Quimica 4to - Unidad 1

GRUPO 4 – 4to
QUIMICA NM
ALUMNO: ……………………………………………………………………………
DOCENTES: LOURDES FILOMENA ALVARADO VEGAS
lourdes.alvarado@tumbes.coar.edu.pe
951528559
RICARDO NESTOR DELGADO ESPINOZA
ricardo.delgado@tumbes.coar.edu.pe
970 108 403 TUMBES - 2020
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”.
UNIDAD DIDÁCTICA N° 1
Diseño Metodológico para el Aprendizaje N° 1

¿Cómo se comporta el átomo en las moléculas?
ESTUDIANTE GRADO 4
ASIGNATURA QUÍMICA FECHA
Idea fundamental: La masa del átomo se concentra en su diminuto núcleo, cargado

positivamente y La configuración electrónica de un átomo se puede deducir a partir de su
número atómico.
Instrucciones: Estimado estudiante es importante que sigas las indicaciones y los tiempos programados en la
sesión para lograr el propósito de aprendizaje.
NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS/METAS

Luis es estudiante IB y tiene dudas sobre Catiòn Aniòn
una definición expresada por su maestra
“Todos los átomos pierden o ganan +c -c
#e- = Z - C
electrones, a estos se llaman IONES,
entonces sus cargas varían. Los átomos
que pierden tienen carga positiva, y los
átomos que ganan se vuelven negativos”
escribiendo la siguiente expresión en la
infografía: X: es el elemento
#e- : cantidad de electrones
Además, indicó que la formula la carga se coloca con todo signo. Z: numero atomico (protones = electrones)
¿Cómo podemos ayudar a Luis a salir de C : carga (pierde es + y si gana es -)
dudas con las cargas?
El compañero Alberto se le ocurrió la idea de explicarlos con
tapas; observemos los hizo la modelización, usando unos
chapitas:
Catiòn Aniòn
pierde gana
+ - + - + -
+1 -1
3
Li Li Li
Litio
X
#e- = Z – C #e- = Z – C
#e- = 3 – (+1) #e- = 3 – (-1)
#e- = 2 #e- = 4
Catiòn Aniòn
pierde gana
+ - + - + -
7 +2 -1
N N N
Nitrogeno
X
X
#e- = Z – C #e- = Z – C
#e- = 7 – (+2) #e- = 7 – (-1)
#e- = 5 #e- = 8
Actividad 1
Ayuda a Luis a desarrollar los siguientes ejercicios para que termine de absorber sus dudas.
Indica el elemento, la carga y calcula la cantidad de electrones de ion usando la fórmula:

+ - + - + - + -
5 9
B B __
Boro
X ________
_
#e- = Z – C X
X
X
#e- = Z – C
+ - + -
+ - + -
12
6 ___ ___
___ __ ______
_______
_
X
X
#e- = Z – C #e- = Z – C
A partir de esta experiencia de Luis, responde a las interrogantes ¿Todos los iones tienen la misma cantidad de
electrones? ¿Porque?
Propósitos de aprendizaje
Nuestros propósitos de aprendizaje son:
Desempeño Priorizado
Evidencias
 Fundamenta el comportamiento del átomo y realiza cálculos con átomo
Ejercicios de aplicación
neutros.
 Analiza la abundancia de los isotopos y alòtropos, para realizar cálculos
e inferencias y su impacto en la naturaleza.
 Aplica la configuración electrónica de un átomo, incluyendo las
configuraciones electrónicas, utilizando los diagramas orbitales para Instrumento de Evaluación
representar el tipo y la forma de los orbitales. Esquema de corrección

INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

La maestra de Luis le mostro la siguiente infografía, ella solicitar analizar la información.
Actividad 2
Ayuda Luis a responder las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las partículas más importantes del átomo? ¿Dónde se encuentra el neutrón y cual es funcion?
¿Por qué e átomo se puede convertir en iòn? ¿Cuál es valor de variación del radio en átomo?
¿Qué diferencia hay entre la masa atómica y numero atómico? ¿Dónde se única un electrón y cual es su masa?
La maestra presento el siguiente cuadro: Ayúdanos a completar
E Z +p e- n0 A C
O 8 8 8 8 16 0
Na 11 11 11 12 23 0
Cl 17 18
Ca 20 40
-1
C 6 6 7 6 12 -1
+1
K 19 19 18 20 39 +1
-1
Br 35 35 80
+2
S 16 16 32
Vamos ayudemos a Luis en este nuevo conocimiento. Ahora aplicamos en escritura
A c
16
O -2 12
C +2 14
N
-1 1
H 31
F
-3
X 8 8 6
7 7 1 15 16
z n A = 16 A= A= A= A=
Z= 8 Z= Z= Z= Z=
A = masa atómica. +p = 8 +p = +p = +p = +p =
Z= número atómico. (+p = e-) e- = e- = e- = e- =
n = número de neutrones e- = 8
n=8 n= n= n= n=
c = carga (positiva o negativa) c= c= c= c=
c = -2
Actividad 3 Oobserva la siguiente infografía y responde las preguntas para desarrolla los ejercicios
ISÒTOPOS
1. ¿Cuáles la diferencia entre isótopos y alòtropos?
24 25 26
Mg Mg Mg
12 12 12 13 12 14
2. ¿Por qué el carbono es alòtropos por excelencia?
El Silicio está formado por un 93% del isótopo de masa
atómica 28 u, un 4% del isótopo de masa atómica 29
u, y el resto, por el isótopo de masa atómica 30 u.
calcula la masa atómica media del silicio.
3. ¿Para que usa el espectrómetro de masa?
4. ¿Cómo se aplica la masa atómica relativa?

Ahora revisemos la infografía, analicemos los ejemplos y ponen en práctica nuestro
La maestra plantea los siguientes ejercicios, sobre la aplicación de la configuración.

CONFIGUERMOS EL SIGUIENTE ELEMENTO
Paso 1 Paso 2 Paso 3
Realizamos una configuracion Realizamos una configuracion de orbitales
Realizamos una configuracion abreviada
5
X de subniveles
Nivel
2 2
1s 2s 2p 1
Electròn
Subnivel
X
5
↑↓
↑↓ ↑
X
5
ሾ𝑯𝒆ሿ 𝟐𝒔𝟐 𝟐𝒑𝟏
Actividad 4

Realizamos una configuracion de orbitales
Realizamos una configuracion
Na
11
de subniveles
Na
11
↑↓
↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓
Na
11
ሾ𝑵𝒆ሿ 𝟑𝒔𝟏
1s2 2s2 2p6 3s1 ↑

Realizamos una configuracion de Realizamos una configuracion de orbitales Realizamos una configuracion abreviada
O
8
subniveles
8
O 8
O

C C
de subniveles
6
6 C 6
Paso 1
Paso 2 Paso 3
F
-1
F
-1 Realizamos una configuracion abreviada
F
de subniveles -1
9 #e- = Z – C
↑↓ 9 ሾ𝑯𝒆ሿ 𝟐𝒔𝟐 𝟐𝒑𝟓
9
#e- = 9 –(-1)
#e- = 10
↑↓ ↑↓ ↑↓ ↑↓
1s2 2s2 2p6
Paso 1
Paso 2 Paso 3
Cl
-2 Realizamos una configuracion Realizamos una configuracion de orbitales
Cl
-2
Cl
de subniveles -2
ሾ ሿ
17 #e- = Z – C 17
17
TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

Actividad 5
APLICACIÓN DE P1
Ahora aplicamos todos lo aprendido en el siguiente tema: Marque la respuesta correcta
1. ¿Qué enunciado sobre 56Fe3+ y 54Fe2+ es C. Un isótopo del Cr con 28 protones

correcto? D. Un isótopo del Cr con 28 neutrones
A. Ambos tienen el mismo número de protones y 7. ¿Qué especie tiene 16 protones y 17
electrones. electrones?
−
B. Ambos tienen el mismo número de protones. A. S
C. Ambos tienen el mismo número de neutrones. B. S
D. Ambos tienen el mismo número de protones y C. Cl
neutrones. –
D. Cl
2. ¿Cuál es el número de protones y el número
131 8. ¿Cuál afirmación sobre los isótopos de
de neutrones en el I?
hidrógeno es correcta?
Protones Neutrones
A 53 78 Numero de Numero de Numero de
B 53 131 electrones neutrones masa
C 78 53 A igual Igual igual

D 131 53
B igual Igual Diferente
3. ¿Cuál es la configuración electrónica de un C Igual Diferente diferente
átomo de cromo en su estado fundamental?
D Diferente Diferente diferente
A. [Ne] 3s2 3p6 4s1 3d4
B. [Ar] 3d3 9. ¿Qué es correcto para el isótopo del
53
C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d4 cromo 24 Cr?
D. [Ar] 4s1 3d5 A. 24 neutrones y 53 nucleones

