Lengua 2do-2

SEGUNDO “A” Y “B” AÑO 2021
ACTIVIDADES PROPUESTAS DE LENGUA FECHA
1- Comenzamos con las actividades de primer ciclo:
2- Encuentra tu nombre en los distintivos.

3- Contame ¿Quién sos?
 Tu nombre y apellido.
 ¿Cómo te dicen en casa?
 Fecha de cumpleaños.
 ¿Cómo está formada tu familia?
 Nombre de papá, mamá y hermanos si los tienes.
 Lo que más te alegra.
 ¿Qué te pone triste? ¿Qué te enoja?
1
Docentes: Astudillo Avila, María Mercedes – Chirieleison Josefina
4- Dibuja tu familia:
5- Conversamos sobre los cuidados que tendremos que mantener en clase:
 ¿Cómo creen que deberíamos cuidarnos?

 ¿Es importante mantener la distancia? ¿Por qué?
 ¿Qué recomendaciones les dieron en casa?
2
6- Leemos juntos:
3
7- Me presento:
8- Completo:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
4
PARA LA CASA:
1- BUSCA EN INTERNET EL SIGUIENTE VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=Pj2N-UWs_OM
2- Escribe en tu cuaderno como fue tu primer día de clases, ten en cuenta lo siguiente:
*¿Cómo te preparaste antes de salir de tu casa?
*¿Cómo te sentías por volver a clases?
*¿Qué hiciste en la escuela el primer día de clases?
*¿Hiciste nuevos amigos o te encontraste con viejos amigos? ¿Cómo te hizo sentir?
*¿A qué jugaron en el recreo?
*¿Qué hicieron con la seño en clases?
*¡Puedes agregar lo que quieras!
1- Leemos el siguiente cuento con ayuda de la docente:
5
Volver a clases
EL PRIMER DIA DE CLASES ESTÁ POR EMPEZAR Y LOS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO MUY EMOCIONADOS VAN A ESTUDIAR.
LA MAESTRA LUPITA LOS RECIBE EN LA PUERTA DEL SALÓN CON UNA GRAN SONRISA. LOS NIÑOS ENTRAN Y DESCUBREN
MUCHAS COSAS BUENAS Y BONITAS: LIBROS, CUADERNOS, CUENTOS, JUEGOS, UNA PIZARRA INMENSA... ¡QUE MARAVILLA!
DURANTE LA MAÑANA LA MAESTRA LUPITA LES ENSEÑA LA LECCIÓN. LUEGO, ALGUNOS NIÑOS LEEN CUENTOS Y OTROS
ARMAN ROMPECABEZAS.
A LA HORA DEL RECREO, ALGUNOS NIÑOS NO SABEN CON QUIEN JUGAR Y SE SIENTEN UN POCO NERVIOSOS, PERO
ENSEGUIDA LA MAESTRA FORMA UNA RONDA Y TODOS CANTAN Y JUEGAN SIN PARAR. TODOS, MENOS UNO. ESTÁ AL FONDO
DEL PATIO, SOLITO Y UN POCO TRISTE. DIANA, UNA NIÑA DEL SALÓN, SE LE ACERCA Y LE DICE:
- ¿CÓMO TE LLAMAS?
- RICARDO- RESPONDE EL NIÑO
- ¿QUÉ TE PASA? ¿POR QUÉ NO JUEGAS A LA RONDA- PREGUNTA LA NIÑA
- ES QUE NO CONOZCO A NADIE- CONTESTA RICARDO.
- ESO NO IMPORTA ¡VAMOS, VERÁS COMO TE VAS A DIVERTIR! - DICE DIANA.
LOS ÑIÑOS DE SEGUNDO GRADO CONTINUÁN HACIENDO LA RONDA HASTA QUE SUENA EL TIMBRE. RICARDO SE DIVIERTE
MUCHO Y CONOCE A NUEVOS AMIGOS.
DE VUELTA AL SALÓN LA MAESTRA LUPITA LES ENSEÑA UNA CANCIÓN Y LES PIDE QUE DIGAN QUE ES LO QUE MÁS LES
GUSTA HACER EN EL COLEGIO. TODOS PARTICIPAN: ALGUNOS NIÑOS PINTAN CON TÉMPERAS UN GRAN ÁRBOL, OTROS
6
MODELAN ANIMALITOS CON PLASTILINA. TAMBÍEN ARMAN TORRES CON LOS BLOQUES DE CONSTRUCCIÓN Y HACEN
HERMOSOS DIBUJOS.
HA SIDO UN GRAN DÍA PARA LOS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO.
2- Conversamos sobre el título del cuento.
3- Comentamos entre todos:

