DEFINICIÓN DE LA HISTORIA

LA HISTORIA COMO UN CONJUNTO DE HECHOS

Una de las cosas que se ha discutido y se discutirá es qué es la historia.

Como en otras ciencias, cada época ha habido escuelas diferentes. Pero desde
los primeros historiadores griegos, como Herodoto, nos ha distinguido la
curiosidad por saber que había pasado antes de nosotros. También algunos
pensadores como Francis Fukullama han determinado el fin de la historia.

Es difícil separar lo que la historia como objeto de estudio y como ciencia

que estudia algo, pero vamos a intentarlo. En el siguiente apartado veremos que
es la historia como ciencia, podríamos decir que es el conjunto de hechos
protagonizados por el hombre en el pasado. Como vemos no es simplemente el
conjunto de hechos del pasado, pues esto incluiría todo lo ocurrido en el planeta
desde su origen. La historia tiene como protagonista fundamental al hombre.

LA HISTORIA COMO CIENCIA

La historia es, también la ciencia que estudia esos hechos del pasado y
utiliza el método científico de las llamadas ciencias sociales (sociología,
antropología, entre otros.). No es una ciencia exacta, como las matemáticas o la
física, dado su objeto de estudio, las hipótesis que establecen los historiadores no
se cumplen necesariamente. En ese sentido, el objetivo de la historia es buscar
una explicación lo más posible a partir de los datos conocidos sobre el pasado o
un acontecimiento concreto del pasado.

En distntas épocas ha habido distintos métodos para estudiar la historia.

Desde los primeros historiadores griegos y romanos (como Herodoto) que se
dedicaban a recopilar todo lo que veían, oían o leían sobre un lugar o pueblo
determinado todos los historiadores han tenido su propio método.

PARA QUE ESTUDIAR HISTORIA

La historia, como relato de los hechos pasado, es algo que todos debemos
conocer. Por poner un ejemplo, resultaría bastante difícil saber quiénes somos
como individuos sin saber más o menos quiénes son y que hicieron nuestros
padres, madres, abuelos y abuelas.

Del mismo modo, en un sentido colectivo, conocer nuestro pasado nos sirve
para entender mejor nuestro presente y sólo sin entendernos bien lo que ocurre
ahora podremos diseñar mejor nuestro futuro.

CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA

 La historia y las ciencias sociales: cuando los historiadores tienen

que buscar, encontrar o recopilar información en muchas ocasiones
necesitan de la colaboración de otras ciencias. Como es el caso, por
ejemplo de la prehistoria. Dado que hay fuentes escritas, toda la
información nos la proporcionan otras ciencias como la arqueología
nos da toda la información obtenida en un yacimiento; la
paleontología o la zoo botánica nos pueden proporcionar datos sobre
los restos y la fauna y flora asociada a ese yacimiento, lo que nos
ayuda a dotarlo o a conocerlo mejor la dieta de esos habitantes; la
antropología o la etnología nos ayudara con estudios comparados
gracias a los que podremos intuir como se organizaban socialmente,
entre otros. La geografía, la sociología, la filosofía, la epigrafía o la
 cartografía son otras ciencias que ayudan al historiador en su
intensión de ser más objetivo posible a la hora de explicar los hechos
del pasado.
 Perspectiva de la historia: durante mucho tiempo se considero que
la historia sólo se refería al periodo posterior a la aparición de la
escritura. Es decir, se vinculaba la historia con la existencia de
fuentes escritas. Aunque varios historiadores aun entienden esto así,
la idea más extendida es que la prehistoria es también historia,
aunque no hay fuentes escritas.
La perspectiva histórica implica en cualquier caso la necesidad de
que exista una cierta distancia temporal entre el historiador y el
acontecimiento histórico, de tal manera que se pueda recopilar todo
los datos necesarios, no solo para narrar los hechos con coherencia
sino, sobre todo, para poder explicarlo desde su origen (causa) hasta
su final (consecuencia). Aunque también hay una escuela de
historiadores que consideran que se puede hacer historia del mundo
actual.
 Las edades de la historia: aunque las distintas civilizaciones que la
historia del mundo han sido (mayas o incas, egipcios o asirios,
griegos o romanos, chinos o indios), han encontrado el tiempo de
una manera diferente, los historiadores, como científicos, no han
tenido más remedio que ponerse de acuerdo para dividir la historia
de un modo más o menos consensuado y universal.
 Son las edades de la historia: prehistoria, edad antigua, edad
media, edad moderna y edad contemporánea.
 Los problemas de las edades históricas: aunque el acuerdo con
la distribución de las edades históricas está bastante generalizado
esto no significa que no presente problemas. Algunos de las más
importantes son:
 En la prehistoria nos falta información de largos periodos históricos
en los que no sabemos exactamente cómo evoluciono la
humanidad.
 Esta división de la historia se basa, tal vez en exceso, en la
evolución histórica de la civilización europea. Por eso se ha dicho
que en algunas ocasiones que es una clasificación euro centrista.
 La fecha que separan una edades de otras no pueden tener en
cuenta que los procesos históricos no acaban ni comienzan de un
modo repentino. Por lo tanto hay elementos de una edad que
previene en la siguiente y elementos característicos de esta que
comienzan aparecer en la anterior.
 Las fuentes históricas: una de las cosas que pueden hacer los
historiadores en la mayoría de las ocasiones es preguntar a los
protagonistas de los hechos del pasado. Estamos seguros que a los
directores del yacimiento de atapuerca por ejemplo les encantaría
poder preguntar a los llamados antecesores como Vivian, que
pensaban, que comían, entre otros. Pero es evidente que no
pueden, por lo que deben conformarse con interrogar a los objetos
que los hombres van dejando a su paso, sean estos vasijas y
herramientas, obras de arte o textos.
 Clasificación de las fuentes históricas: lo primero que tienen que
hacer los historiadores es clasificar las fuentes de una manera
sistemática, para así poder hacer luego un buen trabajo con ellas y
encontrar las mejores explicaciones para los fenómenos históricos.
Esta clasificación se basa, fundamentalmente, en tres cosas:
 El origen de la fuente, que se refiere a sí es un objeto
“original” o ya es una interpretación posterior.
 La naturaleza de esa fuente, que puede ser económico,
político, artístico, social, entre otros.
 El trabajo del historiador: se parece un poco al de un policía
científico. Debe analizar el escenario (contexto histórico) y buscar
 las pruebas (fuentes y objetos) para determinar qué es lo que paso
allí en el momento que le interesa. En este sentido, el historiador
puede utilizar un método deductivo o inductivo. Si usa el método
inductivo, primero recopilara la información necesaria y luego
tratara de dar una explicación lógica. Con el método deductivo,
primero lanzara una hipótesis o explicación y después buscaremos
las pruebas que confirmen o refuten nuestra ideas.
 El comentario de textos históricos: una de las fechas claves
para la historia es la aparición de la escritura. De momento
creemos que esto ocurrió hace 400 años. Y desde entonces, las
fuentes escritas se han convertido en la fuente más importante del
historiador para conocer la historia. Como ya hemos visto, es una
fuente muy delicada pues, en muchas ocasiones las fuentes
escritas responden a la intencionalidad concreta de quien lo
escribió. Durante mucho tiempo, la lectura y la escritura fueron
patrimonio exclusivo de los grupos más privilegiados de la
sociedad y eran ellos, por lo tanto, lo que contaban la historia. El
historiador debe por lo tanto, analizar y comparar las fuentes para
acercase a un conocimiento más o menos objetivo de la historia.
 El comentario de las imágenes: una fuente importante de
información para el historiador también pueden ser las obras de
arte. Por ejemplo las pirámides de Gizeth, o las tumbas del valle de
los Reyes, pueden proporcionar mucha información sobre los
faraones allí enterrados. Pero también cuadros como el cotejo de
los Reyes Magos de Benozo Gozzoli, donde aparecen retratos de
muchos personajes de la época o los fusilamientos del 3 de mayo.
La lista sería interminable y aburrida, así es que mejor hay que
buscar la manera de cómo obtener la información de una obra.
 El comentario de mapas: desde muy temprano los hombres
trataron de construir en un “dibujo” el lugar en el que Vivian. Así se
ha encontrado petroglifos de Magdaleniense con “paisajes” que los
 arqueólogos consideran antiguos mapas. Se han encontrado
planos de la ciudad de Kataljuyuk (en Turquía), considerada la más
antigua ciudad del mundo. Y hace 200 años los egipcios dibujaron
mapas topográficos de las rutas que recorrían. En el siglo VI a.c
Anaximandro realizo el primer mapamundi de la historia, aunque el
mundo entonces era bastante más limitado que ahora. Así pues,
los mapas nos permiten saber cómo han visto el mundo los
hombres a lo largo de la historia, pero además nos sirven para ver
y mostrar información de un modo sintético y rápido.
 El comentario grafico: las gráficas son una de las herramientas
que nos proporcionan atrás ciencias y que facilitan el trabajo de los
historiadores. Una pirámide de población, la evolución de la
población de un lugar y un tiempo determinado, la evolución de los
precios de un producto, o la comparación de tablas de datos, nos
pueden proporcionar mucha información sobre un lugar y un
momento histórico concreto. Las graficas permiten a los
historiadores recopilar información de manara que resulte más
clara y significativa.