B. 24 protones y 29 nucleones
4. ¿Cuál es la configuración electrónica C. 24 protones y 29 neutrones
2+
condensada del ion Fe ? D. 24 electrones y 53 neutrones
A. [Ar]3d6
10. ¿Cuál es la configuración electrónica
B. [Ar]3d 4s
4 2
correcta para el ion seleniuro, Se2− ?
5 1 A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 4d10 4p4
C. [Ar]3d 4s
B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 4d10 4p6
6 2
D. [Ar]3d 4s C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4
D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6
34 2−
5. ¿Qué es correcto para el S ?
11. ¿Cuál representación sería correcta para
Protones Neutrones Electrones una especie, Z, que tiene 31 protones, 40
neutrones y 28 electrones?
A. 16 18 14
B. 18 16 18
C. 16 18 16
D. 16 18 18
6. ¿Qué representa 52 X ?
A. Un isótopo del Te con 24 neutrones

B. Un isótopo del Te con 24 electrones
APLICACIÓN DE P2
M16/4/CHEMI/SP2/SPA/TZ0/XX
1. Los alquenos se usan ampliamente para la (b) La espectrometría de masas de una
producción de polímeros. El compuesto A, que se muestra de magnesio dio los siguientes
muestra abajo, se usa para la fabricación de goma resultados:
sintética.
Calcule la masa atómica relativa, Ar, de esta

(a) Se preparó una muestra del compuesto A en la que muestra de magnesio con dos cifras decimales
12 13
el C del grupo CH2 se reemplazó por C.
(i) Indique la estructura del núcleo y el diagrama

orbital del 13C en su estado fundamental.
M17/4/CHEMI/SP2/SPA/TZ0/XX
3. Existen muchos óxidos de plata de fórmula
(b) Dibuje un orbital atómico 1s y un orbital AgxOy. Todos ellos se descomponen en sus
atómico 2p. elementos cuando se los calienta fuertemente.
Escriba su ecuación
(b) La plata natural está compuesta por dos

isótopos estables, 107Ag y 109Ag. La masa
atómica relativa de la plata es 107,87. Muestre
que el isótopo 107Ag es el más abundante.
N16/4/CHEMI/HP2/SPA/TZ0/XX
2. El magnesio es un metal del grupo 2 que existe

en forma de varios isótopos y forma muchos
compuestos. (a) Indique la notación nuclear,
A
X, para el magnesio -26.
Z
REFLEXIONAMOS SOBRE EL RESULTADOS

Actividad 6
Después de todo lo estudiado y revisamos a las fuentes de conocimiento, para reflexión planteamos las siguientes
preguntas de TDC.
Richard Feynman: “Si todo el conocimiento científico fuera a ser destruido y solo una frase pasara a la generación siguiente,
creo que la frase sería que todas las cosas están formadas por átomos”. ¿Son los modelos y teorías que crean los
científicos descripciones exactas del mundo natural, o constituyen interpretaciones primarias útiles para la
predicción, explicación y control del mundo natural?
Ninguna partícula subatómica puede (o podrá) ser observada directamente. ¿Qué formas de conocimiento usamos para
interpretar la evidencia indirecta que se obtiene por medio de la tecnología?
Actividad 7
Ahora es importante realizar la reflexión de los aprendizajes
METACOGNICIÓN:
PREGUNTA VALORACIÓN
Muy útil Útil Poco útil No me parece útil
¿Qué tan útil resulta lo aprendido?
¿Cómo te has sentido durante el desarrollo de las Muy bien Bien Mal Muy mal
actividades en casa?
Muy fácil Fácil Difícil Muy complicado
¿Qué tan fácil fue desarrollar las actividades?
¿Qué sugerencias darías para el desarrollo de la
siguiente sesión de aprendizaje?
¿Qué estrategias desarrollaste para autogestionar
tu tiempo?
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Reflexiona y autoevalúate, respondiendo a cada una de las afirmaciones que se encuentran relacionadas a las
actividades propuestas:
N° ASPECTO A EVALUAR SI NO COMENTARIO
1 He comprendido la naturaleza de la estructura química
He sido capaz de reconocer las propiedades cualitativas y propiedades
2
cuantitativas.
3 He demostrado interés y motivación por entender el tema.
4 Comprendo la diferencia entre isotopos y alòtropos
Me siento satisfecho las actividades realizadas sobre la configuración
5
electrónica
6 Puedo aplicar este tema ayudar a explicar mi investigación en el área.
Referencias bibliográficas
Organización del Bachillerato Internacional. 2014. Guía de Química para el Programa del Diploma. Primera evaluación: 2016.
Ginebra. Suiza.
Bylikin Sergey. 2014. QUÍMICA BACHILLERATO, 1era edición. Oxford. Reino Unido
Ahmed Caroline. 2014. QUÍMICA PARA BACHILLERATO. 2da Edición. CAMBRIDGE. Reino Unido
Brown Catrin. 2014. QUÍMICA PARA BACHILLERATO. 2da. Edición. Editorial Pearson. Reino Unido.
Talbot Christhoper. 2017. QUÍMICA IB DIPLOMA. 1era edición. Vincent Vives. España
http://www.iesjovellanos.com/departamentos/f&q/mila.php
Autora: Elvira conde Vilcapuma COAR Ayacucho.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA DESEMPEÑO DESCRIPTORES SÍ NO
 Problematiza situaciones Aplica las definiciones para responder la situaciones problemática
Indaga mediante
métodos científicos  Genera y registra Ubica y maneja datos de los enunciados para aplicar formulas
para construir
 Datos e información Resuelve ejercicios de P1 y P2 con los datos de cada situación problemática
conocimientos
 Analiza datos e información Analiza datos para relacionar las interrogantes planteadas
Fundamenta que la masa del átomo y su Identifica las partes y partículas subatómicas del átomo
núcleo, cargado positivamente,
Diferencia los valores de A y Z
tomando en cuenta el número de
protones, neutrones y electrones en Identifica las características de iones
átomos e iones utilizando la notación
Explica el mundo nuclear ZXA, realizando cálculos que Diferencia isotopos de alòtropos
físico basándose impliquen masas atómicas relativas no
en conocimientos enteras y abundancia de isótopos dados Define masa relativa
sobre los seres los datos, incluyendo espectros de
vivos, materia y Realiza cálculos empleando isotopos
masa.
energía, Analiza los alòtropos del carbono
biodiversidad,
tierra y universo. Reconoce la estructura atómica y aplica Realiza las configuración electrónica de átomo o un iòn
la configuración electrónica de un
átomo, incluyendo las configuraciones Identifica los tipos de orbitales
electrónicas, utilizando los diagramas Representa la configuración con diagramas de Hund
orbitales para representar el tipo y la
energía relativa de los orbitales Escribe configuración abreviada, de acuerdo al principio de Aufbau
ESQUEMA DE CORRECCIÓN DE AMBAS PRUEBAS

Esquema de corrección P1 2.El magnesio es un metal del grupo 2 que existe en
forma de varios isótopos y forma muchos compuestos. (a)
A
Nº R Nº R Nº R Indique la notación nuclear, X, para el magnesio -26
Z
1 B 2 A 3 D
4 A 5 A 6 D 26
7
10
A
D
8
11
C
B
9 C
Mg
12 14
Esquema de corrección P2 (b) La espectrometría de masas de una muestra de
magnesio dio los siguientes resultados:
(a) Se preparó una muestra del compuesto A en la
12 13
que el C del grupo CH2 se reemplazó por C.
(i) Indique la estructura del núcleo y el diagrama

orbital del 13C en su estado fundamental. (𝟕𝟖, 𝟔𝟎𝒙 𝟐𝟒𝟏) + (𝟏𝟎, 𝟏𝟏 𝒙 𝟐𝟓𝟐 ) + (𝟏𝟏, 𝟐𝟗 𝒙 𝟐𝟔𝟑 )
𝑴𝒓 =
6 7 𝟏𝟎𝟎
𝑴𝒓 = 𝟐𝟒, 𝟑𝟐.
3 (b) La plata natural está compuesta por dos isótopos

estables, 107Ag y 109Ag. La masa atómica relativa de la
plata es 107,87. Muestre que el isótopo 107Ag es el más
abundante.
b) Dibuje un orbital atómico 1s y un orbital atómico 2p. (𝟏𝟎𝟎 − 𝒚 𝒙 𝟏𝟎𝟕𝟏 ) + (𝒚 𝒙 𝟏𝟎𝟗𝟐 )
𝟏𝟎𝟕, 𝟖𝟕 =
𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟕𝟖𝟕 = 𝟏𝟎𝟕𝟎𝟎 − 𝟏𝟎𝟕𝒚 + 𝟏𝟎𝟗𝒚 = 𝟖𝟕 = 𝟐𝒚

𝟒𝟑, 𝟓 = 𝒚
𝟏𝟎𝟎 − 𝒚
𝟏𝟎𝟎 − 𝟒𝟑, 𝟓 = 𝟓𝟔
” Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
”Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE MEDIADO

