ESPINOZA BRAVO FERNANDO D.

2do Año Secundaria35 36 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2do Año Secundaria

Fracción de Fracción: 3 2 4
I BIMESTRE ; ; ; . . . etc Ejemplo:
7 3 9
"El total se divide en tres partes iguales" 23 3
FRACCION  0,0023  2,3 x 10
* Impropia: Si su valor es mayor que la 1000
unidad. 4 2
 23 x 10  0, 23 x 10
Es aquel número racional que no es entero.
a = etc.
(División indicada de 2 enteros no nulos a y b en
la que a no es múltiplo de b).
  1 entonces a > b
A una de las partes b * Ordinaria o Común: Si su denominador no
Numerador (partes que se toma del todo) iguales se divide en * es una potencia entera de 10.
* Ejemplo:
2 partes iguales a
  a donde a  b  si: b  10 K ; K  Z
b Cada una de las partes (* ) representa: 8 7 9 b
Denominador (todo) ; ; ; . . . etc
1
5 3 4 Ejemplo:
1 de 1 es
Ejemplos: 2 3 6
* Toda fracción impropia se puede expresar 7 11 9
9 como una fracción mixta es decir con una ; ; ;...
* es fracción parte entera más una fracción propia. 41 5 300
4
Ejemplo:
6 Ejemplo: 3) Por grupos de fracciones
* no es fracción ya que 6 = 
3
3 1
3 Calcular los de es:
5 6 29  3  5 * Homogéneas: Si todos tienen el mismo
7 29  29 8 
8 3 5 denominador.
* es fracción 8 8 8
5 3
4 Solución:
Para el calculo de una fracción de fracción, Ejemplo:
En general:
Interpretación gráfica de una fracción: simplemente efectuamos una multiplicación.
3 7 13 1
a 1 a b  a  q  R q R ; ; ; ;...
3 1 1 b b b 4 4 4 4
"Se toma una parte de tres partes iguales" .  b R q
5 6 10
1 = Un tercio =
* Heterogéneas: Si al menos dos de sus
3 2) Por su denominador
Por lo tanto, concluimos que: denominadores son diferentes.
“Los tres quintos de un sexto es un décimo” * Decimal: Si su denominador es una potencia Ejemplo:
"Se toma 3 partes de cuatro partes iguales" entera de 10.
a 2 3 5 4
3 Clasificación:  si b  10
K ; K  Z
 ; ; ; ;. . .
4
= Tres cuartos = b 7 11 9 5
1) Por la comparación de su valor respecto a
la unidad Ejemplo: 4) Por los divisores de sus términos
"Se toma 5 partes de ocho partes iguales" * Reductible: Si sus términos tienen divisores
17 3 59 comunes.
5 * Propia: Si su valor es menor que la unidad. ; ; ; etc
8 = cinco octavos = 1000 10 10000
a Ejemplos:
  1 entonces a < b
b 6 2 42
; ;
Ejemplo: Teorema del punto flotante (notación 15 18 35
Nota: El todo se considera igual a la unidad.
exponencial).
S2RM31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...” S2RM31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...”
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* Irreductible: Si sus términos no tienen Para multiplicar fracciones, se multiplica
divisores comunes. los signos y luego los numeradores y Ejemplo: 325 13
denominadores entre sí; luego se simplifica 3, 25  
Ejemplo: el resultado. 100 4
48 4  48  7 
Ley de los Signos: :     12
7 5 6 7 7  7  4  2. F.G de un Número decimal Periódico
; ; Puro:
12 9 13 ()()
 Se escribe como numerador al período y
Nota: A partir de una fracción irreductible se ()()
 como denominador tantos NUEVES como
pueden obtener todas las fracciones Ejemplo : cifras decimales haya.
equivalentes a ella. Efectuar :
()() Ejemplos:

OPERACIONES BÁSICAS CON ()()

1 1

FRACCIONES Ejemplo:
4 3 0 , 54 =
54
=
6
1 1 99 11
I. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN 
Efectuar: 2 6 23 221
2 , 23 = 2 + =
a) Fracciones Homogéneas: 99 99
Se suman y / o restan los numeradores y Solución:
27 42 27 27 27 42 Se efectúa primero las sumas y luego la
se coloca el mismo denominador.  3  5 4  7 5 9 34
P     x                división: 0 , 3434 ... = 0 , 34 =
 4  9 5  3 7 5 99
Así :
1 1 3  4 7 653
Solución:    y 0 , 653653 ... = 0 , 653 =
5 1 6 4 3 12 12 999
  ,
7 7 7 Agrupamos los factores que tengan igual
exponente, así: 34 133
3 2 1 1 , 34 = 1 +
1 , 3434+... =
  1 1 6  2 8 2 99 99
4 4 4    
27 42 2 6 12 12 3 3. F.G de un Número decimal Periódico
 3 4 7 5  5 9 Mixto:
b) Fracciones Heterogéneas: P            
Se saca el m.c.m de los denominadores  4 5 3 7  9 5 Luego : Se escribe como numerador la parte NO
éste se divide por cada denominador y se 7 3 7 PERIÓDICA seguida de un PERIODO menos
x  la PARTE NO PERIÓDICA y como
multiplica por cada numerador, P = ( - 1 ) 27 ( - 1 ) 42 12 2 8
finalmente se suman o restan los denominador tantos NUEVES como cifras
numeradores y se coloca el mismo P = ( - 1) ( + 1 ) tenga el PERIODO seguido de tantos CEROS
Cálculo de la fracción generatriz: como cifra tenga la parte NO PERIÓDICA.
denominador. (Conociendo el decimal)
P=-1
Así : 1. F.G de un Número Decimal Exacto: Ejemplo:
Se escribe como numerador el decimal sin la
III. DIVISIÓN: coma y como denominador la unidad seguida
1575 7
2 4 7 30  36  35 31 de tantos ceros como decimales haya. 0 , 1 5 9 0=
1590 - 15
= =
    a) DIVISIÓN: Para dividir dos fracciones, 9900 9900 44
3 5 9 45 45 se multiplica la primera por la inversa de Ejemplo:
la segunda Hallar la fracción generatriz de 0,75 y 3 ,25
 25  2 23
II. MULTIPLICACIÓN 0 , 2555 ...  0 , 2 5  
a c a d 90 90
REGLA : Así: :   ; 75 3
b d b c 0,75  
100 4
S2RM31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...” S2RM31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...”
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Operando tenemos:
2 , 58282 ...= 2 , 582= 2 + =
582 - 5
 41  1 1 1 1 7 (5 ) (7 )  (6 ) (4 )
990      ...  
 30  .  61    41 . 31  .  61   1 16 16 16 16 12 4
Nos queda: , por ser menor
 61   41   30 . 61   41  7
Sumando todos los 16 avos, nos queda:
2557   15
  30  Luego, comparando las fracciones: y
990 n 7 16

