CENTRO UNIVERSITARIO DE VALLADOLID

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

RVOE: 2007616

NOMBRE DE LA MATERIA.-
EVALUACIÓN EDUCATIVA I

TÍTULO DEL TEMA.-

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA/INTEGRACIÓN

NOMBRE DEL DOCENTE.-

CUPUL MANZANO PATRICIA ALEJANDRA.

NOMBRE DEL ALUMNO.-

MICHELL ADAMARIS CHAPAN VÁZQUEZ.

FECHA DE ENTREGA.-
11 DE ENERO DEL 2021.
1. Ya que has conocido las temáticas a ver en Evaluación educativa, redacta en mínimo
media cuartilla el cómo se relaciona el tener esos conocimientos en tu desarrollo como
futuro licenciado en ciencias de la educación, en general.
La evaluación educativa en el campo de la licenciatura en ciencias de la
educación, como en otros saberes, a nivel universitario, surge bajo un contexto
eminentemente cuantitativo. En este sentido, Giroux (2003) afirma que la cultura del
positivismo moldeó la visión del conocimiento en las ciencias sociales y en la
pedagogía del aula, así como en la evaluación y en la investigación en clase;
señalando que esta forma de racionalidad positivista resalta el uso instrumental del
conocimiento; siendo apreciado por su valor de control y su utilidad para dominar todas
las dimensiones en el marco del aula; donde la racionalidad técnica evita las nociones
de significado que no pueden cuantificarse y objetivarse. En este caso, las
formulaciones teóricas utilizadas para dar forma al desarrollo, el diseño y la evaluación
curriculares son orientadas por las exigencias de administradores y docentes que
pueden ser los tradicionalistas a teóricos y empiristas que admiten la importancia de la
teoría, pero limitan su significado y transcendencia al subordinarla a intereses técnicos.
Así la evaluación nace en un paradigma positivista, donde el docente
universitario en el campo de la licenciatura en ciencias de la educación evalúa aquellos
aspectos educativos que pueden ser observados y medidos a través de escalas
numéricas o literales, en el predominio de la objetividad y la aplicación de instrumentos
estandarizados, con altos niveles de confiabilidad y validez, obtenidos a través de
métodos estadísticos; dejando de lado aspectos significativos en el proceso de
aprendizaje, vinculados con la creatividad, la innovación, los sentimientos, las
emociones, las expectativas, las creencias, la intuición, entre otros. Esta visión de la
evaluación de las ciencias naturales, desecha la subjetividad, enfatizando la
discriminación, jerarquización y acreditación, además del reduccionismo y
simplificación de los aspectos evaluados, centralizando el proceso en el docente
universitario, como individuo que domina el saber de las ciencias naturales y a través
de él ejerce su poder en diferentes ámbitos hasta llegar al aula de clase.
2. Del temario elige al menos 5 temas que consideres más interesantes según tu criterio y
justifica el porqué de su selección.
Como son solo tres temas en los cuales se desglosan con subtemas, serán esos los
que explicare y hablare del porque siento que son importantes.

PRIMER TEMA: PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO

ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE.
Primero que nada´, es importante porque es una acción dentro del proceso que ofrece
un balance final dentro de un periodo establecido para el logro de los objetivos
planteados; es decir, su prioridad radica en conocer el grado en ese espacio del tiempo
concreto, hasta donde se avanzó, particularmente si ya se tiene un tiempo establecido
para rendir cuentas, como, por ejemplo, bimestralmente.

SEGUNDO TEMA: METODOLOGIA DE LA EVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE.

Todo proceso de evaluación es una actividad intencional que sigue métodos, por lo que
debe ser sistemática y su objetivo es determinar su valor de algo.
Se evalúa siempre para la toma de decisiones.
Todo el sistema educativo para lograr sus objetivos y metas, tendrá que para por un
complejo sistema de evaluación.
A lo que lleva a las fases del proceso de evaluación, clasificación de instrumentos de
evaluación, diseño de pruebas de ensayo y diseño de pruebas objetivas.

TERCER TEMA: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA

EVALUACIÓN EDUCATIVA.
La evaluación en los espacios educativos no solo se refiere al acto mediante el cual el
profesor juzga al alumno, si no que alude a un proceso sistemático mediante cual el
profesor como el alumno reconoce el grado en el que se logra los aprendizajes que
ambos persiguen. En toda evaluación del y para el aprendizaje, es esencial definir el
proceso por el medio del cual se analizan los resultados que se obtienen, como el
objetivo de distinguir cuando es el estado del proceso del aprendizaje de los alumnos
para que la evaluación sea útil para el maestro, sus alumnos y la comunidad educativa,
en relaciono con la toma de decisiones. Lo cual con lleva a la Evaluación educativa e
interpretación de los resultados a las dos tendencias distintas en la interpretación de los
resultados y Función de la evaluación y distintas formas de interpretar los resultados.
3. Del temario elige al menos 5 temas que consideres los más importantes a conocer como
licenciado en ciencias de la educación y justifica.

1. PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE
En vocación al aprendizaje de los principios de la evaluación es importante considerar cada
punto en el que se definirá los resultados que se obtendrán, tomando en cuenta los objetivos que
son la enseñanza para cada alumno para que sus capacidades vallan desarrollándose con el
tiempo.

2. METODOLOGIA DE LA EVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE

El aprendizaje se lleva acabo con protocolos que tienen una finalidad de poder lograr los
objetivos generales y subjetivos específicos, lleva un sistema para así mismo lograr la
enseñanza.

3. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA

EVALUACIÓN EDUCATIVA.
Es importante tener claridad sobre la coherencia que existe entre el propósito de
aprendizaje, el procedimiento de evaluación y el registro que se hará de la información a partir
de dicho procedimiento.
¿Qué tipo de información espero recoger?
¿Qué tipo de registro haré de la información? (descripciones, características, calificaciones)
¿Por qué dicho procedimiento y registro potenciará el desarrollo de los aprendizajes en los
estudiantes?
4. Elabora una breve investigación de media a una cuartilla en donde plantees qué
es la evaluación educativa. Anexar la fuente al final (link)

La evaluación es en la educación debe generar una transformación en la manera

de percibir juzgar la promoción de los alumnos, así como la forma de tomar
decisiones en relación a sus aprendizajes. En este sentido, los maestros de grupo
pueden generar, desde su praxis cotidiana, alternativas inclusivas de evaluación ya
que todos aprenden, y no necesariamente se aprende académicamente en la
escuela, también se aprenden formas para enfrentar el contexto inmediato. Por
último, se debe percibir a la importancia de la evaluación en la educación como un
instrumento que permite, objetivamente, ubicar la realidad del alumno y de la
escuela, tomar decisiones desde ese enfoque, es resignificar al alumno como centro
del proceso de enseñanza y aprendizaje.

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