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División Académica
Multidisciplinaria de los Ríos
DOCENTE:
KRISTELL SÁNCHEZ SÁNCHEZ
MATERIA:
DESARROLLO TEÓRICO DE ENFERMERÍA
CARRERA:
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
GRADO:
SEGUNDO SEMESTRES
GRUPO:
“D5”
DOROTHEA OREM (1914-2007)
Teoría del déficit de autocuidado
Biografía:
Dorothea Elizabeth Orem, una de las enfermeras americanas
más destacadas, nació en Baltimore, Maryland, en 1914.
Inició su carrera enfermera en la Providence Hospital School
of Nursing en Washington, DC, donde recibió un diploma en enfermería a
principios de la década de 1930.
Las primeras experiencias enfermeras de Orem incluyeron actividades de
enfermería quirúrgica, enfermería de servicio privado (tanto de servicio domiciliario
como hospitalario), servicios como personal hospitalario en unidades médicas
pediátricas y de adultos, supervisora de noche en urgencias y profesora de
ciencias biológicas. Orem ostentó el cargo de directora de la escuela de
enfermería y del Departamento de Enfermería en el Providence Hospital, Detroit,
de 1940 a 1949. Tras marcharse de Detroit, pasó 8 años (1949-1957) en Indiana
trabajando en la Division of Hospital and Institutional Services del Indiana State
Board of Health. Su meta era mejorar la calidad de la enfermería en los hospitales
generales de todo el estado. Durante este tiempo, Orem desarrolló su definición
de la práctica de enfermería (Orem, 1956).
En 1957, Orem se trasladó a Washington DC, donde trabajó en el Office of
Education, en el U.S. Department of Health, Education and Welfare como asesora
de programas de estudio. De 1958 a 1960 trabajó en un proyecto para mejorar la
formación práctica de las enfermeras.
Orem inició su labor como profesora colaboradora de educación enfermera en la
CUA. Además, trabajó también como decana en funciones de la escuela de
enfermería y como profesora asociada de educación enfermera. Continuó
desarrollando su concepto de enfermería y autocuidado en la CUA. La
formalización de los conceptos se daba a veces por sí sola y a veces de forma
conjunta con otros conceptos.
En 1970, Orem abandonó la CUA y empezó a dedicarse a su propia empresa
consultora. El primer libro publicado de Orem fue Nursing: Concepts of Practice
(Orem, 1971). Mientras preparaba y revisaba Concept Formalization in Nursing:
Process and Product, Orem fue editora de la NDCG (NDCG, 1973, 1979). En 2004
se reeditó la segunda edición y fue distribuida por la International Orem Society for
Nursing Science and Scholarship (IOS). Las siguientes ediciones de Nursing:
Concepts of Practice se publicaron en 1980, 1985, 1991, 1995 y 2001. Orem se
jubiló en 1984 y siguió trabajando, de forma individual o con sus colaboradores, en
el desarrollo de la teoría enfermera del déficit de autocuidado (TEDA).
TEORÍA DEL DÉFICIT DE AUTOCUIDADO
Dorothea E. Orem presenta su teoría del déficit de
autocuidado como una teoría general compuesta por tres teorías relacionadas
entre sí:
Salud: la salud es un estado que para la persona significa cosas diferentes en sus
distintos componentes. Significa integridad física, estructural y funcional; ausencia
de defecto que implique deterioro de la persona; desarrollo progresivo e integrado
del ser humano como una unidad individual, acercándose a niveles de integración
cada vez más altos. Por tanto lo considera como la percepción del bienestar que
tiene una persona.
Enfermería: servicio humano, que se presta cuando la persona no puede cuidarse
por sí misma para mantener la salud, la vida y el bienestar, por tanto es
proporcionar a las personas y/o grupos asistencia directa en su autocuidado,
según sus requerimientos, debido a las incapacidades que vienen dadas por sus
situaciones personales.
Miriam Paula Marcos Espino en su artículo expone la importancia de conocer por
los enfermeros(as) estos conceptos pues, permiten definir los cuidados de
enfermería con el fin de ayudar al individuo a llevar a cabo y mantener acciones de
autocuidado para conservar la salud y la vida, recuperarse de la enfermedad y
afrontar las consecuencias de esta.
