SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL

COLEGIO MARSELLA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

Registro DANE No. 11100114293
Registro ICFES No. 067025

Resolución de Integración No. 4702 del 25 de octubre de 2004

NIT: 830.021.288-5

GUÍA TREN DE LA LECTURA

MARZO 16 DE 2021
DOCENTE:
GRADOS: 801-802-803-901-902

TEMA: LAS NIÑAS Y LAS MUJERES EN LA CIENCIA

PROCESOS: COMPRENSIÓN LITERAL, COMPRENSIÓN INFERENCIAL Y
CRÍTICA
DESEMPEÑOS:
1. Analiza e interpreta la información que le presenta el texto y la relaciona con
su información previa para responder a diversos cuestionamientos.
2. Argumenta su punto de vista, sin pasar por alto las diversas posiciones
frente a determinada situación.

FECHA DE LA ACTIVIDAD: martes 16 de marzo de 2021

Nombres y apellidos de los estudiantes:

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Curso: ____________
PROCEDIMIENTO:

1. Después del saludo, la bienvenida y el llamado a lista de los estudiantes,

presente la actividad institucional “El Tren de la Lectura”, Proyecto
transversal del área de humanidades, que busca a partir de una lectura
dirigida, promocionar el gusto y el hábito por la lectura en el colegio
Marsella.
2. Explicar a los estudiantes que el tema a desarrollar en esta oportunidad
gira en torno a la importancia de crear conciencia sobre la
participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las
niñas, además que aporta en la construcción del discurso sobre la
igualdad de género y el empoderamiento de las mismas. La actividad de
este día, representa un esfuerzo que permite visibilizar el papel
fundamental que desempeñan las mujeres y las niñas en las
comunidades de ciencia y tecnología y que su participación debe
fortalecerse.

3. DESARROLLO DEL TEMA

Se sugiere hacer la lectura del artículo a viva voz y posteriormente pedir la
opninión de algunos estudiantes sobre la temática del artículo y su pertinencia
con el tema general de la guía.

4. DESARROLLO DEL TEMA

 Organizar grupos de 4 estudiantes.

 Cada grupo debe retomar la lectura y responder a las actividades
propuestas.

“La vida es una unión simbiótica y cooperativa que permite triunfar a los
que se asocian”.
Lynn Margulis
El prestigioso paleontólogo del Museo Norteamericano de Historia Natural,
Niles Eldredge, ha escrito: «El sueño de todo científico es hacer que se
reescriban los libros de texto básicos, Lynn Margulis lo ha conseguido».
En efecto, esta insólita científica, nacida en 1938 en Chicago, ha sido
considerada por muchos de sus colegas como una bióloga teórica de notable
talento, incluida entre los pensadores más estimulantes y originales de su
generación. Sin embargo, las cosas no resultaron fáciles ya que la mayor parte
de su carrera transcurrió en los márgenes de lo aceptable por sus colegas. Así,
aunque un importante colectivo de expertos se hizo eco de su pensamiento, el
trabajo de esta estudiosa, en muchos sentidos, ha sido, y aún lo es,
controvertido.

Lynn Margulis dedicó su vida profesional a investigar el microcosmos de los

organismos más pequeños de la Tierra. Su tarea se centró en desmenuzar
cómo evolucionan y cómo se relacionan unos con otros, pero, dada la falta de
familiaridad de la comunidad científica con los microorganismos que existen en
nuestro planeta, se vio obligada a batallar contra lo establecido a veces muy
duramente.

La principal contribución de esta investigadora tuvo que ver con el discurso

evolucionista, tema en el que logró enriquecer la célebre teoría de la evolución
biológica con sus brillantes descubrimientos sobre el mundo microbiano.
Margulis demostró que las células nucleadas o eucariotas –de las que están
hechos todos los organismos vivos: los hongos, las plantas, los animales, y
numerosos seres unicelulares– no sólo descienden de bacterias, sino que son
literalmente amalgamas de células bacterianas diversas.
La asociación física entre organismos de especies distintas, llamada simbiosis,
ha tenido, según Margulis, una importancia crucial en la historia de la vida. El
caso más destacado sería el de la célula nucleada, donde sus componentes,
organismos más simples, se han integrado para producir nuevos e inesperados
resultados. «Todos somos comunidades de microbios. Cada planta y cada
animal en la Tierra es hoy producto de la simbiosis», escribía la investigadora.

Pero Margulis no se quedó aquí, fue mucho más allá. Mientras que la mayoría
de los biólogos ponían el énfasis en el papel de la competición en el proceso
evolutivo, ella acentuaba la cooperación, echando por tierra la arraigada
creencia de que sólo sobrevive el más fuerte. En sus propias palabras: «El
pacto es la simbiosis, al final nadie gana ni pierde sino que hay una
recombinación. Se construye algo nuevo».

Sin romper totalmente con los postulados de Darwin, y de la mayoría de sus

sucesores, Margulis logró agitar las aguas de nuestra interpretación del mundo
vivo, demostrando el valor de la cooperación como mecanismo evolutivo. En
esta línea, el ecólogo de la Universidad de Yale, George Evelyn Hutchinson, ha
dicho: «La revolución tranquila ocurrida en el pensamiento microbiológico es
principalmente debida a la visión y el entusiasmo de Lynn Margulis. La suya
[fue] una de las mentes especulativas más constructivas, inmensamente
informada, altamente imaginativa y, en ocasiones también un poco
provocadora».