3 4 16 12 4
02. ¿Cuánto le falta a los de los para
5 7 7
5 Donde “n” es el número de 16 avos
4 Operando tenemos:
PROBLEMAS RESUELTOS ser igual a los de los ?
5 8 28 (15 )(7 )  (16 )(4 )
Luego: n
01. Hallar el resultado de: 3 4
Solución: Nos queda: , por ser menor
Aplicando el criterio de fracción de fracción, 7
6 1 04. Disminuir 300 en sus 7/12
 2 obtendremos la siguiente igualdad: 2 4
5 6 x  41  Solución :
Luego, comparando las fracciones: y
 61  3 7
7 3    3  4   4  5  Primero hallamos los 7/12 de 300:
  5  7   x   5  8  Operando tenemos: (2)(7 )  (3)(4 )
3 10      
7 4
300 x = 175 Nos queda: , por ser menor
Solución: Operando y reduciendo la ecuación: 12 7
Desarrollando por partes la expresión:
 4 .5   3.4 
Ahora restamos: 300 – 175 = 125 8 4
x     2 3 Luego, comparando las fracciones: y
  5 .7  05. Aumentar en sus . 9 7
6 1 6(6 )  5(1) 41  5.8   
3 5
   . . . . . . () (8 )(7 )  (9 )(4 )
5 6 (5 )(6 ) 30 Operando tenemos:
1 12 1(35 )  2(12 ) Solución:
x  
2 35 2(35 ) 4
 2  3  2  2 2 10  6 16 Por tanto, nos queda que es el menor.
7 3 7(10 )  3(3) 61  3   5  3   3  5  15  15 7
   .....( ) 35  24 11    
3 10 3(10 ) 30 x 
70 70
06. De las siguientes fracciones: 07. Calcular el número cuyos 2/3 es 34.
2 2 11
 41   61  61
      . . . .  Le falta 5 4 15 2 8 Solución:
 61   41  41 70 ; ; ; ;
Reemplazo de las expresiones reducidas ,  6 7 16 3 9
y  para el calculo del valor de la expresión 7
03. ¿Cuántos 16 avos hay en ? ¿Cuál es la menor? 2  3
inicial. 12    34  34 x
Solución:
3  3  34 x 3  51
Solución:
5 4 x
7 Comparando las fracciones: y 3  2 2
Tenemos como total
12
, nosotros 6 7      x 3
calcularemos cuantos 16 avos contiene dicho
3 
total:
S2RM31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...” S2RM31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...”
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08. ¿Qué fracción de 16 es 2? Numerador + Denominador = 40 5 12 ¿Cuál es la mayor?
1x + 7x = 40 d) e)
Solución: 8x = 40 4 11
4 15 5
x = 5 a) b) c)
Por definición una fracción representa: 5 7 16 6
Ahora restamos denominador – numerador 04. ¿Cuántos 16 avos hay en ?
12
7 x – 1 x = 6x = 6 ( 5 ) = 30 8 2
15 18 16 d) e)
" La parte " Numerador 9 3
 a) b) c)
" El Todo " Deno min ador La diferencia de sus términos es 30. 4 5 3
10. Si la cantidad de quintos que hay en 20 / 49 le
Luego “La parte” es 2 PRACTICA DE CLASE 20 12 sumamos 47 / 49, entonces el resultado es:
d) e)
3 7
2 1 2 3 a) 1 b) 2 c) 3
  01. ¿Cuánto le falta a los de los para d) 4 e) 5
3 5 5 3
16 8 05. ¿En cuántos 48 avos es mayor que ?
3 4 6 8 11. En un colegio, 4 de cada 7 alumnos postulan a
ser igual a los de los ?
“El todo” es 16 4 7 la Universidad de los cuales solo ingresa la
a) 18 b) 15 c) 20 cuarta parte. ¿Qué fracción de los alumnos
1 d) 16 e) 22 ingresan a la Universidad?
Por tanto 2 es de 16 1 1 1
a) b) c)
8 15 35 20 7 a) 1/4 b) 1/5 c) 1/ 6
06. Disminuir 96 en sus . d) 1/7 e) 1/ 8
09. Una computadora pesa 8 kgs más un tercio de 1 12
1
su total ¿ Cuánto pesa la computadora? d) e) 12. En una reunión se observa que 17 caballeros
25 30 a) 56 b) 52 c) 50 fueron con terno azul, 20 con terno marrón y
Solución: d) 40 e) 48 13 con terno negro ¿ Qué fracción del total
3 2 fue con terno marrón?
02. ¿Qué parte de le falta a para que sea
Peso de la computadora = x 4 5 7
Luego : 07. Disminuir 108 en sus . a) 3/5 b) 2/ 5 c) 13 / 50
4 12
equivalente a ?. d) 17 / 50 e) 40 / 50
1 7 a) 56 b) 52 c) 50
8 xx m.c.m  3 d) 45 e) 48
13. En una bolsa hay 25 caramelos, 12 son de
3 2 3 8 fresa, 8 son de limón y el resto de menta ¿Qué
a) b) c) fracción del total son de menta?
24 + x = 3x 15 25 35 2 7
08. Aumentar en sus .
24 = 2x 3 12 a) 2/ 5 b) 3/5 c) 3 / 10
x = 12 7 8 d) 1/ 5 e) 7 / 10
d) e)
19 31 19 11 16
10. Al simplificar una fracción obtuvimos 1/7. a) b) c)
5 2 3 18 15 15
Sabiendo que la suma de los términos de la 03. ¿Cuánto le sobra a de de de 7
fracción es 40, calcular la diferencia de los 7 5 4
13 11
mismos: 4 3 d) e) 14. En una sección de 30 alumnos, las 2 / 3 partes
para ser igual a la mitad de los de ? 17 20 tienen buzos deportivos. ¿Qué fracción de los
Solución: 3 5 09. De las siguientes fracciones: que tienen buzos, no tienen buzo?
La fracción simplificada es: 1 / 7
Antes de simplificarse era: 1 x / 7x 9 11 7 a) 1 / 5 b) 1 / 4 c) 1 / 3
a) b) c) 5 4 15 2 8
Desarrollando el problema de acuerdo a los 8 10 6 ; ; ; ; d) 1 / 2 e) 3 / 2
datos del problema: 6 7 16 3 9
15. Del siguiente grupo de fracciones:
S2RM31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...” S2RM31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...”
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3 5 5 6
12 12 12 12 01. ¿Cuánto le falta a los de los para ser d) e) 3 8 5
, , , 5 6 2 5 a) b) c)
5 13 24 7 3 4 5 7 11 9
igual a los de los ? 05. ¿En cuantos 13 avos es mayor que 1
La mayor fracción es: 2 5 13 d) e) N.a.
3 4
a) 12 / 5 b) 12 / 13 c) 12 / 24 7 6 7 ?
a) b) c) 20
d) 12 / 7 e) 12 8 10 10 10
10. Si la cantidad de tercios que hay en le
a) 37 b) 30 c) 40 21
3 15 6 4 d) 41 e) 53 4
16. ¿Quién es mayor ó ?
7 19 d) e) sumamos , entonces el resultado es:
5 7 7
5
a) 3 / 7 b) 15 / 19 c) Iguales 06. Disminuir 48 en sus
4 1 24 a) 1 b) 2 c) 3
d) 6 / 7 e) 15 / 7 02. ¿Qué parte de los le falta a para que d) 4 e) 5
5 5 a) 37 b) 38 c) 40
17. Del siguiente grupo de fracciones cual es el 5 d) 42 e) 45 11. En una academia, 5 de cada 6 alumnos
8 9 7 3 sea equivalente a ? postulan a la universidad, de los cuales solo
menor , , , 7
3 15 5 20 3 ingresan la quinta parte. ¿Qué fracción de los
07. Disminuir 54 en sus alumnos ingresan a la universidad?
9 7 14 27
a) 8 / 3 b) 9 / 15 c) 7 / 5 a) b) c)
d) 3 / 20 e) N.a. 14 9 3 1 1 1
a) 60 b) 70 c) 48 a) b) c)
d) 55 e) 102 4 5 6
18. Del siguiente grupo de fracciones cual es el 3 10
3 7 9 3 d) e)
menor , , , 7 13 2 13 1 1
8 10 13 4 08. Aumentar en sus d) e)
5 17 7 8
3
a) 3 / 8 b) 7 / 10 c) 9 / 13 03. ¿Cuántos 15 avos hay en ?
14 5 4 6 12. En un campeonato de fútbol se observa que
d) 3 / 4 e) N.a. a) b) c) 10 equipos fueron con buzo azul, 9 con buzo
4 21 17 rojo y 17 con buzo celeste. ¿Qué fracción del
19. Tenía S/. 96. con los 5/12 de esta cantidad 45 7 9
a) b) c) total fueron con buzo rojo?
compré libros y con los 3/8 de lo que me 7 45 7 12
quedó compré un traje. ¿Cuánto me queda? d) e) N.a.
17 1 1 4
45 a) b) c)
a) S/. 28 b) S/. 35 c) S/. 30 d) e) N.a. 9 4 9
d) S/. 40 e) S/. 32 14
20. Un muchacho tiene que hacer 30 problemas. 7 5
Un día resuelve los 3/10 y al día siguiente los 5 d) e)
4/7 del resto. ¿Cuántos problemas le faltan 04. ¿Cuántos 18 avos hay en ? 11 18
por resolver aún? 36