Así mismo, coincidimos con las definiciones elaboradas por Dorothea E Orem
pues la persona debe ser vista holísticamente desde el punto de vista biológico,
psicológico y social.
Los seres humanos tienen gran capacidad de adaptarse a los cambios que se
producen en sí mismo o en su entorno. Pero pueden darse una situación en que la
demanda total que se le hace a un individuo exceda su capacidad para responder
a ella. En esta situación, la persona puede requerir ayuda que puede proceder de
muchas fuentes, incluyendo las intervenciones de familiares, amigos y
profesionales de enfermería.
Por ello, la comprensión del autocuidado como una acción intencionada con
orientaciones internas y externas ayuda a las enfermeras a adquirir, desarrollar y
perfeccionar las habilidades necesarias para:
1. La Enfermera.
2. El paciente o grupo de personas.
3. Los acontecimientos ocurridos incluyendo, entre ellos, las interacciones con
familiares y amigos.
PRINCIPALES SUPUESTOS
Objetivo: cuidar
Marcopractico:
y ayudar a lo
teoría del déficit
paciente a
del autocuidado
lograr el
autocuidado.
BETTY NEUMAN
Modelo de sistema
Biografía:
Neuman fue una de las primeras personas que llevó la enfermería al campo de la
salud mental. Neuman y Donna Aquilina fueron las dos primeras enfermeras que
desarrollaron el rol de enfermera consejera en centros de urgencias comunitarios
de Los Ángeles (B. Neuman, comunicación personal, 21 de junio, 1992).
Desarrolló y publicó su primer modelo explícito de enseñanza y práctica para la
consulta de salud mental a finales de la década de 1960, antes de crear su modelo
de sistemas (Neuman, Deloughery y Gebbie, 1971). Neuman diseñó un modelo
conceptual para estudiantes de la UCLA en 1970 para ampliar la comprensión de
las variables del cliente más allá del modelo médico.
EL MODELO DE SISTEMAS
DEFINICIÓN DE METAPARADIGMAS:
Persona: En este modelo el concepto de persona se concibe como
cliente/sistema cliente el cual puede ser un individuo, una familia, un grupo, una
comunidad o un problema social. El sistema cliente considerado como un
compuesto dinámico de interrelaciones entre factores fisiológico, psicológico,
sociocultural, de desarrollo y espiritual se considera también que el cliente cambia
o se mueve constantemente y se observa como el sistema abierto que
interacciona recíprocamente con el entorno.
Enfermería: Para Neuman la enfermería debe cuidar a la persona en su totalidad.
Se considera a la enfermería como una profesión única y que se ocupa de todo
aquello que la respuesta del individuo frente al estrés. En esta aplica la percepción
que se tenga sobre esta la cual influye en el cuidado suministrado, es por esto que
Neuman destaca la percepción de cuidador y cliente, para lo cual desarrollo una
herramienta de valoración e intervención con el objetivo de facilitar la tarea en
relación a la percepción.
Salud: Neuman define la salud como un movimiento continuo del bienestar a la
enfermedad, dinámico y sujeto a un cambio constante. En este sentido el
bienestar o estabilidad óptimos son indicadores de que las necesidades en su
totalidad han sido satisfechas. Es así como el individuo se encuentra
constantemente expuesto al dinamismo sea en bienestar o en enfermedad y que
se puede dar en diferentes grados y espacios.
Entorno: Neuman considera tanto al entorno como a la persona como fenómeno
básico en su modelo de sistemas. Espacio en el que ambos mantienen una
relación recíproca. El entorno entendido como los factores internos y externos que
rodean o interaccionan con la persona y el cliente. Es por esto que los elementos
estresantes son de real importancia para el concepto de entorno y son descritos
como las fuerzas del entorno que interaccionan con la estabilidad del sistema y
puedan alterarla
En el modelo de sistemas se identifican tres tipos de entornos: Interno, Externo y
Creado.
El entorno interno corresponde al aspecto intrapersonal e incluye todas las
interacciones que suceden al interior del cliente.
El entorno externo es interpersonal o extrapersonal e incluye todas las
interacciones que suceden en el exterior del cliente.