El original pensamiento de Lynn Margulis puso de manifiesto que era alguien

que batallaba combatiendo lo establecido. Algunos colegas citaron su trabajo
como ejemplo de las excelencias de la investigadora, considerándola una
teórica que removió los límites del pensamiento biológico con sugerentes
hipótesis. Los científicos como ella, esforzados en cambiar la visión
preestablecida del mundo que nos rodea y del que formamos parte, han sido
impulsores del avance de la ciencia.
Sin duda, esta singular estudiosa ha pasado a la historia de la Biología
precisamente por mirar con otros ojos lo conocido. Su manera de pensar,
abierta y tolerante, ha quedado claramente reflejada en su alegato: «La ciencia
es sólo una forma de conocimiento, pero ciertos científicos la conciben como
una religión en la que no caben ideas disidentes».
A pesar del rechazo inicial, Lynn Margulis consiguió merecidamente un gran
número de premios e importantes reconocimientos entre los que, por ejemplo,
podemos destacar que desde 1983 disfrutó de la condición de miembro de la
Academia Nacional de las Ciencias de Estados Unidos. En mayo de 1998 fue
seleccionada por otra academia, la de las Ciencias y las Artes; y cuando fue
escogida, un académico atestiguaba: «La elección de la profesora Margulis
como Miembro de la Academia se añade a sus numerosos premios, y
representa un reconocimiento muy apropiado de su estatura internacional
dentro de la comunidad científica.»

En lo que respecta al tema de la mujer en la ciencia, o simplemente como

trabajadora asalariada, la investigadora, ante algunas preguntas de periodistas,
resultaba tajante: «Yo no hablo de mujeres ni para mujeres: es demasiado
limitado». En cierta ocasión declaraba punzante: «Hay quienes han dicho que
mi estilo de trabajo sobre la evolución es femenino, y eso es un error».

Una de las grandes satisfacciones de su vida fue la de ser considerada por

encima de todo una profesora, y desde 1989 hasta su muerte ocupó plaza
como catedrática del Departamento de Geociencias de la Universidad de
Massachusetts (Amherst), donde conquistó el cariño y el respeto de sus
numerosos alumnos. Desde 1973, la División de Ciencias de la Vida de la
NASA (National Aeronautics and Space Administration) financió durante
décadas su investigación.

Además, Lynn Margulis, que hablaba correctamente español, francés e italiano,

llevó a cabo investigaciones en Francia, Alemania, Suiza, México, Italia y
también en España. En nuestro país colaboró asiduamente con diversas
universidades, y en uno de sus trabajos estudió los tapetes microbianos
localizados en el delta del Ebro, logrando resultados sumamente interesantes.
La popularidad de esta científica como conferenciante internacional en los
campos de la Microbiología y de la Ecología la convirtió durante muchos años
en uno de los más renombrados miembros de la comunidad científica
internacional. Así por ejemplo, en 1997 fue elegida Miembro Extranjero de la
Academia Rusa de las Ciencias Naturales. Esta investigadora fue además una
prolífica escritora, autora y coautora de cientos de publicaciones incluyendo
artículos científicos, libros de texto y de divulgación, películas y videos.
Lynn Margulis falleció el 22 de noviembre de 2011 a los 73 años de edad. Sin
duda, con ella se perdió a una de las figuras más interesantes de la biología
evolutiva. Sus ideas, más o menos controvertidas, han contribuido en gran
medida a fomentar el pensamiento crítico en la investigación científica. Nunca
perdió su entusiasmo por la Ciencia y por el debate enriquecedor.

5. ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Consulta el significado de la palabra simbiosis y explica de qué manera se

relaciona con el presente artículo?

2. Qué logró demostrar Lynn Margulis con su descubrimiento sobre el mundo

microbiano?

3. Cómo te imaginas el microcosmos de los organismos más pequeños de la

tierra…, plasma tu pensamiento en una o varias imágenes.

4. Analiza la información y luego explica, a qué hace referencia la expresión

“La vida es una unión simbiótica y cooperativa que permite triunfar a los que se
asocian”.

5. Mencione algunos ejemplos en los que se ilustre la expresión citada en el

punto anterior.

6. A qué se hace referencia cuando nos dicen que el trabajo de Lynn

Margulis ha sido controvertido?

7. Por qué se dice que las ideas de Margulis han contribuido a fomentar el
pensamiento crítico en la investigación científica?

8. Qué aspectos positivos y negativos encuentras en la investigación de

Margulis?justifica tu respuesta.

9. Qué opinión te merece el artículo y en especial su protagonista?

10. Tenías conocimiento sobre el tema tratado? De ser así, ¿dónde obtuviste la
información?
 6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El trabajo se evaluará teniendo en cuenta los siguientes criterios

 Asistencia (El maestro reportará a la docente Adriana Lucero las fallas o

inasistencias de la sesión).
 Participación
 Calidad en el desarrollo de la actividad
 Nota para el docente que acompaña: Considere si la actividad del tren
de la lectura le puede servir como una nota para su proceso de
evaluación.

BIBLIOGRAFÍA

 https://mujeresconciencia.com/2014/07/16/lynn-margulis-la-vida-desde-
la-cooperacion-microbiana/

Muchas gracias

Área de Humanidades J.M