a) 4 b) 6 c) 8 3 4 5 09. De las siguientes fracciones:

d) 9 e) 12 a) b) c) 3 8 5 1
2 3 3 ; ; ; . 13. En una bolsa hay 25 caramelos, 13 son de
7 11 9 4 fresa, 4 son de limón y el resto de menta.
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01 ¿Que fracción del total son de menta?
¿Cuál es la mayor?
S2RM31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...” S2RM31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...”
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13 7 8 Ejemplo:
a) b) c) 19. Se venden los 2/9 de una finca y se alquila a) 4/3 lts b) 1/3 lts c) 2/3 lts
25 20 25 1/3 del resto. Si quedan 28 hectáreas. ¿Cuál d) 5/3 lts e) 2 lts “La colección de estudiantes de tu grupo”. Cada
era la extensión de la finca? elemento es un estudiante.
5 8 06. Un depósito de 4 litros de capacidad está
d) e) a) 54 Ha b) 56 Ha c) 60 Ha lleno de gasolina hasta sus 3/5 ¿Cuántos litros
12 11
d) 48 Ha e) 52 Ha de gasolina hay en el depósito? NOTACIÓN DE UN CONJUNTO
1 20. La semana pasada leí los 5/7 de un libro y a) 7/5 lts b) 11/5 lts c) 12/ 5 lts Para representar un conjunto se ha convenido
14. En una sección de 60 alumnos, las partes
3 esta semana ya he leído los 2/5 de lo que d) 13/5 lts e) 17 / 5 lts emplear llaves { }, dentro de las cuales se nombran
tienen buzos deportivos. ¿Qué fracción no faltaba. Si aún faltan por leer 60 páginas. los elementos del conjunto, unos a continuación de
tienen buzo? ¿Cuántas páginas tiene el libro? 07. Disminuir 180 de sus 11 /15 otros. Dichos elementos, se denotan por letras
minúsculas, gráficas, nombres, números, que van
1 1 1 a) 360 b) 342 c) 350 a) 36 b) 24 c) 36 separados por comas y punto y coma (;).
a) b) c) d) 412 e) 602 d) 48 e) 44 Finalmente para dar nombre al conjunto e
6 4 2 identificarlo fácilmente se emplea o denota por
08. Un niño tiene 13 años de edad. Si se letras mayúsculas. Así tenemos:
1 1 TAREA DOMICILIARIA disminuye la edad en sus 2/13 ¿Qué edad
d) e) tiene? Ejemplo:
8 5 01. Los 4/7 de la propina de Luis equivalen a 52 Sea el conjunto:
nuevos soles ¿Cuánto es la propina de Luis? a) 10 b) 11 c) 9
15. Si la mitad del tiempo que ha pasado desde d) 8 e) 12 A = {Teresa, Nelly, Carmen, Adelina}
las cero horas de un día, es igual al tiempo a) s/. 103 b) s/. 83 c) s/. 97
que falta para terminar el día. ¿Qué horas es? d) s/. 91 e) s/. 102 09. Aumentar 119 en sus 5/7. Se lee: “A es el conjunto cuyos elementos son:
Teresa, Nelly, Carmen, Adelina”.
a) 15:00 pm b) 12:00 m c) 4:00 am 02. Los 2/9 del costo de un artefacto es s/. 34 a) 204 b) 200 c) 202
d) 4:00 pm e) 3:00 pm ¿Cuál es su costo? d) 206 e) 208
16. ¿Qué horas es cuando un tercio de lo que a) 153 b) 117 c) 162 10. La hermana de Juanelo tiene 15 años, pero
queda del día es igual al tiempo transcurrido? d) 148 e) 178 gusta aumentarse la edad en sus 2/5 frente a
sus amigos. ¿Qué edad dice tener? RELACIÓN DE PERTENENCIA
a) 6:00 am b) 12:00 m c) 6:00 pm 03. Un alumno pesa 16kg más los 3/7 de su peso
d) 3:00 pm e) N.a. total. ¿Cuánto pesa el alumno? a) 17 b) 18 c) 15 Para indicar que un elemento pertenece a un
d) 20 e) 21 conjunto, se escribe el símbolo  y en caso
17. En una reunión habían 120 personas. Se a) 22 kg b) 24 kg c) 19 kg contrario se escribe el símbolo. Así tenemos:
fueron los 3/5 y luego los 5/8 de los que d) 21 kg e) 28 kg
quedaban. ¿Cuántos quedan finalmente en la
reunión?
TEORÍA DE Ejemplo:
CONJUNTOS Si A= {1; 2; 4; 7}, entonces podemos afirmar
a) 27 b) 18 c) 16 04. Una caja de herramientas pesa 55 kg más que:
d) 24 e) 12 los 6 /11 de su peso total. ¿Cuál es su peso? NOCIÓN DE CONJUNTOS 1  A  “1 pertenece a A”
Por conjunto entendemos como: una colección, 2  A  “2 pertenece a A”
a) 119 kg b) 127 kg c) 121 kg agrupación de objetos denominados elementos 3.  A  “3 no pertenece a A”
18. Ayer perdí los 3/7 de mi dinero y hoy los 3/8 d) 126 kg e) 133 kg del conjunto, los cuales (los elementos), pueden
de lo que me quedaba. Si todavía tengo S/. 4.  A  “4 pertenece a A”
ser de naturaleza real o material (carpetas, libros,
10. ¿Cuánto tenía al principio? 5.  A  “ 5 no pertenece a A”
alumnos, etc.) y abstracta o inmaterial (puntos,
6.  A  “7 pertenece a A”
05. Una botella de 2 litros está llena de agua rectas, ideas, etc.).
a) S/. 32 c) S/. 36 c) S/. 24 hasta sus 2/3 ¿Cuántos litros de agua hay en Así tenemos los ejemplos siguientes:
d) S/. 26 e) S/. 28 la botella?
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 ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. 2do Año Secundaria35
NUMERO CARDINAL letras vocales de nuestro abecedario; del
Se denomina número cardinal al último elemento, mismo modo, en el conjunto T se indican
después de contar los elementos del conjunto, es todos los números naturales impares.
decir, se refiere al número de elementos del
conjunto. Se denota de la siguiente manera: 2. Por comprensión. Un conjunto se determina
por comprensión cuando se enuncia una
Car (A) = n(A) = Nº de elementos de A propiedad común que caracteriza a todos los
elementos del conjunto. Así tenemos:
Ejemplo:
Determina el número cardinal siguiente conjunto: Ejemplo:
Considerando el conjunto:
A = { r, s, t, u, v, x, y, z}
A = {x / x es P}
Solución:
Analizando el conjunto A, notamos que tiene 8 Se lee: El conjunto de todos los elementos x,
elementos, porque: tales que x es P (P es la propiedad)
{r, s, t, u, v, x, y, z} Ejemplo:
        Sea le conjunto:
1 2 3 4 5 6 7 8 N° cardinal de A
V = { x  N / x = a +2  a < 5 }
Por lo tanto el conjunto A indica que tiene 8
elementos, es decir:
Car(A) = n(A) = 8 Solución:
Para determinar los elementos de V,
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS analizamos las condiciones que presenta:
Determinar un conjunto, es indicar o señalar en  Como a es menor que 5; toma los
forma clara y precisa, cuáles son los elementos que siguientes valores: 0; 1; 2; 3; 4
forman dichos conjuntos. Existen dos formas para  Para hallar los valores de x, reemplazamos
determinar un conjunto: por extensión y por los valores de a en:
comprensión. x = a +2; así:
1. Por extensión. Un conjunto se determina Valores x=a +2
cuando se indican uno por uno los elementos  
del conjunto. Así tenemos: Si a = 0 x=0+2= 2 D={x/xN ,7<x<9}
Si a = 1 x=1+2= 3 B
Ejemplo. Sean los conjuntos: Si a = 2 x=2+2= 4 2. Conjunto infinito. Cuando en el proceso de
Si a = 3 x=3+2= 5 contar, no se puede llegar al último elemento.
R = {este, oeste, norte, sur}
Si a = 4 x=4+2= 6 .4
S = { a, e, i, o, u}
T = {1; 3; 5; 7; 9; ...} Por lo tanto, el conjunto V está conformado
de la siguiente manera:
En el conjunto de R, se indican cada uno de
sus elementos que son los 4 puntos V = { 2; 3; 4; 5; 6 }
cardinales; en el conjunto S se indican las