El entorno creado es aquel que se desarrolla inconscientemente y el cliente lo
utiliza con el fin de mejorar la capacidad de control protectora, dicho entorno se
caracteriza por ser dinámico e intrapersonal, en él se movilizan todas las variables
del sistema con el objetivo de crear un efecto aislante que proporciona al paciente
un estado de control frente a la amenaza que proviene de los elementos
estresantes del entorno, modificando la identidad o la situación.
AFIRMACIONES TEÓRICAS
En el modelo de Sistemas las afirmaciones teóricas corresponden a las relaciones
que se establecen entre los conceptos esenciales del modelo. Este modelo
describe a la enfermera como un participante activo junto al cliente, donde esta se
preocupa por todas las variables que de cierto modo intervienen en la respuesta
del individuo frente a elementos estresantes dados en un lugar y tiempo
determinado. Se plantea, la relación recíproca entre cliente y entorno donde el
primero ajusta el entorno o ajusta a si mismo al entorno.
En este modelo Neuman une los metaparadigmas (Persona, Cuidado, Salud,
Entorno) en relación con la prevención primaria, secundaria y terciaria.
APLICACIÓN DE LA TEORÍA
El uso del modelo de Neuman brinda a los profesionales del área de la enfermería
la facilidad en la elaboración de planteamientos totales, unificados y dirigidos hacia
un objetivo para el cuidado del cliente, además da cierto grado de
multidiscplinariedad que tiene como objetivo la no fragmentación en el cuidado del
cliente. Es por esto que Neuman desarrollo diversos instrumentos con el objetivo
de brindar una mayor aplicabilidad de su modelo, instrumentos que le sirven al
profesional de la enfermería para valorar e intervenir al cliente visto esto desde el
punto de prevención como intervención y aplicación de un proceso enfermero,
este último integrado por diagnósticos enfermeros, objetivos enfermeros y
resultados enfermeros.
Es por eso que el modelo de Neuman tiene alto grado de aplicabilidad en al
practica de enfermería enfocada en el campo de individuo, familia, grupo y
comunidad al igual que puede adaptarse en un ambiente intrahospitalario
domiciliaria, sin dejar de lado centros dedicados a la rehabilitación, auspicio o
atención a la materna.
BETTY NEUMAN
MODELO DE SISTEMA
Fuentes teóricas
Biografía:
Teoría
La enfermería transcultural fue definida por la propia autora como “área principal
de la enfermería que se centra en el estudio comparativo y en el análisis de las
diferentes culturas y subculturas del mundo con respecto a los valores sobre los
cuidados, la expresión y las creencias de la salud y la enfermedad, y el modelo de
conducta”.
Base teórica
Para la autora, una enfermera transcultural debía haber recibido las enseñanzas
regladas sobre la disciplina. Además, debía ser capaz de aplicar los conceptos de
la transculturalidad en el trato a los pacientes.
Cuidado o enfermería
AFIRMACIONES TEÓRICAS
Leininger afirmo que debían descubrirse los significados y los usos de los
cuidados culturales para establecer un cuerpo de conocimiento transcultural.
MEDELEINE M. LEININGER
Teoría de la diversidad y de la universalidad de
los cuidados culturales
Metaparadigma
Salud Persona
Entorno Cuidado
TEORÍA DE LA AUTOTRASCENDENCIA
PRINCIPALES SUPUESTOS:
Al principio, Reed (1986a, 1987) propuso un modelo que permitía construir una
serie de marcos conceptuales para orientar el trabajo de las enfermeras y la
formación en enfermería en las diferentes especialidades clínicas. En este modelo,
la salud constituía el concepto o eje central, en torno al cual giraban la actividad de
la enfermera, la persona y el entorno.
-El primero: que afirma que los individuos somos sistemas abiertos que fijamos
nuestros propios límites conceptuales.
-El segundo: supuesto teórico, se asumía que la autotrascendencia era una parte
integrante del desarrollo.
Modelo de la teoría de
la autotrascendencia.
Vulnerabilidad Bienestar
Autotrascendencia
Factores personales y
contextuales que influyen
en las relaciones o las
moderan.
El apoyo social:
Peligro
Oportunidad