Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Ingeniería
Departamento de matemática
Matemática Intermedia 3
Ing. Sharon Pu

Proyecto 1
TEORÍA DE CAMPOS DIRECCIONALES

Janice Michelle Villatoro Nájera

201807408

1
 INDICE

Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................3
OBJETIVOS....................................................................................................................................4
Objetivo General.........................................................................................................................4
Objetivos Específicos..................................................................................................................4
TEORÍA DE CAMPOS DIRECCIONALES.....................................................................................5
Campos direccionales.................................................................................................................6
Ejemplo:......................................................................................................................................8
INVESTIGACIÓN A......................................................................................................................10
CONCLUSIÓN..............................................................................................................................16
BIBLIOGRAFÍA.............................................................................................................................17

2
 INTRODUCCIÓN

En esta investigación vamos a aprender sobre la teoría de campos direccionales,

como se desarrolló, en qué momento los podemos utilizar, sus límites, también
aprenderemos a aplicarlas, las formas de aplicación, comenzar con los primeros
pasos para su comprensión, tratando de trabajar el concepto de campos
direccionales y la representación de trayectorias sencillas.
Podremos aprender y observar, el desarrollo de los campos direccionales, porque
aún es una teoría.
Una ecuación diferencial no necesita tener una solución, y aun si la tiene, no
siempre podemos expresarla en forma explícita o implícita; en muchos casos
tendremos que contentarnos con una aproximación.

3
 OBJETIVOS

Objetivo General

 Aprender de campos direccionales, como se aplican a las ecuaciones

diferenciales.

Objetivos Específicos

 Aprender las diferentes situaciones en las que los campos direccionales

nos pueden ayudar

 Aplicar la teoría en diferentes ejemplos de ecuaciones diferenciales.

 Distinguir la forma de representar el camino que van a seguir las

trayectorias de cada solución.

4
 TEORÍA DE CAMPOS DIRECCIONALES

En matemáticas, en el ámbito de ecuaciones diferenciales ordinarias (EDO), se

emplea este procedimiento para evaluar el comportamiento de las soluciones (que
corresponden a funciones). Este elemento es parte de lo que se conoce como
teoría cualitativa para EDO, el cual complementado con el retrato de fase
(espirales, sumideros o nodos), constituyen una herramienta muy potente para
revisar el comportamiento e ilustrar modelos.

Lo llamamos el campo de direcciones o campo pendiente de la E.D. y′ =f(x, y).

Este campo de direcciones nos permite inferir propiedades cualitativas de las

soluciones. Como por ejemplo si son asintóticas a una recta, si son cerradas o
abiertas, etc. Definición: Sea y ’ = F(x, y) una ecuación diferencial de primer orden,
donde F(x, y) es una expresión de x y y. La ecuación diferencial nos indica que la
pendiente de una curva solución en un punto (x, y) sobre la curva es: F(x, y). Si se
dibujan segmentos de recta cortos con pendientes F(x, y) en varios puntos (x; y),
el resultado se llama campo direccional (campo de pendientes). Estos segmentos
de recta indican la dirección en la que apunta una curva solución, así que el
campo direccional ayuda a ver la forma general de estas curvas.

dx dx
Defínase una función f ( x , y )y su derivada , de modo que: =f ( x , y ) . Esta
dy dy
función describe el comportamiento de la pendiente de la curva solución y ( x ) .Vale
decir, la dirección que tiene una solución de la ecuación en cada punto.

5
En este sentido, el campo de direcciones es un bosquejo con pequeños
segmentos de recta trazados en un sistema de coordenadas cartesianas xy (o
simplemente plano xy), donde se muestra el comportamiento de la pendiente
(derivada) que le corresponde a la curva solución.

Figura 1. De Boen - Trabajo propio, Dominio público, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=2954901

Campos direccionales

Los campos direccionales son una forma de representar el camino que van a
seguir las trayectorias de cada solución posible de la ecuación diferencial. Para
cada punto (i,j) del plano (t,y), es decir, del plano (tiempo, individuos), tenemos
una pendiente de la recta, ya que sabemos que una derivada representa
precisamente eso:

Por tanto, tenemos tantas derivadas (j,i) como puntos consideremos. Y una
pequeña recta (o flecha) representando el valor de la derivada en esos puntos es
lo que se llama campo direccional. Como esas rectas son tangentes a las
soluciones, tenemos una especie de camino que esas soluciones deben seguir. Y
lo tenemos, aunque todavía no hayamos calculado esas soluciones.