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36 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2do Año Secundaria
2.1 Conjunto infinito numerable. Se
CLASES DE CONJUNTOS denomina así, al conjunto cuyos
elementos se pueden enumerar
Entre las principales clases o tipos de conjuntos, consecutivamente, aunque no en su
de acuerdo al número de elementos, se pueden totalidad. Ejemplos:
considerar los: conjuntos finitos y conjuntos
infinitos. A = {2x – 1 / x  Z+}
B = { 2 ; 4; 6; 8; 10; ... }
1. Conjunto Finito. Es el conjunto cuyos
elementos se pueden contar de uno en uno 2.2 Conjunto infinito innumerable. Se
desde el primero hasta el último. llama así al conjunto cuyos elementos
Ejemplos: no se pueden enumerar
consecutivamente. Ejemplo:
E = { x / x es un día de la semana }
F = { 3; 6; 9; 12; ...; 2 505 } A={x/5x7,xR}
B = { x / x  Q}
Dentro el conjunto finito tenemos los
siguientes tipos de conjuntos: conjunto nulo o
vacío y conjunto unitario .
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
1.1 Conjunto vacío.- Es el conjunto que 1. Relación de Inclusión.
carece de elementos, y se denota por el Se dice que un conjunto A está incluido en B,
siguiente símbolo  o { }. cuando todos los elementos del conjunto A,
están contenidos en el conjunto B; es decir,
Ejemplos: es un subconjunto. Simbólicamente se denota:
A  B o también B  A.
M = {hombres que viven en Marte}
N={x/xZ, x>8,X<7} Ejemplo: Sean los conjuntos:
1.2 Conjunto unitario.- Es el conjunto que A = { 1; 2; 3 } ; B = {1; 2; 3; 4; 5}
tiene un solo elemento.
Ejemplos: Se verifica que A es subconjunto de B, es
decir, que el conjunto A está contenido en B.
C = { El alcalde actual de tu ciudad } Aplicando el Diagrama de Venn se tiene:
A .1
Ejemplo: .2
.3
R = { 0; 1; 3; 5; 7; .. } .5
S = { x / x es una estrella del universo}
A  B ó B  A
El conjunto infinito puede clasificarse como:
numerable o innumerable. Se lee:
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“A es subconjunto de B” b) {{5}}  W (Falso), porque {5}  W
“A está incluido en B” ó SUBCONJUNTO. A = {r, s, t, u, v, x, y, z} c) {5;7}  W (Falso), porque 5; 7 no es
“B incluye a A” Se dice que un conjunto A es subconjunto de un B = {2; 4; 6; 8; 10; 12} elemento de W
“B contiene a A” conjunto B, si todo elemento de A está en B. d) 7  W (Falso), porque 7 no es
Simbólicamente se denota: A  B. Solución: elemento de W
2. Relación de no inclusión. Cardinal es igual al número de elementos, e) {{7}}  W (Verdadero), porque {{7}}
Esta relación se presenta, cuando un conjunto Aclarando el concepto, sabemos que: si A es un entonces: es subconjunto de W
no es subconjunto de otro. Se presenta dos subconjunto de B, decimos que A es parte de B,
casos: que A está incluido en B, o que B contiene a A. n(A) = 8
n(B) = 6 05. Sea el conjunto:
 Cuando los dos conjuntos en referencia Ejemplo: Sean los conjuntos: Luego: A = {2; 4; {5;6}; 8}. ¿Cuál de las siguientes
tienen algún elemento en común, se tiene Car(A) + Car(B) = 14 proposiciones es correcta?
una relación de intersección. Ejemplo. A = { a, b, c, d } 02. ¿A qué tipo de conjunto corresponde R?
Sean los conjuntos: B={b,d} a) {5}  A b) 4  A c) {5;6}  A
En los conjuntos observamos que: R = {n, n, n, n, ...., n} d) {5;6}  A e) N.a.
A = { a, e, o}
B = {i, o, u } b  B y b  A Solución: Solución:
d  B y d  A El conjunto presenta un único elemento, por
a) {5}A Falso, {5} no es elemento de A
tanto será un Conjunto Unitario
A B b) 4  A Falso, 4 es elemento de A
Luego los elementos b y d de B están en A, c) {5;6}  A Falso {5;6}  A
.a entonces B  A. 03. Determina por extensión el siguiente
.i
conjunto: d) {5;6}  A Verdadero
.o
Si A no es subconjunto de B, se escribe A  B; se 06. ¿Cómo se llama el conjunto P?
.e .u E = {n2/ 3<n<8; n  N y n es impar}
lee: P = {xN/ x = 2a+2, a  N  7 <a<8}
A no es subconjunto de B
A  B A no es parte de B Solución:
Como “n” debe cumplir: Solución:
A no está incluido en B Vacío, porque no existe ningún número
 Cuando dos conjuntos en referencia no
tienen ningún elemento común, reciben el 3<n<8; n  N y n es impar natural mayor que 7 y a la vez menor que 8
SUBCONJUNTO PROPIOS
nombre de conjuntos disjuntos. Dado un conjunto A, su número de subconjuntos
Entonces, los valores de “n” son: 4, 6 07. ¿Cuál es el número de subconjuntos que
será: 2n-1. tiene M?
Ejemplo: Sean los conjuntos: - No se considera el mismo conjunto A.
Luego el conjunto E esta conformado por M = {x  N/ x = a-1; a  N  2<a<8}
M = { 4; 6; 8 } Ejemplo: los siguientes elementos:
N = { 5; 7; 9 } Solución:
E = {16, 36} En primer lugar los valores de “a” son:
Sea el conjunto A = {2; 4; 6}, los subconjuntos
M N a = {3, 4, 5, 6, 7}
propios de A serán:
.4 .5 04. Dado el conjunto W ={5;{7}}; indica la
.6 .7 proposición verdadera: Luego, los valores de “x” son:
{2},{4},{6},{2;4},{2; 6},{4; 6}, x = {2, 3, 4, 5, 6}
.8 .9
No es subconjunto propio de A: a) {7}  W b) {{5}}  W
Por tanto el conjunto M es:
{2; 4; 6} c) {5;7}  W d) 7  W
Verificamos que M y N son conjuntos M = {2, 3, 4, 5, 6}
e) {{7}}  W
disjuntos, porque M y N no tienen ningún
elemento que se repite o común. El número de subconjuntos de M, está dado
PROBLEMAS RESUELTOS Solución:
por: 2 n
NOTA: Para que quede claro la relación
01. Halla el Car(A) + Car(B) en los siguientes a) {7}  W (Falso), porque {7} es un Donde "n" representa el número de
entre conjuntos, es importante definir un elementos del conjunto M.
conjuntos: elemento de W
subconjunto.
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Por tanto, el conjunto E queda determinado 05.¿Cuáles de los siguientes conjuntos es vacío?
Entonces: por:
n=5 a) Conjunto de los números telefónicos que
E = {1, 2} PRÁCTICA DE CLASE contienen un cinco.
Los subconjuntos de M serán: 2 5  32 b) Conjunto de mujeres que han sido
Aplicando la formula para determinar el 01.De las siguientes proposiciones, ¿Cuál es la presidentes del Perú.
número de subconjuntos propios de E, falsa? c) Conjunto de números positivos que
08. Si: A = {, {2}, 3}
tenemos que: contienen un 8.
Determinar el conjunto potencia de A
2n  1 a)   M d) Mujeres graduadas como ingenieros.
b) 4  {4; 7; 8} e) N.a.
Solución:
Calculo del conjunto potencia de A: Donde “n”, es el número de elementos de c) {4; 8; 3; 23} = {(-2)2; 8; 3}
d) 0  { } 06.Determina por extensión el siguiente conjunto:
n[P(A)]= 2 n E:
Entonces e) N.a.
Siendo “n”, número de elementos del E = {3x+1 / x  N  2 < x < 6}
conjunto “A”: 02.¿Cuál de las siguientes proposiciones se
n=3 2  1  3 subconjuntos propios
2
a) {3,4,5} b){10,12,14}
cumple, en base al presente diagrama?
Luego: c){10,13,16} d) {4,5,6}
n[P(A)]= 23  8 10.¿Cuántos subconjuntos tiene el siguiente e) N.a.
B
conjunto? U .7

