Liceo

Sagrados Corazones
Departamento de Orientación.

PLAN ANUAL DE ORIENTACIÓN 2014

CURSO: 3º año A PROFESORES: CELINDA GONZALEZ AGUILERA

PROPOSITO:
Los alumnos reconocen y valoran la pertenencia a su familia y curso, y tomen conciencia de las formas en que dan y reciben cariño en distintos ámbitos, además de
identificarse con sus propias características, habilidades y gustos para ir adquiriendo un auto concepto para la construcción de su autoestima positiva.
Los alumnos tengan la capacidad de identificar sus propias emociones y las de los demás reconociendo diversas formas de expresarlas, entregarles las herramientas
necesarias para el desarrollo de las relaciones interpersonales que fortalezcan la convivencia y el desarrollo de las habilidades para enfrentar y solucionar conflictos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

MARZO
EJE: Crecimiento personal Conocimiento de sí
mismo y valoración personal
Reconocer, describir y valorar sus grupos de
pertenencia (familia, curso, pares), las personas
que los componen y sus características y participar
activamente (por ejemplo, ayudando en el orden
de la casa y la sala de clases)
P R I M E R S E M E S T R E
1. Describen características personales y habilidades. Autoevaluación
2. Escriben habilidades… ¿para que soy bueno?... Heteroevaluación
3. Se dibujan lo que les gustaría ser cuando grande.
4. Identifican cualidades y características de sus mejores amigos y
compañeros.
5. Describen cualidades en común entre su grupo de amigos: gustos,
juegos, etc.
6. En el subsector de Ciencias sociales:
7. Identifican roles y funciones dentro de un grupo social: familia y
amigos.
8. Asumen roles dentro de grupo familiar.
9. Fortalecen la importancia de la buena convivencia dentro del aula y
colegio.
10.Fortalecen derechos y deberes.

ABRIL - MAYO Conversación colectiva guiada por el docente. Autoevaluación

EJE: Crecimiento personal Afectividad y Describen diferencias y semejanzas damas y varones. Lista de cotejo
sexualidad Enuncian características particulares de ambos sexos.

(OA 03) Reconocer y valorar la sexualidad como Preparar material:

expresión de amor, vínculo e intimidad entre dos
personas y como gestora de su propia vida.
1. Los estudiantes observan láminas del de un niño y una niña y
conforme el docente va mostrando las diversas partes del cuerpo los
alumnos van diciendo sus nombres e identificando las partes íntimas
de cada uno usando los términos apropiados para ello como pene,
testículos, pechos, vagina. Dan razones por la que es importante
 respetar y cuidar el propio cuerpo y el de otros.

Observaciones al docente:
Es conveniente explicar a los alumnos que desde nuestro nacimiento
somos seres sexuados y que el desarrollo de la sexualidad comienza con
el contacto físico desde que somos pequeños.
El conocimiento de su propio cuerpo implica que los estudiantes puedan
identificar que así como tenemos un aparato respiratorio o digestivo con
distintas funciones, también tenemos un aparato reproductor que nos
permite la procreación.

2. Los estudiantes completan una ficha anónima sobre afectividad y

sexualidad, en la cual expliciten qué es lo que saben de ella y
escriban sus dudas. Se pueden utilizar las siguientes preguntas:
Preparar ficha:
• ¿Qué sabes acerca de la sexualidad?
• ¿Qué relación tiene la sexualidad con el amor?
• ¿Cómo llegaste al mundo?
• ¿Qué dudas tienes respecto a la sexualidad?
A la sesión siguiente, se propicia una conversación para responder las
Inquietudes de los alumnos.

Observaciones al docente:
Se recomienda leer todas las preguntas con antelación y preparar las
respuestas, agrupando las dudas por temas, considerando solo aquellas
que generen mayor interés.
Se sugiere que las preguntas puntuales o más específicas se responsan
en forma individual, en caso que sea necesario, evitando entregar más
información de la que el niño requiere según su edad.

