2021-1

SESIÓN 1.1

IMÁGENES: FUENTE INTERNET

Docente:

TIPOLOGÍA TEXTUAL Y
NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
OBSERVA LAS IMÁGENES
 ¿Qué tienen en común las imágenes vistas?

¿Podríamos calificar como TEXTOS lo visto anteriormente?

¿Qué es un texto?
LOGRO DE
SESIÓN

Al finalizar la sesión, el estudiante discrimina

diferentes tipos de textos, mediante el
desarrollo de una ficha de actividades; con
precisión y creatividad.
¿Qué es un texto?
Es la «(…)unidad comunicativa fundamental de la interacción
humana [que expresa] la intención del emisor (…) [y que] se define
por su coherencia semántica (..) y (…) pragmática, [además, de
exhibir cohesión]». (Villa y Fatala, 2016, pp. 13-14).

Cohesión
PROPIEDADES

IMAGEN: FUENTE INTERNET

Coherencia

Adecuación
Todo texto escrito
es un texto
(evidentemente)…

Pero no todo texto es un texto

escrito…
«(…) un texto es una serie lingüística empírica
corroborada, producida en una práctica social
determinada y fijada en cualquier soporte».

(Rastier,2012, p. 35).
Sin embargo, nuestro tema, en este curso,

será, fundamentalmente, el texto escrito.

TIPOLOGÍA TEXTUAL

Continuos
Según su estructura
Discontinuos

TIPOS DE
TEXTOS
Narrativo
Expositivo o explicativo
Según su propósito Argumentativo
Descriptivo
 Celulares de lujo, la falsa promesa de estatus social

Los teléfonos móviles se han convertido en un signo de estatus socioeconómico. Los

celulares de lujo son un objeto aspiracional para los consumidores porque
representan, para muchos, distinción.

Para la inteligencia colectiva que se desenvuelve a través de las redes sociales, este
fenómeno no ha pasado desapercibido y se observa un comportamiento de
consumo paradójico en ellos; desde aquel que tiene un Galaxy S7, pero nunca trae
saldo, hasta el que compró un iPhone 7, pero viaja en transporte público.

Adquirir un objeto de lujo se ha convertido en una buena inversión para las

personas que pretenden subir en la escala social; pues, es una constante la
aspiración de las clases bajas por convertirse en clase media y esta buscará acceder
a la clase alta. Aunque, esto implique adquirir un teléfono celular de costo mayor al
salario mensual de un trabajador promedio.
Mendoza, R. (2017). Celulares de lujo, la falsa promesa de estatus social. Adaptado de:
https://codiceinformativo.com/2017/01/celulares-de-lujo-la-falsa-promesa-de-estatus-social/
Recuperado de https://candidmanmx.wordpress.com/2015/02/14/infografia-amor-tecnologico-en-las-relaciones-mexicanas/
 PROPÓSITO O INTENCIÓN COMUNICATIVA

IMÁGENES: FUENTE INTERNET

NARRATIVO EXPOSITIVO ARGUMENTATIVO DESCRIPTIVO
Niveles de comprensión lectora
 • Opera con respecto a la información explícita contenida
Nivel literal en el texto.

• Las ideas que se extraen están implícitas en el texto.

Nivel inferencial • Se desarrolla un proceso de deducción.

Nivel crítico- • Se presenta una postura frente al texto.

• Hay un ejercicio de enjuiciamiento del texto.
valorativo
AHORA APLIQUEMOS LO
APRENDIDO

https://images.app.goo.gl/2Giji6tszPg7vtin8
AHORA, TÚ.

¿Cuál es el tema del texto?

Según su estructura es un texto…
Según su propósito o intención
comunicativa es un texto…
IMÁGENES: FUENTE INTERNET
 ‘Millennials’: dueños de la nada

Los millennials (nacidos entre 1980 y 2000) vienen pisando fuerte. No hay empresa,
organización o político que no dedique sus esfuerzos a alcanzar, convencer o movilizar a
estos hijos de la revolución tecnológica. Todos tienen como objetivo conquistarles. Sin
embargo, no existe constancia de que ellos hayan nacido y crecido con los valores del
civismo y la responsabilidad. Hasta este momento, salvo en sus preferencias tecnológicas,
no se identifican con ninguna aspiración política o social. Su falta de vinculación con el
pasado y su indiferencia, en cierto sentido, hacia el mundo real son los rasgos que mejor
los definen. En ese sentido, es probable que el eslabón perdido de esta crisis mundial
generalizada resida en el hecho de que son una generación que tiene todos los derechos,
pero ninguna obligación.

