CLASE # 2

FECHA: 15 – 19 DE OCTUBRE 2018

TEMA: PROCESO DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.
Elementos de la comunicación oral y escrita. Proyecto de vida
OBJETIVO: Valorar los procesos comunicativos oral y escrito tanto en la vida
cotidiana como en la académica. Determinar la importancia de los elementos de la
comunicación y diferenciar cada uno de ellos en la práctica.
DESARRROLLO:
PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL: La comunicación oral es el medio
por el cual el ser humano trasmite necesidades múltiples, utilizando una misma lengua
que, sistematizada, produce el habla para interactuar con los entes sociales. Este proceso
comunicativo beneficia y facilita la estancia del hombre en el planeta, La comunicación
oral es temporal; por ser así en el circuito de la comunicación se pueden detectar a
tiempo los errores y corregirlos si es necesario. También cuando nos expresamos
oralmente podemos comunicar con mayor credibilidad nuestras emociones o
sentimientos, que son decisiones propias; por eso llamamos a esta comunicación
personalizada ya que es capaz de elegir qué intención comunicativa deseo manifestar.
CARACTERISTICAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL:
- Para su comprensión necesita del órgano auditivo (oír/escuchar).
- La comunicación se presenta según el orden progresivo o sucesivo que ocupa cada
palabra en la cadena hablada.1
- El hablante puede revocar lo ya dicho, pero el efecto provocado en el destinatario no
se puede corregir.
- En el manifiesto oral se da la retroalimentación inmediata y se logra obtener
conclusiones afirmativas o negativas de la conversación entre interlocutores.
- Se enriquece la comunicación oral cuando se emplean elementos para verbales
(movimientos corporales o gestuales, observación de imágenes o la intromisión de la
tecnología contemporánea) en una conferencia, discurso, oratoria, conversación; para
dar mayor comprensión a lo expuesto, pese a que las palabras se desvanecen con fluidez
en un tiempo inmediato.
- La información receptada por el oyente se reproduce en mayor cantidad y en menor
tiempo.
Ejemplos de comunicación oral: Conferencia, oratoria, discusión, discurso, panel,
simposio, conversación, noticieros narrados en la televisión o la radio, entre otros.
Comunicación escrita
_ La necesidad del hombre por ser recordado a través de los tiempos y de poder contar
su historia y evolución, dio impulso a la creación de los pictogramas (representaban
palabras y objetos, pero no se trataban de conceptos) que fueron los inicios de la
escritura. Poco a poco, según su necesidad, se fueron creando los fonemas y luego las
palabras que aparecieron en forma espontánea e indispensable dentro del circuito de la
comunicación. La creación de la escritura fue muy importante y esto obligó al hombre a
analizar, estudiar y corregir su uso y forma.
_ El escritor se manifiesta con creatividad y su escrito es personalizado. Cuando el
emisor redacta, lo hace con subjetividad porque suele impulsarse por sus deseos, gustos,
pensamientos en conformidad con las experiencias vividas; por tanto, el emisor debe
estar atento para no ser muy subjetivo en sus relatos porque puede perder el valor
estético en conformidad de lo que quiere comunicar.

CARACTERISTICAS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA: La comunicación

escrita plasma todo relato en el tiempo, puede ser modificada, transcrita, estudiada y
compartida en diversos entornos sociales. La elaboración del escrito tiende a demorar
porque es más trabajado y pensado, su interés recae en la necesidad de redactar bien el
texto para que el lector lo entienda y el mensaje sea claro.
- La visión es el sentido o instrumento que facilita la comprensión de lo escrito.
- La escritura fue creada para contar y recordar la historia del universo
cronológicamente, por eso es permanente.
- En la escritura la retroalimentación no es inmediata, tiempo que es aprovechado para
el análisis y corrección de la misma.
- Una buena comunicación escrita se debe manifestar en textos organizados
jerárquicamente y bien redactados (coherentes y concordantes), de tal manera que el
lector entienda el mensaje y pueda dar una respuesta recíproca a lo antes manifestado.
- El mensaje producido en la comunicación escrita es verificable, claro, lógico, siempre
y cuando el mensaje trasmitido se base en argumentos verificables y sean de fuentes
confiables.
Ejemplos de la comunicación escrita:
La tipología de textos: informativos, argumentativos, narrativos, instructivos,
expositivos, descriptivos, se pueden encontrar en: periódicos, revistas, libros, internet,
una carta que trasmite sentimientos y emociones, los mensajes por celular, Facebook,
ask, entre otros.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y
ESCRITA:
OBEJETIVO: Entender la importancia de los elementos de la
comunicación y diferenciar cada uno de ellos en la práctica.
EMISOR: La comunicación es un interminable circuito de interacción. El emisor
(persona u organización) es el responsable de codificar el sistema, organizarlo,
adecuarlo y vincularlo con la intensión comunicativa y, lo que quiere transmitir; es
decir, emitir el mensaje. La codificación del sistema de signos o también llamada
“lengua natural” o “lengua 1”, se hace necesaria para que el mensaje sea lo más claro
posible, ya que tiene que viajar hasta llegar al receptor.