*¿Cómo se sienten los niños que empiezan las clases?
*¿Cómo se llama la seño del grado?
*¿Qué actividades realizan en el aula? ¿Y en el recreo?
*¿Cómo se llama el niño que se encuentra solo?
*¿Por qué creen que Ricardo no se acerca a sus compañeros?
*¿Y la niña que lo invita a jugar? ¿Cuál es su nombre? ¿Qué hace para ayudar a Ricardo?
*¿Con qué personaje te identificas?
*Reflexionamos sobre los sentimientos de nuestros compañeros y lo lindo de jugar todos juntos.
7
4- Dibuja cómo crees que fue ese momento en el patio entre Ricardo y los demás niños.
 Coloca nombres
 ¿Cómo debería ser un patio de juegos?
 ¿Qué otros juegos podrían jugar en el recreo? ¿Cuál es su juego preferido?
 ¿Cómo se imaginan a Ricardo? ¿Está feliz o triste?
 ¿Dónde está la seño? ¿Lejos o cerca jugando?
5- Marca con una cruz la opción correcta:
1) LOS NIÑOS ENTRAN Y DESCUBREN MUCHAS COSAS BUENAS Y BONITAS:
LIBROS, CUADERNOS, CUENTOS, JUEGOS, UNA PIZARRA INMENSA
CAMIONES, AUTOS Y UN ULA-ULA
PASTELES, POSTRES Y MUCHA COMIDA
2) TODOS CANTAN Y JUEGAN SIN PARAR. TODOS, MENOS UNO. ESTÁ AL FONDO DEL PATIO…
FELIZ, OBSERVANDO SU LINDA ESCUELA
SOLITO Y UN POCO TRISTE
CON SUEÑO Y CON GANAS DE VOLVER A CASA
3) LOS ÑIÑOS DE SEGUNDO GRADO CONTINUÁN HACIENDO LA RONDA HASTA QUE SUENA EL TIMBRE. RICARDO…
SE ENOJA Y HACE UN BERRINCHE
LLORA Y BUSCA A LA SEÑO
SE DIVIERTE MUCHO Y CONOCE NUEVOS AMIGOS
8
6- Completa los nombres de los personajes con las vocales que faltan:
 R _ C _ R D_
 D_ _ N _
L_P_T_
7- Completa las oraciones:
 ALGUNOS NIÑOS LEEN CUENTOS Y OTROS________________________________________
 LA MAESTRA FORMA UNA RONDA Y TODOS CANTAN Y ______________________________
 HA SIDO UN GRAN DÍA PARA_______________________________________
8- Señala con un círculo los objetos que pueden traer a clases:
9
9- Escribe los nombres de los objetos que señalaste.
10- Colorea con rojo las vocales y contesta: ¿Cuántas vocales tiene la palabra?
11- Completamos el siguiente cuadro:
¿QUÉ ES? ¿PARA QUÉ SIRVE?
10
12- Ellos son los personajes del cuento, completa con sus cualidades ¿Cómo son?
¿CÓMO SE LLAMA? ¿CÓMO ES?
11
PARA LA CASA:
1- BUSCA EN INTERNET LOS SIGUIENTES JUEGOS INTERACTIVOS ¡A DIVERTIRSE!