¿Qué fuerzas externas afectas a las moléculas?
ESTUDIANTE GRADO CUARTO
ÁREA QUÍMICA FECHA
IDEA FUNDAMENTAL: La masa del átomo se concentra en su diminuto núcleo,

cargado positivamente.
Instrucciones: Estimado estudiante es importante que sigas las indicaciones y los tiempos
programados en la sesión para lograr el propósito de aprendizaje.
NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS

a
umimASUMIRECORDAMOS
Desempeño Priorizado Evidencias

 Deduce los compuestos covalentes formados a partir de compartición de electrones, y la Chemistry quiz
representación de electrones mediante puntos por la estructura de Lewis mediante
evidencia científica que representan los dominios electrónicos de la capa de valencia y
conociendo la polaridad del enlace que se pueda demostrar por medio de cargas parciales
dipolos o vectores, usando las convenciones de nomenclatura para nombrar compuestos
con enlace covalente.
 Explica las propiedades físicas de las sustancias moleculares que son el resultado de las
diferentes fuerzas que actúan entre sus moléculas y las interacciones de las fuerzas
intermoleculares a partir del uso de simuladores y evidencia científica, para deducir las
propiedades físicas de las estructuras de compuestos covalentes existentes en nuestra
vida cotidiana.
 Sustenta cualitativamente la importancia de las fuerzas intermoleculares en las moléculas
biológicas y biodegradables empleando evidencia científica para determinar el impacto en
Instrumento de Evaluación
la sociedad y el medio ambiente.
Esquema de calificación
Nuestros saberes previos

Juanito al observar la estructura de la
ivermectina, se hace las siguientes preguntas:
¿Cómo se enlazan los elementos entre sí?
¿Qué propiedades físicas y químicas tiene la

ivermectina?
¿Qué fuerzas externas afectas a las moléculas?
Podrías ayudar a Juanito.

Fuente: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fes.123rf.com%2Fphoto_32921018_la-ivermectina-
mol%25C3%25A9cula-del-f%25C3%25A1rmaco-antiparasitario-se-utiliza-en-el-tratamiento-de-la-oncocercosis-
sarn.html&psig=AOvVaw0-9rTm9QXbX-
mOu5hwd8uB&ust=1614826202958000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCOiEr8eOk-8CFQAAAAAdAAAAABAD
a
INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL
AADIZAJEAPRENDIZAJE
Actividad 01.- Reconocen los tipos de átomos.
Juanito es un estudiante del COAR, al ingresar al simulador PHET (Construye un átomo) obtiene las siguientes
estructuras:
(https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_en.html9 )
Escribe la notación del ión de oxígeno: Escribe la notación del litio:
Indica el número de electrones: Indica el número de electrones:

Identifica el tipo de ión: Identifica el tipo de ión:
Resuelve los siguientes ejercicios:

1. Identifica el número de electrones en el siguiente catión divalente: 𝑁𝑎1+ , Z=11.
2. Identifica el número de electrones en el siguiente anión trivalente: 𝑁 3− , Z=7.
Este resumen puede

ayudarte con el reto.
Actividad 02. Representa la configuración electrónica de iones.

Realice una lectura compresiva, luego de comprender las reglas de la configuración para iones, resuelva los
ejercicios planteados
¿Cuál es la
configuración
electrónica del ion
Fe2+?
Escriba la
configuración
electrónica del ion
Cl1- (Z = 17)
Juanito encontró un simulador para la configuración electrónica de iones.
( https://www.educaplus.org/game/ejercicios-de-configuracion-electronica-2 )
Deduce la configuración del ión Cl-
Deduce la configuración del ión Mg2+

Actividad 03. Realice la representación de Lewis de los elementos C, H, O y N
Realice la
representación de
Lewis para:
Carbono
C
Hidrógeno
Oxígeno
O
Nitrógeno
Sugerencia.
Complete la configuración electrónica para.
6C : C
1H : H
8O : O
7N : N
16S: S
Actividad 04 .- Realizan la representación de los enlaces iónico y covalente
Recuperado de: https://sitios.ucsc.cl/pace/wp-content/uploads/sites/41/2020/03/ManualQuimicaParte1.pdf

Si la diferencia en los valores de la
electronegatividad es superior a 1,8,el
enlace es iónico.
ENLACE IÓNICO
Representa el enlace iónico del átomo

de Na y Cl:

electronegatividad es 0, el enlace es
covalente no polar.
electronegatividad es 0 pero inferior a
COVALENTE
1,8 el enlace es covalente polar.

ENLACE
Representa el enlace covalente del

átomo de H y O en la formación de
la molécula de agua H2O:
Juanito utiliza el simulador de Educa.plus.org para comprender el enlace iónico
(https://www.educaplus.org/game/enlace-ionico)
Ayuda a Juanito a comprender la formación del cloruro de sodio : NaCl
Juanito utiliza el simulador de Educa.plus.org para comprender el enlace covalente

https://www.educaplus.org/game/construye-moleculas-de-alcanos
Ayuda a Juanito a comprender la formación del metano : CH4
Juanito utiliza el simulador javalab.org ( https://javalab.org/en/covalent_bond_en/ )
Ayuda a Juanito a comprender la formación del amoniaco: NH3

¿Cómo se construye la la estructura Lewis para compuestos covalentes?
Regla del octeto

Formación de moléculas o compuestos por tendencia de los átomos a adquirir la configuración
electrónica del gas noble más cercano, alcanzado ocho electrones en su última capa, como el Ne,
Ar, Kr, Xe o Rn.
¿Cómo definir la estructura de Lewis para una sustancia?
La recomendación es seguir atentamente y en orden una serie de pasos que evitarán errores.
Presta atención al siguiente ejemplo: Realizaremos la estructura de Lewis del SO2, dióxido de
azufre, el principal causante de la lluvia ácida pues en la atmósfera se transforma en ácido
sulfúrico, H2SO4.
Paso 1: Contar los electrones de valencia de los átomos que conforman la sustancia SO2
se encuentra en el grupo VIA (16) = 6 e- valencia 6
S
O se encuentra en el grupo VIA (16) = 6 e- valencia * 2 átomos 12
Total, e- valencia 18
Cuando se termine de realizar la estructura de Lewis del SO2, no podremos haber ocupado ni más,
ni menos que 18 electrones.
Nota importante: si la sustancia a evaluar presentara carga eléctrica, a el total de electrones de valencia se
le suma la carga si es negativa y se resta si es positiva.
Por ejemplo: H3O+, tiene en total 9 e- valencia, considerando la carga = 8 e- valencia
Paso 2: Ubicar un átomo en el centro, generalmente el menos
electronegativo y formar enlace simple con los otros átomos. Un enlace
simple, involucra 2 electrones.
Hasta el momento se han utilizado 4 electrones en total de los 18 que tenemos disponible, aún nos
quedan 14 electrones.
Paso 3: Completar con 8 electrones los átomos que se encuentran en el
extremo si siguen la regla del octeto. En este caso, el oxígeno sigue la
regla del octeto, pues adquiere la configuración electrónica del gas
noble más cercano en la tabla periódica que es el Ne, neón.
En este paso, se han utilizado 12 electrones que, sumado a los 4
electrones del paso anterior, da un total de los 16 electrones, aún
quedan 2 electrones.
Paso 4: Si es posible complete con 8 electrones el átomo central o
termine de utilizar los electrones que quedan disponibles.
En este caso, sólo quedaban 2 electrones que se ubicaron en el átomo central. Ya se han utilizado
los 18 electrones disponibles, no se pueden incluir, ni quitar electrones.
Paso 5: Observar si ¿el átomo central completó el octeto? En este
ejemplo, se observa que el azufre, sólo tiene 6 electrones, es
decir, no ha completado el octeto ¿Qué se debe hacer? Se forman
todos los enlaces dobles o triples que sean necesarios para que
los átomos completen el octeto.
Ayuda a Juanito a elaborar la estructura Lewis para:

CH4 NH3 N2
ENLACES INTERMOLECULARES
Los enlaces covalentes entre los átomos de una molécula son muy fuertes. Las fuerzas de atracció n entre las moléculas son mucho
más débiles. Estas fuerzas intermoleculares dependen de la polaridad de las moléculas.
Tenga cuidado con la terminología. Las fuerzas intermoleculares más débiles se denominan fuerzas de dispersión de London. Est a
descripción se refiere a fuerzas dipolo instantáneas inducidas por dipolos que existen entre cualquier átomo o grupo de átomos y
deben usarse como entidades no polares. Un término inclusivo más general es las fuerzas de van der Waals, que incluye dipolo-dipolo
y dipolo inducido-dipolo, así como las fuerzas de dispersión de London.
ENLACES DE HIDRÓGENO Enlaces ( H-F H-O H-N) presentes en una molécula.
El enlace de hidrógeno se produce cuando el hidrógeno se une
directamente a un pequeño elemento altamente electronegativo,
como el fuor, el oxígeno o el nitrógeno. A medida que el par de
electrones se aleja del átomo de hidrógeno por el elemento
electronegativo, todo lo que queda es el protón en el núcleo, ya
que no hay electrones internos. El protón atrae un par de
electrones no enlazantes de F, N u O, lo que resulta en una
atracción dipolo-dipolo mucho más fuerte. El agua tiene un punto
de ebullición mucho más alto que los otros hidruros del grupo 16,
ya que el enlace de hidrógeno entre las moléculas de agua es
mucho más fuerte que el enlace dipolo-dipolo en los hidruros
restantes. Se observa una tendencia similar en los hidruros del
grupo 15 y del grupo 17. Los enlaces de hidrógeno entre las
moléculas del hielo dan como resultado una estructura muy
abierta. Cuando el hielo se derrite, las moléculas pueden acercarse
unas a otras para que el agua tenga su densidad máxima a 4 °C.
Ejemplo de enlace de hidrógeno
H2o NH 3
DIPOLO-DIPOLO
Las moléculas polares se atraen entre sí mediante fuerzas electrostáticas. Aunque
todavía relativamente débil, la atracción es más fuerte que las fuerzas de dispersión
de London.
Ejemplo de enlace dipolo-dipolo:
HCl
FUERZAS DE LONDON
Incluso en moléculas no polares, los electrones pueden en cualquier momento
distribuirse de manera desigual. Esto produce dipolos instantáneos temporales. Un
dipolo instantáneo puede inducir otro dipolo en una partícula vecina dando como
resultado una atracción débil entre las dos partículas. Las fuerzas de dispersión de
Londres aumentan a medida que aumenta la masa.
Ejemplo de enlace de fuerzas de London
Pentano C5H12
Predice el tipo de enlace intermolecular en los siguientes compuestos:
H2 CH4 CH3OH NH3 HF CH3-CH3

