Desempeños

PRIMER GRADO
C�DIGO DESEMPE�OS
1S-M-C21-D1 Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar
e igualar cantidades, o una combinaci�n de acciones. Las transforma a expresiones
num�ricas (modelos) que incluyen operaciones de adici�n, sustracci�n,
multiplicaci�n, divisi�n con n�meros enteros, expresiones fraccionarias o
decimales; y radicaci�n y potenciaci�n con n�meros enteros, y sus propiedades; y
aumentos o descuentos porcentuales. En este grado, el estudiante expresa los datos
en unidades de masa, de tiempo, de temperatura o monetarias.
1S-M-C21-D2 Comprueba si la expresi�n num�rica (modelo) planteada represent� las
condiciones del problema: datos, acciones y condiciones.
1S-M-C21-D3 Expresa, con diversas representaciones y lenguaje num�rico, su
comprensi�n del valor posicional de las cifras de un n�mero hasta los millones
ordenando, comparando, componiendo y descomponiendo n�meros naturales y enteros,
para interpretar un problema seg�n su contexto, y estableciendo relaciones entre
representaciones. En el caso de la descomposici�n, comprende la diferencia entre
una descomposici�n polin�mica y otra en factores primos.
1S-M-C21-D4 Expresa con diversas representaciones y lenguaje num�rico su
comprensi�n de la fracci�n como raz�n y operador, y del significado del signo
positivo y negativo de enteros y racionales, para interpretar un problema seg�n su
contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. Ejemplo: El estudiante
reconoce que la expresi�n �la relaci�n entre el n�mero de hombres es al n�mero de
mujeres como 2 es a 3� equivale a decir que, por cada dos hombres, hay 3 mujeres.
comprensi�n sobre las propiedades de las operaciones con enteros y expresiones
decimales y fraccionarias, as� como la relaci�n inversa entre las cuatro
operaciones. Usa este entendimiento para asociar o secuenciar operaciones, y para
interpretar un problema seg�n su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
1S-M-C21-D6 Selecciona y emplea estrategias de c�lculo, estimaci�n y procedimientos
diversos para realizar operaciones con n�meros enteros, expresiones fraccionarias,
decimales y porcentuales, as� como para calcular aumentos y descuentos
porcentuales, y simplificar procesos usando propiedades de los n�meros y las
operaciones, de acuerdo con las condiciones de la situaci�n planteada.
1S-M-C21-D7 Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o
estimar la masa, el tiempo o la temperatura; realizar conversiones entre unidades;
y determinar equivalencias entre las unidades y subunidades de medida de masa, de
temperatura, de tiempo y monetarias.
1S-M-C21-D8 Selecciona y emplea estrategias de c�lculo y de estimaci�n, y
procedimientos diversos para determinar equivalencias entre expresiones
fraccionarias, decimales y porcentuales.
1S-M-C21-D9 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los n�meros y de las
operaciones con n�meros enteros y expresiones decimales, y sobre las relaciones
inversas entre las operaciones. Las justifica o sustenta con ejemplos y propiedades
de los n�meros y de las operaciones. Infiere relaciones entre estas. Reconoce
errores en sus justificaciones y en las de otros, y las corrige.
1S-M-C22-D1 Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos,
o relaciones de equivalencia o variaci�n entre dos magnitudes. Transforma esas
relaciones a expresiones algebraicas (modelo) que incluyen la regla de formaci�n de
progresiones aritm�ticas con n�meros enteros, a ecuaciones lineales (ax + b = cx +
d, a y c ? Z), a desigualdades (x > a o x < b), a funciones lineales, a
proporcionalidad directa o a gr�ficos cartesianos. Tambi�n las transforma a
patrones gr�ficos (con traslaciones, rotaciones o ampliaciones).
1S-M-C22-D2 Comprueba si la expresi�n algebraica o gr�fica (modelo) que plante� le
permiti� solucionar el problema, y reconoce qu� elementos de la expresi�n
representan las condiciones del problema: datos, t�rminos desconocidos,
regularidades, relaciones de equivalencia o variaci�n entre dos magnitudes.
1S-M-C22-D3 Expresa, con diversas representaciones gr�ficas, tabulares y
simb�licas, y con lenguaje algebraico, su comprensi�n sobre la formaci�n de un
patr�n gr�fico o una progresi�n aritm�tica, para interpretar un problema seg�n su
contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
simb�licas, y con lenguaje algebraico, su comprensi�n sobre la soluci�n de una
ecuaci�n lineal y sobre la soluci�n del conjunto soluci�n de una condici�n de
desigualdad, para interpretar un problema seg�n su contexto y estableciendo
relaciones entre representaciones.
1S-M-C22-D5 Interrelaciona representaciones gr�ficas, tabulares y algebraicas para
expresar el comportamiento de la funci�n lineal y sus elementos: intercepto con los
ejes, pendiente, dominio y rango, para interpretar y resolver un problema seg�n su
contexto. Ejemplo: Un estudiante puede reconocer a partir de la gr�fica los precios
de tres tipos de arroz, representados por las siguientes funciones: y = 3x; y =
3,3x; y = 2,8x. Reconoce el tipo de arroz m�s barato y el m�s caro a partir de las
expresiones dadas o sus correspondientes gr�ficas.
1S-M-C22-D6 Establece la relaci�n de correspondencia entre la raz�n de cambio de
una funci�n lineal y la constante de proporcionalidad para resolver un problema
seg�n su contexto.
1S-M-C22-D7 Selecciona y emplea recursos, estrategias heur�sticas y procedimientos
pertinentes a las condiciones del problema, como determinar t�rminos desconocidos
en un patr�n gr�fico o progresi�n aritm�tica; simplificar expresiones algebraicas,
solucionar ecuaciones y determinar el conjunto de valores que cumplen una
desigualdad usando propiedades de la igualdad y de las operaciones; y determinar
valores que cumplen una relaci�n de proporcionalidad directa e inversa entre
magnitudes.
1S-M-C22-D8 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de igualdad que sustentan la
simplificaci�n de ambos miembros de una ecuaci�n. Las justifica usando ejemplos y
sus conocimientos matem�ticos. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de
otros, y las corrige.
1S-M-C22-D9 Plantea afirmaciones sobre las condiciones para que dos ecuaciones sean
equivalentes o exista una soluci�n posible. Las justifica usando ejemplos y sus
conocimientos matem�ticos. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de
1S-M-C22-D10 Plantea afirmaciones sobre las caracter�sticas y propiedades de
las funciones lineales. Las justifica con ejemplos y sus conocimientos matem�ticos.
Reconoce errores en sus justificaciones o en las de otros, y las corrige.
1S-M-C23-D1 Establece relaciones entre las caracter�sticas y los atributos
medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas caracter�sticas y las
representa con formas bidimensionales compuestas y tridimensionales. Establece,
tambi�n, relaciones de semejanza entre tri�ngulos o figuras planas, y entre las
propiedades del volumen, �rea y per�metro.
1S-M-C23-D2 Describe la ubicaci�n o el recorrido de un objeto real o
imaginario, y los representa utilizando coordenadas cartesianas, planos o mapas a
escala. Describe las transformaciones de un objeto en t�rminos de ampliaciones,
traslaciones, rotaciones o reflexiones.
