Universidad Abierta Para Adultos

Tema:

Pedagogía y sociología

Presentado Por:

María del Carmen Marmolejos Marmolejos

Matricula

17-6897

Asignatura:

Sociología de la Educación
 Introducción
El presente trabajo establece las relaciones que existen entre la sociología y la
pedagogía. Indicando los factores de mayor relevancia que intervienen en la
formación del individuo como ente capaz de insertarse de forma útil en la
sociedad.

Uno de los intereses de la unidad es establecer la relación marcada entre la

sociología y la educación, así como indicar las ramas en las que se divide la
pedagogía, y establecer soluciones a los problemas sociales que se reflejan en
la escuela.

Conocer la influencia social de la escuela, y la que a la vez tiene el docente

sobre el discente es sustancial, al momento de establecer soluciones a los
problemas de socialización tanto de la escuela como de la comunidad en sí.
Tema IV: Sociología y Pedagogía
Después de investigar la temática de la unidad en la bibliografía
recomendada,  realizar las siguientes actividades:

1.1. Elabora un informe que responda las siguientes temáticas: 

1.2. La Educación y la Sociedad.

La educación colabora en el crecimiento de la sociedad y la sociedad también

contribuye en la educación del niño.
 No solo hay que educar en este mundo de revolución tecnológica sino que
también hay que formar a los ciudadanos moralmente y críticamente para que
ellos sepan desenvolverse en este nuevo mundo de las nuevas tecnologías y
transformaciones sociales. Y esta educación moral se enseña tanto en la
escuela como en las casas.
La educación se lleva a cabo en las escuelas y en las familias principalmente.
Pero el modelo a elegir para educar va a depender de la sociedad del momento
y del entorno social y cultural que nos rodea. También podemos decir que la
educación está constantemente cambiando ya que si no fuera así se va
quedando obsoleta y muy alejada de la sociedad.

1.3. Aspecto Sociales de la Escuela y sus funciones.

La educación se efectúa siempre en el seno de una vida social. Educando y

educador realizan su encuentro en un contexto social, fuera del cual resulta
impensable toda relación entre personas. La función educacional es, además,
una forma de comunicación, una modalidad de interacción, lo cual postula una
situación social.

Toda educación ocurre, de hecho, no sólo en un contexto social, sino también

en el seno de la gran sociedad, ya que esta configura todos los elementos que
constituyen los diversos contextos sociales. Pues la sociedad consiste en un
sistema de instituciones en las que se verifican relaciones humanas que
comunican unas pautas culturales a los individuos y la educación es el proceso
de preparar a la gente para que encuadre bien en esa compleja estructura
social y desempeñe papeles sociales particulares como miembros de más de
un grupo institucional.

La cultura, que representa el aspecto dinámico de la estructura social y

constituye el alma de las instituciones sociales, viene a ser el objeto mismo de
la educación, que se constituye como el medio necesario con que cuenta la
sociedad para transmitir y desarrollar esa cultura.

1.4. Organización Científica de la Escuela.

entiendo que mas que enfocarse en la organización de la escuela expresa las

razones por la que la misma se considera científica, teórica, práctica y laboral;
el enunciado dice que tome como base las indicaciones del libro de texto.

La misma se considera académica porque en ella se aprende la teoría, el

conocimiento de lo ya alcanzado, pero es también científica porque se aprende
como enriquecer esa teoría, como modificar lo ya conocido. La misma por ser
científica es desarrolladora, es una transformadora del medio, del contexto
social. La escuela se caracteriza por centrar en una unidad lo académico,
investigativo y lo laboral.

1.5. Sistema y Divisiones de la Pedagogía

Los distintos sistemas educativos desde un punto de vista unitario, estos a su

vez conforman otros sistemas que obedecen a otros subsistema.: el sistema
educativo nacional, que contiene los sistemas educativos regionales, los que a
su vez contienen sistemas educativos menores hasta llegar a la unidad
educativa (la escuela) que es en sí mismo un sistema.

 2. Establece a través de un cuadro los vínculos y diferencias

entre sociología y pedagogía.

La sociología pedagógica hecha no desde la Sociología (como es debido), sino

desde la Pedagogía sociológica de la educación elaborada por pedagogos con
el propósito de mejorar la calidad de la educación y de entender algunos de sus
problemas.
En tanto se dedica al estudio y comprensión de los fenómenos sociales, tiene
que constituir una parte fundamental de la ciencia Pedagógica, precisamente
porque la educación es un hecho humano y social.

No se puede concebir ningún tipo de educación, fuera de la interacción

humana, el educando es producto de un medio social, el cual determina ideas
creencias, costumbres y actividades.

3. Elabora un esquema en el que presente la organización científica de la

Escuela.

4. Presenta las ideas principales que vincula el sistema educativo con la   
pedagogía.

La educación formal intencionada es la que recibimos en las instituciones

escolares y que hacemos con la intención transformadora de conocimientos
evidentemente presente, ésta la recibimos de un grupo de lo que en cierto
modo podríamos llamar sofistas (persona sabia o hábil) la filosofía define así a
los profesores o maestros porque son personas que dicen tener cierto cúmulo
de conocimientos y lo imparten a otras personas, a cambio de un pago por este
servicio; en este sentido todos hemos tenido en algún momento de nuestras
vidas tendencias sofistas. Pero si recibimos conocimientos de otras personas,
al menos debería ser de alguien con más conocimientos en la materia que
nosotros mismos.

Conclusión

La educación es un fenómeno social que la sociedad cuida que se realice

en su seno, valiéndose de los organismos pertinentes. La educación se
realiza contando con la intervención de factores sociales.
La Sociología nos permite entender la estructura y dinámica de la
sociedad humana, en sus diversas manifestaciones, de
la conducta social de individuos pertenecientes a grupos determinados a
la de  instituciones y organizaciones con diferentes formas y grados de
vinculación con comunidades.