Entonces P(A), queda determinado por: A

07.Indica a qué tipo de conjuntos corresponden:
A = {x2/x  Z ; -9 < 2x - 1 < 11}
P(A)={{},{{2}},{3},{,{2}},{,3},{{2},3}, M = {x3 / x  N}
Solución: .8
{, {2}, 3}, } N = {x  N/ 109 < x < 110}
A la desigualdad, sumamos 1, luego le P = {}
dividimos por 2, obteniendo el siguiente
09. Dado el conjunto E={x  Z+/ 3x-1< 8} intervalo: a) A’ = B
a) Infinito – vacío – unitario
¿Cuántos subconjuntos propios tiene E? –4<x<6 b) A  B  B  U  A  U
b) Infinito – vacío – vacío
c) B  {7; 8}
Solución: c) Finito – unitario – unitario
Luego, el conjunto A queda conformado por: d) {7; 8}  U d) Finito – vacío – unitario
Por definición de Valor absoluto: e) N.a. e) N.a.
A = {0, 1, 4, 9, 16, 25}
a  b ; con b  0  b  a b 03.Considerando los siguientes conjuntos: 08.Calcula el número de elementos del conjunto:
Por tanto, el número de subconjuntos queda A = {a, b, c, d, e, f, g, h}
Luego: determinado por: B = {1; 2; 3; 4}
R ={xN / x es múltiplo de 5  14<x44}
3 x  1  8 ; cumple que 8  0 2 n  2 6  64 subconjuntos Halla: Car(A) + Car(B)
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
a) 3 b) 5 c) 12
Entonces:
d) 2 e) N.a.
–8<3x – 1< 8
04.Dado el conjunto M ={2;0}. ¿Cuáles de las
A la expresión anterior, sumamos 1, y luego
afirmaciones siguientes son correctas (C) o
lo dividimos entre 3, quedándonos a
incorrectas ( I )?
continuación con el intervalo de valores de 09.¿Cuántos de los siguientes conjuntos son
“x”: vacíos?
0M ; 0M ; {0}  M ;
M ; {0}  M
7 A = { x+2 /x  N  (x+1)(x+2) = 0}
 x  3 B = {x2 -3/x  Z  3x+1 = 0}
3 a) ICCII b) IICCI c) ICIIC
C = {x/2 x  Q  x2 - 8 = 0}
d) CCCII e) ICICI
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D = { x +1/ x  R  x +4 = 0}
3 4
a) 0 b) –1 c) –2  B. ¿Cuántas proposiciones pueden ser
15 Dado A = {x  Z/ 6x2 - x = 35} d) 4 e) N.a. verdaderas?
donde: B = { x  Z/ 3x2 - 6x = 0}
N, Z, Q, R son respectivamente los conjuntos Luego : *A=B *AB
de b1 números naturales enteros negativos EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02 *AB *A-B
racionales y reales. I. A = B II. A  B *BA *B-A=
III. A  B IV. B  A 01. Colocar el valor de verdad a cada
a) 2 b) 3 c) 4
10.Si A = {x  N / -3 < (3x-1)/3 < 4}. El número proposición, si:
d) 5 e) 1
de elementos de A es igual a: Son falsos:
A = {2; 3; {1}; {2, 1}} 07.Sea : A = {1; 2; 3; {2}}
a) 3 b) 4 c) 5 a) I y II b) I y IV c) Sólo III • A ( ) ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son
d) 6 e) 7 d) Todas e) Ninguna • 3A ( ) verdaderas?
• 1A ( )
11.El conjunto C = { x  N / 2x - 3 = 5 } es : 16.Si S= {x2/ x  Z, x+1 < 2x+4 < x+7} • {1}  A ( ) *1A * {2; 3}  A * {2}  A
¿ Cuántos subconjuntos tiene S? • {3}  A ( ) * {2}  A *A *A
a) Unitario • A ( ) a) 2 b) 3 c) 4
b) Vacío a) 8 b) 16 c) 32
d) 5 e) 6
c) Tiene 2 elementos d) 64 e) 4 a) FVFFVV b) FFVVFF c) FFFVVV
d)Tiene 3 elementos d) FVFVFV e) VVFVFV 08.Decir V o F según corresponda:
e) N.a. 17.Dado M = {5, {a}, {3,2}, 2}. ¿ Cuántos de las
siguientes afirmaciones son verdaderas? 02.¿Cuántos subconjuntos tiene? * Todo conjunto se puede determinar por
12.¿Cuántos de las siguientes afirmaciones son comprensión
verdaderas? 1) {a}  M 2) {2}  M A = {1; {1}; 1; } * No todo conjunto se puede determinar por
3) {3,2}  M 4) {2,5}  M extensión
I.   {0} II. {} = {0} 5) {a}  M 6) {{3,2}}  M a) 16 b) 15 c) 8 * Para que un conjunto sea una familia de
III. 0  {f} IV.   {{}} 7)   M 8) {{a}}  M d) 4 e) 32 conjuntos; todos sus elementos son
necesariamente conjuntos
a) 1 b) 2 c) 3 a) 4 b) 5 c) 6 03.Si el conjunto A tiene 2 elementos; ¿Cuántos * El vacío pertenece a todo conjunto
d) 4 e) Todas d) 7 e) 8 subconjuntos propios tendrá P(A)?
a) VFVV b) VVVV c) FVVF
13.Si P = {3a - 3b + 2, a+b, 14} es un conjunto a) 3 b) 7 c) 8 d) FVFF e) FFVV
18.El número de subconjuntos de:
unitario. Hallar el valor de: d) 31 e) 15 09. Al expresar por extensión:
(2a-5b) E = {{3},{3,3}, {3,3,3}} es igual a: B = {(2x+1) / x < 8  N}
04.Calcular la suma de los elementos del
a) 7 b) 5 c) –7 a) 2 b) 8 c) 4 conjunto A ¿Cuántos son de dos cifras?
d) –1 e) 0 d) 64 e) 16
19.Si el conjunto A = {a+b, b+c, a+c, 6} es un A = {x / x  N; 10 < 3x + 2 < 18} a) 2 b) 3 c) 6
conjunto unitario. d) 5 e) 4
a) 10 b) 12 c) 15
d) 18 e) 23 10. Si los conjuntos A y B son unitarios:
14.Si M = {2-a/ a  Z, a + 2 = 11}, Luego:
2
Calcular 2 3
a +b +c 4