Me encantaría conocer una sola idea millennial que no fuera un filtro de Instagram o una
aplicación para el teléfono móvil. Una sola idea que trascienda y que se origine en su
nombre. Porque, cuando uno observa la relación de muchos con el mundo que les rodea,
parecen más bien un software de última generación que seres humanos que llegaron al ¿Cuál es el tema del texto?
mundo gracias a sus madres. Según su estructura es un texto…
Aquellos millennials que viven sumergidos en la realidad virtual no tienen un programa, no Según su propósito o intención
tienen proyectos y solo tienen un objetivo: vivir con el simple hecho de existir. Al parecer, comunicativa es un texto…
lo único que les importa es el número de likes, comentarios y seguidores en sus redes
sociales solo porque están ahí y porque quieren vivir del hecho de haber nacido.

Navalón, A. (2017). ‘Millennials’: dueños de la nada. Disponible en:

https://elpais.com/elpais/2017/06/11/opinion/1497192510_685284.html
REFERENCIAS
• Aguado, J. (2004). Introducción a las teorías de la comunicación y la información. Recuperado de
https://www.um.es/tic/Txtguia/Introduccion%20a%20las%20Teorias%20de%20la%20Informa%20(20)/TIC%20t
exto%20guia%20completo.pdf

• Alexopoulou, A. (2011). Tipología textual y comprensión lectora. Recuperado de

https://www.nebrija.com/revista-linguistica/tipologia-textual-y-comprension-lectora-en-e-le.html

• Dijk, T. (1992). La ciencia del texto. Recuperado de

http://www.discursos.org/oldbooks/Teun%20A%20van%20Dijk%20-%20La%20Ciencia%20del%20Texto.pdf

• Cassany, D. (2013). Leer en los tiempos de internet. Recuperado de

https://www.academia.edu/24929028/Leer_en_los_tiempos_de_internet.

• Rastier, F. (2012). Artes y ciencias del texto, Madrid: Biblioteca Nueva. Disponible en ProQuest Ebook,
repositorio digital, Universidad Privada del Norte.

• Villa, M; Fatala, N. (2016). Gramática de la lengua y del texto: herramientas para la producción discursiva
periodística. Córdoba: Brujas. Disponible en ProQuest Ebook, repositorio digital, Universidad Privada del
Norte.

• Solé, I. (2010). Estrategias de lectura. España: Grao.

 2021-1

SESIÓN 1.2

IMÁGENES: FUENTE INTERNET

Estrategias para el desarrollo del nivel literal en la
comprensión de textos continuos y discontinuos
 Un pasaje de la metamorfosis

«Cuando Gregor Samsa se despertó una mañana después de un sueño intranquilo, se encontró
sobre su cama convertido en un monstruoso insecto. Estaba tumbado sobre su espalda dura, y
en forma de caparazón y, al levantar un poco la cabeza, veía un vientre abombado, parduzco,
dividido por partes duras en forma de arco, sobre cuya protuberancia apenas podía mantenerse
el cobertor, a punto ya de resbalar al suelo. Sus muchas patas, ridículamente pequeñas en
comparación con el resto de su tamaño, le vibraban desamparadas ante los ojos. “¿Qué me ha
ocurrido?”, pensó. No era un sueño. Su habitación, una auténtica habitación humana, si bien algo
pequeña, permanecía tranquila entre las cuatro paredes harto conocidas».
 Recordemos la escena:
Sueño
Gregor Samsa intranquilo Monstruoso
insecto

No estaba soñando Muchas patas,

ridículamente pequeñas

Espalda en forma de Habitación

caparazón Vientre abombado y pequeña, tranquila
parduzco
LOGRO DE
SESIÓN

Al finalizar la sesión, el estudiante responde un

cuestionario acerca de temática vinculada a la
lectura literal de textos continuos y
discontinuos, con coherencia y precisión.
NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

LITERAL Reconocer lo que está explícito en el texto

INFERENCIAL Establecer relaciones entre elementos textuales

CRÍTICO Formar juicios propios

COMPRENSIÓN LITERAL

✓ Identificar palabras o frases

✓ Secuenciar ideas
✓ Precisar tiempo y espacio
✓ Reconstruir hechos
✓ Reorganizar información
✓ Parafrasear ideas

Preguntas de nivel literal:

¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo?
¿Dónde?
TEXTO DISCONTINUO

¿Quién es el autor de la infografía?