*Encontramos las letras:
https://arbolabc.com/juegos-del-abecedario/jueguemos-con-burbujas-alfabeto
*Ordenamos el alfabeto (en imprenta mayúscula y luego en imprenta minúscula)
https://arbolabc.com/juegos-del-abecedario/que-desorden-alfabeto
1- Comenzamos las actividades:
12
2- Encerrá en este abecedario las iniciales de tus nombres y apellidos. Luego, completá:
 MI NOMBRE TIENE ……………… VOCALES Y ……………. CONSONANTES.
3- Contá las letras del abecedario y anotá cuantas son
4- ¿Para qué sirve el abecedario? Conversen y nombren usos cotidianos del abecedario
5- Completá el camino que recorrió el príncipe para llegar a Cenicienta, con las consonantes que faltan:
13
6- Observa las letras que aparecen en el recuadro y rodea con azul las vocales y con rojo las consonantes.
7- Transcribe las siguientes oraciones en imprenta minúsucla:
* ESTOY FELIZ DE EMPEZAR LAS CLASES

* ESTE AÑO VOY A VER A MIS COMPAÑEROS
* VOY A HACER NUEVOS AMIGOS
* ¡YA ESTOY EN SEGUNDO GRADO!
PARA LA CASA:
1- Busquen el siguiente audiocuento y resuelvan la actividad que proponen en el video:
https://www.youtube.com/watch?v=7jMQXAcZYMc
14
2- ¡A jugar! Une las letras y descubre el objeto escondido:

https://arbolabc.com/juegos-del-abecedario/conecta-los-puntos-alfabeto
3- ¿Qué objetos encontraste?
EN CLASE
1- Observamos las letras que rodean el pizarrón y comentamos:

 Busquen la letra con la que comienza su nombre.
 ¿Qué imagen representa esa letra?
 ¿Con qué otro objeto/animal se podría representar la misma letra?
15
2- Completa los recuadros del abecedario según corresponda:
3- Uniendo letras: uní las letras según el orden del abecedario y descubrí cuál es el dibujo, luego píntalo.
16
4- Completá el cuadro:
5- Une con flechas la letra con la palabra correspondiente:
17
6- Comentamos:
*¿Qué otros útiles escolares podrías sumar al punto anterior? Anótalos
7- Encontramos más palabras:
CON LA LETRA:
S
L
T
PARA LA CASA:
1- Observen la película corta de Pulgarcita (versión de Hans Christian Andersen):

https://www.youtube.com/watch?v=GTAfQjiikW0
18
2- Comenten en casa con sus padres:

+ ¿Conocían la historia de Pulgarcita?
+ ¿Cómo aparece Pulgarcita?
+ ¿De quién se hace amiga?
+ ¿Qué era lo que más deseaba?
+ Describe a Pulgarcita: ¿Cómo era?
19
1- Observamos la siguiente imagen y comentamos:
*¿Que observan en las imagenes?

*¿En qué se diferencia la primer imagen de la segunda?
*¿Quién creen que es el personaje principal?
PULGARCITA ES UN CUENTO
*¿En qué se parecen estas imágenes a la película que vieron en
casa? TRADICIONAL QUE FUE ADAPTADO
*¿Qué animales pequeños conocen? POR DISTINTOS ESCRITORES, QUE
*¿Qué le gustaba a Pulgarcita? LUEGO SE TRASMITIÓ EN EL CINE Y
EN LA TELEVISIÓN.
*Comentamos sobre los diferentes formatos donde se puede acceder a un cuento (películas, plataformas virtuales, audio libro, libro de
papel, revistas, libro digital, etc)
20
3- Leemos una versión de Pulgarcita de Anabella Tallpone:
4- Comentamos sobre el cuento:
*¿Quién es el personaje de este cuento? ¿Reconocen la historia?