3. Los estudiantes piensan y responden a la pregunta de ¿cómo creen

ellos que llegaron a la vida? Luego que todos expresan sus ideas y
opiniones, el docente les explica que cada uno de ellos es fruto de un
acto de amor entre hombre y mujer. Explica que de la unión de amor
entre sus padres a través del acto sexual, surge una nueva vida.
Explica la interacción que se produce en el acto sexual usando los
términos apropiados para ello como pene, vagina, espermatozoides,
óvulo, fecundación.
Reforzar con material impreso

MAYO – JUNIO
EJE: Crecimiento personal. (OA2)
Identificar y aceptar sus propias emociones y
las de los demás, ya practicar estrategias
personales de manejo emocional (por
ejemplo, esperar un tiempo, escuchar al otro
y considerar su impacto en los demás)
4. El docente envía una comunicación a los padres invitándolos a tener
una conversación sobre el origen de la vida con sus hijos. Pueden
conversar en torno a las siguientes preguntas:
Transcriben desde la pizarra.
• ¿Por qué celebramos los cumpleaños?
• ¿Qué sintieron cuando supieron que me estaban esperando?
• ¿Cómo fueron los meses de embarazo?
• ¿Qué sintieron cuando yo nací?
• ¿Quién me cuidó los primeros meses?
1.- Escuchan un cuento a partir del cual identifican las emociones que Autoevaluación.
experimentan los personajes y la forma en que lo expresan…¿cómo cree Heteroevaluación.
que se sienta…? ¿Cómo sabe que se sentiría así? ¿Cómo se sentiría en su
lugar? (Seleccionar previamente “Cuentos para conversar” de Maria
Eugenia Coeymans)
Mediante lluvia de idea, nombran todas las emociones que conocen.
Cada uno busca en el diccionario aquellas cuyo significado no saben o
redactan un breve párrafo en el cual se dé una situación que manifieste
la emoción, por ejemplo:
“Mi papá me felicito, porque ordené mi pieza y ayude a limpiar la casa.
Yo me sentí muy alegre”
2.- Recortan y pinta diferentes rostros con emociones, las identifican y
agrupan en agradables y desagradables. (Láminas con rostros para
imprimir)
3.- Realizan mímicas con emociones entregadas en un papel, los
compañeros identifican y escriben la emoción, deberán indicar como la
identificaron la emoción y si hubo gestos específicos que les facilitaron
adivinarlo. (ojos, mirada, boca, entre otros)
Elaborar un formato para ser entregado a cada niño para identificar la
emoción.
Refuerzo del docente: “las emociones están asociadas a ciertos gestos,
expresiones físicas que sirven para indicar a otros cómo nos sentimos”
Preguntar, por ej. Qué sucederá si un niño dice que se encuentra muy
triste, pero su rostro hay una sonrisa, o si dice que está muy contento,
pero cabizbajo. Es importancia entre la coherencia entre la emoción
que se dice y la forma en que se expresa.
4.- Los Als. Completa una ficha para reflexionar sobre sus emociones y
conocer sus formas de reaccionar en forma evidente.
Preparar ficha.

5.- Realizan una lista de las posibles formas de expresar una emoción a
partir de diversas situaciones planteadas, luego clasifican en forma
apropiada y no apropiada.
Preparar ficha:

6.- Completar ficha en la que proponen formas de manejar algunas

expresiones de las emociones.
Preparar fichas

JUNIO – JULIO
Eje: participación y pertenencia
(OA 07) Participar en forma guiada en la
comunidad escolar y en la organización del
curso: proponiendo y aceptando iniciativas y
asumiendo responsabilidades; respetando los
derechos de los demás en la distribución de
roles y responsabilidades.
1.- Realizan una lista con actividades necesarias dentro del aula y los Autoevalución
copian en sus cuadernos. Coevaluación
2.- Describen responsabilidades y funciones de dichos roles.
Se realiza un listado de tareas en que los alumnos pueden colaborar
(proyectar con data):
Repartir materiales, borrar el pizarrón, abrir las ventanas durante los
recreos, registrar la fecha, entre otros.
3.- Proponer a los estudiantes una convivencia de curso organizadas por
ellos mismos, delegar responsabilidades: decoración, música,
alimentación, distribución de las mesas, etc.
4.- Se evaluara la actividad al finalizar el semestre la organización y el
cumplimiento de responsabilidades de las actividades realizadas.
Preparar ficha de evaluación.
5.- Identifican aspectos a mejorar en la convivencia escolar a partir de la
evaluación anterior.
6.- Organizar futuras actividades, comisiones y responsables:
Semana de los SS.CC.
Cumpleaños del 1° semestre.
Fiestas Patrias.
Semana de la Familia.
Preparar material (papelografo)
7.- Preparar un mural informativo con organización de cada actividad.
Preparar materiales previamente.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN
S E G U N D O S E M E S T R E
EJE: Relaciones interpersonales y
convivencia.

(OA 05) Manifestar actitudes de solidaridad y

respeto, que favorezcan la convivencia, como:
actuar en forma empática (poniéndose en el
lugar del otro); utilizar un buen trato (por
ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor);
evitar y rechazar toda forma de violencia y
discriminación, ya sea por etnia, género,
religión, nacionalidad, etc; respetar el
derecho de todos a expresar opiniones y ser
diferente; prestar ayuda especialmente a
quien lo necesite; respetar el ambiente de
aprendizaje.

EJE: trabajo escolar.

(OA 08) Manifestar hábitos y actitudes de

esfuerzo e interés que favorezcan el
aprendizaje, como: asistir puntualmente a
clases y cumplir a tiempo con los trabajos
pedidos; organizar su tiempo y sus útiles;
respetar el estudio y el trabajo de otros; evitar
el plagio y la copia; preguntar y buscar
información sobre temas de su interés;
desarrollar actividades en relación a sus
propios intereses.

EJE: Crecimiento personal.

(OA 04) Identificar y practicar en forma

 autónoma conductas protectoras y de
autocuidado en relación a: rutinas de higiene;
actividades de descanso, recreación y
actividad física; hábitos de alimentación;
resguardo del cuerpo y la intimidad; la
entrega de información personal; situaciones
de potencial abuso; consumo de drogas.
PANORAMA DEL CURSO/ 3° AÑO A
PIE GENERAL
F. NAC.
N° NOMINA EDAD 30/03 PESO TALLA Sit.peso/talla A. VIS. A.AUD. PLANO CARIES DE SALUD G. ATEN PROB. APREN
ALBORNOZ CASTILLO TOMÁS
26-07-2005 8 años, 8 m. 25 126 N N N N BUENA

