Marco Teórico

“La Escuela Nacional de Comercio se consolida durante la presidencia de Rafael

Reyes. La política económica de Colombia en ese momento, como se observó en
el capítulo anterior, se decidía entre el reduccionismo/aperturismo económico. Sin
embargo, la época exigía la conformación de una institución que se encargara de
brindar la capacitación necesaria en el sector industrial, comercial, de servicios y
financiero, independientemente del carácter conservador o liberal de la política
económica del país en tal contexto.” “Rojas (2001) como parte de su estudio,
Rojas (2001) coordinó académicamente un grupo de estudiantes para que fuera
posible revisar las ponencias publicadas en todas las comisiones de los congresos
nacionales sujetos a su estudio, los cuales iban desde el año 1984 hasta el 2000.”
Los estudiantes de las diferentes instituciones de educación superior quieren
enfocar que están formando contadores públicos no para que sea bueno
profesionales, sino que buscan que se formen congregaciones en las cuales hay
interés económicos y políticos de por medio.
Los fundamentos ideológicos con los que cuenta la educación contable reflejan los
intereses del sector empresarial, y por ende sus prácticas pedagógicas,
planteadas a través del currículo, conllevan al objetivo de satisfacer dichos
intereses, desarrollando contenidos curriculares que, por medio de los esquemas
de las asignaturas, buscan adiestrar a los estudiantes para que puedan insertarse
con facilidad en el mundo organizativo." (p.208) con esto “quienes están fijando los
estándares que determinan la calidad de los programas académicos, en el fondo
son los gremios económicos” (Pineda y Calderón, 2004, p. 141). Ya no se tiene
conciencia de “qué se enseña, cómo se enseña y para qué se enseña” (Daza,
2010, p. 44).
“En suma, la ausencia de investigación contable da lugar a que “los estudiantes no
[piensen] la contabilidad como una disciplina social que entra en diálogo con otras
disciplinas” y la lleva a estar “aislada de las construcciones sociales” (Restrepo y
Rodríguez, 2016, p. 128).” Ramírez Henao, D. F. (2017).

TESIS: Análisis del modelo pedagógico y el diseño curricular

de la Escuela de Contaduría Pública de la UPTC Tunja
Boyacá.
Trata de las problemáticas ubicadas en ámbito universitario con diferentes
variables que son importante para el desarrollo profesional de los contadores
públicos en Colombia.
Castillo Nossa, Dilia (Directora de tesis); Anzoategui Fresno, Angee Paola
INFLUENCIA DE HÁBITOS DE ESTUDIO EN EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE V SEMESTRE DE
CONTADURÍA PÚBLICA DE LA UPTC SECCIONAL CHIQUINQUIRÁ
PERIODOS ACADÉMICOS 2015-2016.
Hábitos o dificultades que pueden afectar un estudio sano para el desempeño del
estudiante de una forma directa para sus beneficios y rendimientos. Zambrano
Hernández, Javier Alonso (Director de tesis); Copyright (c) 2017 Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia; Cortés Hernández, Juliana Katherin.