Secretaria de Educación distrital

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SONIA AHUMADA

#Expectativas Altas

Guía didáctica #2 De Ciencias Sociales

Semana #4
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ----------------------------------------------------------------------------------------GRADO: 3°
FECHA DE RECIBIDO: 01 de Marzo FECHA DE ENTREGA: 12 de Abril
DOCENTES: ALBA ROMERO, EIRA MUÑOZ Y LUZ MARINA SUAREZ

1.TEMA: Formas de medir el tiempo –Actividades en el tiempo –línea del tiempo

DESEMPEÑO: Reconoce la importancia del tiempo para la organización de actividades cotidianas: escolares,
familiares con base en el uso del calendario.

INTRODUCCIÓN
Las actividades deben ser desarrolladas por el estudiante, la persona que acompañe le ayudará con la lectura y
orientación de las mismas. Recuerde que después de resuelta la guía, debe subirla a la plataforma Sian 365,
tener en cuenta el plazo en que se vence la entrega de dicha guía.
La presente guía tiene la siguiente estructura:
1. Momento de exploración, ¿qué voy a aprender?
2. Momento de estructuración, lo que estoy aprendiendo
3. Momento de práctica. Practico lo que aprendí
4. Momento de transferencia, ¿cómo sé qué aprendí?
5. Momento de evaluación, ¿qué aprendí?

¿Qué voy aprender? La línea del tiempo

¿Qué es una línea de tiempo?

La línea de tiempo permite ordenar una secuencia

de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma
que se visualice con claridad la relación temporal
entre ellos.

Lo que estoy aprendiendo

¿Cuáles son los pasos para elaborar una línea de tiempo comparativa?
 1. Identifica los hechos históricos y lugares que te interesa conocer y analizar en forma comparativa.
2. Selecciona los datos y fechas más relevantes a partir de una cronología acerca de esos acontecimientos.
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3. Elabora la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera ordenada, respetando la proporción
matemática
en la representación gráfica. Por ejemplo, 1 cm equivale a 1 año.
4. Coloca las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez suficiente para comprenderlos.
5. También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los resultados en forma didáctica.
¿Cómo sé qué aprendí?

Ejemplo de una línea del tiempo de la

evolución de la tecnología

Practico lo que aprendí

Realiza en tu cuaderno de sociales tu línea del tiempo desde que naciste hasta ahora y decora libremente.
¿Qué aprendí?

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.

Mi rúbrica de
autoevaluación
Criterio Valoración
cualitativa
Aprendí el tema S N
i o
Realicé todas las S N
actividades i o
Mi desempeño fue Superior Alto Básico Bajo

Ahora registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultas al resolver las tareas de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?