1S-M-C23-D3 Expresa, con dibujos, construcciones con regla y comp�s, con
material concreto y con lenguaje geom�trico, su comprensi�n sobre las propiedades
de las rectas paralelas, perpendiculares y secantes, y de los prismas,
cuadril�teros, tri�ngulos, y c�rculos. Los expresa aun cuando estos cambien de
posici�n y vistas, para interpretar un problema seg�n su contexto y estableciendo
1S-M-C23-D4 Expresa, con dibujos, construcciones con regla y comp�s, con
material concreto y con lenguaje geom�trico, su comprensi�n sobre la relaci�n de
semejanza entre formas bidimensionales cuando estas se ampl�an o reducen, para
interpretar las condiciones de un problema y estableciendo relaciones entre
representaciones.
1S-M-C23-D5 Lee textos o gr�ficos que describen caracter�sticas, elementos o
propiedades de las formas geom�tricas bidimensionales y tridimensionales, as� como
de sus transformaciones, para extraer informaci�n. Lee planos a escala y los usa
para ubicarse en el espacio y determinar rutas.
1S-M-C23-D6 Selecciona y emplea estrategias heur�sticas, recursos o
procedimientos para determinar la longitud, el per�metro, el �rea o el volumen de
prismas, cuadril�teros y tri�ngulos, as� como de �reas bidimensionales compuestas,
empleando unidades convencionales (cent�metro, metro y kil�metro) y no
convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
1S-M-C23-D7 Selecciona y emplea estrategias heur�sticas, recursos o
procedimientos para describir el movimiento, la localizaci�n o las perspectivas
(vistas) de los objetos, empleando unidades convencionales (cent�metro, metro y
kil�metro) y no convencionales (por ejemplo, pasos).
1S-M-C23-D8 Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre
entre los objetos, entre objetos y formas geom�tricas, y entre las formas
geom�tricas, sobre la base de simulaciones y la observaci�n de casos. Las justifica
con ejemplos y sus conocimientos geom�tricos. Reconoce errores en las
justificaciones y los corrige.
1S-M-C24-D1 Representa las caracter�sticas de una poblaci�n en estudio
asoci�ndolas a variables cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas
discretas, y expresa el comportamiento de los datos de la poblaci�n a trav�s de
gr�ficos de barras, gr�ficos circulares y medidas de tendencia central.
1S-M-C24-D2 Determina las condiciones de una situaci�n aleatoria, compara la
frecuencia de sus sucesos y representa su probabilidad a trav�s de la regla de
Laplace (valor decimal) o representa su probabilidad mediante su frecuencia dada en
porcentajes. A partir de este valor, determina si un suceso es m�s o menos probable
que otro
1S-M-C24-D3 Expresa con diversas representaciones y lenguaje matem�tico su
comprensi�n sobre la media, la mediana y la moda para datos no agrupados, seg�n el
contexto de la poblaci�n en estudio, as� como sobre el valor de la probabilidad
para caracterizar como m�s o menos probable la ocurrencia de sucesos de una
situaci�n aleatoria.
1S-M-C24-D4 Lee tablas y gr�ficos de barras o circulares, as� como diversos
textos que contengan valores de medida de tendencia central, o descripciones de
situaciones aleatorias, para comparar e interpretar la informaci�n que contienen. A
partir de ello, produce nueva informaci�n. Ejemplo: El estudiante compara datos
contenidos en una misma gr�fica se�alando: �Hay m�s ni�as que gustan del f�tbol en
primero de secundaria que en tercero de secundaria�.
1S-M-C24-D5 Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas
discretas mediante encuestas, seleccionando y empleando procedimientos y recursos.
Los procesa y organiza en tablas con el prop�sito de analizarlos y producir
informaci�n.
1S-M-C24-D6 Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana y
la moda de datos discretos, la probabilidad de sucesos simples de una situaci�n
aleatoria mediante la regla de Laplace o el c�lculo de su frecuencia relativa
expresada en porcentaje. Revisa sus procedimientos y resultados.
1S-M-C24-D7 Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la informaci�n
cualitativa y cuantitativa de una poblaci�n, o la probabilidad de ocurrencia de
sucesos. Las justifica usando la informaci�n obtenida y sus conocimientos
estad�sticos. Reconoce errores en sus justificaciones y los corrige.
SEGUNDO GRADO
2S-M-C21-D1 Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar
e igualar cantidades, o una combinaci�n de acciones. Las transforma a expresiones
multiplicaci�n, divisi�n con n�meros enteros, expresiones fraccionarias o
decimales, y potencias con exponente entero, notaci�n exponencial, as� como
aumentos y descuentos porcentuales sucesivos. En este grado, el estudiante expresa
los datos en unidades de masa, de tiempo, de temperatura o monetarias.
2S-M-C21-D2 Comprueba si la expresi�n num�rica (modelo) planteada represent� las
condiciones del problema: datos, acciones y condiciones.
comprensi�n de los �rdenes del sistema de numeraci�n decimal al expresar una
cantidad muy grande o muy peque�a en notaci�n cient�fica, as� como al comparar y
ordenar cantidades expresadas en notaci�n cient�fica. Expresa su comprensi�n de las
diferencias entre notaci�n cient�fica y notaci�n exponencial.
comprensi�n de la fracci�n como raz�n y operador, y del significado del signo
positivo y negativo de enteros y racionales, para interpretar un problema seg�n su
contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
comprensi�n sobre la equivalencia entre dos aumentos o descuentos porcentuales
sucesivos y el significado del IGV, para interpretar el problema en el contexto de
las transacciones financieras y comerciales, y estableciendo relaciones entre
representaciones.
comprensi�n sobre las propiedades de la potenciaci�n de exponente entero, la
relaci�n inversa entre la radiaci�n y potenciaci�n con n�meros enteros, y las
expresiones racionales y fraccionarias y sus propiedades. Usa este entendimiento
para asociar o secuenciar operaciones.
2S-M-C21-D7 Selecciona, emplea y combina estrategias de c�lculo, estimaci�n y
procedimientos diversos para realizar operaciones con n�meros enteros, expresiones
fraccionarias, decimales y porcentuales, tasas de inter�s, el impuesto a la renta,
y simplificar procesos usando propiedades de los n�meros y las operaciones, de
acuerdo con las condiciones de la situaci�n planteada.
estimar la masa, el tiempo y la temperatura, y para determinar equivalencias entre
las unidades y subunidades de medida de masa, de temperatura, de tiempo y
monetarias de diferentes pa�ses.
2S-M-C21-D9 Selecciona, emplea y combina estrategias de c�lculo y de estimaci�n, y
procedimientos diversos para determinar equivalencias entre expresiones
fraccionarias, decimales y porcentuales.
2S-M-C21-D10 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de la potenciaci�n y
la radicaci�n, el orden entre dos n�meros racionales, y las equivalencias entre
descuentos porcentuales sucesivos, y sobre las relaciones inversas entre las
operaciones, u otras relaciones que descubre. Las justifica o sustenta con ejemplos
y propiedades de los n�meros y operaciones. Infiere relaciones entre estas.