BRAVO ORTIZ PABLO ALONSO
09-07-2005 8 años, 8 m 34 124 N N N N BUENA

BUSTAMANTE MORENO JOSÉ
12-07-2005 8 años 8m 40 132 S/N N REGU S/P 2 BUENA HIPERACTIVIDAD

CÁCERES ROJAS JAVIER AMARO
24-11-2005 8 años, 4 m 51 137 S/N LENTES N N BUENA

CAMPOS ALBORNOZ ANAIS SARAI
28-12-2005 8 años, 3 m 24 127 N N N S/P N BUENA

CANCINO CASTRO CONSTANZA

21-01-2006 8 años, 2 m 34 134 N N N N BUENA

CONTRERAAS GONZALEZ EMILIA

22-10-2005 8 años, 5 m 30 127 N N N N BUENA

CORNEJO GUERRERO BELÉN
13-12-2005 8 años, 3 m 40 133 S/N N N N 4 BUENA HIPERACTIVIDAD

DÍAZ FUENTES PATRICIO HERNÁN
20-03-2006 8 años 40 134 S/N N AMBOS N BRONQUITIS TDA/H

DIAZ GONZÁLEZ JOAQUIN EUGENIO ALERGIA

24-10-2005 8 años, 5 m 40 138 S/N N N N
ASMA
DÍAZ MEDINA ANGELICA ANDREA
22-06-2006 7 años, 9 m 36 127 N N N N BUENA

ESPINOSA NOVOA BASTIAN ADENOIDES
24-11-2005 8 años, 4 m N AMBOS N
ADMIDALITIS
ESPINOZA LESPAI FRANCIS DANAE
30-01-2006 8 años, 2 m 26 133 N N N N 2 BUENA

FAÚNDEZ MORALES MARTINA
14-03-2005 9 años 34 128 N N N N 3 BUENA

FLORES MEDINA MAURICIO IGNACIO
08-08-2005 8 años, 7 m 33 132 N N N N BUENA

GONZÁLEZ RUIZ RODRIGO ALONSO
30-07-2005 8 años, 8 m 55 139 S/P N N N 5 BUENA

HERMOSILLA CASTILLO MATEO
05-10-2005 8 años, 5 m 29 131 N N N N BUENA

JAQUE TOLOSA NAYADE

20-07-2004 9 años, 8 m 29 138 N N N N BUENA

LOYOLA SALAZAR NAZARET

24-01-2006 8 años, 2 m 39 134 N N N N BUENA

MANRÍQUEZ AVENDAÑO FRANCISCA 23-09-2005 8 años, 6 m 32 126 N N N N BUENA

MILLAR CÓRDOVA MAICOL
14-03-2006 8 años 31 125 N N N S/P BUENA TDA/H

MIRANDA CASTRO FERNANDO

21-10-2005 8 años, 5 m 30 132 N N N N BUENA TDA/H

MIRANDA MUÑOZ ANTONIA
11-09-2005 8 años,6 m 49 138 S/N N N AMBO BRONQUITIS

MONTECINO ROJAS YENIFER
21-08-2005 8 años, 7 m 48 140 S/N N N S/P BUENA

MUÑOZ BRAVO TOMAS ALEXANDER
22-09-2005 8 años, 6 m 32 134 N N N N BUENA TDA

MUÑOZ MUÑOZ SANTIAGO

11-05-2005 8 años, 10 m 30 130 N N N N BUENA

ROJAS VELIS MARTINA ALEJANDRA
13-09-2005 8 años, 6 m 30 126 N N DER. N BUENA TDA

SALGADO NORAMBUENA JOSÉ BRONQUITIS
03-12-2005 8 años, 3 m 28 128 N N N S/P BUENA
ESCOLIOSIS
SEGUEL PARRA CLAUDIO JOAQUÍN
13-03-2006 8 años 50 137 S/P N N S/P 1 BUENA

SOTO AZÓCAR CATALINA BELEN
14-12-2005 8 años, 3 m 32 134 N N N N BUENA APR, LENTO

SOTO SOTO ARACELY ESTEFANIA
26-12-2005 8 años, 3 m 43 133 S/P N N N BUENA

SUAZO SEPÚLVEDA BENJAMÍN
28-02-2006 8 años, 1 m 25 126 N N N N BUENA

TRONCOSO FAUNDEZ ALMENDRA

09-11-2003 29 128 N N N S/P BUENA

VALDÉS ESPINOSA MARTIN
16-05-2006 7 años, 10 m N N S/P 5 BUENA
TEA
VALDÉS VILLACURA MARTÍN
08-09-2005 8 años, 6 m 23 123 S/N LENTES N N BUENA COMPRENSION
Y MATEMATICA
VALLEJO JAQUE PATRICIO
18-05-2005 8 años, 10 m 36 135 N N N N BUENA TDA

VÁSQUEZ REBOLLEDO LEYDI
25-07-2005 8 años, 8 m 30 128 N REG N N BUENA