Las principales propiedades de las sustancias que resultan de la unión de átomos mediante los
distintos tipos de enlace se enumeran en la siguiente tabla:
ENLACE COVALENTE
ENLACE IÓNICO Sustancias Reticulares Sustancias Reticulares Sustancias
Sustancias Moleculares Moleculares
Son sólidos a temperatura Se forman por un número Constituyen una unidad independiente,
ambiente. Tiene altos puntos de indefinido de átomos, dando denominada molécula. Pueden presentarse en los
fusión y ebullición. origen a una red cristalina tres estados de agregación: sólidos, líquido y
Generalmente son solubles o se tridimensional. Se presentan gaseoso. Tiene puntos de fusión y ebullición
disuelven en agua y en otros sólo en estado sólido. Tiene relativamente bajos. Son malas conductoras del
solventes polares. Conducen la puntos de fusión y ebullición calor y la electricidad. Son solubles en solventes
electricidad sólo en disolución o muy altos. Son polares cuando presentan polaridad, y en
fundidos. Forman redes extremadamente duros. Son solventes apolares cuando no la presentan
cristalinas de gran estabilidad. insolubles en todo tipo de (“semejante disuelve a semejante”). Ejemplos: N 2,
Al disolverse en agua se disolventes. Ejemplo: C, nitrógeno molecular (principal componente del
disocian. Son duros y frágiles. carbono en forma de diamante aire), CH3CH2OH, etanol o alcohol etílico y H2O,
o red de diamante agua.
a
Actividad 05. Resuelve los ejercicios de iones a través de configuración electrónica, P1
N° N°
1 ¿Cuál es la configuración 2 ¿Cuál es la configuración
electrónica condensada del ion electrónica correcta para el ion
Fe2+? seleniuro, Se2− ?
A. [Ar]3d6 A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 4d10

B. [Ar]3d44s2 4p4
C. [Ar]3d54s1 B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 4d10
D. [Ar]3d64s2 4p6
C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
3d10 4p4
D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10
4p6
¿Cuál es la fórmula del nitruro de Un ion tiene la configuración

magnesio? electrónica 1s22s22p63s23p63d10.
A. MgN ¿Qué ion podría ser?
B. Mg2N3 A Ni2+
B Cu+
C. Mg3N
C Cu2+
D. Mg3N2
D Co3+
5 Escriba la configuración 6 Identifica el número de

electrónica del ion Cl1- (Z = 17) electrones en el siguiente ión:
𝐹𝑒 2+ , Z=26.
A: 1s2 2s2 2p5
B: 1s2 2s2 p6 3 s2 p3 A. 26
C: 1s2 2s2 p6 3 s2 p6d2 4 s2 B. 25
D: 1s2 2s2 p6 3 s2 p6 C. 24
D. 23
Actividad 06. Resuelve ejercicios de enlace químico, P1
N° N°
1 13M.1.sl.TZ1.12 2 13M.1.sl.TZ1.10
¿Qué afirmaciones sobre la red iónica de ¿Qué enunciado describe mejor el enlace
cloruro de sodio son correctas? iónico?
I. Los iones de sodio son más grandes que A. Es la atracción electrostática entre iones
los iones de cloruro. positivos y electrones deslocalizados y
II. Cada ión de sodio está rodeado por seis ocurre por la transferencia de electrones.
iones de cloruro. B. Es la atracción electrostática entre iones
III. Cada ion cloruro está rodeado por seis positivos e iones negativos y ocurre por la
iones sodio. transferencia de electrones.
A. I y II solamente C. Es la atracción electrostática entre iones
B. I y III solamente positivos e iones negativos y se produce al
C. II y III únicamente compartir electrones.
D. I, II y III D. Es la atracción electrostática entre núcleos
positivos y electrones y se produce al
compartir
3 ¿Qué compuesto se forma cuando el 4 09N.1.sl.TZ0.14

litio reacciona con el selenio? ¿Qué sustancia no conduce la
electricidad?
A. LiSe A. Zinc sólido
B. Li2 Se B. Zinc fundido
C. Cloruro de zinc sólido
C. LiSe2 D. Cloruro de zinc fundido
D. Li2 Se2
El
5 número de electrones en la capa de 6 17N.1.sl.TZ0.9
valencia de los elementos A y B es 6 y 7 Se dan los valores de electronegatividad de
respectivamente. ¿Cuál es la fórmula y el cuatro elementos.
tipo de unión en un compuesto formado F
C N O
por estos elementos?
4.0
A. A2 B , covalente 2.6 3.0 3.4
B. AB2 , covalente
¿Cuál es el orden de polaridad creciente de
C. A2 B , iónico los enlaces en los siguientes compuestos?
D. AB2 , iónico A. CO<OF2<NO< CF4
B. CF4<CO< OF2 <NO
C. NO<OF2<CO<CF4
D. CF4<NO<OF2<CO
7 17M.1.sl.TZ2.9 8 17M.1.sl.TZ1.10
¿Cuántos electrones de enlace hay en la ¿Qué dos átomos forman el enlace más
molécula de urea? polar?
A. C y F
A. 8 B. C y Cl
B. 16 C. Si y F
C. 20 D. Si y Cl
D. 24
9 14N.1.sl.TZ0.10 10 12N.1.sl.TZ0.13
¿Qué molécula diatómica tiene el enlace ¿Qué enunciado sobre las propiedades físicas
más fuerte entre sus átomos? de las sustancias es correcto?
A. Los únicos sólidos que conducen la
A. H2
electricidad son los metales.
B. N2 B. Todas las sustancias con enlaces
C. O2 covalentes tienen puntos de fusión bajos.
D. F2 C. Los sólidos iónicos siempre son frágiles.
D. Todos los metales tienen altas
densidades.
11 09N.1.sl.TZ0.11 12 13N.1.sl.TZ0.14
¿Cuántos pares de electrones no enlazantes ¿Qué compuesto tiene el punto de ebullición
hay en una molécula de nitrógeno? más alto?
A. 0 A. CH3CH3
B. 1 B. CH3OH
C. CH3CH2
C. 2
D. CH3CH2CH3
D. 3
13 17M.1.sl.TZ2.12 14
¿Qué metal tiene la unión metálica más 09N.1.sl.TZ0.14
fuerte? ¿Qué sustancia no conduce la
A. Li electricidad?
B. Na
C. K A. Zinc sólido
D. Rb B. Zinc fundido
C. Cloruro de zinc sólido
D. Cloruro de zinc fundido
REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

a
Actividad 07. Nos evaluamos
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Reflexiona y autoevalúate, respondiendo a cada una de las afirmaciones que se

encuentran relacionadas a las actividades propuestas:
N° ASPECTO A EVALUAR SI NO COMENTARIO
1 He comprendido la naturaleza de la formación de los iones
He sido capaz de representar los electrones de valencia

2
utilizando la regla de Lewis
3 He demostrado interés y motivación por entender el tema.
Comprendo la diferencia entre configuración de átomo neutro y

4
la configuración para iones
Me siento satisfecho las actividades realizadas sobre enlace
5
químico
Puedo aplicar este tema ayudar a explicar mi investigación en el
6
área.
Para reflexionamos podría ir la pregunta TDC o mentalidad internacional. También socializar la respuesta
a la pregunta retadora.
PREGUNTA DE MENTALIDAD
PREGUNTA DE TDC
INTERNACIONAL
En química, con frecuencia las reglas generales tienen Los CFC son los principales responsables del
excepciones (como la regla del octeto). ¿Cuántas adelgazamiento de la capa de ozono (agujero de ozono).
excepciones deben existir para que una regla deje de ser Son productos de síntesis formados por átomos de
útil? carbono, cloro y flúor, que poseen propiedades físicas y
¿Qué evidencia tenemos de la existencia de los iones? químicas adecuadas para ser empleados en múltiples
¿Cuál es la diferencia entre evidencia directa e indirecta? aplicaciones; tienen alta estabilidad química, bajos puntos
de ebullición, baja viscosidad y baja tensión superficial.
¿Cómo la producción de los CFC afectan la calidad del aire
en globo terráqueo ?
ESQUEMA DE CALIFICACIÓN
Ejercicios de iones a través de configuración electrónica, P1