Reconoce errores o vac�os en sus justificaciones y en las de otros, y las corrige.
2S-M-C22-D1 Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos,
o relaciones de equivalencia o variaci�n entre dos magnitudes. Transforma esas
relaciones a expresiones algebraicas o gr�ficas (modelos) que incluyen la regla de
formaci�n de progresiones aritm�ticas con n�meros enteros, a ecuaciones lineales
(ax + b = cx + d, a y c ? Q), a inecuaciones de la forma (ax > b, ax < b, ax = b y
ax = b ? a ? 0), a funciones lineales y afines, a proporcionalidad directa e
inversa con expresiones fraccionarias o decimales, o a gr�ficos cartesianos.
Tambi�n las transforma a patrones gr�ficos que combinan traslaciones, rotaciones o
ampliaciones. Ejemplo: Un estudiante expresa el sueldo fijo de S/700 y las
comisiones de S/30 por cada art�culo que vende, mediante la expresi�n y = 30x +
700. Es decir, modela la situaci�n con una funci�n lineal.
2S-M-C22-D2 Comprueba si la expresi�n algebraica o gr�fica (modelo) que plante� le
permiti� solucionar el problema, y reconoce qu� elementos de la expresi�n
representan las condiciones del problema: datos, t�rminos desconocidos,
simb�licas, y con lenguaje algebraico, su comprensi�n sobre la regla de formaci�n
de patrones gr�ficos y progresiones aritm�ticas, y sobre la suma de sus t�rminos,
para interpretar un problema en su contexto y estableciendo relaciones entre dichas
representaciones.
simb�licas, y con lenguaje algebraico, su comprensi�n sobre la soluci�n de una
ecuaci�n lineal y sobre el conjunto soluci�n de una condici�n de desigualdad, para
interpretarlas y explicarlas en el contexto de la situaci�n. Establece conexiones
entre dichas representaciones y pasa de una a otra representaci�n cuando la
situaci�n lo requiere.
2S-M-C22-D5 Expresa, usando lenguaje matem�tico y representaciones gr�ficas,
tabulares y simb�licas, su comprensi�n de la relaci�n de correspondencia entre la
constante de cambio de una funci�n lineal y el valor de su pendiente, las
diferencias entre funci�n af�n y funci�n lineal, as� como su comprensi�n de las
diferencias entre una proporcionalidad directa e inversa, para interpretarlas y
explicarlas en el contexto de la situaci�n. Establece conexiones entre dichas
representaciones y pasa de una a otra representaci�n cuando la situaci�n lo
requiere. Ejemplo: Un estudiante observa los cambios en la pendiente de una gr�fica
que representa el movimiento de un auto relacionando tiempo y distancia. Describe,
por ejemplo, que el auto avanza 240 km en tres horas, luego se detiene cuatro
horas y regresa al punto de partida tambi�n en tres horas.
2S-M-C22-D6 Selecciona y combina recursos, estrategias heur�sticas y el
procedimiento matem�tico m�s conveniente a las condiciones de un problema para
determinar t�rminos desconocidos o la suma de �n� t�rminos de una progresi�n
aritm�tica, simplificar expresiones algebraicas usando propiedades de la igualdad y
propiedades de las operaciones, solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales, y
evaluar el conjunto de valores de una funci�n lineal.
2S-M-C22-D7 Plantea afirmaciones sobre la relaci�n entre la posici�n de un t�rmino
en una progresi�n aritm�tica y su regla de formaci�n, u otras relaciones de cambio
que descubre. Justifica la validez de sus afirmaciones usando ejemplos y sus
conocimientos matem�ticos. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de
2S-M-C22-D8 Plantea afirmaciones sobre las propiedades que sustentan la igualdad o
la simplificaci�n de expresiones algebraicas para solucionar ecuaciones e
inecuaciones lineales, u otras relaciones que descubre. Justifica la validez de sus
afirmaciones mediante ejemplos y sus conocimientos matem�ticos. Reconoce errores en
sus justificaciones o en las de otros, y las corrige.
2S-M-C22-D9 Plantea afirmaciones sobre las diferencias entre la funci�n lineal y
una funci�n lineal af�n, y sobre la diferencia entre una proporcionalidad directa y
una proporcionalidad inversa, u otras relaciones que descubre. Justifica la validez
de sus afirmaciones usando ejemplos y sus conocimientos matem�ticos. Reconoce
errores en sus justificaciones o en las de otros, y las corrige.
2S-M-C23-D1 Establece relaciones entre las caracter�sticas y los atributos medibles
de objetos reales o imaginarios. Asocia estas caracter�sticas y las representa con
formas bidimensionales compuestas y tridimensionales. Establece, tambi�n,
propiedades de semejanza y congruencia entre formas poligonales, y entre las
propiedades del volumen, �rea y per�metro.
2S-M-C23-D2 Describe la ubicaci�n o el recorrido de un objeto real o imaginario, y
los representa utilizando coordenadas cartesianas, planos o mapas a escala.
Describe las transformaciones de un objeto en t�rminos de combinar dos a dos
ampliaciones, traslaciones, rotaciones o reflexiones.
2S-M-C23-D3 Expresa, con dibujos, construcciones con regla y comp�s, con material
concreto y con lenguaje geom�trico, su comprensi�n sobre las propiedades de la
semejanza y congruencia de formas bidimensionales (tri�ngulos), y de los prismas,
pir�mides y pol�gonos. Los expresa aun cuando estos cambien de posici�n y vistas,
para interpretar un problema seg�n su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
concreto y con lenguaje geom�trico, su comprensi�n sobre las caracter�sticas que
distinguen una rotaci�n de una traslaci�n y una traslaci�n de una reflexi�n. Estas
distinciones se hacen de formas bidimensionales para interpretar un problema seg�n
su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
2S-M-C23-D5 Lee textos o gr�ficos que describen caracter�sticas, elementos o
propiedades de las formas geom�tricas bidimensionales y tridimensionales. Reconoce
propiedades de la semejanza y congruencia, y la composici�n de transformaciones
(rotaci�n, ampliaci�n y reducci�n) para extraer informaci�n. Lee planos o mapas a
escala y los usa para ubicarse en el espacio y determinar rutas.
2S-M-C23-D6 Selecciona y emplea estrategias heur�sticas, recursos o procedimientos
para determinar la longitud, el per�metro, el �rea o el volumen de prismas,
pir�mides, pol�gonos y c�rculos, as� como de �reas bidimensionales compuestas o
irregulares, empleando coordenadas cartesianas y unidades convencionales
(cent�metro, metro y kil�metro) y no convencionales (bolitas, panes, botellas,
etc.).
2S-M-C23-D7 Selecciona y emplea estrategias heur�sticas, recursos o procedimientos
para describir el movimiento, la localizaci�n o las perspectivas (vistas) de los
objetos en planos a escala, empleando unidades convencionales (cent�metro, metro y
kil�metro) y no convencionales (por ejemplo, pasos).
geom�tricas, sobre la base de simulaciones y la observaci�n de casos. Las justifica
con ejemplos y sus conocimientos geom�tricos. Reconoce errores en sus
justificaciones y en las de otros, y los corrige.