ACTIVIDAD

Investiga y realiza un cuadro comparativo de de los aspectos más

importantes de las etapas de la historia (prehistoria, edad antigua,
edad media, edad moderna y edad contemporánea).

Realiza un mapa mental por que la historia es una ciencia

 LA ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO

¿Te has preguntado por qué algunas personas parecen tener suficiente
tiempo para llevar a cabo sus tareas y objetivos diarios, mientras que otras
siempre van de una tarea a otra y nunca parecen terminar nada?
¿Crees que la razón es que los primeros tienen menos cosas que hacer? No, es
mucho más probable que estén gestionando su tiempo de manera más efectiva y
poniendo en práctica estrategias de administración del tiempo.

La gestión del tiempo es algo sencillo como concepto, pero es mucho más
complejo llevarlo a la práctica de forma eficiente. La gestión del tiempo es la forma
en que decidimos utilizar el tiempo que tenemos para maximizar nuestra
productividad en el logro de ciertos objetivos a corto y a largo plazo.

Todos queremos aprovechar al máximo las 24 horas que tiene el día. Sin
embargo, algunas personas logran mayor productividad, éxito y calidad de vida
con la misma cantidad de tiempo que otras. Por tanto, podríamos preguntarnos
cómo podemos gestionar el tiempo de forma exitosa. Este conjunto de estrategias
clave nos ayudará a conseguirlo.

 Averigua en qué pierdes el tiempo

Muchas veces somos presa de los denominados “ladrones de tiempo”, que

nos roban las horas que podríamos estar usando mucho más productivamente. Es
importante identificar qué es lo que nos hace perder el tiempo. Las redes sociales,
el WhatsApp y el correo electrónico son algunas de las principales causas que nos
llevan a invertir hasta tres horas diarias de nuestro tiempo.

 Aprende a distinguir entre urgente e importante

 Es importante diferenciar las tareas urgentes —aquellas que debemos
priorizar y llevar a cabo de manera inmediata— de las importantes, que podemos
realizar a posteriori

Contestar el teléfono de la oficina es urgente, ya que si no lo hacemos, la

llamada se pierde. Leer el correo es importante, pero quizás no sea siempre
urgente. Mirar nuestro feed personal de Facebook o Instagram no es ni urgente ni
importante en el trabajo, y es una tarea que podemos reservar para el final del día
cuando lleguemos a casa. Esta distinción entre urgente e importante es una de las
claves para gestionar nuestro tiempo, planificar de forma eficaz las tareas y
minimizar las distracciones.

 Crea un plan diario

Utiliza los primeros 30 minutos del día para crear una lista de tareas diarias
que se adapten a la planificación semanal de tus objetivos. Prioriza las tareas para
ese día estableciendo un punto de referencia de rendimiento. Por ejemplo, si
tienes 20 tareas para un día determinado, ¿cuántas de ellas realmente necesitas
llevar a cabo en el mismo día?

 Diseña rutinas y cumplir con ellas

Si bien siempre pueden surgir imprevistos durante la jornada laboral, serás

mucho más productivo si te habitúas a seguir rutinas de trabajo la mayor parte del
tiempo. A la mayoría de las personas, crear y seguir una rutina les permite
gestionar mucho mejor su tiempo y finalizar las tareas del día previstas.