1 2 3 4 5 6
Ejercicios de enlace químico, P1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
BIBLIOGRAFÍA
 Brown, C., Ford, M., (2014), Chemistry Standard Level (2da. Ed.), Lego, Italia: Editorial Pearson.
 Talbot, C., Harword, R., Coates, C., (2017), Química, Barcelona, España: Editorial Vicens Vives S.A.
 Guía de Química 2016, Texto IB OXFORD – Reino Unido. Segunda Edición. Versión Español.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA DESEMPEÑO DESCRIPTORES SÍ NO
 Deduce los compuestos covalentes formados a partir de Identifica los electrones de valencia
compartición de electrones, y la representación de Representa los electrones de valencia utilizando la
electrones mediante puntos por la estructura de Lewis representación de Lewis
mediante evidencia científica que representan los Identifica las características del enlace iónico
dominios electrónicos de la capa de valencia y
Diferencia el enlace iónico del covalente
conociendo la polaridad del enlace que se pueda
demostrar por medio de cargas parciales dipolos o Identifica la polaridad del enlace covalente
vectores, usando las convenciones de nomenclatura Analiza la influencia de la electronegatividad en la formación
Explica el mundo para nombrar compuestos con enlace covalente. de la polaridad en moléculas covalentes
físico basándose
 Explica las propiedades físicas de las sustancias Realiza las configuración electrónica de átomo o un iòn
en conocimientos
sobre los seres moleculares que son el resultado de las diferentes Identifica los tipos de orbitales
vivos, materia y fuerzas que actúan entre sus moléculas y las
Representa la notación de Lewis para compuestos iónico y
energía, interacciones de las fuerzas intermoleculares a partir del covalente
biodiversidad, uso de simuladores y evidencia científica, para deducir
tierra y universo. las propiedades físicas de las estructuras de compuestos Escribe la representación de Lewis para compuestos
covalentes existentes en nuestra vida cotidiana. covalentes.

 Sustenta cualitativamente la importancia de las fuerzas
intermoleculares en las moléculas biológicas y
biodegradables empleando evidencia científica para Sustenta cualitativamente la importancia de las fuerzas
determinar el impacto en la sociedad y el medio intermoleculares
ambiente.
AUTORÍA: Héctor Eduardo Villón Espejo COAR PASCO


¿Las propiedades físicas y quimicas permite comprender las características de los compuestos
orgánicos?
ESTUDIANTE GRADO
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA/ QUÍMICA FECHA
IDEA FUNDAMENTAL:
La química orgánica trata la química de los compuestos que contienen carbono
programados en el presente diseño metodológico, para lograr el propósito de aprendizaje.
a
ASUMINAsumimASUMIRECORDAMOS
Actividad 01: Observa la siguiente infografía y responde.
Fuente: Química en casa, 2020, p. 1

Respondemos a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué sustancias quimicas presentes en la infografía, son orgánicas?
…………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿De las sustancias orgánicas identificadas, que sustancias simples puedes identificar?
…………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿De qué manera das uso a estas sustancias en tu protección contra enfermedades virales?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Reconociendo nuestro propósito de aprendizaje son:

Chemistry Quiz
• Explica la química orgánica que trata de los compuestos
que contienen carbono.
• Identifica los puntos de ebullición en una serie
homóloga, diferenciando fórmulas empírica, molecular
y estructural de isómeros
• Aplica reglas de la IUPAC a la nomenclatura de los Instrumento de Evaluación
isómeros de cadena lineal y ramificada. Esquema de corrección
Actividad 02: Recordamos algunos saberes previos (hacemos uso del cuadernillo de datos)
Los elementos de los compuestos orgánicos se unen fundamentalmente mediante enlaces covalentes.
Para saber cómo se unen los átomos es muy importante conocer su configuración electrónica.
Para repasarlos vamos a emplear el juego de par en par, emparejar la configuración con sus
correspondientes elementos:
1: Oxígeno 2: Nitrógeno 3. Flúor 4: Cloro 5: Hidrógeno 6: Carbono

A:1𝑠1 B:1𝑠22𝑠22𝑝63𝑠23𝑝5 C: 1𝑠22𝑠22𝑝2 D:1𝑠22𝑠22𝑝5 E:1𝑠22𝑠22𝑝3 F: 1𝑠22𝑠22𝑝4
Respuestas: 2-F /……………./………………./………………./……………/….…………/………………

a
Propiedades del carbono

❖ Autosaturación: Los atomos de C se pueden unir formando
cadenas largas, que pueden unirse los atomos de otros
elementos. Cadena simple
❖ Covalencia: Los atomos de C de una cadena se pueden unir Cadena doble
mediante enlaces covalentes (simples, dobles, triples). Cadena triple
❖ Tretavalencia: El átomo de carbono se encuentra en el grupo IVA
de la tabla periódica, por lo tanto, tiene 4 electrones de valencia,
formando así 4 enlaces. Formando
anillos
❖ Hibridación: consiste en un reajuste de electrones del mismo Cadena ramificada
nivel de energía (orbitales) al orbital del último nivel de energía
Fuente: LG. WADE, Jr. Volumen 2 (7ma edición)
Fuente: LG. WADE, Jr. Volumen 2 (7ma edición)
La química orgánica, es la ciencia que estudia los compuestos que contienen carbono. Proporciona un
vínculo entre las propiedades de los átomos y el funcionamiento de los organismos vivos.
Serie homologa, conjunto de compuestos que, contienen el mismo grupo funcional, poseen la misma
fórmula general y los miembros sucesivos presentan un grupo adicional -CH2-, por ello, poseen propiedades
quimicas similares, muestran una gradación en sus propiedades físicas.
Algunas series homologas

Fuente: Talbot, C. Harwood, R. Coates, C. (2017). Química IB Diploma. pág. 327

FRACCIONAMIENTO DEL PETROLEO
La tendencia en los puntos de ebullición de los alcanos es de gran importancia en la industria de hidrocarburos, esto
posible separar los diversos componentes de petróleo crudo en fracciones que contienen moléculas de masa molecular
similar en base a sus puntos de ebullición. El petróleo crudo se calienta, hidrocarburos con cadena más simple se
evaporan primero, mientras que la cadena aumente, se van destilando progresivamente a mayores temperaturas de
ebullición en la columna de fraccionamiento. Las diferentes fracciones son utilizadas como combustibles industriales
lubricantes y como moléculas iniciales en la fabricación de productos sintéticos compuestos.
Fuente: Química IB Diploma. Talbot, C. Harwood, R. Coates, C. (2017). Pág. 328
Responder a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la relación entre el número de carbonos de un hidrocarburo y el punto de

ebullición de los derivados del petróleo?
……………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………...
2. ¿Cómo influye la temperatura de ebullición en la separación de los compuestos químicos
del petróleo?
……………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………...…
……………………………………………………………………………………………………………...
3. ¿Qué sustancias quimicas reconoces y cual es su uso frecuente?
……………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………...…
Distingo e identifico las diferentes propiedades físicas en la gradación de una serie homóloga en
los diferentes compuestos orgánicos (alcanos y alcoholes)
Punto de Estados
Alcano Punto de Estados
ebullición, fisicos Alcohol (CnH2n+2O/CnH2n+1OH) ebullición, °C
(CnH2n+2) °C fisicos
Metano, CH4 -164 Metanol, CH4O/CH3OH 65
Etano, C2H6 -89 Gases a Etanol, C2H6O/C2H5OH 78
temperatura
Propano, C3H8 -42 ambiente Propan-1-ol, C3H8O/C3H7OH 97 Líquidos a
temperatura
Butano, C4H10 -0.5 Butan-1-ol, C4H10O/C4H9OH 117 ambiente
Pentano, C5H12 36 Pentan-1-ol, C5H12O/C5H11OH 137

Hexano, C6H14 69 Líquidos a Hexan-1-ol, C6H14O/C6H13OH 158
temperatura
Heptano, C7H16 98 ambiente
Octano, C8H18 125
Grafica. - Representación gráfica del aumento en los puntos de ebullición de los primeros
alcanos y alcoholes cuando aumenta la longitud de la cadena.
De la gráfica:
✓ Indique las diferencias y similitudes entre los
puntos de ebullición de los alcanos y alcoholes
Punto de ebullición, °C
………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
✓ Variable dependiente- ……………………………..
✓ Variable independiente - .…………………………..
En cada compuesto orgánico podemos diferenciar distintas fórmulas:
Fórmula empírica Fórmula molecular Fórmula estructural
Muestran la proporción más Muestran el número de Muestran cómo los átomos de

simple de átomos en un cada tipo de átomo en una molécula se unen entre sí.
compuesto en números enteros. una molécula
Formula empírica (FE) y formula molecular (FM)
̅ (FM) = 𝑴
𝑴 ̅ (FE)*n ̅ : 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟
𝑀 n: factor
Ejemplo para el etano
Formula molecular (FM): C2H6 Formula empírica (FE): CH3
M = (masa molar de la FE) x n Para el caso del etano n=2
Diferencia entre los tipos de fórmulas en los compuestos orgánicos
Tipo de fórmulas compuestos orgánicos
Etano acido etanoico Glucosa
Fuente: Adaptado de Talbot, Harword, Coates, 2017, p. 332
Isomerismo estructural. La complejidad y diversidad de la química orgánica se ven

aumentadas por el hecho de que las fórmulas moleculares en las que interviene un número
razonable de átomos de carbono pueden representar varias estructuras diferentes, es decir,
diferentes compuestos.
Características/Isómeros Dimetil éter Etanol