2S-M-C24-D1 Representa las caracter�sticas de una poblaci�n en estudio asoci�ndolas
a variables cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas discretas y
continuas. Expresa el comportamiento de los datos de la poblaci�n a trav�s de
histogramas, pol�gonos de frecuencia y medidas de tendencia central.
2S-M-C24-D2 Determina las condiciones y el espacio muestral de una situaci�n
aleatoria, y compara la frecuencia de sus sucesos. Representa la probabilidad de un
suceso a trav�s de la regla de Laplace (valor decimal) o representa su probabilidad
mediante su frecuencia relativa expresada como decimal o porcentaje. A partir de
este valor determina si un suceso es seguro, probable o imposible de suceder
comprensi�n sobre la pertinencia de usar la media, la mediana o la moda (datos no
agrupados) para representar un conjunto de datos seg�n el contexto de la poblaci�n
en estudio, as� como sobre el significado del valor de la probabilidad para
caracterizar como segura o imposible la ocurrencia de sucesos de una situaci�n
aleatoria.
2S-M-C24-D4 Lee tablas y gr�ficos como histogramas, pol�gonos de frecuencia, as�
como diversos textos que contengan valores de medidas de tendencia central o
descripciones de situaciones aleatorias, para comparar e interpretar la informaci�n
que contienen y deducir nuevos datos. A partir de ello, produce nueva informaci�n.
2S-M-C24-D5 Recopila datos de variables cualitativas nominales u ordinales, y
cuantitativas discretas o continuas mediante encuestas, o seleccionando y empleando
procedimientos, estrategias y recursos adecuados al tipo de estudio. Los procesa y
organiza en tablas con el prop�sito de analizarlos y producir informaci�n. Revisa
los procedimientos utilizados y los adec�a a otros contextos de estudio.
2S-M-C24-D6 Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana, la moda
y la media de datos discretos, la probabilidad de sucesos de una situaci�n
aleatoria mediante la regla de Laplace o el c�lculo de su frecuencia relativa
expresada como porcentaje. Revisa sus procedimientos y resultados.
2S-M-C24-D7 Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las caracter�sticas,
tendencias de los datos de una poblaci�n o la probabilidad de ocurrencia de sucesos
en estudio. Las justifica usando la informaci�n obtenida, y sus conocimientos
estad�sticos y probabil�sticos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de
otros, y los corrige.
TERCER GRADO
3S-M-C21-D1 Establece relaciones entre datos y acciones de comparar, igualar
cantidades o trabajar con tasas de inter�s simple. Las transforma a expresiones
multiplicaci�n, divisi�n con expresiones fraccionarias o decimales y la notaci�n
exponencial, as� como el inter�s simple. En este grado, el estudiante expresa los
datos en unidades de masa, de tiempo, de temperatura o monetarias.
3S-M-C21-D2 Compara dos expresiones num�ricas (modelos) y reconoce cu�l de ellas
representa todas las condiciones del problema se�alando posibles mejoras.
comprensi�n del valor posicional de las cifras de un n�mero hasta los millones, al
ordenar, comparar, componer y descomponer un n�mero racional, as� como la utilidad
de expresar cantidades muy grandes en notaci�n exponencial y notaci�n cient�fica de
exponente positivo.
comprensi�n del racional como decimal peri�dico puro o mixto, o equivalente a una
fracci�n, as� como de los �rdenes del sistema de numeraci�n decimal y c�mo este
determina el valor posicional de las cifras.
comprensi�n sobre las tasas de inter�s simple y t�rminos financieros (tasa mensual,
tasa anual e impuesto a las transacciones financieras �ITF) para interpretar el
problema en su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
comprensi�n sobre las conexiones entre las operaciones con racionales y sus
propiedades. Usa este entendimiento para interpretar las condiciones de un problema
en su contexto. Establece relaciones entre representaciones.
3S-M-C21-D7 Selecciona, emplea y combina estrategias de c�lculo y estimaci�n,
recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con n�meros
racionales; para determinar tasas de inter�s y el valor de impuesto a las
transacciones financieras (ITF); y para simplificar procesos usando las propiedades
de los n�meros y las operaciones, seg�n se adec�en a las condiciones de la
situaci�n.
estimar la masa, el tiempo o la temperatura, y realizar conversiones entre unidades
y subunidades, de acuerdo con las condiciones de la situaci�n planteada.
3S-M-C21-D9 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con
n�meros racionales, las equivalencias entre tasas de inter�s, u otras relaciones
que descubre, as� como las relaciones num�ricas entre las operaciones. Justifica
dichas afirmaciones usando ejemplos y propiedades de los n�meros y operaciones, y
comprueba la validez de sus afirmaciones.
3S-M-C21-D10 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con
n�meros racionales, las equivalencias entre tasas de inter�s, u otras relaciones
que descubre, as� como las relaciones num�ricas entre las operaciones. Justifica
dichas afirmaciones usando ejemplos y propiedades de los n�meros y operaciones, y
comprueba la validez de sus afirmaciones.
3S-M-C22-D1 Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades,
condiciones de equivalencia o variaci�n entre magnitudes. Transforma esas
formaci�n de una progresi�n geom�trica, a sistemas de ecuaciones lineales con dos
variables, a inecuaciones (ax � b < c, ax � b > c, ax � b = c y ax + b = c, ? a ? Q
y a ? 0), a ecuaciones cuadr�ticas (ax2 = c) y a funciones cuadr�ticas (f(x) = x2,
f(x) = ax2 + c, ? a ? 0) con coeficientes enteros y proporcionalidad compuesta.
3S-M-C22-D2 Eval�a si la expresi�n algebraica o gr�fica (modelo) que plante�
represent� todas las condiciones del problema: datos, t�rminos desconocidos,
de una progresi�n geom�trica y reconoce la diferencia entre un crecimiento
aritm�tico y uno geom�trico para interpretar un problema en su contexto y
estableciendo relaciones entre dichas representaciones.
simb�licas, y con lenguaje algebraico, su comprensi�n sobre la soluci�n de un
sistema de ecuaciones lineales y de la ecuaci�n cuadr�tica e inecuaci�n lineal,
para interpretar su soluci�n en el contexto de la situaci�n y estableciendo
conexiones entre dichas representaciones.
3S-M-C22-D5 Expresa, con diversas representaciones gr�ficas, tabulares y simb�licas
y con lenguaje algebraico, su comprensi�n sobre el comportamiento gr�fico de una
funci�n cuadr�tica, sus valores m�ximos, m�nimos e interceptos, su eje de simetr�a,
v�rtice y orientaci�n, para interpretar su soluci�n en el contexto de la situaci�n
y estableciendo conexiones entre dichas representaciones.
3S-M-C22-D6 Selecciona y combina estrategias heur�sticas, m�todos gr�ficos,
recursos y procedimientos matem�ticos m�s convenientes para determinar t�rminos
desconocidos, simplificar expresiones algebraicas, y solucionar ecuaciones
cuadr�ticas y sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones, usando productos
notables o propiedades de las igualdades. Reconoce c�mo afecta a una gr�fica la
variaci�n de los coeficientes en una funci�n cuadr�tica.
