MEDIO POR EL CUAL LLEVÓ LAS CLASES EL AÑOPASADO:…………………………

Estimados estudiantes, esperando que se encuentren bien

de salud, conocedor del interés y ganas que tienen de
aprender el área de matemática, se procederá a
aplicarles una evaluación diagnóstica que evidenciará lo
aprendido el año pasado. De acuerdo a los resultados de
ésta evaluación se harán los reajustes necesarios para
mejorar el trabajo en el área. Se evaluará las dos primeras
competencias del área: Resuelve problemas de cantidad y
Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio
de acuerdo a los estándares de aprendizaje del año
anterior.
PRIMERA COMPETENCIA
COMPETENCIA INDICADOR
Resuelve problemas de cantidad Establece relaciones entre datos al trabajar
con tasas de interés compuesto.

SITUACIÓN 1:

LA GRAN AFERTA
Doris y Ana acuerdan ahorra S/32 000 cada una durante
seis años en una institución financiera que les ofrece
el 8% de interés anual. Además, les da la opción de
retirar los intereses al final de cada año. Doris optó
por retirar los intereses cada fin de año, mientras que Ana decidió dejar los
intereses para que aumentara el capital durante 6 años.

1.- ¿Qué tipo de interés se aplica en cada caso?

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2.- Si tú depositarás tu dinero ¿Cuál de los casos de convendría más?

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Cuando un capital se deposita a
3.- ¿Qué procedimientos usarás para resolver el problema? un interés compuesto, al final de
cada periodo de inversión los
_____________________________________________________________________ intereses se añaden al capital

4.- ¿Cuál es el hecho o acontecimiento?

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5.- ¿Que conceptos debes tener para guiar tu razonamiento?

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6.- ¿Cómo representas y relacionas los datos para calcular intereses?

7.- ¿Cuál es la diferencia entre intereses?

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8.- ¿Quién recibió más intereses? Explica.

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SEGUNDA COMPETENCIA
COMPETENCIA INDICADOR
Resuelve problemas de regularidad Expresa, con diversas representaciones
equivalencia y cambio gráficas y con lenguaje algebraico, su
comprensión sobre la regla de formación
de una progresión geométrica para
interpretar un problema en su contexto.

SITUACIÓN 2:

ARROZ Y MAÍZ
La provincia de Picota, es una de las
provincias que produce en gran cantidad el
arroz y el maíz. Hace 8 años un grupo de
agricultores decidieron ahorrar cada año el
doble de lo ahorrado el año anterior con el fin
de invertirlo en su futura campaña. Si en el
octavo año registraron un ahorro de S/ 16 384 ¿Cuánto ahorraron en total durante los 8 años.
Si transcurre una año más. ¿El ahorro durante ese año será, aproximadamente, igual al ahorro
total de los 8 años?

Responder:

1.- ¿En qué año el ahorro fue menor? ¿Y en qué año fue el mayor?

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2.- ¿Cuál fue la variación de lo ahorrado cada año?

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3.- Haz una breve descripción de la situación

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4.- ¿Qué debes calcular?

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5.- ¿Qué Datos dispones?

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6.- Calcula las cantidades ahorradas por los agricultores.

7.- Calcula cuánto ahorraría en un año más. Luego responde la última pregunta de la
situación inicial.
8.- ¿Qué fórmulas te ayudaron a resolver el problema?

9.- ¿A qué conclusiones llegaste?

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