05.¿Cuántos subconjuntos tiene el siguiente A = {xy; 156}

I. -1  M II. 3  M a) 28 b) 72 c) 96 conjunto? B = {25; x+y}
III. -3  M IV. 5  M d) 258 e) 117 Hallar: 2x-y x > y.
A = {x2/x  Z ; -9 < 2x - 1 < 11}
Son ciertas: 20.Dado el conjunto: a) 16 b) 15 c) 14
a) 512 b) 128 c) 64 d) 13 e) 12
A = {a  Z/ a5 + 4a = 5a3}. La suma de todos d) 32 e) 1024
a) II y III b) I y IV c) Sólo II los elementos de A es igual a:
d) Sólo III e) Todas 11.Si el conjunto A es unitario:
06.Para dos conjuntos A y B no vacíos, tal que A
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A = {5x+3y+5; 2x+7y+12} d) –7 e) N.a. a) 1 b) 2 c) 3 06.Hallar : b + c - a, sabiendo que los conjuntos:
Hallar: 9x – 12y. d) 4 e) 5 A, B y C son conjuntos iguales
16.Si los conjuntos P y Q son iguales:
a) 21 b) 22 c) 23 A = { a + 2, 3 - a }
d) 20 e) 18 P = {53a-1 ; 22b+3} TAREA DOMICILIARIA B = { a - 1, 6 - a }
Q = {5b+2 ; 3a+7} C = { 1, b + c }
12.Dado X = {2, {4,5}, 4}. Escribir V si las 01.Si A = { 2; 5 ; { 3 }; { 2; 3 } } y se afirma:
siguientes aseveraciones son correctas y F si Calcular 2a + 3b a) 1 b) 2 c) 3
son falsas: * A * A * 5A d) 4 e) 0
a) 14 b) 15 c) 16 * 3  { 2; 3 } * {3}A *{3}A
1) {5}  x 2) {{4,5}}  x d) 13 e) N.a. 07.Colocar el valor de verdad a cada proposición,
3) {5}  x 4) {4,5}  x ¿Cuántas son verdaderas? Si:
5) {4,5} x 6) 5  x 17.Sea el conjunto:
A = {5; 6 {2}; {2, 1} }
a) 1 b) 2 c) 3
a) FVFVFF b) FVVVFF c) VFVFVF F = {x2 - 8x + 15/ x  Z, 5< 2x + 1 <15} d) 4 e) 5  A ( )
d) FVFVFV e) N.a.  6A ( )
F
Hallar el cardinal de 2 02.Dado el conjunto:  2A ( )
13.Dados: A = {4}, B = {3,4}, C = {1,2,3}, A = { 3; 4 { 3 }; ; { 1;  } }  {2}  A ( )
D = {1,2}, E = {1,2,4}. Escribir V si las a) 32 b) 16 c) 8 Cuántas proposiciones son verdaderas:
d) 4 e) N.a.  {6}  A ( )
proposiciones son ciertas y F si son falsas:
   A ( )
I. 3  A II.   A III. 4  A
1) D  C 2) B  A 3) B E 18.Dado el conjunto: A = {1; {2 }; {1; 2}} IV.   A V. { 4 }  A VI. 2  A a) FVFFVV b) FFVVFF c) FFFVVV
4) E  A 5) A  D 6) E  C Cuál de las siguientes proposiciones es d) FVFVFV e) VVFVFV
7) A  C 8) D  E 9) C = B verdadera: a) 3 b) 4 c) 5 08.¿Cuántos subconjuntos tiene:
10) B  D d) 6 e) 2
¿Cuántas son verdaderas? a) 2  A b) {1}  A c) 1  A 03.Calcular la suma de elementos de: A = {4; {4}; 4;  }
d)   A e) {2}  A
a) 5 b) 6 c) 4 19.Dados los conjuntos unitarios: A = { x/x  N; 10 < 3x + 2 < 18} a) 16 b) 15 c) 8
d) 3 e) N.a. d) 4 e) 32
14.Sea el conjunto A = {{5}} y las siguientes P = {x + y ; 8 } a) 10 b) 12 c) 15
proposiciones: Q = { y +z ; 10 } d) 18 e) 23 09.Si el conjunto A tiene 3 elementos; ¿Cuántos
S = { x + z; 12 } subconjuntos propios tendrá P(A)?
*5A * {5}  A *A 04.Determine la suma de los elementos del
*5A * {5}  A *A Calcular: (x + 4y - z) conjunto: a) 3 b) 7 c) 8
* {{5}}  2A * {}  2A d) 31 e) 15
a) 8 b) 9 c) 10 A = { x2 + 1/x  Z - 3 < x < 3}
* {{{5}}}  P(2A)
d) 11 e) 12 10.Calcular la suma de los elementos del conjunto
¿Cuántas son verdaderas?
a) 10 b) 15 c) 12 A
20.Dado X = {12, {14,15}, 14}. Escribir V si las d) 8 e) 11
a) Todas b) 9 c) 4
siguientes aseveraciones son correctas y F si A = {x/ x  N; 8 < 3x+2 < 18 }
d) 5 e) N.a.
son falsas: 05.Calcular la suma de los elementos del
15.Si los conjuntos M y N son unitarios: conjunto A: a) 10 b) 12 c) 15
1) {15}  x 2) {{14, 15}}  x d) 18 e) N.a.
N = {3x - y ; x + 4} N = {2y + 3; 8x - 1} 3) {15}  x 4) {14, 15}  x A = { x2 + x/x  Z  - 4  x  2}
5) {14,15} x 6) 15  x
Calcular : x + y a) 4 b) 6 c) 8
¿Cuántas son verdaderas? d) 10 e) 20
a) –4 b) –5 c) –6
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A B
Como:
0 k Ejemplo:
¿30 será divisible entre 7?
Luego se afirma que:
“A” es divisible entre “B” Solución:
(“B” es divisor de “A”) No, porque al dividir 30 entre 7 la división es
inexacta, esto es:
Además A = B (K), luego se afirma que:
- Por defecto - Por exceso
Módulo
30 7 30 7
“A” es múltiplo de “B” r= 2 4 re = 5 5
“B” es factor de “A”
30 = 7(4) + 2 30 = 7(5) - 5
Notación
Si “A” es múltiplo de “B” 7 7
Es decir:

o o
A= = B(K) = 30 = 7+ 2 = 7 - 5
DIVISIBILID B B
r (+) r e

Ejemplo: d=7
I. Definición
o
24 =
Un número entero A es divisible entre otro
4 , porque 24 = 4 x 6 En general:
número entero positivo “B”, si al dividir “A”
o Si: “A” no es divisible entre “B”:
entre “B” la división es entera y exacta. 23 =
8 , porque – 32 = 8 x – 4
Ejemplo: o Defecto Exceso
23 =
¿65 será divisible entre 13? 23 , porque 23 = 23 x 1
o 51 8 51 8
0= , porque 0 = 15 x 0
Solución: 15 3 6 3 6
Si, porque al dividir 65 entre 13 la división es o
exacta.
5a =
5 , si a Î Z A = B(K) + r A = B(K+1) – re
o o
axb= = , si a y b Î Z +

Como:
65 13 a b
0 5 o o
A = + r = –
Conclusiones \ B B
Luego se afirma que: 1.- Todo número entero positivo será múltiplo de
sí mismo. Nota:
“65” es divisible entre “13”
(“13” es divisor de “65”) o r + re = B
B= ; B Î Z+
B
Además 65 = 13 x 5, luego se afirma que: Ejemplos:
“65” es múltiplo de “13” 2.- El cero es múltiplo de todo el número entero o o
positivo. 1.- A = 13  6  13  7
(“13” es factor de “65”)
o o o
0= ; k Î Z+ 2.- B = 7  2  7  5
En general: k
Sean A Î Z, B Î Z+, k Î Z o o
Si “A” no es divisible entre “B” 3.- C = –3= +6
9 9
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1.- N = 1(21k)=3(7k)=7(3k)=21(k)
II. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES 2            
o o  o o o o o o o o
7  2  7 3   7   3  7   2 7   6 *
Las operaciones aritméticas respeto a un       N= 1 3 7 21 3456  9
mismo módulo            o
o o o (suma de cifras es 18 = )
7 7 7
o
9
A. Adición • 60 = o
15 * 5557 = +4
o o  o divisores 15 = 1, 3, 5, 15 9
25 + 15 + 35 = 75   7+ 2   7 3   7+ 6
   o o o o o
o o o o \ 60 = 1  3  5  15 (suma de cifras es 22 = + 4)
x 9
5 5 5 5
En general:

o + o + o + o = 2.- III. CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD En general:

n n n n o o  o
9  4  9  2  9  8
B. Sustracción    A. Por 2n y 5n N  abcde
  
Un número es divisible por 2n o 5 n, si y o o
48 - 12 = 36 sólo si el bloque formado por sus “n” * Será N  9  a  b  c  d  e  9
o o o En general: últimas cifras es divisible por 2 n o 5n o o
4 4 4 respectivamente, en caso contrario el * Será N  3  a  b  c  d  e  3
o  o  o  o bloque nos dará el residuo.
 n a  n b  n c   n a x b x c
En general: 






 Nota:
o - o = o o o
Todo número que sea será
m m m 3 2 9 3
4253 (8 )  4
x 8 2
x 8 5
 x8  3
3.- o o o
C. Multiplicación C. Por 11
8 8 8
Un número es divisible por 11, si y sólo si
o la suma de sus cifras de lugares impares
\ 4253(8) =
25 x 7 = 175
8 +3 menos la suma de cifras de lugares pares
o o
5 x 7 = 5 contabilizando de derecha a izquierda nos
o da un múltiplo de 11, en caso contrario
3152(6) = +2
En general: 6 nos dará el residuo.