¿De qué fuente se obtuvieron los

datos para elaborar la infografía?

¿Cuál fue la cantidad de denuncias

por supuestos casos de discriminación
entre el 2000-2010?

Recuperado de https://www.facebook.com/acr.pe/photos/a.160470937443187/160470984109849/?type=3&theater
TEXTO CONTINUO
¿Qué es el Perú hoy? No lo sé, ni tampoco alguien lo sabe. Si unos siglos
atrás se mencionaba esta palabra, Pirú o Perú, el habitante de otros
mundos pensaba en los incas, el Dorado o el Cusco, o bien imaginaba la
Lima vista por los viajeros, europeos y decimonónicos, y por Ricardo
Palma, las tapadas y algunas leyendas pintorescas. Ahora, para nativos y
extranjeros, la traducimos en imágenes: pisco sour, cebiche, papa a la
huancaína, Titicaca, Vargas Llosa, Machu Picchu, líneas de Nazca.

Ampuero, F. (2013). El peruano imperfecto. Recuperado de https://books.google.com.pe/books?id=dy7qKwlw8AIC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false

Unos siglos atrás, ¿cuál era el significado que se le daba a la palabra Perú?
En la actualidad, ¿coincide esa descripción? ¿Cuáles son las diferencias?
EL TEMA
El tema se refiere, en general, a
lo tratado en el texto. Muchas
veces está expresado en el
título.
El tema responde a pregunta
¿de qué trata el texto?
Se expresa en frase nominal.
Solo presenta, no afirma ni
niega algo.
LA IDEA PRINCIPAL (IP)
Expresa lo más importante
contenido en un párrafo.
Responde a la pregunta:
¿Qué es lo que se dice en esta
parte del texto?
Se expresa en forma de oración.
Tiene jerarquía. Si la
eliminamos, habría dificultad
para entender la parte del texto
en que aquella se sitúa.
 ESTRATEGIAS DE LECTURA

SUMILLADO

Consiste en la elaboración de sumillas (anotaciones breves) al margen del

texto leído. Las sumillas tratan de sintetizar en pocas palabras (mediante

paráfrasis) las ideas centrales. Por lo general, y considerando que suele haber

una idea principal en cada párrafo, podría haber tantas sumillas como párrafos

en un texto. Sin embargo, no es necesario que se elabore una sumilla para

cada párrafo.
 ESTRATEGIAS DE LECTURA
SUBRAYADO
SUMILLADO
La trata de personas puede clasificarse en dos tipos. La trata interna,
que se realiza dentro del propio país, y a través de la cual muchas La trata de personas es de
personas son llevadas con engaños a zonas con más desarrollo para dos tipos: interna y externa,
ejercer la prostitución o realizar trabajos forzados de servicio y busca satisfacer
requerimientos indignos
doméstico. Por otra parte, la trata externa está dirigida a cubrir
dentro y fuera del país.
demandas internacionales relacionadas con redes sofisticadas de
discriminación y abuso, como las que provienen de Asia y Europa.
Las víctimas, en ambos casos, son captadas mediante la publicación
Las víctimas son captadas
de avisos atractivos en los diarios, que ofrecen jugosos salarios,
con atractivos y falsos avisos
tiempos flexibles y viajes al exterior, pero que son una estafa. Se
de trabajo para destinarlas a
esconde, así, el verdadero carácter de las actividades que deberán la prostitución, a la
realizar las mujeres una vez que lleguen al lugar de destino: esclavitud, o someterlas a
prostitución, esclavitud o extracción de órganos. extracción de órganos.

