G RAMA INTERM

PR O

ED I
O Guía
Distribución normal 1

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A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

Si Z es una variable aleatoria continua, tal que Z ∼ N(0, 1) y donde la parte sombreada de la figura
representa a P(Z ≤ z), entonces se verifica que:
z P(Z ≤ z)
0,67 0,749
0,99 0,839
1,00 0,841
1,15 0,875
1,28 0,900
1,64 0,950
1,96 0,975
2,00 0,977
2,17 0,985
0 z Z
2,32 0,990
2,58 0,995
GUICES060MT22-A17V1

Cpech 1
 MATEMÁTICA

1. Sea X una variable aleatoria continua de recorrido [0, b], con b un número entero positivo,
cuya función de densidad está representada en el gráfico adjunto. ¿Cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?

I) P(X ≤ a) + P(X ≤ b) < 1

II) P(X ≤ c) ≤ P(X ≥ c)
III) P(X ≤ c) = P(X ≤ b) – P(X ≥ c)

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III 0 a c b
D) Solo II y III
E) I, II y III

x
2. Sea X una variable aleatoria continua cuya función de densidad de probabilidad es f(x) = ,
8
para x en el intervalo [0, 4]. Si se escoge al azar un valor de x dentro de ese intervalo, la
probabilidad de que sea mayor o igual que 3 es

3
A)
8

7
B)
16

9
C)
16

1
D)
4

E) 1
8

3. Sea X una variable aleatoria continua definida en el intervalo [0, 2m], cuya función de densidad
de probabilidad f se muestra en el gráfico adjunto. ¿Cuál es el valor de m?
f(x)
A) 1
2

B) 4 1
4
C) 8
3 x
m 2m

D) 2

E) 5
9

2
Cpech
 GUÍA

4. Sea X una variable aleatoria continua y f la función de densidad de probabilidad asociada a esta
variable, de manera tal que
1
• (2 – x) si 0 ≤ x ≤ 2
f(x) = 2
0 en cualquier otro caso.

¿Cuál es el valor de P(0 ≤ X ≤ 1)?

A) 0,15
B) 0,25
C) 0,5
D) 0,75
E) 0,85

5. En la figura adjunta se muestra el gráfico de la función de densidad de probabilidad f asociada a

de una variable aleatoria X, definida en el intervalo [1, 4]. El valor de p es
1 f(x)
A) 3
1
3
B) 2
8

1 p
C)
4
1 4 x
D) 1
6

E) 1
8

6. El gráfico de la figura adjunta está asociado a una función de densidad de probabilidad de una
variable aleatoria X. Si f está bien definida, el valor de p es
3 f(x)
A) 4

1
B) 2 p

1
C)
3
X
D) 1 1 5 6
4

E) 2
3

3
Cpech
 MATEMÁTICA

7. Si el gráfico de la figura adjunta muestra una variable X con distribución normal de media igual a
5, entonces el valor de p es
Frecuencia
A) 2,2
B) 3,0
C) 3,8
D) 4,0
E) 4,2

X
p 6,2

8. El puntaje de un grupo de alumnos en una prueba, definido por la variable X, tiene distribución
normal de media 50 puntos y desviación estándar 15 puntos. Si Z es una variable de distribución
normal tipificada, ¿cuál de las siguientes relaciones permite expresar Z en términos de X?

X – 50
A) Z=
15

X • 15
B) Z=
50
X – 15
C) Z=
50
X + 50
D) Z=
15

X • 50
E) Z=
15

4
Cpech
 GUÍA

9. La figura adjunta muestra la representación gráfica de tres funciones de densidad de tres variables
aleatorias distintas que se distribuyen de forma normal.

1,2 h

0,8 g

0,4 f

Con respecto al gráfico, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A) La desviación estándar de f, g y h son iguales.

B) La media de g es mayor que la de f , pero menor que la de h.
C) La desviación estándar de g es mayor que la de f, pero menor que la de h.
D) La media de g es menor que la de f, pero mayor que la de h.
E) La desviación estándar de g es menor que la de f, pero mayor que la de h.