Fórmula molecular C2H6O C2H6O
Fórmula estructural
Formula estructural
condensada CH3OCH3 CH3CH2OH
• Gas ligeramente tóxico e inflamable. ▪ Líquido incoloro, volátil.
• Punto de ebullición: -24°C ▪ Soluble en agua.
Propiedades ▪ Punto de ebullición: 78°C.
• Densidad: 2.1146 g/ml
▪ Densidad: 0.789 g/ml
Se emplea en la industria química para la Cuando se lo soluciona en agua

fabricación de dimetilsulfato y cauchos se lo suele usar como disolvente y
Usos y aplicaciones
sintéticos. en la elaboración de bebidas
alcohólicas.
.
1. ¿Qué semejanzas tienen el dimetil eter y el etanol como compuestos orgánicos?

…………………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿En qué se diferencian el dimetil éter y el etanol?

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
3. En química orgánica hay una propiedad llamada ISOMERÍA; con la información brindada en
esta sección ¿Qué entiendes por ISÓMERIA? El cuadro te puede ayudar a darte una idea.
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
Reconociendo los grupos

funcionales
Son átomos o grupo de átomos que
están enlazados a una totalidad o a
una parte del eje central o “esqueleto”
de las moléculas de la serie,
brindando las propiedades distintivas
de la familia química concreta o serie
homologa.
Fuente: Brown y Ford,

2014. p. 314
Grupos funcionales y sus ejemplos

Fuente: Talbot, C. Harwood, R. Coates, C. (2017). Química IB Diploma. p. 340.
Tipos de carbonos saturados en una formula orgánica (cadena carbonada)
Primario Secundario Terciario Cuaternario
Unido a
3H 2H 1H 0H
Clasificación de las moléculas – Primarios, secundarios y terciarios
Alcohol primario alcohol secundario alcohol terciario
Nomenclatura de compuestos orgánicos

La Unión Internacional de Quimica Pura y Aplicada (IUPAC) es la autoridad mundial en lo que respecta
a nomenclatura quimica. Como hay más compuestos de carbono conocidos que todos los demás
elementos juntos, es útil tener una forma sistemática de nombrarlos.
Los alcanos forman la columna vertebral (base) de las reglas de la IUPAC para nombrar compuestos
orgánicos
3-etil-2-metilhexano
Figura 1: Esquema de nomenclatura de compuestos orgánicos
Actividad 3: Indique el grupo funcional, serie homologa y nombre IUPAC de las fórmulas quimicas
………………………………………………. …………………………………………………………..
………………………………………………. ……………………………………………………………
……………………………………………….. …………………………………………………………….
…………………………………… ………………………………… ……………………………………
………………………………….. ………………………………… ……………………………………
…………………………………… ………………………………… ……………………………………
a
Resolvemos el Chemistry Quiz con preguntas IB de convocatorias anteriores.
1. El diagrama siguiente es una representación tridimensional de una molécula orgánica; cuál de
las afirmaciones es correcta:
a. El nombre correcto de la molécula según la IUPAC es 2-
metilpentano
b. Todos los ángulos de enlace son de 90° aproximadamente.
c. Uno de los isómeros de esta molécula es el pentano
d. El punto de ebullición de este compuesto seria mayor que el del
pentano
2. ¿Qué compuesto tiene menor punto de ebullición?

a. CH3CH2CH2CH2CH2CH3
b. CH3CH2CH2CH2CH3
c. CH3CH(CH3)CH2CH3
d. CH3C(CH3)2CH3
3. ¿Para qué compuestos la fórmula empírica es la misma que la fórmula molecular?

I. Metano
II. Eteno
III. Etanol
a. Solo I y II
b. Solo I y III
c. Solo II y III
d. I, II y III
4. ¿Qué compuesto es un isómero del octano, C8H18?
a. (CH3)2CH(CH2)2CH(CH3)2
b. (CH3)2CHCH2CHCHCH2CH3
c. CH3(CH2)5CH3
d. (CH3)2CH(CH2)2CHCHCH3
5. ¿Cuáles son características de los sucesivos miembros de una serie homóloga?
I. Propiedades químicas similares
II. La misma fórmula general
III. Difieren en un −CH2−
a. Solo I y II
b. Solo I y III
c. Solo II y III
d. I, II, III
6. ¿Qué compuesto no está en la misma serie homóloga que los otros?

a. C5H12
b. C6H12
c. C7H16
d. C8H18
7. ¿Cuál de los siguientes grupos de compuestos son miembros consecutivos de la misma serie
homologa?
a. HCOOH, HCHO, CH3OH
b. HCOOH, CH3COOH, C2H5COOH
c. CH4, CH3Cl, CH2Cl2
d. C2H2, C2H4, C2H6
8. A continuación, se muestra la estructura de una droga que se usa para el tratamiento de los
síntomas del Alzheimer. ¿Cuáles grupos funcionales están presentes en esta molécula?
9. La artovastatina es un fármaco que ha despertado recientemente la atención de los medios de

comunicación. Se emplea para reducir el nivel de colesterol en el torrente sanguíneo y su
estructura es la que se representa a continuación:
Identifica cuatro grupos funcionales A, B, C y D formados en la artovastatina.
10. Nombra a los alcoholes siguientes, y clasifiquelos como primario, secundario o terciario.
i. CH3CH(OH)CH3
ii. CH3CH2CH2OH
iii. CH3CH2C(OH)(CH3)CH3
iv. CH2(OH)CH2(OH)
Nos autoevaluamos:
ESQUEMA DE CALIFICACIÓN
1. C 2. C 3. B 4. A 5. D
6. B 7. B 8. – Hidroxilo 9. A. Carboxamida 10. i. Secundario
- Éter B. Fenil ii. Primario
- Fenil C. Carboxilo iii. Terciario
- Amina D. Hidroxilo iv. Primario
a
Enlace con TDC: La química se encuentra inmersa en simbolismos de todo tipo. Entre los
más importantes se encuentran los símbolos que utilizamos para representar y transmitir
nuestras ideas sobre lo “invisible” a nivel molecular y atómico.
• Cuando se representan moléculas orgánicas en un plano bidimensional aparecen ángulos
de 90° a 180°.
¿Qué debemos saber para construir

una molécula en forma tridimensional
de diferentes grupos funcionales en
material concreto o virtual?
…………………………………………...
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
a) hibridación de cada átomo de carbono de cualquier alcano es una

hibridación sp3
b) diagramas donde se representan los ángulos de enlace del metano y eteno.
MI REFLEXIÓN
========================================
¿Que aprendimos hoy?
Para reflexionamos podría ir la pregunta TDC o mentalidad internacional. También
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
socializar
¿Les agradolalarespuesta a la pregunta
forma de trabajar retadora.
en la sesión de aprendizaje?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué sugerencias podrían proponer para mejorar nuestras sesiones de clase?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
BIBLIOGRAFÍA
Organización del Bachillerato Internacional, material de apoyo al professor de química. Recuperado de

https://ibpublishing.ibo.org/server2/rest/app/tsm.xql?doc=d_4_chemi_tsm_1408_1_e&part=6&cha
pter=2
Talbot, C., Harword, R., Coates, C., (2017), Química, Barcelona, España: Editorial Vicens Vives S.A.