3S-M-C22-D7 Plantea afirmaciones sobre la relaci�n entre la posici�n de un t�rmino
y su regla de formaci�n en una progresi�n geom�trica, y las diferencias entre
crecimientos aritm�ticos y geom�tricos, u otras relaciones de cambio que descubre.
Justifica y comprueba la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos, propiedades
matem�ticas, o razonamiento inductivo y deductivo.
3S-M-C22-D8 Plantea afirmaciones sobre el significado de los puntos de intersecci�n
de dos funciones lineales que satisfacen dos ecuaciones simult�neamente, la
relaci�n de correspondencia entre dos o m�s sistemas de ecuaciones equivalentes, u
otras relaciones que descubre. Justifica y comprueba la validez de sus afirmaciones
mediante ejemplos, propiedades matem�ticas, o razonamiento inductivo y deductivo.
3S-M-C22-D9 Plantea afirmaciones sobre el cambio que produce el signo de
coeficiente cuadr�tico de una funci�n cuadr�tica en su gr�fica, relaciones entre
coeficientes y variaci�n en la gr�fica, u otras relaciones que descubre. Justifica
y comprueba la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos, propiedades
matem�ticas o razonamiento inductivo y deductivo.
de objetos reales o imaginarios. Asocia estas relaciones y representa, con formas
bidimensionales y tridimensionales compuestas, sus elementos y propiedades de
volumen, �rea y per�metro.
3S-M-C23-D2 Describe la ubicaci�n o el recorrido de un objeto real o imaginario, y
los representa utilizando coordenadas cartesianas y planos a escala. Tambi�n
representa la distancia entre dos puntos desde su forma algebraica. Describe las
transformaciones de objetos mediante la combinaci�n de ampliaciones, traslaciones,
rotaciones o reflexiones.
concreto, y con lenguaje geom�trico, su comprensi�n sobre las propiedades de las
razones trigonom�tricas de un tri�ngulo, los pol�gonos, los prismas y el cilindro,
as� como su clasificaci�n, para interpretar un problema seg�n su contexto y
estableciendo relaciones entre representaciones.
concreto, y con lenguaje geom�trico, su comprensi�n sobre la equivalencia entre dos
secuencias de transformaciones geom�tricas a una figura, para interpretar un
problema seg�n su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
3S-M-C23-D5 Lee textos o gr�ficos que describen formas geom�tricas y sus
propiedades, y relaciones de semejanza y congruencia entre tri�ngulos, as� como las
razones trigonom�tricas. Lee mapas a diferente escala y compara su informaci�n para
ubicar lugares o determinar rutas.
3S-M-C23-D6 Selecciona y adapta estrategias heur�sticas, recursos o procedimientos
para determinar la longitud, el �rea y el volumen de prismas y pol�gonos, y para
establecer relaciones m�tricas entre lados de un tri�ngulo, as� como para
determinar el �rea de formas bidimensionales irregulares empleando unidades
convencionales (cent�metro, metro y kil�metro) y coordenadas cartesianas.
3S-M-C23-D7 Selecciona y adapta estrategias heur�sticas, recursos o procedimientos
para describir las diferentes vistas de una forma tridimensional (frente, perfil y
base) y reconstruir su desarrollo en el plano sobre la base de estas, empleando
unidades convencionales (cent�metro, metro y kil�metro) y no convencionales (por
ejemplo, pasos).
geom�tricas, sobre la base de simulaciones y la observaci�n de casos. Comprueba o
descarta la validez de la afirmaci�n mediante ejemplos, propiedades geom�tricas, y
razonamiento inductivo o deductivo.
3S-M-C24-D1 Representa las caracter�sticas de una poblaci�n en estudio mediante
variables cualitativas o cuantitativas, selecciona las variables a estudiar, y
representa el comportamiento de los datos de una muestra de la poblaci�n a trav�s
de histogramas, pol�gonos de frecuencia y medidas de tendencia central o desviaci�n
est�ndar.
3S-M-C24-D2 Determina las condiciones y el espacio muestral de una situaci�n
aleatoria, y discrimina entre sucesos independientes y dependientes. Representa la
probabilidad de un suceso a trav�s de su valor decimal o fraccionario. A partir de
este valor, determina si un suceso es probable o muy probable, o casi seguro de que
ocurra.
comprensi�n de la desviaci�n est�ndar en relaci�n con la media para datos no
agrupados y seg�n el contexto de la poblaci�n en estudio. Expresa, tambi�n, el
significado del valor de la probabilidad para caracterizar la ocurrencia de sucesos
independientes y dependientes de una situaci�n aleatoria.
3S-M-C24-D4 Lee tablas y gr�ficos de barras, histogramas, u otros, as� como
diversos textos que contengan valores sobre medidas estad�sticas o descripci�n de
situaciones aleatorias, para deducir e interpretar la informaci�n que contienen.
Sobre la base de ello, produce nueva informaci�n.
3S-M-C24-D5 Recopila datos de variables cualitativas y cuantitativas mediante
encuestas o la observaci�n, combinando y adaptando procedimientos, estrategias y
recursos. Los procesa y organiza en tablas con el prop�sito de analizarlos y
producir informaci�n. Determina una muestra aleatoria de una poblaci�n pertinente
al objetivo de estudio y las caracter�sticas de la poblaci�n estudiada.
3S-M-C24-D6 Selecciona y emplea procedimientos para determinar la media y la
desviaci�n est�ndar de datos discretos, y la probabilidad de sucesos independientes
de una situaci�n aleatoria mediante la regla de Laplace y sus propiedades. Revisa
sus procedimientos y resultados.
CUARTO GRADO
4S-M-C21-D1 Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar
cantidades o trabajar con tasas de inter�s simple y compuesto. Las transforma a
expresiones num�ricas (modelos) que incluyen operaciones con n�meros racionales,
ra�ces inexactas, notaci�n exponencial y cient�fica, as� como modelos financieros
de inter�s simple y compuesto.
4S-M-C21-D2 Eval�a expresiones num�ricas (modelos) planteadas para un mismo
problema y determina cu�l de ellas represent� mejor las condiciones del problema.
cantidad muy grande o muy peque�a en notaci�n cient�fica, as� como al comparar y
ordenar cantidades expresadas en notaci�n cient�fica. Expresa su comprensi�n de las
diferencias entre notaci�n cient�fica y notaci�n exponencial.
comprensi�n del n�mero irracional como decimal no peri�dico obtenido de ra�ces
inexactas y de la noci�n de densidad en los n�meros racionales al identificar al
menos un nuevo n�mero racional entre otros dos racionales.
comprensi�n sobre el inter�s compuesto y sobre t�rminos financieros (impuesto a la
renta, tasa de inter�s simple y compuesto, y capitalizaci�n) para interpretar el
problema en su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
comprensi�n sobre las propiedades de las operaciones con ra�ces inexactas al
deducir propiedades especiales. Usa este entendimiento para interpretar las
condiciones de un problema en su contexto. Establece relaciones entre
representaciones.