Adaptado de https://www.trabajo.gob.pe/migrante/pdf/trata_personas_peru_manual.pdf
 ESTRATEGIAS DE LECTURA

RESUMEN

La trata de personas es de dos tipos: interna, que es ejercida dentro del país,

y externa, que responde a demandas internacionales. A través de estos

procedimientos, las víctimas son captadas mediante falsos y atractivos avisos

de trabajo, con el objetivo de incorporarlas a la práctica de la prostitución,

destinarlas a la esclavitud o para someterlas a la extracción de órganos.

Llamamos resumen al texto que transmite la información contenida en otro,
pero de manera abreviada. En él se recurre al parafraseo. En el resumen se
deben tener en cuenta las ideas principales y, opcionalmente, las ideas
secundarias. Considérese lo siguiente:
• Su extensión no debe sobrepasar la tercera parte del texto original.
• No ha de incluir ideas ni comentarios personales.
• No se lo debe convertir en una descripción o narración
 ESTRATEGIAS DE LECTURA
EL ORGANIZADOR GRÁFICO

«El organizador gráfico es una representación esquemática que presenta las relaciones jerárquicas y
paralelas entre los conceptos amplios e inclusivos, y los detalles específicos […]. El resultado es una
configuración que permite a los alumnos tener un sentido de estructura conceptual y organizacional de un
contenido específico. [Su empleo permite, por tanto, elaborar] una representación visual del conocimiento
estableciendo relaciones entre las unidades de información o contenido». (Arenas, 2005, p.30).

Algunas características del organizador gráfico son las siguientes:

• Permite distinguir un patrón lógico de integración.

• Favorece una visión sintética de la información.

• La presentación visual facilita la comprensión.

• Se hace uso, según el caso, de líneas y palabras, figuras geométricas e imágenes.

• Hay diversos tipos: mapas conceptuales, mapas de ideas, esquemas conceptuales, etc.
 Volvamos a este texto:
SUBRAYADO
SUMILLADO

La trata de personas puede clasificarse en dos tipos. La trata interna,

que se realiza dentro del propio país, y a través de la cual muchas La trata de personas es de
dos tipos: interna y externa,
personas son llevadas con engaños a zonas con más desarrollo para
y busca satisfacer
ejercer la prostitución o realizar trabajos forzados de servicio
requerimientos indignos
doméstico. Por otra parte, la trata externa está dirigida a cubrir dentro y fuera del país.
demandas internacionales relacionadas con redes sofisticadas de
discriminación y abuso, como las que provienen de Asia y Europa.
Las víctimas, en ambos casos, son captadas mediante la publicación
Las víctimas son captadas
de avisos atractivos en los diarios, que ofrecen jugosos salarios, con atractivos y falsos avisos
tiempos flexibles y viajes al exterior, pero que son una estafa. Se de trabajo para destinarlas a
esconde, así, el verdadero carácter de las actividades que deberán la prostitución, a la
realizar las mujeres una vez que lleguen al lugar de destino: esclavitud, o someterlas a
prostitución, esclavitud o extracción de órganos. extracción de órganos.

Adaptado de https://www.trabajo.gob.pe/migrante/pdf/trata_personas_peru_manual.pdf
 Este es un mapa conceptual:

TRATA DE PERSONAS

consiste en es de dos tipos

captar víctimas con Interna Externa

engaños

para para para

obligarlas a ejercer para trabajos para trabajos en

dentro del país el extranjero

prostitución trabajos forzados donación de

(esclavitud) órganos
AHORA TRABAJEMOS

Desarrollemos los
ejercicios propuestos en la
guía de trabajo
REFERENCIAS

• Campos, A. (2005). Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de

representación del conocimiento. Bogotá: Coop. Editorial Magisterio.

• Sebastián, A. Ballesteros, B., Sánchez, M. (s/f). Disponible en

https://qinnova.uned.es/archivos_publicos/qweb_paginas/3439/tecnicasdeestudio.pdf

• Universidad de Extremadura. (2018). Biblioguías: Técnicas de estudio: el subrayado.

Disponible en https://biblioguias.unex.es/c.php?g=572102&p=3944888

• Vásquez y P., Cumpa, M., Marino, M., Julca, Y., Martel, A. (2017). Laboratorio de la palabra:
de la argumentación y la exposición. Lima: Universidad San Ignacio de Loyola.