Niveles del Marco de Referencia Europeo:

El marco de referencia define las cinco capacidades que los estudiantes deben adquirir
para cada nivel, unificando criterios de aprendizaje para todos los idiomas.

Comprensión auditiva Comprensión de lectura

Reconozco palabras y expresiones muy básicas que
Comprendo palabras y nombres conocidos y frases
se usan habitualmente, relativas a mí mismo, a mi
A1 familia y a mi entorno inmediato cuando se habla
muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros,
carteles y catálogos.
despacio y con claridad.
Comprendo frases y el vocabulario más habitual
Soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. Sé
sobre temas de interés personal (información
encontrar información específica y predecible en
personal y familiar muy básica, compras, lugar de
A2 residencia, empleo). Soy capaz de captar la idea
escritos sencillos y cotidianos como anuncios
publicitarios, prospectos, menús y horarios y
principal de avisos y mensajes breves, claros y
comprendo cartas personales breves y sencillas.
sencillos.
Comprendo las ideas principales cuando el discurso
es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que
tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el Comprendo textos redactados en una lengua de uso
tiempo de ocio, etc. habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo.
B1 Comprendo la idea principal de muchos programas de Comprendo la descripción de acontecimientos,
radio o televisión que tratan temas actuales o sentimientos y deseos en cartas personales.
asuntos de interés personal o profesional, cuando la
articulación es relativamente lenta y clara.
Comprendo discursos y conferencias extensos e
incluso sigo líneas argumentales complejas siempre
Soy capaz de leer artículos e informes relativos a
que el tema sea relativamente conocido. Comprendo
problemas contemporáneos en los que los autores
B2 casi todas las noticias de la televisión y los
adoptan posturas o puntos de vista concretos.
programas sobre temas actuales.Comprendo la
Comprendo la prosa literaria contemporánea.
mayoría de las películas en las que se habla en un
nivel de lengua estándar.
Comprendo discursos extensos incluso cuando no Comprendo textos largos y complejos de carácter
están estructurados con claridad y cuando las literario o basados en hechos, apreciando distinciones
relaciones están sólo implícitas y no se señalan de estilo.
C1 explícitamente. Comprendo artículos especializados e instrucciones
Comprendo sin mucho esfuerzo los programas de técnicas largas, aunque no se relacionen con mi
televisión y las películas. especialidad.
No tengo ninguna dificultad para comprender
Soy capaz de leer con facilidad prácticamente todas
cualquier tipo de lengua hablada, tanto en
las formas de lengua escrita, incluyendo textos
conversaciones en vivo como en discursos
C2 retransmitidos, aunque se produzcan a una velocidad
abstractos estructural o lingüísticamente complejos
como, por ejemplo, manuales, artículos especializados
de hablante nativo, siempre que tenga tiempo para
y obras literarias.
familiarizarme con el acento.