10. Una población se distribuye de tal manera que tiene un comportamiento normal, con media μ y
2
varianza σ . ¿Qué porcentaje de la población es mayor que (μ + 0,575σ)?
4
A) 25,1 %
B) 87,5 %
C) 15,9 %
D) 74,9 %
E) 12,5 %

11. El largo de cierta raza de ratón, definido por la variable aleatoria X, se modela por medio de
una distribución normal con media 18 cm y desviación estándar 6 cm. Si Z es una variable de
distribución normal tipificada, entonces el valor que toma la variable Z cuando se escoge un ratón
que mide 15 centímetros es

A) 0,75
B) 0,50
C) – 0,25
D) – 0,50
E) – 0,75

5
Cpech
 MATEMÁTICA

12. Sea X una variable estadística continua que se distribuye normalmente dentro de una población,
con media 10 y desviación estándar 5. Entonces, el porcentaje de la población para el cual el valor
de X es menor que 18

A) es de 97,7%.
B) es menor que 90%.
C) está entre 95% y 97,5%.
D) está entre 90% y 95%.
E) es mayor que 97,7%.

13. Las temperaturas de los computadores en reposo de una oficina se distribuyen de manera normal,
con media 26 ºC y desviación estándar de 2ºC. ¿Qué porcentaje de los computadores de dicha
oficina tienen una temperatura de reposo menor que 28,3 ºC?

A) 74,9 %
B) 84,1 %
C) 87,5 %
D) 97,5 %
E) 97,7 %

14. Una población estadística se distribuye de manera normal con media 0 y desviación estándar 1.
Se puede determinar el porcentaje de los datos que son menores que m, con m perteneciente a
los números reales positivos, si se conoce:

(1) El porcentaje de los datos que son menores que (– m).

(2) El porcentaje de los datos mayor que 0 y menores que m.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

6
Cpech
 GUÍA

Estrategia de síntesis

Utilizando la tabla de distribución normal tipificada adjunta al principio de esta guía,

completa los siguientes gráficos correspondientes a distribuciones con comportamiento
normal tipificado.

___ % 10 % ___ %
z ___ 0 z z
0 1,28 0

__ % 5% 5%
___%
___ %
z ___ 0 ___ z z
0 1,15 –1 0 2

15. Las estaturas de los alumnos de un colegio se distribuyen de forma normal con media µ y
desviación estándar igual a 0,25 centímetros. Se toma una muestra de 36 alumnos con una
media de 130 centímetros. Considerando un nivel de confianza del 90%, ¿cuál es el intervalo de
confianza que contiene a la media de las estaturas de los alumnos?

0,25 0,25
A) 130 – 0,95 • ; 130 + 0,95 •
6 6
0,25 0,25
B) 130 – 1,96 • ; 130 + 1,96 •
6 6
0,25 0,25
C) 130 – 1,96 • ; 130 + 1,96 •
36 36
0,25 0,25
D) 130 – 1,64 • ; 130 + 1,64 •
36 36
0,25 0,25
E) 130 – 1,64 • ; 130 + 1,64 •
6 6

7
Cpech
 MATEMÁTICA

16. Si una muestra de cierta variable aleatoria, cuyo comportamiento es una distribución normal,
tiene un intervalo de confianza de nivel 0,95 igual a [478, 524], entonces la media de la muestra
es igual a

A) 496
B) 497
C) 501
D) 505
E) 506

17. Una población que se distribuye de forma normal tiene una desviación estándar igual a 90. ¿Qué
tamaño mínimo debe tener una muestra para que, con un nivel de confianza del 95%, el error no
supere el valor 15?

A) 12
B) 33
C) 97
D) 103
E) 139

18. La cantidad de hijos por familia en una cierta ciudad se modela a través de una distribución normal
con media µ y varianza 0,36. Se considera una muestra aleatoria de 100 familias y se calcula
un intervalo con un nivel de confianza de 0,954. Si el menor valor del intervalo de confianza que
contiene a la media de la cantidad de hijos es 2,12, ¿cuál es la media de esta muestra?