¿Cómo es la estructura, enlace y las reacciones químicas de los hidrocarburos saturados?
ESTUDIANTE GRADO 4°
ÁREA QUÍMICA FECHA
IDEA FUNDAMENTAL: La estructura, el enlace y las reacciones químicas que implican

las interconversiones entre grupos funcionales son las claves de la química orgánica.
programados en la sesión para lograr el propósito de aprendizaje.
a
ASUMINAsumimASUMIRECORDAMOS
Energías fósiles: diagnostico, perspectivas e implicaciones económicas
El sistema económico global construido después de la segunda guerra mundial se basa en energía barata disponible en cantidades
continuamente crecientes. Esta energía ha sido proporcionada en su gran mayoría (∼80 %) por los combustibles fósiles, que
finalmente representan una fracción de la energía solar recibida por el planeta durante el pasado geológico. Como todos los recursos
finitos la producción de los combustibles fósiles sigue la llamada curva de Hubbert: la producción crece hasta un máximo (pico) donde
se han consumado los recursos más accesibles y de mejor calidad, al que le sigue un declive acompañado por la explotación de los
recursos de menor calidad y más caros de extraer. Desde 2005 la producción de petróleo convencional a nivel mundial ha crecido de
manera mínima (0.1 % anual) ya que los nuevos yacimientos que entran en producción en unos cuantos países apenas son suficientes
a colmar el hueco que dejan los yacimientos en declive de la mayoría de los países productores. El incremento marginal que tuvo la
producción total de hidrocarburos en los últimos años (0.8 %) se debe esencialmente al llamado petróleo no convencional, termino
general para definir un conjunto de recursos de peor calidad energética y ´ mayor impacto ambiental: el crudo de aguas profundas,
el crudo pesado y ultrapesado, y especialmente las arenas bituminosas (tar sands) y el crudo y gas atrapado en formaciones de baja
o nula permeabilidad (tight oil, gas shales). Estos tipos de recursos son mucho más caros del petróleo convencional porque tienen
una tasa de retorno energético mucho más baja, es decir necesitan mucha más energía para producirse.
L. Ferrari Centro de Geociencias, UNAM, Campus Juriquilla. Received 23 April 2013; accepted 05 May 2013
¿Qué tan importante

son las energías
fósiles?
¿Cómo se produce el
petróleo?
Producción de petróleo en millones de barriles diarios según diferentes agencias (líneas

verdes, rojo y morada; escala a la izquierda) y precio del petróleo de referencia Brent (línea
azul, escala a la derecha) en la última década. Nótese que tanto la escala de producción como
la de los precios no empiezan en cero. Grafica elaborada por Stuart Staniford el 15/4/2013.
Propósitos de aprendizaje

Elaboración de podcast
• Sustentaremos sobre la estructura, el enlace y las
reacciones químicas que implican las interconversiones
entre grupos funcionales tomando en cuenta que en las
reacciones de sustitución por radicales libres se debe
hacer referencia a las etapas de iniciación, propagación
y terminación para discutir el uso de combustibles fósiles Instrumento de Evaluación
como riqueza inherente de la química del carbono. Lista de cotejo
• Diseñaremos física y virtualmente estructuras de los
enlaces de las moléculas de hidrocarburos, teniendo en
cuenta las medidas de seguridad y materiales, para
construir una molécula tridimensional que formen parte
de los compuestos orgánicos.
Saberes previos
HIDROCARBUROS
Los hidrocarburos son compuestos orgánicos que contienen carbono e hidrógeno,

presentándose en la naturaleza como gases, líquidos, grasas y, a veces, sólidos. El petróleo crudo,
en cualquiera de sus formas, y el gas natural son una combinación de diferentes hidrocarburos.
La estructura molecular consiste en un armazón de átomos de carbono a los que se unen los
átomos de hidrógeno. Los hidrocarburos son los compuestos básicos de la Química Orgánica.
Paz María de Lourdes Cornejo Arteaga

Prefijos IUPAC
N° de C Prefijos N° de C Prefijos N° de C Prefijos

1 Met 6 Hex 11 Undec
2 Et 7 Hept 12 Dodec
3 Prop 8 Oct 13 Tridec
4 But 9 Non 14 Tetradec
5 Pent 10 Dec 15 Pentadec
Alcanos
Los alcanos son compuestos formados por carbono e hidrógeno que sólo contienen enlaces
simples carbono – carbono. Cumplen la fórmula general CnH2n+2, donde n es el número de
carbonos de la molécula. en los cuales, los carbonos se enlazan de manera continua (sin
ramificaciones) se denominan alcanos de cadena lineal y Alcanos con ramificaciones se
denominan alcanos de cadena ramificada.
Germán Fernández.
Nomenclatura: Estructura de los hidrocarburos saturados
Para la mayoría se usa la nomenclatura

IUPAC y para algunos alcanos se usa el
sistema común.
• Nomenclatura IUPAC: Se escribe el prefijo,

el cual depende del número de átomos de
carbono, y luego se agrega el sufijo ANO. Metano 2-metil butano
Ejemplos de los Alcanos:
#C Nombre Formula Estructura #C Nombre Formula Estructura
1 Metano CH4 6 Hexano C6H14
2 Etano C 2H6 7 Heptano C7H16
3 Propano C 3H8 8 Octano C8H18
C4H10
4 Butano 9 Nonano C9H20
C5H12
5 pentano 10 Decano C10H22
Ejemplos de alcanos en sus tres formulas que se emplean en química orgánica:
Alcanos Fórmula desarrollada Fórmula Semidesarrollada Formula zigzag

Propano CH3 – CH2 – CH3
Butano CH3 – CH2 – CH2 – CH3
Pentano CH3 – CH2 – CH2– CH2 – CH3
Reglas IUPAC para nombrar alcanos ramificados:
1. Elegir la cadena principal que es la cadena continua con mayor número de átomos de carbono. Si
existen dos o más opciones, la cadena principal será aquella que contiene mayor número de grupos
alquilo.
2. Se enumera los átomos de carbono de la cadena principal, comenzando por el extremo más
cercano a un grupo alquilo. Si existe más de una opción para empezar la numeración, se escoge
aquella que muestra números más bajos (números más pequeños) para la posición o localización
de los sustituyentes.
3. La cadena raíz o principal es la que da el nombre básico del alcano.
Los números se separan por comas, números y letras se separan por un guion.
4. Si hay varios sustituyentes iguales se usa los prefijos di, tri, tetra, etc. en el orden alfabético no se
consideran los prefijos repetitivos, pero si los prefijos Iso y Ciclo.
5. Se nombran los grupos alquilo o sustituyentes según orden alfabético indicando su posición en la
cadena principal mediante números.
6. Si hay dos radicales equidistantes, hay que observar un tercer radical que sería el que indique la
numeración.
Nota: Si la posición de los grupos alquilo es igual enumerando por cualquier extremo se sigue el
criterio del orden alfabético.
Ejemplos:
Radicales Alquilos:
Derivan de la pérdida de un átomo

de hidrógeno de un alcano y se
representa por R-los grupos
alquilo se nombran sustituyendo
el sufijo ano del nombre del alcano
original por el sufijo il o ilo.
Cicloalcanos:
Llamados también nafténicos. Son alcanos de cadena cerrada ya que solo poseen atomos de carbono
con hibridación sp3 en las cadenas cíclicas.
Nomenclatura IUPAC: Ejemplos:

• Se nombra colocando el prefijo ciclo al
nombre del alacano de la cadena
abierta de igual numero de carbonos.
• Para los cicloalcanos con un solo
sustituyente, se toma el ciclo como
cadena principal de la molécula
• Si el cicloalcano tiene dos
sustituyentes, se nombran por orden
alfabético. Se numera el ciclo
comenzando por el sustituyente que va
antes en el nombre. Si el anillo tiene
tres o más sustituyentes, se nombran
por orden alfabético. La numeración
del ciclo se hace de forma que se
otorguen los localizadores más bajos a
los sustituyentes.
Actividad 01:
¿Cuál es la diferencia entre los compuestos alifáticos y ciclicos?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuál es la diferencia de cadena lineal y ramificado?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Escribe la formula de hexadecano y cicloheptano
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Propiedades físicas y químicas de los alcanos
• Los alcanos son compuestos con hibridación sp3 en todos sus carbonos.
• Son insolubles en el agua debido a su baja polaridad y en otros disolventes polares.
• Los alcanos de menor tamaño metano, etano, propano y butano son gases a temperatura
ambiente. Los alcanos lineales desde C5H12 hasta C17H36 son líquidos. Alcanos de mayor
número de carbonos son sólidos a temperatura ambiente.
• Los puntos de fusión y ebullición de los alcanos aumentan con el número de carbonos de
la molécula.
• En los isómeros de los alcanos disminuye con las ramificaciones.
• El promedio de densidad de los alcanos es de 0,8 g/cm3, es decir, son menos densos que
el agua.
• Son combustibles, se descomponen en CO2, H2O y gran cantidad de energía.
• Sus enlaces simples son de gran estabilidad, por lo que son compuestos poco reactivos y
solamente reaccionan con temperatura alta.
Actividad 02: Explica las características de los hidrocarburos saturados.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
a
Las reacciones de los alcanos
A condiciones moderados los alcanos no reacción con la mayoría de reactivos, bajo condiciones
especiales, presenta las siguientes reacciones.
• Combustión
• Halogenación
• Nitración
• Ciclación
Reacciones de combustión de los alcanos
Combustión mínima: C3H8 + 2O2 → 3C + 4H2O + Energía
Combustión incompleto: C3H8 + 7/2O2 → 3CO + 4H2O + Energía
Combustión mínima: C3H8 + 5O2 → 3CO2 + 4H2O + Energía