Interacción oral Expresión oral

Puedo participar en una conversación de forma
sencilla siempre que la otra persona esté dispuesta a
repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras
Utilizo expresiones y frases sencillas para describir el
A1 y a una velocidad más lenta y me ayude a formular lo
lugar donde vivo y las personas que conozco.
que intento decir. Planteo y contesto preguntas
sencillas sobre temas de necesidad inmediata o
asuntos muy habituales.
Puedo comunicarme en tareas sencillas y habituales
que requieren un intercambio simple y directo de
Utilizo una serie de expresiones y frases para
información sobre actividades y asuntos cotidianos.
describir con términos sencillos a mi familia y otras
A2 Soy capaz de realizar intercambios sociales muy
personas, mis condiciones de vida, mi origen
breves, aunque, por lo general, no puedo comprender
educativo y mi trabajo actual o el último que tuve.
lo suficiente como para mantener la conversación por
mí mismo.
B1 Sé desenvolverme en casi todas las situaciones que Sé enlazar frases de forma sencilla con el fin de
se me presentan cuando viajo donde se habla esa describir experiencias y hechos, mis sueños,
lengua. Puedo participar espontáneamente en una esperanzas y ambiciones. Puedo explicar y justificar
conversación que trate temas cotidianos de interés brevemente mis opiniones y proyectos. Sé narrar una
personal o que sean pertinentes para la vida diaria historia o relato, la trama de un libro o película y
(por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y puedo describir mis reacciones.
acontecimientos actuales).
 Puedo participar en una conversación con cierta
Presento descripciones claras y detalladas de una
fluidez y espontaneidad, lo que posibilita la
amplia serie de temas relacionados con mi
comunicación normal con hablantes nativos. Puedo
B2 tomar parte activa en debates desarrollados en
especialidad. Sé explicar un punto de vista sobre un
tema exponiendo las ventajas y los inconvenientes de
situaciones cotidianas explicando y defendiendo mis
varias opciones.
puntos de vista.
Me expreso con fluidez y espontaneidad sin tener que
buscar de forma muy evidente las expresiones Presento descripciones claras y detalladas sobre
adecuadas. Utilizo el lenguaje con flexibilidad y temas complejos que incluyen otros temas,
C1 eficacia para fines sociales y profesionales. Formulo desarrollando ideas concretas y terminando con una
ideas y opiniones con precisión y relaciono mis conclusión apropiada.
intervenciones hábilmente con las de otros hablantes.
Tomo parte sin esfuerzo en cualquier conversación o
Presento descripciones o argumentos de forma clara y
debate y conozco bien modismos, frases hechas y
fluida y con un estilo que es adecuado al contexto y
expresiones coloquiales. Me expreso con fluidez y
C2 transmito matices sutiles de sentido con precisión. Si
con una estructura lógica y eficaz que ayuda al
oyente a fijarse en las ideas importantes y a
tengo un problema, sorteo la dificultad con tanta
recordarlas.
discreción que los demás apenas se dan cuenta.

Expresión escrita
Soy capaz de escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones. Sé rellenar
A1 formularios con datos personales, por ejemplo mi nombre, mi nacionalidad y mi dirección en el formulario
del registro de un hotel.
Soy capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puedo
A2 escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien.
Soy capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que me son conocidos o de interés
B1 personal. Puedo escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.
Soy capaz de escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con mis
intereses. Puedo escribir redacciones o informes transmitiendo información o proponiendo motivos que
B2 apoyen o refuten un punto de vista concreto. Sé escribir cartas que destacan la importancia que le doy a
determinados hechos y experiencias.
Soy capaz de expresarme en textos claros y bien estructurados exponiendo puntos de vista con cierta
extensión. Puedo escribir sobre temas complejos en cartas, redacciones o informes resaltando lo que
C1 considero que son aspectos importantes. Selecciono el estilo apropiado para los lectores a los que van
dirigidos mis escritos.
Soy capaz de escribir textos claros y fluidos en un estilo apropiado. Puedo escribir cartas, informes o
artículos complejos que presentan argumentos con una estructura lógica y eficaz que ayuda al oyente a
C2 fijarse en las ideas importantes y a recordarlas. Escribo resúmenes y reseñas de obras profesionales o
literarias.

Cuadro de equivalencias de exámenes oficiales con el Marco de Referencia

Europeo:

A1 A2 B1 B2 C1 C2
Zentrale
Oberstufen-
Zentrale prüfung (ZOP),
Start Deutsch Zertifikat
Alemán Start Deutsch 2 Mittelstufen- Kleines
1 Deutsch (ZD)
prüfung (ZMP) Deutsches
Sprachdiplom
(KDS)
Certificat de
Certificat de Certificat de Certificat de Certificat de
nivell
Catalán nivell bàsic de nivell elemental nivell intermedi nivell superior
suficiència de
català de català de català de català
català

