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Listo Yasmira
Listo Yasmira
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN
MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
CENTRO LOCAL BARINAS
Autoras:
.Marlín González C.I 22111608
Norelys González C.I 17205098
Tutor:
Tutora: Yasmira Rivas
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INDICE DE CONTENIDO
pg
AGRADECIMIENTO iii
DEDICATORIA .iv
RESUMEN v
INTRODUCCIÓN .1
CAPITULO I. EL PROBLEMA
REFERENCIAS
ANEXOS
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Dedicatoria
Les doy las gracias a Dios y a la Virgen por darnos la vida y la oportunidad
de ser y hacer lo que hemos hecho hasta ahora por que sin ellos nada es
posible
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Nuestro agradecimiento
A mis hermanos por ser ejemplos de lucha porque sin su apoyo, constancia,
y empuje no habría logrado este objetivo tan importante en nuestras vidas
CAPITULO I
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EL PROBLEMA
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Del mismo modo, se hace necesario potencializar ya que los niños que
evidencian poca habilidad en estas áreas empiezan a tener problemas
relacionados con la deserción escolar y la no aprobación de las materias, y ello
tiene una gran incidencia en sus estados emocionales como la frustración, la
comparación con otros compañeros y problemas con sus padres. (Ramos
Loyo, Taracena, Sánchez Loyo, Matute, & González Garrido, 2011)
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el hogar motivado a la situación de la pandemia .arrojo como resultado que el
niño presenta dificultades en el proceso perceptivo lector
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Enunciado Del Problema
Objetivo General
Objetivos Específicos
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Justificación Problema
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Al respecto, cuando se infiere al proceso lector se lleva a cabo un proceso
constructivo: el lector expande el conocimiento mediante la construcción de
textos, en un esfuerzo para lograr su conocimiento.
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CAPITULO II
. ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN
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Relacionado con lo anterior señala que Aunque la mayoría de los niños
desarrollan la capacidad de concentración visual en las imágenes visuales a
medida que crecen, algunos niños tardan más en desarrollar estas habilidades
y pueden necesitar un poco de ayuda adicional.
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PLAN DE ACCION
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ACTIVIDAD RECURSO EVALUACION TIEMPO
Jugar al rompecabeza:
Mediante fichas
Se le colocara al escolar Registro descriptivo, Un día
diferentes silabas como vocales, Humanos: alumnos y observación directa
entre otros que le ayuden a la docente
discriminación de percepción Materiales:
visual auditiva
rompecabeza
Construcción de
palabras
Se recortaran silabas , se le
mostrara al escolar
;seguidamente se le dirá que Humanos:
pegue en una hoja y construya Materiales:
palabras con las diferentes
silabas
Escuchamos ,leemos y
aprendemos
Se le cantara la canción se le
pedirá que peste atención
porque al final de la canción
debe recordar algunas
palabras de la misma;
seguidamente con la ayuda
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del docente tomara silabas
de las cajas que forme las
palabras que recuerde
El gato
Se leerá la lectura: yo tengo un
gato. Me lo regalo mi papa. Mi
gato tiene bigotes. Algunos
muchachos lo miran. El
domingo paseo mi gato.
Seguidamente le mostramos las
palabras que contengan la letra
“g” para finalizar se le dará una
hoja de trabajo para que las
copien y la lean en voz alta
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