En la siguiente reacción: 2 C4H10 + 13 O2 → 8 CO2 + 10 H2O + 2.640 KJ/mol
Actividad 03:
Explica la reacción planteada considerando los compuestos que participan.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué productos se obtiene de la reacción y cuál de las sustancias es importante para que se
lleve a cabo la reacción?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Reacciones de sustitución de los alcanos
En las reacciones de sustitución se engloban aquellas en las que un átomo o grupo atómico es
sustituido o desplazado por otro. La ecuación general para un proceso de sustitución es:
Sustitución de radicales libres
Un ejemplo de sustitución de radicales libres es la reacción entre el metano y cloro en presencia de

luz ultravioleta. El término "radical libre" se refiere a una especie que se forma cuando una molécula
sufre una fisión homolítica: los dos electrones de un enlace covalente son dividirse uniformemente
entre dos átomos dando como resultado dos radicales libres en el que cada uno tiene un solo
electrón. Cuando el metano reacciona con el cloro en presencia de luz ultravioleta, se produce
halogenoalcano-clorometano. Hay tres etapas involucradas en tal sustitución de radicales libres
reacciones: iniciación, propagación y terminación, que se describen a continuación.
Iniciación: La fisión homolítica de la molécula de cloro en presencia de luz UV produce dos radicales
de cloro que tienen una vida útil corta.
Propagación: La primera etapa de propagación implica una reacción entre el metano y un radicales
libres de cloro.
La producción del radical metilo permite que la reacción continúe como una reacción en cadena. El
radical metilo reacciona con una molécula de cloro produciendo el halogenoalcano deseado,
clorometano, junto con un radical de cloro que ahora puede participar en la primera reacción de
propagación.
Terminación: Un paso de terminación reduce la concentración de radicales en la reacción mezcla. Las
reacciones de terminación se vuelven más frecuentes cuando la concentración del hidrocarburo
comienza a disminuir. Ellos "recogen" el radicales, disminuyendo la velocidad de reacción y
finalmente deteniéndola por completo.
El etano y otros alcanos experimentan reacciones de sustitución similares con el cloro o con el bromo.
Por ejemplo:
Los productos halogenados de
estas reacciones de sustitución
tienen aplicaciones como
disolventes (lavado en seco, por
ejemplo), anestésicos. El
diclorometano, por ejemplo, se
puede utilizar como pegamento
disolvente del poliestireno en la
construcción de maquetas.
Actividad 04:
Desarrolle el mecanismo de reacción por radicales libres de la cloración del Etano y butano
considerando las etapas de iniciación, propagación y terminación.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
a
1. El metano reacciona con cloro en presencia de luz solar.
CH4 (g) + Cl2 (g) → CH3Cl (g) + HCl (g)
¿Qué tipo de reacción se produce?
a. sustitución por radicales libres
b. sustitución electrófila
c. sustitución nucleófila
d. adición electrófila
2. La ecuación para la combustión completa del propeno, C3H6, se muestra a continuación.

2C3H6 (g) + 9O2 (g) → 6CO2 (g) + H2O (l)
¿Qué mezcla, cuando se enciende, conduce a una combustión incompleta y a la
formación de CO (g)?
a. 2 dm3 de propeno y 10 dm3 de oxígeno
b. 0,5 dm3 de propeno y 2,3 dm3 de oxígeno
c. 1 dm3 de propeno y 4 dm3 de oxígeno
d. 3 dm3 de propeno y 14 dm3 de oxígeno
3. ¿Cuál no es un producto posible cuando el propano, C3H8, reacciona con cloro en

presencia de luz solar?
a. H2
b. C6H14
c. C3H7Cl
d. Cl2
4. La isomería geométrica y la isomería óptica son dos subgrupos de la estereoisomería en química
orgánica.
a. Describa el significado del término estereoisómeros.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Los isómeros geométricos tienen propiedades físicas diferentes, y muchas drogas como la
doxepina (que tiene propiedades antidepresivas), tienen isómeros geométricos.
Deduzca el tipo de hibridación implicada (sp, sp , sp ) en cada uno de los átomos de carbono
2 3
rotulados como 1 y 2 en la doxepina. (1)
1: ………………………………………………………………………………………………………………………………………
2: ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
c) El clomifeno, una droga para la fertilidad, cuya estructura tridimensional se representa a

continuación, también tiene isómeros geométricos.
Identifique el nombre de un grupo funcional presente en el clomifeno. (1)
………………………………………………………………………………………………………………………………………
d) El compuesto P tiene la siguiente estructura tridimensional. P también tiene isómeros geométricos.
i.Dibuje otros dos isómeros cualquiera de P

ii. Aplique las reglas IUPAC para indicar los nombres de todos los compuestos isómeros de
cadena lineal de fórmula molecular C H (incluyendo P)
4 8 (2)
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Autoevaluación de la evidencia
Lista de Cotejo para validar las actividades de aprendizaje.
Cumple
Acciones para evaluar En Observaciones
Si No
proceso
1 Escribe las ecuaciones de combustión para
los alcanos
2 Explica las reacciones del
metano y el etano con halógenos.
3 Explica que las reacciones de
halogenación requieren energía de luz
ultravioleta
4 Diferencia entre combustión
completa e incompleta de los alcanos
a
Recepción de la retroalimentación colectiva. Orientación para la elaboración de podcast
Metacognición
MI REFLEXIÓN
¿Que aprendimos hoy?
¿Les agrado la forma de trabajar en la sesión de aprendizaje?
¿Qué sugerencias podrían proponer para mejorar nuestras sesiones de clase?
========================================
Socializar la respuesta a la pregunta retadora.
BIBLIOGRAFÍA
Organización del Bachillerato Internacional, material de apoyo al professor de química. Recuperado de

https://ibpublishing.ibo.org/server2/rest/app/tsm.xql?doc=d_4_chemi_tsm_1408_1_e&part=6&cha
pter=2
Talbot, C., Harword, R., Coates, C., (2017), Química, Barcelona, España: Editorial Vicens Vives S.A.
Guía de Química 2016, Texto IB OXFORD – Reino Unido. Segunda Edición. Versión Español.

Quimica 4to - Unidad 1

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Quimica 4to - Unidad 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GRUPO 4 – 4to

Diseño Metodológico para el Aprendizaje N° 1

Idea fundamental: La masa del átomo se concentra en su diminuto núcleo, cargado

NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS/METAS

Indica el elemento, la carga y calcula la cantidad de electrones de ion usando la fórmula:

INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

La maestra presento el siguiente cuadro: Ayúdanos a completar

Vamos ayudemos a Luis en este nuevo conocimiento. Ahora aplicamos en escritura

4. ¿Cómo se aplica la masa atómica relativa?

La maestra plantea los siguientes ejercicios, sobre la aplicación de la configuración.

Paso 1 Paso 2 Paso 3

1s2 2s2 2p6 3s1 ↑

Paso 1 Paso 2 Paso 3

Paso 1 Paso 2 Paso 3

TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

1. ¿Qué enunciado sobre 56Fe3+ y 54Fe2+ es C. Un isótopo del Cr con 28 protones

C 78 53 A igual Igual igual

D. [Ar] 4s1 3d5 A. 24 neutrones y 53 nucleones

A. Un isótopo del Te con 24 neutrones

Calcule la masa atómica relativa, Ar, de esta

(i) Indique la estructura del núcleo y el diagrama

(b) La plata natural está compuesta por dos

2. El magnesio es un metal del grupo 2 que existe

REFLEXIONAMOS SOBRE EL RESULTADOS

Autora: Elvira conde Vilcapuma COAR Ayacucho.

ESQUEMA DE CORRECCIÓN DE AMBAS PRUEBAS

(i) Indique la estructura del núcleo y el diagrama

3 (b) La plata natural está compuesta por dos isótopos

𝟏𝟎𝟕𝟖𝟕 = 𝟏𝟎𝟕𝟎𝟎 − 𝟏𝟎𝟕𝒚 + 𝟏𝟎𝟗𝒚 = 𝟖𝟕 = 𝟐𝒚

MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE MEDIADO

IDEA FUNDAMENTAL: La masa del átomo se concentra en su diminuto núcleo,

NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS

Desempeño Priorizado Evidencias

Nuestros saberes previos

¿Cómo se enlazan los elementos entre sí?

¿Qué propiedades físicas y químicas tiene la

¿Qué fuerzas externas afectas a las moléculas?

Podrías ayudar a Juanito.

Escribe la notación del ión de oxígeno: Escribe la notación del litio:

Indica el número de electrones: Indica el número de electrones:

Resuelve los siguientes ejercicios:

2. Identifica el número de electrones en el siguiente anión trivalente: 𝑁 3− , Z=7.

Este resumen puede

Actividad 02. Representa la configuración electrónica de iones.

Juanito encontró un simulador para la configuración electrónica de iones.

Deduce la configuración del ión Cl-

Deduce la configuración del ión Mg2+

Actividad 03. Realice la representación de Lewis de los elementos C, H, O y N

Complete la configuración electrónica para.

Actividad 04 .- Realizan la representación de los enlaces iónico y covalente

Recuperado de: https://sitios.ucsc.cl/pace/wp-content/uploads/sites/41/2020/03/ManualQuimicaParte1.pdf

Representa el enlace iónico del átomo

Si la diferencia en los valores de la

1,8 el enlace es covalente polar.

Representa el enlace covalente del

Juanito utiliza el simulador de Educa.plus.org para comprender el enlace iónico

Ayuda a Juanito a comprender la formación del cloruro de sodio : NaCl

Juanito utiliza el simulador de Educa.plus.org para comprender el enlace covalente

Ayuda a Juanito a comprender la formación del metano : CH4

Juanito utiliza el simulador javalab.org ( https://javalab.org/en/covalent_bond_en/ )

Ayuda a Juanito a comprender la formación del amoniaco: NH3

Regla del octeto