Receptor: El receptor (persona u organización) emplea un rol inverso y proporcional

al del emisor, por cuanto es el encargado de la decodificación, organización y
comprensión del mensaje enviado por el emisor. Existen dos clases de receptor: el
activo y el pasivo. El pasivo es quien se queda solo en recibir el mensaje y, el activo o
perceptor es quien tiene una intensión comunicativa mutua con el emisor, realiza el
proceso de decodificación y de nueva codificación para dar su respuesta,
transformándose en emisor al producirse una retroalimentación.
Sistema, lengua natural o lengua 1: Es la lengua o el idioma que se emplea para que
se pueda dar o presentar la comunicación. Si los conformantes de una conversación no
manejan el mismo sistema, no existirá comprensión; es indispensable que entre los dos
elementos de la comunicación: emisor-receptor, exista la misma lengua natural.
Código: Los sistemas o idiomas manejan un conjunto de reglas propias para su uso, el
emisor necesita combinar los fragmentos de los que se componen los sistemas, de una
manera adecuada, para que se comprenda con el receptor; caso contrario la
comunicación sería inútil. Podemos ver que el manejo del código es imprescindible para
que funcione el proceso, pues si un técnico de fútbol emplea un código para enviar un
mensaje a sus jugadores, ellos a su vez deben estar familiarizados con el sistema que usa
para comprender las instrucciones. Del mismo modo en ajedrez, en la marina, entre
otros ejemplos.
MENSAJE: Conjunto de códigos organizados por el emisor con una intencionalidad.
El mensaje es el contenido de la comunicación. En el modelo, el mensaje lleva implícito
su elaboración sobre la base de un sistema de signos que sirven de elementos
portadores, comprende el tema la racionalización de lo que se dice en torno a ese tema y
la forma en que se expresa. Noticia o comunicación que una persona envía a otra o pone
en su conocimiento.
"llamé a tu casa y dejé un mensaje en el contestador”
Comunicación pública que se dirige solemnemente a muchas personas.
"el mensaje del presidente se emite cada comienzo de año por televisión"
CANAL: Es el espacio por donde se transmite el mensaje o información, formando una
conexión entre el emisor y el receptor: Una conversación en una cena, en un
estacionamiento, en un auditorio, se llama también medio. Pueden sumarse otros
ejemplos como las conversaciones por medio de la web, teléfonos y otros artículos
electrónicos como el chat, videoconferencias y llamadas por celular.
Un canal es el medio de transmisión por el que viajan las señales portadoras
de información entre emisor y receptor, que emite a un referente. Normalmente el canal
es el aire en la transmisión oral y el papel en la escrita. Es frecuente identificarlo
también como canal de datos.
CONTEXTO: El contexto es toda la carga referencial, histórica-cultural, temática, que
describe toda la realidad que se percibe gracias al mensaje. Es un colectivo que
envuelve a los interlocutores. No es el lugar sino la situación comunicativa.
En Comunicación, el Contexto es el conjunto de circunstancias en las cuales se produce
la Comunicación (lugar y tiempo, cultura del Emisor y el Receptor, etc.) Ejemplos
de Contexto: Mensaje sin contexto: "Juan Carlos regresó" → no aporta la información
necesaria para que podamos entender el mensaje.
RETROALIMENTACION: La retroalimentación se produce cuando el receptor es
activo y reacciona ante lo que busca la comunicación, una respuesta. Al producirse una
respuesta por parte del receptor, éste se convierte en emisor provocando un cambio de
rol y demostrando que la comunicación puede ser infinita.
La retroalimentación es un fenómeno de la comunicación. Se podría definir como
aquella información de vuelta en una comunicación efectiva. En todo proceso
de comunicación hay dos elementos protagonistas: un emisor y un receptor. Entre
ambos se produce una retroalimentación cuando el receptor responde al emisor.
RUIDOS: Los ruidos son todas las cosas que pongan en peligro a la comunicación,
desde un celular sonando, hasta la falta de intensión comunicativa por parte de uno de
los interlocutores. Siempre que exista algún problema en la comunicación, podemos
atribuirlo a los ruidos. Recordemos que no todo ruido es sonoro.
Ruidos en la comunicación. El término ruido aplicado a la comunicación no se refiere
solo a una molestia sonora, sino a cualquier interferencia en este proceso; también se
conoce como perturbación de la información. El ruido puede presentarse en el canal o
medio de comunicación, en el código(lenguaje u otro) y en la forma.
Actos de habla
Un acto de habla es un tipo de acción que involucra el uso de la lengua natural y está
sujeto a cierto número de reglas convencionales generales y/o principios pragmáticos de
pertinencia.
El efectuar un acto de habla, expresando una oración correcta gramaticalmente y con
sentido, implica un compromiso con el entorno. Un acto de habla puede ser: solicitar
información, ofrecer, disculparse, expresar indiferencia, expresar agrado o desagrado,
amenazar, invitar, rogar, etc.
El acto de habla consta de tres niveles elementales:
 Acto locutivo: Es un acto que consistente en decir algo, se denomina así al
hecho simple de hablar que realiza un ser humano (también se le llama acto de
habla locutorio).
 Acto ilocutivo: Es la intención del hablante, su finalidad. (También se
denomina acto de habla ilocutorio), ejemplos de este tipo de actos son felicitar o
agradecer.
 Acto perlocutivo: Son los efectos o consecuencias que causan los actos
ilocutivos. Tiene en cuenta la reacción al hablar o escribir que realiza un ser
humano.
También, los actos de habla se pueden dividir en dos tipos:

 Actos directos: son aquellos enunciados en los que el aspecto locutivo e

ilocutivo coinciden, es decir, se expresa directamente la intención.
 Actos indirectos: son aquellas frases en las que el aspecto locutivo e ilocutivo
no coinciden, por lo tanto la finalidad de la oración es distinta a lo que se expresa
directamente.

DEBER REALIZAR 80 ORACIONES DE CADA UNA DE

ELLAS:

Actos Directo.

Actos Indirectos

Acto Perlocutivo

Acto Ilocutivo

Acto Locutivo.
Fuentes Validación o contrastación
Las fuentes de información son el origen, de donde emana la noticia. Hay gente
dispuesta a contar cosas interesantes y periodistas ávidos de divulgarlo.
¿Qué son las fuentes?
Según algunos autores, las fuentes son aquellos actores a los cuales el periodista observa
o entrevista, que pueden o no aparecer citados. Dan la información básica y las ideas.
Toda noticia parte de una fuente que desea poner un hecho en conocimiento de los
demás. En la construcción de una noticia tiene lugar un proceso de busca y selección de
fuentes.
¿Cuál es la relación entre las fuentes y el periodista?
- Dependencia mutua: el periodista necesita una noticia y las fuentes quieren tener una
presencia en los medios. Siempre tienen como punto de encuentra la noticia.
- Se debe de contrastar siempre la información para evitar la intoxicación de fuentes
con un interés poco digno o inexacto.
- Hay que buscar siempre también las dos caras, dando cabida a las fuentes con
intereses contrarios.
- El principal peligro es el acomodarse a las fuentes interesadas.
- Hay un proceso circular de negociaciones: fuentes-periodistas-público

TALLER
CONFORMACION DE EQUIPOS.
DEBATES ÚLTIMA FASE
1.- PROBLEMAS
2.- SENTIMIENTOS INVOLUCRADOS
3.- ACTITUDES
4.- SOLUCIONES problema y PROPUESTAS

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DEBER A REALIZAR. COMUNICACIÓN ESCRITA

Seminario
Exposiciones de los estudiantes en función de una investigación previa sobre el proceso
de la comunicación oral y escrita. Preguntas relacionadas por parte de sus compañeros.
Asuntos que podrían tratarse:
¿Qué entiende sobre la comunicación oral y escrita?
¿Cuáles son las características de la comunicación oral y escrita?
¿Existe diferencia entre comunicación oral y escrita? Explique sus diferencias.
Anote ejemplos de comunicación oral y escrita.
Identifique si una de las dos comunicaciones (oral o escrita) es más útil en la
comunicación: explique el motivo de la elección.

DEBER DE COMUNICACIÓN ORAL

DESARROLLARLAS.
¿Cómo se da el proceso de la comunicación oral?
¿Cómo se da el proceso de la comunicación escrita?
¿Qué elementos intervienen en este proceso?
De los elementos que se encontraron:
¿Cuáles son los de mayor importancia?
¿A qué se refiere cada uno de ellos y qué papel cumplen dentro del proceso de la
comunicación?
¿Cómo se da este proceso en sus hogares?
¿Cómo se da este proceso en la institución en donde estudia?
¿Cómo es este proceso en el círculo de amistades?
DEBER
Elaborar un cuadro comparativo entre la comunicación oral y la escrita.

DEBER ENTRAR A YOU TOBE Y OBSERVAR VIDEO

Clio Chiang y Kendelle Hoyer “Paperman”
En base al cortometraje animado de Clio Chiang y Kendelle Hoyer “Paperman”
(http://youtu.be/HSxJkKiHXbw)
Interpretar y Escribir con sus propias palabra lo que entendió en este video (Paperman
Full 5minutos y 2 segundos) de duración.
Paperman 3D 2012 1080p 6 minutos de duración.
REALIZAR UNA REFLEXIÓN DE 80 LINEAS DEL VIDEO