4S-M-C21-D7 Selecciona, combina y adapta estrategias de c�lculo, estimaci�n,
recursos, y procedimientos diversos para realizar operaciones con ra�ces inexactas,
tasas de inter�s compuesto, cantidades en notaci�n cient�fica e intervalos, y para
simplificar procesos usando las propiedades de los n�meros y las operaciones, seg�n
se adec�en a las condiciones de la situaci�n.
4S-M-C21-D8 Selecciona y usa unidades y subunidades e instrumentos pertinentes para
estimar y medir magnitudes derivadas (velocidad y aceleraci�n), seg�n el nivel de
exactitud exigido en la situaci�n planteada.
4S-M-C21-D9 Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones
con n�meros racionales y ra�ces inexactas, su noci�n de densidad en Q, las
equivalencias entre tasas de inter�s compuesto, o de intercambios financieros u
otras relaciones num�ricas que descubre, y las justifica con ejemplos,
contraejemplos y propiedades de los n�meros y las operaciones. Comprueba o descarta
la validez de una afirmaci�n mediante un contraejemplo, o el razonamiento inductivo
o deductivo.
y condiciones de equivalencia o variaci�n entre magnitudes. Transforma esas
formaci�n de una progresi�n geom�trica, a sistemas de ecuaciones lineales con dos
inc�gnitas, a inecuaciones (ax + b < cx + d, ax + b > cx + d, ax + b = cx + d y ax
+ b = cx + d, ? a y c ? 0), a ecuaciones cuadr�ticas (ax2 + bx + c = 0, a ? 0 y a,
b y c ? Q) y a funciones cuadr�ticas (f(x)= ax2+ bx +c, ? a ? 0 y a ? Q). Tambi�n
las transforma a repartos proporcionales44.
4S-M-C22-D2 Eval�a expresiones algebraicas o gr�ficas (modelo) planteadas para un
mismo problema y determina cu�l represent� mejor las condiciones del problema.
simb�licas, y con lenguaje algebraico, su comprensi�n sobre la suma de t�rminos de
una progresi�n geom�trica para interpretar un problema en su contexto y
estableciendo relaciones entre dichas representaciones.
simb�licas, y con lenguaje algebraico, su comprensi�n sobre la soluci�n o
soluciones de un sistema de ecuaciones lineales y de una ecuaci�n cuadr�tica, y
sobre el conjunto soluci�n de inecuaciones lineales, para interpretar un problema
en su contexto y estableciendo relaciones entre dichas representaciones.
4S-M-C22-D5 Expresa, con diversas representaciones gr�ficas, tabulares y simb�licas
y con lenguaje algebraico, su comprensi�n sobre el dominio y rango de una funci�n
cuadr�tica, la relaci�n entre la variaci�n de sus coeficientes, y los cambios que
se observan en su representaci�n gr�fica, para interpretar un problema en su
contexto y estableciendo relaciones entre dichas representaciones. Ejemplo: Un
estudiante observa la gr�fica e identifica que el ingreso mayor se logra con un
descuento de 15 d�lares. De esta forma, determina que el rango del ingreso en
d�lares es de 0 hasta 10 125 d�lares y que, para descuentos mayores o menores
que 15 d�lares, el ingreso es menor.
4S-M-C22-D6 Combina y adapta estrategias heur�sticas, recursos, m�todos gr�ficos,
procedimientos y propiedades algebraicas m�s �ptimas para determinar t�rminos
desconocidos y la suma de t�rminos de una progresi�n geom�trica, simplificar
expresiones algebraicas, y solucionar sistemas de ecuaciones lineales e
inecuaciones usando identidades algebraicas o propiedades de las igualdades y
desigualdades.
4S-M-C22-D7 Plantea afirmaciones sobre las caracter�sticas que distinguen un
crecimiento geom�trico, o relaciones que descubre en una sucesi�n gr�fica o
num�rica, u otras relaciones de cambio que descubre. Justifica o descarta la
validez de sus afirmaciones mediante un contraejemplo, propiedades matem�ticas, o
razonamiento inductivo y deductivo.
4S-M-C22-D8 Plantea afirmaciones sobre las posibles soluciones a un sistema de
ecuaciones lineales, ecuaciones cuadr�ticas o inecuaciones lineales, u otras
relaciones que descubre. Justifica o descarta la validez de sus afirmaciones
mediante un contraejemplo, propiedades matem�ticas, o razonamiento inductivo y
deductivo.
4S-M-C22-D9 Plantea afirmaciones sobre relaciones de cambio que observa entre las
variables de una funci�n cuadr�tica y en repartos proporcionales, u otras
relaciones que descubre. Justifica o descarta la validez de afirmaciones mediante
un contraejemplo, propiedades matem�ticas, o razonamiento inductivo y deductivo.
de objetos reales o imaginarios. Representa estas relaciones con formas
bidimensionales y tridimensionales compuestas o cuerpos de revoluci�n, los que
pueden combinar prismas, pir�mides, conos o poliedros regulares, considerando sus
elementos y propiedades.
4S-M-C23-D2 Describe la ubicaci�n o los movimientos de un objeto real o imaginario,
y los representa utilizando mapas y planos a escala, as� como la ecuaci�n de la
recta, razones trigonom�tricas, �ngulos de elevaci�n y depresi�n. Describe las
transformaciones que generan formas que permiten teselar un plano.
concreto, y con lenguaje geom�trico, su comprensi�n sobre las propiedades de
poliedros, prismas, cuerpos de revoluci�n y su clasificaci�n, para interpretar un
problema seg�n su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
concreto, y con lenguaje geom�trico, su comprensi�n sobre las propiedades de la
homotecia en figuras planas, para interpretar un problema seg�n su contexto y
estableciendo relaciones entre representaciones.
4S-M-C23-D5 Lee textos o gr�ficos que describen las propiedades de semejanza y
congruencia entre formas geom�tricas, razones trigonom�tricas, y �ngulos de
elevaci�n o depresi�n. Lee mapas a diferente escala, e integra su informaci�n para
ubicar lugares, profundidades, alturas o determinar rutas.
4S-M-C23-D6 Combina y adapta estrategias heur�sticas, recursos y procedimientos m�s
convenientes para determinar la longitud, el �rea y el volumen de poliedros y de
cuerpos compuestos, as� como para determinar distancias inaccesibles y superficies
irregulares en planos empleando coordenadas cartesianas y unidades convencionales
(cent�metro, metro y kil�metro).
4S-M-C23-D7 Combina y adapta estrategias heur�sticas, recursos o procedimientos
para describir las diferentes vistas de un forma tridimensional compuesta (frente,
perfil y base) y reconstruir su desarrollo en el plano sobre la base de estas,
convencionales (por ejemplo, pasos).
geom�tricas, sobre la base de experiencias directas o simulaciones. Comprueba o
descarta la validez de una afirmaci�n mediante un contraejemplo, propiedades
geom�tricas, y razonamiento inductivo o deductivo.
4S-M-C24-D1 Representa las caracter�sticas de una poblaci�n mediante el estudio de
variables cualitativas y cuantitativas, y el comportamiento de los datos de una
muestra representativa a trav�s de medidas de tendencia central, medidas de
localizaci�n (cuartil) la desviaci�n est�ndar o gr�ficos estad�sticos,
seleccionando los m�s apropiados para las variables estudiadas.