 Establece límites de tiempo para las tareas

Una tarea como leer y contestar correos electrónicos nos podría llevar todo
el día si no nos marcamos un límite de tiempo para hacerlo. Por ello, es
recomendable establecer, por ejemplo, bloques de 15 minutos cada tres horas
para revisar la bandeja de entrada del email. También es importante marcar el
inicio y el final de las reuniones para evitar que se eternicen y perder el día sin
hacer nada más. Esta estrategia de acotar el tiempo puede aplicarse a diferentes
tareas, y de esta manera evitaremos la sensación de que algo concreto nos
absorbe siempre la mayor parte de la jornada laboral.

 Ordena y organiza tu entorno

Un entorno desordenado provoca falta de concentración y hace perder el

foco. Y, cuando no estamos concentrados, es más probable que tengamos que
invertir más tiempo de lo necesario en realizar nuestras tareas laborales diarias.
Para evitarlo, es importante mantener nuestra mesa y nuestro entorno de trabajo
en orden y organizado, sin montones de papeles ni objetos inútiles que te
despisten de forma continúa. Empieza ordenando un día tu mesa y sigue con un
cajón, una estantería, el armario… El orden te ayudará a gestionar mejor tu tiempo
y a ser más productivo.

 No pospongas las tareas

Si te encuentras posponiendo o poniendo excusas para no hacer algo,

pregúntate por qué. La procrastinación es uno de los principales enemigos de una
adecuada gestión del tiempo y lo que provoca muchas veces es que te sientas
sobrepasado al final del día por todas aquellas tareas que has ido posponiendo y
que se han acabado acumulando.

 No intentes ser multitarea

En general, no hay muchas personas que hagan bien varias cosas a la vez,
pues la mente se dispersa y cuesta volver a centrarse en nuestras tareas. Es
mucho más efectivo terminar una tarea antes de pasar a otra. Si tienes que
ocuparte de muchas labores diferentes, intenta agruparlas y lleva a cabo las que
sean similares de forma consecutiva.
  Aprende a delegar

Delegar es una de las habilidades más difíciles de poner en práctica para

muchas personas que creen que haciéndolo todo ellas y controlando cada detalle,
todo saldrá mucho mejor. El hecho de no delegar impide administrar y gestionar el
tiempo de forma eficaz. Por ello, es necesario y beneficioso compartir y repartir la
carga de tareas con las personas de tu equipo en la medida en que sea
posible para aprovechar al máximo el tiempo de cada uno.

10 REGLAS DE ORO PARA ADMINISTRAR EFICAZMENTE NUESTRO

TIEMPO

Frecuentemente en el transcurso del día estamos en muchas tareas a la

vez y al final, nos damos cuenta que no hemos podido avanzar los temas
pendientes como quisiéramos. Es más, estamos inmersos en nuestra propia rutina
que no nos damos cuenta que tanto valoramos ese recurso tan escaso y preciado
como es el Tiempo. ¿Qué tanto las personas sabemos aprovecharlo realmente? A
diferencia de otras cosas, el tiempo jamás se recupera, podemos recuperar dinero,
objetos, etc. pero el tiempo no, pasa y no hay oportunidad de retroceder.

Por ello, debemos tener la capacidad de organizar adecuadamente nuestro

tiempo en los diversos espacios donde nos desenvolvemos, te damos a conocer a
continuación 10 reglas que te permitirán ser dueño de tu tiempo y no un esclavo.