Danés Prøve i Dansk 1 Prøve i Dansk 2 Prøve i Dansk 3 Studieprøven

Diploma de Diploma de Diploma de

Español Español (Nivel Español (Nivel Español (Nivel
Inicial) Intermedio) Superior)
Euskera Euskararen
Gaitasun Agiria
(EGA)
 Suomen kieli Suomen kieli
Suomen kieli Suomen kieli Suomen kieli
Finés perustaso 2-3 keskitaso 4-5
perustaso 1 ylintaso 6 ylintaso 7-8
keskitaso 3 ylintaso 5
Diplôme initial
de langue
française Diplôme Diplôme Diplôme Diplôme
Diplôme d'Etudes
(DILF), d'Etudes en d'Etudes en Approfondi de Approfondi de
en Langue
Francés Diplôme Langue Langue Langue Langue
Française (DELF
d'Etudes en Française (DELF Française (DELF Française (DALF Française (DALF
B1)
Langue A2) B2) C1) C2)
Française
(DELF A1)
Bebaevsh
Elinomathias
Ellhnomaqeiai
Griego Epipedo
(Veveosi
Eparkias
Elinomathias)
First Certificate Certificate in
Key English Preliminary
in English Advanced Certificate of
Test (KET), English Test
Preliminary (FCE), English (CAE), Proficiency in
Young (PET),
English Test BEC 2, BEC 3, English (CPE),
Inglés Learners, BEC 1,
(PET), BULATS 3, BULATS 4, BULATS 5,
BULATS 1 BULATS 2,
GESE 2 ILEC, ILEC, ISE IV,
ISE 0, ISE I
ISE II, ISE III, GESE 12
GESE 3 y 4 GESE 5 y 6
GESE 7, 8 y 9 GESE 10 y 11
Diploma Diploma
Diploma
Avanzado di Commerciale di
Intermedio di
Certificato di Lingua Italiana Lingua Italiana Certificato di
Lingua Italiana
Diploma Conoscenza (DALI) (DALC) Conoscenza
(DILI)
Elementare di della Lingua Certificato di Certificato di della Lingua
Certificato di
Italiano Lingua Italiana Italiana Livello Conoscenza Conoscenza Italiana Livello
Conoscenza della
(DELI), PLIDA 1 (CELI 1), della Lingua della Lingua 5 (CELI 5),
Lingua Italiana
A1, CILS A1 PLIDA A2, CILS Italiana Livello Italiana Livello PLIDA C2, CILS
Livello 2 (CELI
A2 3 (CELI 3), 4 (CELI 4), C2
2), PLIDA B1,
PLIDA B2, CILS PLIDA C1, CILS
CILS B1
B2 C1
Zertifikat Zweten Diplom
Éischten Diplom
Lëtzebuergesch Lëtzebuergesch Ieweschten
Lëtzebuergesch
Luxemburgués als als Diplom
als Friemsprooch
Friemsprooch Friemsprooch Lëtzebuergesch
(1DLaF)
(ZLaF) (2DLaF)
Staatsexamen Staatsexamen
Nederlands als Nederlands als
Profiel Tweede Taal Tweede Taal
Profiel
Toeristische en Examen I (NT2- Examen II
Maatschappelijke
Neerlandés Informele I) (NT2-II)
Taalvaardigheid
Taalvaardigheid Profiel Profiel
(PMT)
(PTIT) Professionele Academische
Taalvaardigheid Taalvaardigheid
(PPT) (PAT)
Test i norsk for
Språkprøven i
fremmed-
Noruego norsk for voksne
språklige
innvandrere
Høyere nivå
Certificado Diploma Diploma Diploma
Diploma
Inicial de Intermédio de Avançado de Universitário de
Elementar de
Português Português Português Português
Portugués Português Língua
Língua Língua Língua Língua
Estrangeira
Estrangeira Estrangeira Estrangeira Estrangeira
(DEPLE)
(CIPLE) (DIPLE) (DAPLE) (DUPLE)
Test in Swedish
Sueco Sfi-provet for University
Studies (TISUS)

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