Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Curso: Área de Comunicación y Lenguaje Ciclo Común
Facilitadora: Lcda. Edna Estela Quiñónez Pérez

Sede: Escuintla, cabecera Fecha: 13 de marzo 2021

Guía de autoaprendizaje No. 5

Competencias:

● Interpreta la expresión escrita vinculando el desarrollo de las cuatro habilidades

lingüísticas básicas (hablar, escuchar, leer y escribir).
● Produce textos escritos con diferentes intenciones comunicativas (informativa,
narrativa, recreativa, literaria, entre otras) apegándose a las normas del idioma.

Instrucciones: Por favor realizar cada una de las siguientes actividades, cuando haya
terminado, guarde el documento en formato PDF con su Primer apellido, primer nombre
No. de sesión virtual, súbalo a la plataforma que estamos utilizando.
Cada sección debe trabajar de acuerdo a la jornada que ya tenemos establecidas, así
que la Sección “A” de 8:00 a 12:00 o Sección B de 13:00 a 17:00 horas.

Cualquier duda estoy para servirle durante el horario de clases en el cual nos
corresponde trabajar a cada sección.

No olviden que la presentación de estas actividades a distancia es parte de su zona

como presencial, asistencia, actividades dentro de clase.
 MÓDULO III
SESIÓN VIRTUAL No. 5

NOMBRE: _ ERICK ESTUARDO HERNÁNDEZ FAJARDO _SECCIÓN: ___ B __

Temática:

❖ La redacción.
❖ Características de la redacción.

Introducción:

Se le denomina redacción a la acción y efecto de redactar. Acto en el cual se

pone por escrito un conjunto de ideas ordenadas lógica y coherentemente dentro
de un texto. Además, se aconseja escribir con claridad y corrección, haciendo uso
de las palabras y de los signos de puntuación. Redactar nos ayuda a desarrollar
nuestro pensamiento y a organizar las ideas.

Actividad 1
Canción Motivacional: “Yo tengo un tic”
Técnica: Bailando e imitando movimientos al ritmo de la música
Estrategia: Todos los participantes al ritmo de la música, bailarán, cantarán e imitarán,
lo que la letra de la canción les indique.

Actividad 2
Tema: La redacción
Técnica: El separador creativo
Estrategia: Lea las páginas 6 y 7 del Módulo III, presencial No. 5. Seguidamente utilizando
su creatividad, elabore un separador creativo (guíese por el ejemplo). En la parte
de adelante del separador, escriba un resumen de las páginas consultadas y en la
parte de atrás redacte un pensamiento de su inspiración.

Actividad 3
Tema: Características para una buena redacción
Técnica: Redactando una historia
Estrategia: Leer las características para una buena redacción las cuales se encuentra en
la página 7 del Módulo III de Comunicación y Lenguaje.

Redacte en el siguiente espacio una historia, debe tomar en cuenta las características
principales para una buena redacción. Utilizar signos de puntuación y cuidar su
ortografía. Escriba su historia utilizando por lo menos diez palabras de las que se
encuentran en el siguiente recuadro. Al finalizar ilustre.

ríos historia hermandad tradición palacio costumbres

volcanes cataratas educación religión antepasados universidad

personajes símbolos economía turistas ciencias valores

 Título de la historia
Guatelinda
______________________(Autor: Erick Estuardo Hernández Fajardo)______________________

A continuación les contaré una historia muy linda de un pedacito de tierra rodeada de

hermosos volcanes, inmensos ríos y cataratas, con gente llena de educación y

valores, mantenían la tradición y cultura de sus antepasados, para demostrarle a

los turistas que llegaban a visitar el lugar cada una de sus costumbres.

A pesar de la distancia que los turistas debían recorrer para llegar a Tierra Linda,

siempre habían personajes muy notables de la sociedad que llegan a visitarlo,

pues la hermandad que brindaban los habitantes de ese lugar era muy especial, tanto

entre los que vivían allí, como con todos los turistas y visitantes.