1) Organizarte: Aprende a diferenciar cómo quieres administrar tu tiempo,

para ello, quien tiene la última palabra eres tú. Administra tu tiempo de
acuerdo a tus objetivos personales y de allí marca la pauta, tratando de
cumplir con tus compromisos personales.
2) Enumera: Enumera todos los temas pendientes que tienes que realizar,
considera todas las ideas que se te vengan a la mente.
3) Clasifica: Una vez que has enumerado los temas pendientes, debes
clasificarlos según las áreas de tu vida (familia, trabajo, estudios, entre
 otros.), porque cada área tiene que tener su atención y espacio, no
puedes dedicarte más a una que a otra.
4) Prioriza: Cuando queremos aprovechar mejor el tiempo, es importante
que sepas priorizar que es realmente importante hacer, hay veces que
desperdiciamos el tiempo de una manera poco provechosa, realizando
tareas que no son fundamentales y que incluso podrían ser realizados
por otras personas.
5) Elabora un Plan de Trabajo: Trata de tener los pasos concretos de lo
que quieres hacer en tu día a día, esto se traduce en un plan de trabajo.
Allí podrás ver que actividades requieren tu atención directa y en cuales
podrías solicitar el apoyo de otras personas.
6) Establece Metas: Define qué quieres lograr y aprende a establecer
tiempo. Por ejemplo terminar el inventario en el lapso de 3 días máximo.
7) Delega: Si bien nos gustaría tener disponibilidad de hacer todas las
cosas nosotros mismos, a veces no es posible, aprende a delegar
algunas tareas tanto en tu hogar, trabajo, estudios, etc., que te faciliten
el manejo de tu tiempo, quizás con un pago simbólico algún familiar o
amistad te puede ayudar a realizar algunas tareas, de esta forma, no
sólo te beneficias tú, sino también ayudas a otras personas.
8) Sé Práctico(a): Aprende a ser práctico(a) en tu trabajo, por ejemplo, si
tu labor es hacer informes técnicos, cartas, documentos, etc.,
acostúmbrate a utilizar plantillas de diseño único, esto te permitirá
ahorrarte mucho tiempo porque no tendrás que diseñar a cada momento
sino tendrás la estructura armada lista para actualizarte. Dedica tus
energías a lo que realmente te pueda favorecer.
9) Evita Distractores: Si quieres ser una persona que administra su
tiempo con eficiencia, aprende a evitar elementos distractores, por
ejemplo, en la oficina cuando se usa el Skype, chats, redes sociales,
entre otros. Trata de centrarte en tu objetivo y dedícate a ello
principalmente.
10)Evalúa tus Avances: Trata de elaborar un cronograma de trabajo,
donde puedas evaluar los avances que has realizado. Si lo consideras,
puedes digitalizarlo en una plantilla de Excel y tenerlo disponible en
alguna parte de tu casa, oficina, cuarto de estudios, entre otros.
Recuerda, el tiempo no es sólo lo que marca el reloj o lo que señala el
calendario, está relacionado con nuestra misma esencia como seres
humanos, mientras tengamos vida tendremos capacidad de reconocerlo,
valorarlo y sobre todo, aprovecharlo.

Actividad:
a) Señale la diferencia entre meta y objetivo.
b) Haga un diseño de cómo administrar su tiempo en el hogar.
c) Exponga la forma de estudiar que tiene usted hasta hora. Si no la
considera optima, prepare un plan para mejorarla.
"TODA LA RESPONSABILIDAD ES TUYA"
Una vez un hombre estaba viajando y entró al paraíso por error. En el concepto
indio del paraíso, hay árboles que conceden los deseos. Simplemente te sientas bajo uno de
estos árboles, deseas cualquier cosa e inmediatamente se cumple no hay espacio alguno
entre el deseo y su cumplimiento.

El hombre estaba cansado, así que se durmió bajo un árbol dador de deseos. Cuando
despertó, tenía hambre, entonces dijo: "¡Tengo tanta hambre! Ojalá pudiera tener algo de
comida". E inmediatamente apareció la comida de la nada simplemente flotando en el aire,
una comida deliciosa. Tenía tanta hambre que no prestó atención de dónde había venido la
comida. Cuando tienes hambre, no estás para filosofías.

Inmediatamente empezó a comer y la comida estaba tan deliciosa! Una vez que su
hambre estuvo saciada, miró a su alrededor. Ahora se sentía satisfecho. Otro pensamiento
surgió en él: "¡Si tan sólo pudiera tomar algo!" Y por ahora no hay ninguna prohibición en
el paraíso, de modo que de inmediato apareció un vino estupendo.

Mientras bebía este vino tranquilamente y soplaba una suave y fresca brisa bajo la
sombra del árbol, comenzó a preguntarse: "Qué está pasando? ¿Estoy soñando o hay
fantasmas que están jugándome una broma?" Y aparecieron fantasmas feroces, horribles,
nauseabundos. Comenzó a temblar y pensó:
"Seguro que me matan!" Y lo mataron.

Actividad:

¿El titulo tiene relación con la lectura? Argumenta tu respuesta.

Que moraleja puedes mencionar de la lectura.
Escribe 3 cosas que en algún momento pensaste hacerla y no has podido.¿ Explica
el porqué?.