Desarrollo Socio afectivo y Moral

Código: 514505

: Tarea 1. Contextualización

Presentado por:
Estefanía León Ortega
Código: 1072262209

Tutor(a): Leidy carolina Torralba

Grupo: 514505_23

Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad
Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDÚ)
Ccav Sahagún- Córdoba
2019
Nombre licenciatur cead Correo teléfono Cuenta de Skype
completo a electrónico
Estefanía licenciatura córdoba leonestefania.2018@g 3108246172 Leonestefania.2018@gma
león ortega en pedagogía mail.com il.com
infantil

María licenciatura córdoba mariasalgado9424@ho 3046164973 mariasalgado9424

Angélica en pedagogía tmail.com
Salgado infantil
Gómez

Candelaria licenciatura La guajira Cande.saumeth@gmail 3184058644 Cande.saumeth@gmail.co

Saumeth en pedagogía .com m
Chávez infantil

Herlinda Licenciatura Valledupar herlindaortiz@hotmai. 3003852379 xxxxxxxxx

María Ortiz en pedagogía com
Jiménez infantil

Directorio de reconocimiento de los integrantes del grupo

 La educación actual y el desarrollo
humano

Concepto de
desarrollo humano
Retos de la educación para potenciar
dicho desarrollo.
aspectos relevantes

generación de
riqueza
ampliación de las
opciones humanas
aprender y enseñar

Permite que las personas puedan llevar

vidas que tengan razones para
considerar valiosas.
gestionar su propio talento
acceso a la
salud y la educación
El ámbito social.

Progreso y
desarrollo en la
educación
Herramientas para
explorar y transformar
profundamente la
realidad.

inclusión e integración

dignidad y derechos

Atreves de mutuos
acuerdo para con la
sociedad
atreves del compromiso para
Con la sociedad
Debe ser formado con
Distintos valores

Para todos los seres humanos

Santos guerra.
 Conclusiones
1) el sentido que tiene el desarrollo socio-afectivo y moral para el desarrollo humano.
Para nuestra sociedad Es una realidad que para forjar un país, debe en principio desarrollar
su potencial humano para lo cual el desarrollo socio efectivo y moral juega un papel
importante ya que la educación formal es un pilar ineludible. A nivel internacional, ya son
muchos los casos que han logrado la fórmula del éxito teniendo como resultado un talento
humano capaz de prepararse en función del bien individual y colectivo. De esta manera, la
formación va más allá del cumplimiento de un requisito académico, es parte de una
filosofía de vida.

2) el papel del docente como agente dinamizador del desarrollo socio-afectivo y moral.

Es una realidad para muchos países que el sistema educativo aplicado no ha sido capaz de
satisfacer las necesidades de la población, tanto en temas de accesibilidad como de calidad;
es decir, son muchas personas las que no se integran a los procesos de formación y aquellos
que participan de este, generalmente no logran desarrollar las competencias requeridas para
el mundo globalizado y dinámico en el que deben desempeñarse.

Por eso es necesario más allá la integración eficaz de un esfuerzo colectivo, donde no solo
los educadores sean los responsables de formar a los ciudadanos del mundo, sino que cada
integrante de la sociedad pueda desde su cotidianidad incidir directamente sobre el
desarrollo del capital intelectual. Asimismo, los educadores han de ser formados orientados
a la excelente, reconocimiento lo valioso de su labor no obstante de la misma manera ha de
exigirse de estos un desempeño óptimo.
 Referencias

Herrera, L. & Gómez, V. (2015). Disonancias entre la educación actual y el desarrollo

humano: una discusión clave. Páginas de la educación, 8(2), 1-22. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=eue&AN=117669329&lang=es&site=eds-live

Estudiar páginas 1-7 y 16-19.