A) 2,24
B) 2,192
C) 2,132
D) 2,048
E) 2

19. El dueño de un fundo quiere estimar cuántas naranjas producen, en promedio, sus naranjos
durante la temporada de invierno, que se distribuyen de forma normal con desviación estándar
igual a 12. Para esto, ha escogido 100 naranjos al azar, obteniendo un promedio de 40 naranjas
por árbol. ¿Cuál es el intervalo de confianza de la media poblacional para un nivel de confianza
del 95%?

A) [38,86 ; 41,14]
B) [38,92 ; 41,08]
C) [38,008 ; 41,992]
D) [38,032 ; 41,968]
E) [37,648 ; 42,352]

8
Cpech
 GUÍA

20. El tiempo de atención a los clientes de un local comercial sigue una distribución normal con
desviación estándar igual a 2 minutos. Si se toma una muestra de 16 clientes cuya media de
atención es de 5 minutos, el intervalo de confianza con un 95% de confianza, para estimar el
tiempo medio de atención a los clientes, es

A) [4,18; 5,82]
B) [4,02; 5,98]
C) [4,36; 5,64]
D) [3,71; 6,29]
E) [3,04; 6,96]

21. El peso de los niños recién nacidos en una determinada comuna tiene un comportamiento normal
con media μ y desviación estándar 480, ambas cantidades en gramos. Si se toma una muestra
de 144 recién nacidos, cuyo promedio es 3.500 gramos, ¿cuál es el intervalo, en gramos, que
contiene a μ con un nivel de confianza del 99 %?

A) [3.407,2; 3.592,8]
B) [3.396,8; 3.603,2]
C) [3.434,4; 3.565,6]
D) [3.421,6; 3.578,4]
E) [3.413,2; 3.586,8]

22. Con respecto al intervalo de confianza para una cierta media poblacional, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones es FALSA?

A) Si aumenta el tamaño de la muestra, disminuye la amplitud del intervalo de confianza.

B) Mientras mayor sea la media muestral, mayor será la amplitud del intervalo de confianza.
C) Si disminuye el nivel de confianza, disminuye la amplitud del intervalo de confianza.
D) Mientras menor sea la desviación estándar, menor será la amplitud del intervalo de confianza.
E) Si disminuye el valor del error, disminuye la amplitud del intervalo de confianza.

23. Una cierta población estadística se modela según una distribución normal cuya desviación
estándar es 40 unidades. Si se toma una muestra de esta población para determinar un intervalo
de confianza para la media poblacional con un nivel de confianza del 75 %, ¿cuál es el tamaño de
la muestra si dicho intervalo tiene una amplitud aproximada de 8 unidades?

A) 45
B) 98
C) 132
D) 164
E) 269

9
Cpech
 MATEMÁTICA

24. Un productor de leche desea conocer la media μ, en mililitros, de contenido que contiene uno de
sus productos a partir de 81 muestras, con una desviación estándar de 54 mililitros. Si se sabe
que el intervalo de confianza resultante para estimar la media es [988,24; 1.011,76], en mililitros,
¿con qué nivel de confianza se realizó esta estimación?

A) 95 %
B) 98,5 %
C) 90 %
D) 97,7 %
E) 99 %

25. Se puede determinar el intervalo de confianza de una muestra de cierta variable aleatoria con un
nivel de confianza del 95%, si:

(1) La varianza es igual a 4.

(2) La media es 12.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

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Cpech
 GUÍA

Torpedo Datos y Azar Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para
comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.
Glosario Datos

• Población: conjunto sobre el cual se • Frecuencia relativa: proporción del dato

realiza el estudio estadístico. dentro del total de la muestra.
• Muestra: subconjunto de la población • Frecuencia porcentual: frecuencia
utilizada como datos en el estudio relativa en forma de porcentaje.
estadístico.
• Frecuencia acumulada: suma de
• Variables cuantitativas: variables que frecuencias desde el primer valor hasta el
representan una propiedad numérica. valor indicado.
Pueden ser discretas (ciertos valores fijos)
o continuas (ciertos valores dentro de un • Clases: intervalos donde se encuentran
intervalo). agrupado los datos de una variable
estadística continua.
• Frecuencia absoluta (o frecuencia):
número de veces que aparece un dato • Marca de clase: valor representativo de
dentro de la muestra o cantidad de un intervalo o clase. Se obtiene calculando
elementos que agrupa un determinado el promedio entre los extremos de un
intervalo. intervalo.

