COMO TRABAJAR LA

PRUEBA SABER INGLES 2021

HOSWAL IGNACIO PULGARIN LONDOÑO

INSTRUCTOR

VILLAVICENCIO- META
2021
 1. ¿QUE ES LA PRUBA SABER?

Son evaluaciones que debes presentar cuando finalizas 5º de

primaria o 9º de bachillerato y 11º pero que tienen un carácter
nacional.  Todos los estudiantes del país que están en estos
grados, deben presentarlas el mismo día.

2.Que se evalúa en la prueba saber?

• LAS COMPETENCIAS

2. ¿QUE ES UNA COMPETENCIA?

capacidad compleja que integra conocimientos, potencialidades,

habilidades, destrezas. Las competencias son: Interpretativa,
argumentativa y propositiva

A. COMPETENCIA INTERPRETATIVA

Esta competencia incluye la habilidad que se tiene para identificar

y comprender las ideas fundamentales en una comunicación, un
mensaje, una gráfica, un dibujo. La interpretación involucra los
siguientes procesos de pensamiento:

RECUERDO COMPRENSIÓN APLICACIÓN

CONCEPTOS TRADUCCIÓN SITUACIONES

EJEMPLIFICACIÓN PROBLEMA
 PRACTICA INTERPRETATIVA

El ladrón de galletas
En un aeropuerto internacional, una ejecutiva estresada estaba comprando
en unas de esas tiendas de ocio. Compró un libro para la espera del vuelo,
y un paquete de galletas para darse un capricho mientras leía. Enseguida
se fue a buscar un sitio en la sala de espera, se sentó y se puso a leer.

Después de un rato, se dio cuenta como su vecino, un hombre corpulento,

metía la mano en la bolsa de galletas que estaba justo entre ellos, para acto
seguido sacar uno de los pastelitos y comérselo. La viajera no podía creer
lo que estaba viendo. Este hombre, con mucho descaro, estaba comiendo
una galleta suya, y sin preguntar. Pensaba decirle algo, pero no se atrevía.
Pensó que la situación quedaría así y pese a la rabia, se contuvo.

Pero las cosas no se quedaron así. Cada vez que ella cogía una galleta en
el paquete, su vecino cogía otra. La viajera, impactada, seguía sin decir
nada, y tan solo dirigía miradas elocuentes a su vecino, mientras entre
galleta y galleta leía un poco más.

Tras un tiempo, solo quedó una galleta en el paquete, y la viajera esperó,

expectante, a ver cómo iba a reaccionar el ladrón de galletas. ¿Se atrevería
a comérsela? El hombre, incómodo, y con una sonrisa forzada, sacó la
última galleta, la partió en dos, y le dio la mitad. La mujer acepto fríamente
el ofrecimiento, inmersa en rabia y asombro ante la actitud tan descarada
de aquel hombre.

Al rato escuchó la llamada para su vuelo, cogió sus cosas y embarcó.

Mientras esperaba para embarcar seguía leyendo el libro, con la mente aun
conmocionada por el desencuentro previo. Pronto acabó el libro, y lo guardó
en el bolso. Fue entonces cuando vio que su paquete de galletas seguía
allí, intacto.

¡El paquete de la sala de espera pertenecía a aquel hombre! ¡Ella era la

ladrona de galletas! Había robado uno a uno los pastelitos de aquel
hombre, y encima le había tratado con mala cara y enfado, incluso cuando
compartió la última galleta. Él era la persona generosa, y ella la
impresentable. Y ya era tarde para disculparse por la equivocación.
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En un aeropuerto internacional, una ejecutiva estresada estaba comprando
en unas de esas tiendas de ocio. Compró un libro para la espera del vuelo,
y un paquete de galletas para darse un capricho mientras leía.

Enseguida se fue a buscar un sitio en la sala de espera, se sentó y se puso

a leer. Después de un rato, se dio cuenta como su vecino, un hombre
corpulento, metía la mano en la bolsa de galletas que estaba justo entre
ellos, para acto seguido sacar uno de los pastelitos y comérselo.

La viajera no podía creer lo que estaba viendo. Este hombre, con mucho
descaro, estaba comiendo una galleta suya, y sin preguntar. Pensaba
decirle algo, pero no se atrevía. Pensó que la situación quedaría así y pese
a la rabia, se contuvo.

Pero las cosas no se quedaron así. Cada vez que ella cogía una galleta en
el paquete, su vecino cogía otra. La viajera, impactada, seguía sin decir
nada, y tan solo dirigía miradas elocuentes a su vecino, mientras entre
galleta y galleta leía un poco más.

Tras un tiempo, solo quedó una galleta en el paquete, y la viajera esperó,

expectante, a ver cómo iba a reaccionar el ladrón de galletas. ¿Se atrevería
a comérsela?

El hombre, incómodo, y con una sonrisa forzada, sacó la última galleta, la

partió en dos, y le dio la mitad. La mujer acepto fríamente el ofrecimiento,
inmersa en rabia y asombro ante la actitud tan descarada de aquel hombre.

Al rato escuchó la llamada para su vuelo, cogió sus cosas y embarcó.