En general: Ejemplo:
o (k) = o ; kÎZ
n n
o *
D. Potenciación abcdef (n )  n  f o
2 73513  11  (3  5  7 )  (1 
 3)
6 = 36 
o
o2 o o 11
(3) = 3 Si A = B, entonces, “A” es múltiplo de todos
o
los divisores de “B”
B. Por 3 ó 9  73513  11
En general:
Un número es divisible por 3 ó 9, si y sólo
Ejemplo: *
o o o
o o si la suma de sus cifras es un ó
m r
 m ;rÎZ +
• N= = 21(k) 3 9 o
21 4 0 7 a a  11  (a  7 
divisores 21 = 1, 3, 7, 21
respectivamente. En caso contrario nos  )  (a 
 4  0 )
dará el residuo.  o
Nota: Ejemplo: 11
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- 3, - 4, - 1, 3, 4, 1, - 3, - 4, - 1... a partir de
o 
o o P  6 


 407 aa  11 30 + 31 + 71 = 132 = 3. P 
o
8


33

la cifra de menor orden y sumar los P 
o
7





resultados se obtiene una cantidad o

P  (3 x 2 x 4 x7 )(k)  168 (k)
D. Por 7 múltiplo de 13, en caso contrario nos dará  303171  33
Un número es divisible por 7, si y sólo si el residuo. o
al multiplicar sus cifras por las constantes
 P (168 )
18084
1, 3, 2, -1, Ejemplos: *
- 3, - 2, 1, 3, 2, -1, - 3, - 2, ... a partir de la o En general:
1 + 80 + 84 = 165 =
cifra de menor orden y sumar los * 364 182 0 33 A

A



o
a



o 
b 

resultados se obtiene una cantidad 143 143 o 

 1
o
A  c 


múltiplo de 7, en caso contrario nos dará   18084  33 

o
el residuo   
A  n , donde es el menor número que
575487 contiene "a ", " b " y "c "
Ejemplo: o *
 3  24  12  1  32  6  0  0  13 57 + 54 +43 = 99 = o
* 6 4 418 2 o 99
 3641820  13 o
2
 312
 31  575487  99 Principio de Arquímedes
  * 27 305 2
Si:
o
43
 143
 1 o
AxB=n
 12  12  4  2  24  2  0  7    227618
*
o o
 644182  7 8  21  3  15  2  13  13 22 + 76 + 18 = 116 = o + 17 donde “A” y “n” no tienen divisores en común,
33 aparte de la unidad, entonces:
o
o
* 11 2 5 3 9  273052  13
 227618  33  17
o
2
 31 2
 31 Bn
* 163 270 4 Nota:
  Ejemplos:
143
 143
 1 Si un número es múltiplo entre varios o o
módulos, entonces, será múltiplo del menor 1. 5 x N  13 2. 8 x A  21
o   
número que contenga a dichos módulos.
 2  3  2  10  9  9  21  7 o o
\ N  13 \
o A  21
Ejemplo:
 112539  7 o
1  24  9  2  28  4  8  13  8  o o o
N  7  3. 20 x K = 36 4. 18 x M = 42
* 4754 2 o 1. 
o 
 1632704  13  8 N  11 

o o
3
 12 3 1 N  (7 x11 )(k)  77 (k) ; k  Z 5xK=9 3xM=7

 o
F. Por 33 ó 99
Un número es divisible por 33 ó 99, si al  N  77 5.
o
N = 13 + 6 Nota
o
o descomponer el número en bloques de dos 3 (N - 2) = 13 Forma práctica:
o
 12  7  10  12  2  5  7  5 cifras a partir del menor orden y sumarles R 
o 
4  3N = 13+ 6
2.  o _.. _..
o el resultado sea múltiplo de 33 ó 99. R 
o 

6  (N -2)= 13 3 o 3
 47542  7  5 N = 13 + 2
Ejemplos: R  (2 x 2 x 3)(k)  12 (k) o
N = 13 + 2
E. Por 13 303171 o
Un número es divisible por 13 si al
*  R  12
multiplicar sus cifras por las constantes 1,
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o El valor máximo será: 9 o 07. Hallar “a” sabiendo que 4 a 2a 7 es
6. 2 x A  9 8 7. 20  6 a 8
divisible entre 9
o o 02. Hallar el máximo valor que puede tomar o
5 R  13  3  13  10 o 26 a 8 Solución:
(a + b) si: a 0 b =
o o 3 Aplicando el criterio de divisibilidad por 9:
\ \
A  9 4 R  13  2 Reduciendo la expresión anterior, tenemos:
Solución: o o
o o Aplicando el criterio de divisibilidad por 3: 2a 8 4  a  2 a  7 9
8. 4 x N  7 1 9. 7 x A  8  5 o o
a+0+b=
o 3 Luego, el único valor para “a” que cumple con 2 a  13  9
4 x N  7 8 la igualdad es 6. Reduciendo:
a+b = o
o 3 o
7 x A  8  21 Por principio de la divisibilidad: 2 a 4 9
o
o o a+b =
\ N  7 2 \ 3 En la igualdad el valor de “a” debe ser 7 para
A  8 3
que cumpla la igualdad
Por tanto los valores posibles para a + b, son: 08. Hallar “a” sabiendo que 4 aa 5 a 2 es
o
10. 11.
0

05. Hallar “a” si 274 aa 2 es divisible entre 8


3

6 K  24  18 divisible entre 7
6

 a  b  9
12

15
18


o El valor máximo será: 18

Solución: Solución:
5 N  30  20 03. Determinar el menor valor que puede ser “a”,
o o sabiendo que 42553 a es divisible entre 4 Aplicando el mismo criterio que el problema
K  4 3 N  6 4 Aplicando el criterio de divisibilidad por 7:
anterior:
Solución: 
4 ( a ) 2 ( a ) 2  8 o
Aplicando el criterio de divisibilidad por 4: ( 2  3 a  10 )  ( a  3 a  8 )  7
PROBLEMAS RESUELTOS
Reduciendo la expresión: o
o o
 ( 3 a  12 )  ( 4 a  8 )  7
01. Si: 1aa 5 = . Hallar el valor máximo 3a = 6 a 2  8
3 4
de “a”: Luego, los valores de "a" son: Reduciendo:
Luego, los valores que puede asumir “a” son: o
Solución. o a = { 1, 5, 9} 4 a 7
3a =
Aplicando el criterio de divisibilidad por 3: 4
o  a 
2
 06. Hallar “a” sabiendo que 2 aaa 6 es En la igualdad el valor de “a” debe ser 4 para
1+a+a+5= 6
que cumpla la igualdad
3 divisible entre 11
o El menor valor que puede asumir “a” es: 2
6 + 2a =
3 Solución:
09.¿Cuál es la suma de las cifras que deben
o 04. Hallar “a” sabiendo que 42553 a es
Si: 6= sustituir a 2 y 3 del número 52 103 para que
3 divisible entre 8
Aplicando el criterio de divisibilidad por 11:
sea divisible entre 72?
Entonces: o
(2 + a + 6) - ( a + a ) =
o o Solución: 11
+ 2a = Solución:
3 3 8-a =
o
Por principio de la divisibilidad: Aplicando el criterio de divisibilidad por 8: 11 Del enunciado:
Luego, para que el número dado sea divisible
2a =
o
3
 a = o
por 11, “a” debe ser 8
0
4 ( 5 ) 2 ( 3 ) a  8