Lo podemos obtener con Máxima escribiendo el siguiente código:

6
load(drawdf)$
drawdf(y,[t,y],[t,0,5], [y,0,5],[xlabel=”t”], [ylabel=”y”]);

Y ahora simplemente le añadimos al código anterior la trayectoria en el punto (y=1

, t=0):
load(drawdf)$
drawdf(y,[t,y],[t,0,3], [y,0,10],[xlabel=”t”], [ylabel=”y”],[trajectory_at,0,1]);

Y, como puede apreciarse, en rojo tenemos la misma curva exponencial que

representábamos al comienzo tras resolver la educación diferencial para esas
condiciones iniciales.

Manualmente podríamos hacerlo simplemente calculando la derivada en cada

punto y luego computando el arco tangente para saber el ángulo de inclinación de
la recta.

7
Si las condiciones iniciales cambian, la solución de la ecuación también, y
evocionará en el tiempo siguiendo el camino que nos marcan los campos
direccionales. Por ejemplo, podemos añadir varias trayectorias más representando
condiciones iniciales diferentes.

load(drawdf)$
drawdf(y,[t,y],[t,0,3], [y,0,10],[xlabel=”t”], [ylabel=”y”],[trajectory_at,0,0],
[trajectory_at,0,1],[trajectory_at,0,2],[trajectory_at,0,3],[trajectory_at,0,4]);

Obsérvese

que, aunque le hemos pedido una trayectoria en (0,0), no la ha dibujado. Y no lo

ha hecho porque no es posible ninguna trayectoria, ya que en el tiempo cero le
hemos dicho que no hay individuos. Como el cambio de individuos con el tiempo
(la derivada) depende del número de individuos únicamente en cada estado de
tiempo, si hay cero individuos al comienzo no es posible ninguna evolución, y
siempre será cero.

Ejemplo:

Hallar el campo de direcciones de y ' =2 x 2+ y 2 y cuatro curvas solución que pasen

por los puntos (0, 2), (0, 0), (0, 1) y (0, -1)
dy
 =x
dx
 dy =xdx

 y=∫ xdx

8
 x2
 y= +C
2

dy
=0.2 xy
dx

Solución general de la ecuación:

2

y=C e 0.1 x

Solución:
Se puede tomar un enfoque razonable de una aproximación a una solución
bosquejando una curva que satisfaga la condición requerida.

Desafortunadamente, es imposible resolver la mayoría de las ecuaciones

diferenciales en el sentido de obtener una fórmula explícita para la solución. Una
técnica útil para visualizar (graficar) las soluciones de una ecuación diferencial
consisten en trazar el campo de direcciones de la ecuación. Para describir este
método se necesita hacer una observación general; una ecuación diferencial

9
 dy
=f ( x , y)
dt
especifica una pendiente en cada punto del plano donde f está definida; en otras
palabras, proporciona la dirección que una solución de la ecuación debe tener en
cada punto. La representación gráfica de las direcciones asociadas con varios
puntos del plano se llama campo de direcciones de la ecuación diferencial.

INVESTIGACIÓN A

[1]:

1
0
[12]:
[15]:
 −cos ( ax +b+ x )
[15]:
{
y ( x ) =C1 + a+1
for a ≠−1
x sin ( b ) ot h erwise
[11]: 'Por simple valuacion entre la tangente inversa buscando algun
 numero que de pi/2 es imposible\npara poder obtener un valor
constante como pi/2 la funcion tendria que ser tange y no tangente
inversa.\n\nNo existe valor de C que haga que la funcion se
convierta en una linea recta, en la grafica anterior se puede\nobservar
que siempre se tendra un pico, se evaluo para diferentes valores de
C y lo mas que pasa es que se desfaza\nel pico, luego si tiende al a
menos infinito y al infinito, se podria ver como una linea recta solo
cambiando\nla resolucion de la grafica o de la venta en donde a
penas sea visible.'

CONCLUSIÓN

1. Los campos direccionales nos ayudan a ver la forma general de las curvas.

2. En este primer acercamiento a la representación de la complejidad con

ecuaciones diferenciales, hemos aprendido a definir los campos
direccionales a partir de la especificación de la ecuación diferencial.
Entender este simple ejemplo nos ayudará a avanzar en el análisis de
sistemas dinámicos interdependientes.

3. Los campos direccionales son una forma de representar el camino que van
a seguir las trayectorias de cada solución posible de la ecuación diferencial.
 BIBLIOGRAFÍA

1. ECUACIONES DIFERENCIALES con problemas con valores en la frontera.

Novena edición. Dennis Zill. Editorial CENGAGE.

2. ECUACIONES DIFERENCIALES con problemas con valores en la frontera.

Cuarta edición. C. Henry Edwards y David E. Penny.

3. REPASO DE NOCIONES BÁSICAS Y PLANTEAMIENTO DE

PROBLEMAS GENERALES http://sistemas.fciencias.unam.mx/, Prof.
Esteban Rubén Hurtado Cruz.

4. CAMPO DE DIRECCIONES,
https://es.wikipedia.org/wiki/Campo_de_direcciones