Mientras esperaba para embarcar seguía leyendo el libro, con la mente aun
conmocionada por el desencuentro previo.

Pronto acabó el libro, y lo guardó en el bolso. Fue entonces cuando vio que
su paquete de galletas seguía allí, intacto.

¡El paquete de la sala de espera pertenecía a aquel hombre! ¡Ella era la

ladrona de galletas! Había robado uno a uno los pastelitos de aquel
hombre, y encima le había tratado con mala cara y enfado, incluso cuando
compartió la última galleta.

Él era la persona generosa, y ella la impresentable. Y ya era tarde para

disculparse por la equivocación.
 ACCION INTERPRETATIVA

 Leer atentamente el texto anterior y trata de contestar de acuerdo

a lo que recuerdas sobre el cuestionamiento de abajo.

1. RECUERDO:

CONCEPTOS IMPORTANTES ¿Donde ocurrió?

¿Cómo ocurre?
¿Qué ocurre?

2. COMPRENSION : -Describa la situación en

Tres momentos importantes
Incluye inicio, nudo, desenlace

3. APLICACIÓN: -En que momento lo aplicamos

-una situación similar

Ejemplo 1 interpretativo.
En una discusión entre dos amigos por problemas de celos: Jaime mata a
Camilo porque este estaba con su esposa». Ante la anterior situación el
juez podría resolver:

• A. Que Jaime actuó bien porque este defendía lo que le pertenecía.

• B. Que Jaime debe ir a la cárcel por actuar precipitadamente

• C. Que Camilo abuso de la confianza de Jaime

• D. Que Jaime debió haber dialogado con la persona que le conto la

situación de su esposa con su amigo.
Ejemplo 2. Ingles

• « Victoria is going to store because she want buy a suit ( traje) for,
she is going to a party.

• Acoording to the picture:

A. Can not wear his new suit

B. Should buy a larger size

C. Must not eat too much candy

D. Has to go on a diet

2. COMPETENCIA PROPOSITIVA

Esta competencia supone un engranaje creativo de los elementos para formar

un sentido nuevo; es decir se ordenan ideas bajo un nuevo patrón o se crean
nuevas configuraciones de ideas.

 Vas a leer atentamente el contenido y organiza los carros en las casillas de

debajo de manera que no quede ninguno de los 16 carros sin acomodar
adecuadamente.

PRACTICA.
Ocho carros de marcas y colores diferentes están alineados al l a lado y lado para una
carrera. Establezca el orden en el que están dispuestos los carros tomando en cuenta la
siguiente información:
a. El Ferrari esta entre el carro rojo y el ceniza
b. El carro ceniza está a la izquierda del lotus
c. El Mclaren es el segundo carro a la izquierda del Ferrari y el primero a la derecha
del carro azul
d. El Tyrrel no tienen carro a su derecha y esta después del carro negro
e. El carro negro esta entre el Tyrrel y el carro amarillo
f. El Shadow no tiene carro a su izquierda. Esta a la izquierda del carro verde
g. A la derecha del carro verde esta el carro March
 h. El Lotus es el segundo carro a la derecha del carro crema y el segundo a la
izquierda del carro color marrón
i. El Lola es el segundo carro a la izquierda del Iso

derecha

izquierda

EJEMPLO ESPAÑOL.

De acuerdo a la pintura podríamos decir:

A. Que hay que estar preparado para la guerra
B. Que los tanques están preparados para la guerra
C. Que el hombre creo las armas y se generó más violencia
D. Que no siempre con las armas se solucionan conflictos armados.

EJEMPLO INGLES.

• Herself say to a people that will pay $500.000 for take ( llevar) a palm of a
place to other.

A. with a wheelbarrow ( carretilla)

B. With a van ( camioneta)
C. with a motorcycle (motocicleta)
D. With two people more (personas mas)

EJEMPLO 3.
Petter and Jhon will travel to London for vacation . Peter won´t travel in vacation .
El podria decir.
• I will travel in other date
• I travel will in other date
• I will in other day travel
• I travel in other day travel

DIALOGOS INCOMPLETOS
Tom is reading the newspaper.
Tom: your know. The Russian ballet has been here for month and we still ( todavia)
haven´t seen it.
paula: I know, ______________________
Tom: !That sound great!
A. It must be wonderfur ( maravilloso)
B. You could go tomorrow
C. Why don´t we go tomorrow night?
D. do you have any suggestions? (sugerencia)

• CONSTRUCCION DE PARRAFOS
En este tipo de preguntas usted debe tener en cuenta los signos de puntuación, la
continuacion de las oraciones etc. En ellas las respuestas estan enumeradas en:
A . 1,2,3,4
B. 3,1,2,4
C.4,2,3,1
D.2.3,1,4
De acuerdo a esta usted determine el orden señala la respuesta que corresponda

 COMPRENSION DE SITUACIONES
En este tipo de preguntas el estudiante debe comprender la situación que se
especifica en el enunciado para determinar la respuesta correcta:
De la situación propuesta debe seleccionar en las respuestas.
A.
B.
C.
D.

If Mario wants to be an excellent students he should study very much

A. he is going to at supermark
B. He is going to the schook every day
C. he is going to the class every day
D. he is paying atenttion at class