3

6
9


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o a) 1240 b) 1200 c) 1280 09. El número 49 y7 xx es divisible por 9 y
o 8
5 x10 y  72 d) 1260 e) 1120 11 a la vez. Hallar x + 3y a) 0 b) 2 c) 1
d) 4 e) - 2
o
9 o a) 4 b) 6 c) 22
02. Si: 18 A  4 . Entonces “A”
Módulo (8): d) 21 e) 11 17. Hallar x + y , sabiendo que el numeral
necesariamente es: 59 x 27 y es divisible por 72
o o 10. Calcular “n” si 3 n 2 n 8 es múltiplo de 9
10 y =  100 + y =  y =4 a) 2 b) 3 c) 4
8 8 a) 6 b) 4 c) 9
d) 6 e) N.a. a) 6 b) 7 c) 8 d) 8 e) 7
Módulo (9): d) 5 e) 3
03. Si: 2a 2 es divisible por 3. Hallar la
o o suma de todos los valores posibles de “a”.
5 x104 =  10 + x =  x=
9 9
8 a) 18 b) 15 c) 16 18. Calcular “n” si 3 n 2 n 8 es múltiplo de 7
d) 14 e) 17
Luego: x + y = 12 11. El número 4 a 2713 b es divisible por 72. a) 6 b) 2 c) 8
Determinar a + b : d) 5 e) 3
04. ¿Qué número es múltiplo de 7?
a) 10 b) 13 c) 8 19. Si el número 3 a 54 b13 es divisible por
10. Sabiendo que: b – c = 6 y que: a) 3568 b) 4679 c) 644182 d) 11 e) 9 9 y se sabe además que a - b = 3. Hallar: a . b
d) 399747 e) N.a.
o a) 33 b) 28 c) 44
abc 4 = 12. Dar “a” si 7 a 834 es divisible entre 11.
8 05. ¿Qué número es múltiplo de 9? d) 12 e) 18
a) 3455 b) 3456 c) 3457 a) 4 b) 5 c) 6
Hallar el residuo de dividir accb entre 8. d) 7 e) 8 20. El número 4 a 2713 b es divisible por 72.
d) 6762 e) N.a.
Determinar 2a + b
Solución: 13. Hallar “a” si 45 a 3 a 2 es múltiplo de 7.
06. Hallar : a + b + c , si :
a) 10 b) 13 c) 8
Aplicando el criterio de divisibilidad por 8: d) 14 e) 9
o o o a) 2 b) 4 c) 5
o
bc 4 = 3 a 26  7 19 b 82  11 14 c 6 c  9 d) 7 e) 9
8
b  c  6  b  6 ,7 , 8 , 9 a) 14 b) 16 c) 17 14. Hallar . a + b ; si :

c  0 ,1 , 2 , 3  b  8  c  2
o EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 03
 d) 18 e) Más de 19
a 547 b  88
Luego. 07. ¿Cuántos valores puede tomar x si 01. Determinar la suma de los 20 primeros
o o o
4 x 0 x1x es divisible por 13 a) 5 b) 6 c) 7 múltiplos enteros positivos de 4.
accb = + ccb = + 228 = +
8 8 8 d) 8 e) 9
4 a) 2 b) 4 c) 6 a) 1120 b) 1050 c) 1480
d) 9 e) 10 o d) 1000 e) 1500
15. Si : 5 a 10 b  72 ; hallar : a
 Residuo : 4
08. El número; aba 2 b es divisible por 99 .b 02. Si: 17 a  5 .
Hallar a + b Entonces "a" necesariamente es:
PRÁCTICA DE CLASE a) 42 b) 32 c) 24
d) 36 e) 48 a) 0 b) 4 c) 5
a) 5 b) 6 c) 7
01. Determine la suma de los 24 primeros d) 8 e) 9 d) "a" y "c" e) N.A.
múltiplos enteros positivos de 4. 16. Sabiendo que el numeral x 97 y es
múltiplo de 88, hallar x - y.
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03. Si: 3 a 3 es divisible por 3. Hallar la suma a) 3 b) 5 c) 18 d) 8 e) 10
de todos los valores posibles de "a". a) 0 b) 1 c) 2 d) 12 e) 13
06. Sabiendo que: 
d) 3 e) 9 (2 a )9 a 39  7 .
a) 18 b) 15 c) 14 19. Si el número 3 a 54 b13 es divisible por Hallar “a” :
d) 17 e) 13 11. Si: ab  8 y ba  5 . Hallar (a + b): 9 y se sabe además que a – b = 3. Hallar a.b
a) 0 b) 1 c) 2
04. ¿Qué número es múltiplo de 6? a) 6 b) 8 c) 9 a) 33 b) 28 c) 44 d) 3 e) 4
d) 10 e) 11 d) 12 e) 18
a) 3501 b) 3502 c) 3407 20. Si 6 a 8 ab es múltiplo de 45. Hallar:  .
07. Sabiendo que: 4 ab 58 a  56
d) 3704 e) 4242
ab
Hallar : a + b.
05. ¿Qué número es múltiplo de 7? 12. Si: 3 a 671 b  72 . Calcular a.b a) 20 b) 45 c) 15
a) 9 b) 8 c) 7
d) 18 e) "a" y "b"
a) 6538 b) 6497 c) 464120 a) 22 b) 32 c) 16 d) 6 e) N.A.
d) 397974 e) N.a. d) 14 e) 28
o
TAREA DOMICILIARIA 08. Se conoce que: 6 a 03  17 .Hallar “a”:
06. Hallar: a + b + c, si:
13. Hallar "b". Si abb (b  6)  4
2a 15  3
01. Dar “a” si 7 a 834 es divisible entre 11.
20 b 93  7 a) 2 b) 4 c) 8
a) 10 b) 11 c) 6 d) 1 e) 5
 d) 13 e) 14
25 c7 c  11 a) 4 b) 5 c) 6
(a es par; b  0) 14. ¿Qué número es múltiplo de 11? d) 7 e) 8
09. Sabiendo que a  b  c y :
a) 14 b) 16 c) 18 a) 73513 b) 63412 c) 789471 02. Hallar “a” si 45 a 3 a 2 es múltiplo de 7.
d) 20 e) 21 d) 117016 e) N.A. o
abc  5
a) 2 b) 4 c) 5
07. ¿Cuántos valores puede tomar "x" si: 15. Hallar "a", si a 2853 a  7 d) 7 e) 9 o
bca  4
5 x 0 x1x  9
a) 9 b) 2 c) 5 03. Hallar “m”, si N = 457 m 993 es igual a o
cab  7
a) 1 b) 2 c) 3 d) 7 e) 4   3 .
7
d) 4 e) 5
16. Hallar ab , sabiendo que el número de la Hallar a + b + c.
a) 3 b) 4 c) 5
08. El número aba 2 b es divisible por 33, (a forma 2a 3 b 26 a es divisible entre 72. d) 6 e) 1 a) 15 b) 17 c) 18
es par) d) 14 e) 13
Hallar a + b : a) 64 b) 24 c) 26 04. Hallar el mayor valor de “a + b + c”, si :
d) 46 e) 36 abc =  ;
3 cba  
5 ; o
a) 4 b) 5 c) 6 
10. Si 2a 78  17 , halle “a”
ba  7
d) 7 e) 8 17. Hallar ab si se cumple que 8 baa 2a es
divisible entre 56. a) 1 b) 0 c) 2
09. El número: xyx 2 y es divisible por 99. a) 15 b) 18 c) 17 d) 3 e) 5
d) 16 e) 20
Hallar 2x – 3y. a) 34 b) 94 c) 44
d) 26 e) 66 05. Si
a) 1 b) – 14 c) – 12   
abc  8 ; cba  5 y ab  17
d) 12 e) 14 18. Hallar: a + b
.
Si: 3 a 33 b  55
10. El número 58 a 9 bb es divisible por 9 y Calcular ( a +b+ c)
Si además "a" y "b" son cifras significativas:
11 a la vez. Hallar 3a – b.
a) 2 b) 4 c) 6
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 ESPINOZA BRAVO FERNANDO D. 2do Año Secundaria35 36 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2do Año Secundaria

GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL

SOLUCIONARIO copyright 2003

Ejercicios Propuestos
Nº
01 02 03
01. C A B
02. A A D
03. D E A
04. D B E
05. A B A
06. B A B
07. C B C
08. D C B
09. B B C
10. B C A
11. C A E
12. C A C
13. B A C
14. C D A
15. D D C
16. A D D
17. B C C
18. E A C
19. A C B
20. C B E

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