Tipos de gráficos

De barras Polígono de frecuencia

Frecuencia Frecuencia
f4
fi f5
f2
f3
f1
Dato Dato
xi x1 x2 x3 x4 x5

Circular Histograma
Frecuencia

100 200 300 400 Dato

El histograma se utiliza para datos agrupados. En el gráfico circular, la información se

representa en porcentajes.

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Cpech
 MATEMÁTICA

Tablas

Frecuencia Frecuencia
Dato Frecuencia
acumulada porcentual Marca de
Intervalos Frecuencia
f1 clase
x1 f1 f1 • 100%
N 35+56
[35 – 56[ 17
f2 2
x2 f2 f1+f2 • 100%
N
.. .. .. .. [56 – 76] 56+76 8
. . . . 2
fk
xk fk f1+f2+... +fk = N • 100%
N

Medidas de tendencia central en datos no agrupados

Moda: dato que más se repite dentro de la Mediana: valor que ocupa la posición central
muestra de una muestra (¡OJO! Los datos deben estar
(¡NO CONFUNDIR CON LA FRECUENCIA DE ORDENADOS)
LA MODA!) Sea una muestra con una cantidad N de datos:
Si todos los datos tienen la misma frecuencia, Si N es un número impar, entonces la mediana
no existe moda (amodal). En una muestra es el dato que ocupa el lugar número
N+1
.
puede haber más de un moda. 2
Si N es un número par, entonces la mediana
es el promedio entre los datos que ocupan los
Promedio o media aritmética: N
lugares N y + 1.
2 2
x1 • f1 + x2 • f2+ x3 • f3 + ... + xk • fk
x=
N
xk : Dato
fk : Frecuencia del dato

Glosario Azar

• Experimento aleatorio: actividad cuyo
resultado no se puede predecir a pesar de
que se manejen todas las condiciones.
• Espacio muestral: conjunto de todos
los posibles resultados distintos de un
experimento.
• Evento o suceso: subconjunto del espacio
muestral que cumplen con alguna condición.
• Suceso imposible: evento que no tiene
elementos, es decir, la probabilidad de que
ocurra es nula.
• Suceso seguro: evento cuyo elementos son
los mismos que los del espacio muestral, es
decir, la probabilidad de que ocurra es uno,
siempre ocurrirá.
• Eventos mutuamente excluyentes: eventos
que no tienen ningún elemento en común, es
decir, no ocurren simultáneamente.
• Eventos independientes: eventos cuya
ocurrencia de cada uno no afecta la
probabilidad de ocurrencia del otro.

Sea A un evento en un determinado experimento aleatorio. 0 ≤ P(A) ≤ 1

número de casos favorables

P(A) = número de casos totales ⇒ P (no A) = 1 – P(A)

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Cpech
 GUÍA

Tabla de corrección

Ítem Clave Habilidad Dificultad estimada

1 Comprensión Media
2 Aplicación Difícil
3 Aplicación Media
4 Aplicación Media
5 ASE Media
6 ASE Media
7 Comprensión Fácil
8 Comprensión Fácil
9 Comprensión Media
10 Comprensión Difícil
11 Aplicación Media
12 Aplicación Media
13 Aplicación Media
14 ASE Media
15 Comprensión Media
16 Comprensión Fácil
17 Aplicación Difícil
18 Aplicación Difícil
19 Aplicación Media
20 Aplicación Difícil
21 Aplicación Media
22 ASE Difícil
23 ASE Difícil
24 ASE Difícil
25 ASE Media

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Mis apuntes

14
Cpech
 GUÍA

Mis apuntes

15
Cpech
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.