consideración, era avisar.

3. ACTIVIDAD DE CIERRE
3.1 Reconstruya una versión propia con un título en un mínimo de ocho renglones del cortometraje de la actividad
de entrada. Es decir, de qué trata. Sea especifico/a y lleve la linealidad del texto.
3.2 Elabora una infografía original a mano en una hoja cuadriculada tamaño oficio sobre el contenido del numeral
2.1 de la guía sobre los géneros literarios. Tenga en cuenta la teoría sobre la infografía. Revisa:
http://aldeavirtual.infotec.com.mx/wp-content/uploads/2015/02/la_infografia.pdf

3.3 Redacta un texto continuo a partir de la infografía sobre Quino (ver el numeral 2.2.1) en dos párrafos cada uno
de cinco renglones y proponga un título.
3.4 Proponga una versión escrita de un posible final del texto narrativo “Sin noticias de Gurb”. Tenga en cuenta la
secuencia de los hechos, los personajes, la estructura narrativa, el estilo.
3.5 Elabora una infografía original a mano en una hoja cuadriculada tamaño oficio sobre el contenido del texto
“sin noticias de Gurb”.

EVIDENCIAS:
Para la entrega de las evidencias siga las siguientes indicaciones:
Resuelva la actividad de cierre en hojas cuadriculadas tamaño oficio o carta, sin hojas de portada. Entre los numerales
3.3 y 3.5 escoge uno para su desarrollo.
Al inicio de su guía desarrollad márcala con el siguiente membrete:

I.E. CENTRO SOCIAL

LENGUA CASTELLANA
NOMBRE:
GRADO:
GUÍA No 3
FECHA:
Enumere las hojas en la esquina superior derecha.
Letra manuscrita y clara
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Buena presentación (evite borrones y tachaduras) y haga uso de las reglas ortográficas.
Evite copiar o plagiar respuestas.
Envíe el desarrollo de la guía en formato PDF por los medios tecnológicos establecidos con el docente.

METODOLOGIA DE ENTREGA:
Una vez finalizado y revisado enviar al correo javier_rojas@IECENTROSOCIAL.COM indicando en el asunto del correo
primero el grado y luego apellidos y nombre ejemplo:
6A – Rulfo Vizcaíno Juan.

RETROALIMENTACIÓN:
Se llevará a cabo por medio de reuniones virtuales por la plataforma Teams o Google Meet. Les solicito
puntualidad en la asistencia a clase. Recuerden que en dichas clases se hace seguimiento de los aprendizajes y
los estudiantes deberán tomar apuntes, participar y si es necesario elaborar preguntas.

GRADOS ENCUENTRO FECHA HORA

VIRTUAL
6A 1 15 de marzo 1:00 pm
2 18 de marzo 1:00 pm
6B 1 15 de marzo 4: 10 pm
2 24 de marzo 1:00 pm
6C 1 15 de marzo 2:30 pm
2 24 de marzo 4:10 pm
6D 1 16 de marzo 2:30 pm
2 23 de marzo 2:30 pm