4S-M-C24-D2 Determina las condiciones y restricciones de una situaci�n aleatoria,
analiza la ocurrencia de sucesos independientes y dependientes, y representa su
probabilidad a trav�s del valor racional de 0 a 1. A partir de este valor,
determina la mayor o menor probabilidad de un suceso en comparaci�n con otro.
comprensi�n de la desviaci�n est�ndar en relaci�n con la media para datos agrupados
y el significado de los cuartiles en una distribuci�n de datos seg�n el contexto de
la poblaci�n en estudio. Expresa, tambi�n, el significado del valor de la
probabilidad para caracterizar la ocurrencia de sucesos dependientes e
independientes de una situaci�n aleatoria, y c�mo se distinguen entre s�.
4S-M-C24-D4 Lee, interpreta e infiere tablas y gr�ficos, as� como diversos textos
que contengan valores sobre las medidas de tendencia central, de dispersi�n y de
posici�n, y sobre la probabilidad de sucesos aleatorios, para deducir nuevos datos
y predecirlos seg�n la tendencia observada. Sobre la base de ello, produce nueva
informaci�n y eval�a si los datos tienen alg�n sesgo en su presentaci�n.
4S-M-C24-D5 Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas mediante
encuestas o la observaci�n, combinando y adaptando procedimientos, estrategias y
recursos. Los procesa y organiza en tablas con el prop�sito de analizarlos y
producir informaci�n. Determina una muestra aleatoria de una poblaci�n pertinente
al objetivo de estudio y las caracter�sticas de la poblaci�n estudiada.
4S-M-C24-D6 Selecciona, emplea y adapta procedimientos para determinar la media y
la desviaci�n est�ndar de datos continuos, y la probabilidad de sucesos
independientes y dependientes de una situaci�n aleatoria. Adec�a los procedimientos
utilizados a otros contextos de estudio.
4S-M-C24-D7 Plantea y contrasta afirmaciones sobre la caracter�stica o la tendencia
de una poblaci�n estudiada, as� como sobre sucesos aleatorios de una situaci�n
aleatoria. Las justifica con ejemplos, y usando informaci�n obtenida y sus
conocimientos estad�sticos. Reconoce errores o vac�os en sus conclusiones o en las
de otros estudios, y propone mejoras.
geom�tricas, sobre la base de experiencias directas o simulaciones. Comprueba o
descarta la validez de una afirmaci�n mediante un contraejemplo, propiedades
geom�tricas, y razonamiento inductivo o deductivo.
QUINTO GRADO
5S-M-C21-D1 Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar
cantidades o trabajar con tasas de inter�s compuesto. Las transforma a expresiones
num�ricas (modelos) que incluyen operaciones con n�meros racionales y algunos
n�meros irracionales, como p, e, f, o ra�ces inexactas; notaci�n cient�fica; e
inter�s compuesto u otros modelos a su alcance.
5S-M-C21-D2 Eval�a si la expresi�n num�rica (modelo) planteada reprodujo las
condiciones de la situaci�n, y la modifica y ajusta para solucionar problemas
similares y sus variantes.
cantidad muy grande o muy peque�a en notaci�n cient�fica, as� como al comparar
cantidades expresadas en notaci�n cient�fica y hacer equivalencias entre n�meros
irracionales usando aproximaciones o redondeos.
comprensi�n de la expresi�n fraccionaria como una forma general de expresar un
n�mero racional y de la noci�n de densidad en los n�meros racionales al asociar los
puntos de una recta con n�meros racionales.
comprensi�n sobre las tasas de inter�s y de t�rminos financieros (capital, monto,
tiempo, gastos de operaci�n, impuesto a la renta, �ndice per c�pita) para
interpretar el problema en su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
comprensi�n sobre las operaciones con n�meros racionales e irracionales usando
redondeos o aproximaciones, as� como sobre las operaciones entre cantidades
expresadas en notaci�n exponencial. Usa este entendimiento para interpretar las
condiciones de un problema en su contexto. Establece relaciones entre
representaciones.
5S-M-C21-D7 Selecciona, combina y adapta estrategias de c�lculo, estimaci�n,
recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con racionales y
ra�ces inexactas aproximadas, tasas de inter�s, cantidades en notaci�n cient�fica e
intervalos, y para simplificar procesos usando las propiedades de los n�meros y las
operaciones, optando por los m�s id�neos.
5S-M-C21-D8 Selecciona y usa unidades y subunidades e instrumentos pertinentes para
estimar o expresar el valor de una magnitud derivada (velocidad, aceleraci�n, etc.)
seg�n el nivel de exactitud exigido en el problema.
5S-M-C21-D9 Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones
con ra�ces inexactas aproximadas, y sobre la conveniencia o no de determinadas
tasas de inter�s u otras relaciones num�ricas que descubre, y las justifica con
ejemplos, contraejemplos, y propiedades de los n�meros y las operaciones. Comprueba
la validez de una afirmaci�n opuesta a otra o de un caso especial mediante
ejemplos, contraejemplos, sus conocimientos, y el razonamiento inductivo y
deductivo.
y condiciones de equivalencia o de variaci�n entre magnitudes. Transforma esas
relaciones a expresiones algebraicas o gr�ficas (modelos) que incluyen sucesiones
crecientes o decrecientes, a sistemas de ecuaciones lineales con dos inc�gnitas, a
inecuaciones, a funciones cuadr�ticas con coeficientes racionales y a funciones
exponenciales. Ejemplo: El estudiante resuelve la siguiente situaci�n: �Si al doble
de la cantidad de monedas de 5 soles que tengo le sumo 1000 soles, juntar� m�s de
3700 soles. �Cu�ntas monedas de 5 soles tengo c�mo m�nimo?�. Para ello, plantea
inecuaciones lineales y halla la cantidad m�nima de monedas.
5S-M-C22-D2 Realiza ajustes o modificaciones a la expresi�n algebraica o gr�fica
(modelos) planteada cuando no cumple con todas las condiciones del problema o, si
lo considera necesario, la ajusta a nuevas condiciones en problemas similares.
de una sucesi�n creciente y decreciente, para interpretar un problema en su
contexto y estableciendo relaciones entre dichas representaciones.
simb�licas, y con lenguaje algebraico, su comprensi�n sobre la soluci�n o
soluciones de una ecuaci�n cuadr�tica y el sentido de sus valores m�ximos o m�nimos
e interceptos, en el contexto del problema. Interrelaciona estas representaciones y
selecciona la m�s conveniente.
simb�licas, y con lenguaje algebraico, su comprensi�n sobre la dilataci�n, la
contracci�n, los desplazamientos horizontales y verticales, las intersecciones con
los ejes de una funci�n cuadr�tica, y la funci�n exponencial al variar sus
coeficientes.
5S-M-C22-D6 Combina y adapta estrategias heur�sticas, recursos, m�todos gr�ficos o
procedimientos m�s �ptimos para hallar t�rminos desconocidos de una sucesi�n
creciente o decreciente, y para solucionar sistemas de ecuaciones lineales,
ecuaciones cuadr�ticas y exponenciales, usando identidades algebraicas o
propiedades de las desigualdades.