No les cuento más pues quiero que conozcan este hermoso lugar, si eres de

muy lejos o de muy cerca, ven, que acá disfrutarás de todo lo bello que hay,

ven porque no te arrepentirás de dar un paseo por uno de sus ríos, escalar uno de sus

hermosos volcanes o de disfrutar de la hermandad, costumbres y tradiciones de esta

gente humilde y cariñosa de este maravilloso lugar llamado Guatelinda.

Ilustración
Nota importante:
Coloque 3 fotografías del proceso de la elaboración de las actividades realizadas.
 Autoevaluación de la Sesión Virtual No. 5

A
Temática trabajada en esta sesión:
u
 tLa redacción.
 oCaracterísticas de la redacción.
e
v
a
1. Escribal dos ideas principales de la temática estudiada: (amplíe sus respuestas)
u
a
c
2.1. La redacción es una buena manera de ir ampliando nuestro léxico e ir aprendiendo a crear nuestras
propias i creaciones literarias, argumentos sobre algún tema determinado y también para brindar
nuestrosópuntos de vista relacionados a diferentes sucesos que acontecen mediante la palabra escrita.
n
d
e tener una buena redacción es necesario hacer un borrador de lo que vamos a escribir, ya
2.2. Para
l
que tengamos el borrador, vamos a leerlo, verificar que las ideas sean claras y entendibles, que halla
a
buena ortografía y uso de signos de puntuación, corregir palabras repetidas buscando sinónimos o
S
cambiándolas sin que pierda el sentido principal.
e
s
i aprendizajes del grado que atiende puede aplicar las técnicas desarrolladas? Describa
2. ¿Con qué
paso aópaso.
Puedonrealizar una actividad de redacción ilustrativa con mis alumnos de Primero primaria, ya que
ellos aún
V no saben leer ni escribir, pero si les puedo presentar unas 2 o tres imágenes y luego ellos
me tienen que contar una historia creada por ellos mismos.
i
r
La dinámica “Yo tengo un tic” podría aplicarla como motivacional para mis alumnos de primero
t reforzando en ellos el seguimiento de instrucciones orales e imitación de movimientos
primaria,
u
corporales.
a
l
N
o
3. ¿Qué actividades de esta guía fueron de su agrado?
-Me gustó mucho la dinámica de “Yo tengo un tic” por el movimiento corporal que tuvimos y también
la elaboración del separador pues tuve que crear una frase personal relacionada a la lectura y
escritura, también me gustó el crear una historia con palabras propuestas y utilizando la mayor
cantidad de dichas palabras dentro de la historia.

4. ¿Cómo fue su desempeño en cuanto al desarrollo de las actividades propuestas en esta guía?
-Considero que mi desempeño ha sido siempre positivo a pesar de las adversidades que pueden
interponerse ante los cambios climáticos que pueden en cierto sentido interferir en la comunicación
virtual.

5. ¿Qué actividades de esta guía que se le dificultaron?:

Ninguna, solamente que el tiempo siento que es muy corto y lo debo de organizar muy bien para
cumplir con mis tareas asignadas en la Universidad y diferentes trabajos que realizo entre semana y
fin de semana.

6. Comentarios o sugerencias sobre la guía de autoaprendizaje:

Podernos compartir la guía semanal desde el martes antes de la clase virtual para que ya tengamos
idea de lo que tratará o adelantar alguna tarea en nuestro tiempo libre.
 APLICACIÓN DIDÁCTICA

Grado: ______1º._______ Sección: ____”A”________ No. de alumnos_______39_________

Tema: ___Normas sociales de la conversación_

Área__Comunicación y Lenguaje 1_

Técnica: Dinámica “Yo tengo un tic”

Competencia Indicador de Contenido Logros Evidencias

Logro alcanzados (fotografías)

-Responde -Responde a -Interacción -Los

con gestos, preguntas y con los demás. estudiantes
movimientos y peticiones realizan
oralmente a sencillas movimientos
mensajes utilizando corporales,
sencillos. gestos y según las
movimientos instrucciones
corporales. que se les
indiquen.