*¿En que se parece a la película que vieron en casa?
En esta historia…
*¿Con qué animales se encuentra? ¿Cómo logra llegar al bosque?
*¿Cómo se hizo amiga del pájaro? ¿A dónde la lleva luego?
*¿Qué la hace feliz a Pulgarcita?
21
5- Marca los animales que aparecen en el cuento:
6- Ordena las partes del cuento con números del 1 al 4:
22
7- Los amigos de pulgarcita

Escribí el nombre de cada dibujo:
8- Escribí las vocales que encuentres en cada palabra:
MARIPOSA:_________________________
ABEJA:_____________________________
SAPO:______________________________
9- Completa según corresponda:
¿QUÉ ES? ¿CÓMO ES? ¿QUÉ HACE?
23
10- Entre todos cambiamos el final del cuento:
- ALLÍ CONOCIO AL REY CORNELIUS QUE, AL VERLA DIJO:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
24
PARA LA CASA:
1-Completa el cuadro:
¿QUÉ ES? ¿CÓMO ES? ¿QUÉ HACE?
25

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ACTIVIDADES PROPUESTAS DE LENGUA FECHA

1- Comenzamos con las actividades de primer ciclo:

2- Encuentra tu nombre en los distintivos.

5- Conversamos sobre los cuidados que tendremos que mantener en clase:

 ¿Cómo creen que deberíamos cuidarnos?

1- Leemos el siguiente cuento con ayuda de la docente:

2- Conversamos sobre el título del cuento.

3- Comentamos entre todos:

5- Marca con una cruz la opción correcta:

1) LOS NIÑOS ENTRAN Y DESCUBREN MUCHAS COSAS BUENAS Y BONITAS:

LIBROS, CUADERNOS, CUENTOS, JUEGOS, UNA PIZARRA INMENSA

CAMIONES, AUTOS Y UN ULA-ULA

PASTELES, POSTRES Y MUCHA COMIDA

FELIZ, OBSERVANDO SU LINDA ESCUELA

SOLITO Y UN POCO TRISTE

CON SUEÑO Y CON GANAS DE VOLVER A CASA

SE ENOJA Y HACE UN BERRINCHE

LLORA Y BUSCA A LA SEÑO

SE DIVIERTE MUCHO Y CONOCE NUEVOS AMIGOS

 ALGUNOS NIÑOS LEEN CUENTOS Y OTROS________________________________________

 LA MAESTRA FORMA UNA RONDA Y TODOS CANTAN Y ______________________________

 HA SIDO UN GRAN DÍA PARA_______________________________________

8- Señala con un círculo los objetos que pueden traer a clases:

9- Escribe los nombres de los objetos que señalaste.

11- Completamos el siguiente cuadro:

¿QUÉ ES? ¿PARA QUÉ SIRVE?

¿CÓMO SE LLAMA? ¿CÓMO ES?

1- BUSCA EN INTERNET LOS SIGUIENTES JUEGOS INTERACTIVOS ¡A DIVERTIRSE!

1- Comenzamos las actividades:

 MI NOMBRE TIENE ……………… VOCALES Y ……………. CONSONANTES.

3- Contá las letras del abecedario y anotá cuantas son

7- Transcribe las siguientes oraciones en imprenta minúsucla:

* ESTOY FELIZ DE EMPEZAR LAS CLASES

2- ¡A jugar! Une las letras y descubre el objeto escondido:

3- ¿Qué objetos encontraste?

1- Observamos las letras que rodean el pizarrón y comentamos:

2- Completa los recuadros del abecedario según corresponda:

5- Une con flechas la letra con la palabra correspondiente:

*¿Qué otros útiles escolares podrías sumar al punto anterior? Anótalos

7- Encontramos más palabras:

1- Observen la película corta de Pulgarcita (versión de Hans Christian Andersen):

2- Comenten en casa con sus padres:

1- Observamos la siguiente imagen y comentamos:

*¿Que observan en las imagenes?

3- Leemos una versión de Pulgarcita de Anabella Tallpone:

4- Comentamos sobre el cuento:

*¿Quién es el personaje de este cuento? ¿Reconocen la historia?

5- Marca los animales que aparecen en el cuento:

6- Ordena las partes del cuento con números del 1 al 4:

7- Los amigos de pulgarcita

8- Escribí las vocales que encuentres en cada palabra:

9- Completa según corresponda:

¿QUÉ ES? ¿CÓMO ES? ¿QUÉ HACE?

10- Entre todos cambiamos el final del cuento:

- ALLÍ CONOCIO AL REY CORNELIUS QUE, AL VERLA DIJO:

¿QUÉ ES? ¿CÓMO ES? ¿QUÉ HACE?

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