5S-M-C22-D7 Plantea afirmaciones sobre caracter�sticas de una sucesi�n creciente y
decreciente, u otras relaciones de cambio que descubre. Justifica y comprueba la
validez de una afirmaci�n opuesta a otra o de un caso especial mediante ejemplos,
contraejemplos, conocimientos geom�tricos, o razonamiento inductivo y deductivo.
5S-M-C22-D8 Plantea afirmaciones sobre la posibilidad o imposibilidad de solucionar
una ecuaci�n cuadr�tica sobre la base del an�lisis de sus coeficientes o el valor
del discriminante. Justifica y comprueba la validez de una afirmaci�n opuesta a
otra o de un caso especial mediante ejemplos, contraejemplos, conocimientos
geom�tricos, o razonamiento inductivo y deductivo.
5S-M-C22-D9 Plantea afirmaciones sobre relaciones de cambio que observa entre las
variables de una funci�n exponencial o funciones cuadr�ticas. Justifica y comprueba
la validez de una afirmaci�n opuesta a otra o de un caso especial mediante
ejemplos, contraejemplos, conocimientos geom�tricos, o razonamiento inductivo y
deductivo. Ejemplo: El estudiante observa el gr�fico y describe que, al cabo de 13
o 14 horas, las bacterias habr�n superado el n�mero de 10 000 y que el crecimiento
es m�s acelerado cuando pasa el tiempo.
5S-M-C23-D1 Establece relaciones entre las caracter�sticas y atributos medibles de
objetos reales o imaginarios. Representa estas relaciones con formas
bidimensionales, tridimensionales o compuestas, y con cuerpos de revoluci�n, los
que pueden combinar formas geom�tricas tridimensionales. Tambi�n establece
relaciones m�tricas entre tri�ngulos y circunferencias.
5S-M-C23-D2 Describe la ubicaci�n o los movimientos de un objeto real o imaginario,
y los representa utilizando mapas y planos a escala, razones trigonom�tricas, y la
ecuaci�n de la par�bola y circunferencia. Describe las posibles secuencias de
transformaciones sucesivas que dieron origen a una forma bidimensional.
concreto, y con lenguaje geom�trico, su comprensi�n sobre las propiedades de los
cuerpos de revoluci�n o formas tridimensionales compuestas, as� como su
clasificaci�n, para interpretar un problema seg�n su contexto y estableciendo
5S-M-C23-D4 Expresa, con dibujos, construcciones con regla y comp�s con material
concreto, y con lenguaje geom�trico, su comprensi�n sobre las transformaciones
geom�tricas y la clasificaci�n de las formas geom�tricas por sus caracter�sticas y
propiedades, para interpretar un problema seg�n su contexto y estableciendo
5S-M-C23-D5 Lee textos o gr�ficos que describen las propiedades de los cuerpos de
revoluci�n, compuestos y truncados, as� como la clasificaci�n de las formas
geom�tricas por sus caracter�sticas y propiedades comunes o distintivas. Lee mapas
a diferente escala, e integra la informaci�n que contienen para ubicar lugares,
profundidades, alturas o determinar rutas �ptimas.
para determinar la longitud, el �rea y el volumen de cuerpos geom�tricos compuestos
y de revoluci�n, as� como �reas irregulares expresadas en planos o mapas, empleando
coordenadas cartesianas y unidades convencionales (cent�metro, metro y kil�metro).
para describir las diferentes vistas de un forma tridimensional compuesta (frente,
perfil y base) y reconstruir su desarrollo en el plano sobre la base de estas,
convencionales (por ejemplo, pasos).
5S-M-C23-D8 Plantea y contrasta afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que
descubre entre los objetos, entre objetos y formas geom�tricas, y entre las formas
geom�tricas, sobre la base de experiencias directas o simulaciones. Comprueba la
validez de una afirmaci�n opuesta a otra, o de un caso especial mediante
contraejemplos, conocimientos geom�tricos, y razonamiento inductivo o deductivo.
5S-M-C24-D1 Representa las caracter�sticas de una poblaci�n mediante el estudio de
variables y el comportamiento de los datos de una muestra, mediante medidas de
tendencia central, medidas de localizaci�n (tercil y quintil), desviaci�n est�ndar
para datos agrupados y gr�ficos estad�sticos. Para ello, selecciona los m�s
apropiados para las variables estudiadas.
5S-M-C24-D2 Determina las condiciones y restricciones de una situaci�n aleatoria,
analiza la ocurrencia de sucesos simples y compuestos, y la representa con el valor
de su probabilidad expresada como racional de 0 a 1. A partir de este valor,
determina la mayor o menor probabilidad de un suceso compuesto en comparaci�n con
otro.
comprensi�n sobre el valor de terciles y quintiles de una distribuci�n de datos,
as� como la pertinencia de las medidas de tendencia central en relaci�n con la
desviaci�n est�ndar, seg�n el contexto de la poblaci�n en estudio. Asimismo,
expresa el valor de la probabilidad de sucesos simples y compuestos de una
situaci�n aleatoria y c�mo se distinguen los sucesos simples de los compuestos.
5S-M-C24-D4 Lee, interpreta, y explica una variedad de tablas y gr�ficos, as� como
diversos textos que contengan valores sobre las medidas estad�sticas de una
poblaci�n y medidas probabil�sticas en estudio, para deducir nuevos datos y
predecir un comportamiento a futuro. Sobre la base de ello, produce nueva
informaci�n y eval�a el dato o los datos que producen alg�n sesgo en el
comportamiento de otros.
5S-M-C24-D5 Recopila datos de variables cualitativos o cuantitativos de una
poblaci�n mediante encuestas o la observaci�n. Los recopila con el prop�sito de
analizarlos y producir informaci�n sobre el comportamiento de datos. Determina una
muestra representativa de una poblaci�n pertinente para el objetivo de estudio y
para las caracter�sticas de la poblaci�n estudiada.
5S-M-C24-D6 Adapta y combina procedimientos para determinar medidas de tendencia
central, desviaci�n est�ndar de datos continuos, medidas de localizaci�n, y
probabilidad de eventos simples o compuestos de una situaci�n aleatoria. Adec�a los
procedimientos utilizados a otros contextos de estudio.
5S-M-C24-D7 Plantea y contrasta afirmaciones o conclusiones sobre las
caracter�sticas o tendencias de una poblaci�n o de eventos aleatorios a partir de
sus observaciones o an�lisis de datos. Las justifica con ejemplos y contraejemplos
usando sus conocimientos y la informaci�n obtenida en su investigaci�n. Reconoce
errores, vac�os o sesgos en sus conclusiones o en las de otros estudios, y propone
mejoras.
5S-M-C24-D8 Plantea y contrasta afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que
descubre entre los objetos, entre objetos y formas geom�tricas, y entre las formas
geom�tricas, sobre la base de experiencias directas o simulaciones. Comprueba la
validez de una afirmaci�n opuesta a otra, o de un caso especial mediante
contraejemplos, conocimientos geom�tricos, y razonamiento inductivo o deductivo.

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