Justificación

La importancia de la investigación radica en que las competencias digitales en

el docente elevan la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje

ense lo sbuscan que la educación se integre con las Tic para mejorar los
espacios de enseñanza-aprendizaje

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El desarrollo tecnológico actual nos coloca ante un nuevo paradigma de
enseñanza que da lugar a nuevas metodologías y demanda una dinámica
diferente por parte de los docentes desde un enfoque acorde con los retos
que plantea el educar a la sociedad del siglo XXI 
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Bien
El papel protagonista de la competencia digital en el contexto educativo
actual implica una necesaria actualización y una formación continua del
cuerpo docente. Se trata de una competencia dinámica, cuyo marco debe ser
renovado de manera periódica para adaptarse a los nuevos contextos
educativos que las propias tecnologías van generando. 
En investigación pretende evaluar el nivel de competencia del docente en el
manejo de los medios educativo para generar espacios de enseñanza-
aprendizaje

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Planteamiento del problema

Según Marques (2008), las competencias digitales del docente son las relacionadas

con el uso de las TIC, que serán las mismas que requieren todos los ciudadanos, además
de las derivadas de la aplicación de las TIC en su labor profesional para mejorar los
procesos de enseñanza-aprendizaje así como la gestión académica.

d) Justificación de la investigación

Justifique la necesidad de su investigación, respondiendo a las preguntas: ¿por qué la realiza?,

¿por qué es un proyecto original y pertinente?, incluyendo además el interés científico que aporta a
la comunidad científica, así como el interés social, esto es, la transferencia que puede tener a la
sociedad. Se incluyen aquí los conceptos clave que definen la investigación

El desarrollo tecnológico y en especial la enseñanza telemática, nos ha colocado

ante un nuevo paradigma en el educar, surgiendo un nuevo docente con
competencia digital acorde con los retos que demanda la educación de este
siglo. No obstante, este cambio no fue asimilado, hasta que llegó la pandemia del
Sars Covid-19, en donde todos los centros educativos de la República dominicana
tuvieron que emigrar a la virtualidad, para continuar desarrollando las
competencias exigidas en su currículo o programas de asignaturas –en el caso de
las universidades-, sin embargo, muchos de los docentes no estaban preparados
para enseñar en este nuevo escenario.
Esta investigación tiene la pertinencia de dar respuesta a la universidad
tecnológica de Santiago del nivel de competencias que tienen los docentes en el
manejo de los medios educativos para crear ambientes de aprendizaje con calidad
en un entorno totalmente virtual.

Versión 1
Justifique la necesidad de su investigación, respondiendo a las preguntas: ¿por qué la
realiza?, ¿por qué es un proyecto original y pertinente?, incluyendo además el interés
científico que aporta a la comunidad científica, así como el interés social, esto es, la
transferencia que puede tener a la sociedad. Se incluyen aquí los conceptos clave que
definen la investigación
El desarrollo tecnológico y en especial la enseñanza telemática, nos ha colocado
ante un nuevo paradigma en el educar, surgiendo docentes con competencias
digitales acorde con los retos que demanda la educación de este siglo. No
obstante, estos paradigmas, no fueron asimilados en todas sus dimensiones por
los sistemas educativos del mundo, hasta que llegó la crisis mundial provocada
por el Sars Covid-19, en donde todos los centros educativos, en especial los de la
República dominicana tuvieron que emigrar a la virtualidad, para continuar
desarrollando las competencias exigidas en su currículo o programas de
asignaturas –en el caso de las universidades-, sin embargo, muchos de los
docentes no estaban preparados para enseñar en este nuevo escenario.

Esta investigación tiene la pertinencia de dar respuesta a toda la comunidad del

sistema educativo dominicano, en especial, al Sistema Corporativo de la
Universidad Tecnológica de Santiago donde conocerá el nivel de competencias
que tienen sus docentes en el manejo de los medios educativos para crear
ambientes de aprendizaje con calidad en un entorno totalmente virtual. El buró
universitario tendrá la información suficiente para evaluar el alcance de este
problema y las formas de cómo remediarlo. 

La investigación busca proporcionar información que será útil a toda la comunidad

del sistema educativa dominicano, en especial al Sistema Corporativo de la
Universidad Tecnológica de Santiago, que tendrá la información suficiente para
evaluar el alcance de este problema y las formas de cómo remediarlo. 

Esta investigación surge de la necesidad de conocer las compotencias docentes

en el sistema corporativo de utesa con el propósito de identificar de manera
cuantitativa los docentes que carecen de estas competencias y los aportes que
proporcionan a

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Esta investigación tiene la pertinencia de dar respuesta al sistema corporativo de

la universidad tecnológica de Santiago del nivel de competencias que tienen sus
docentes en el manejo de los medios educativos para crear ambientes de
aprendizaje con calidad en un entorno totalmente virtual.

La investigación busca proporcionar información que será útil a toda la comunidad

del sistema educativa dominicano, en especial al Sistema Corporativo de la
Universidad Tecnológica de Santiago, que tendrá la información suficiente para
evaluar el alcance de este problema y las formas de cómo prevenirlo. 

Ultimate

El desarrollo tecnológico y en especial la enseñanza telemática, nos

ha colocado ante un nuevo paradigma en el educar, surgiendo
docentes con competencias digitales acorde con los retos que
demanda la educación de este siglo. No obstante, estos paradigmas,
no fueron asimilados en todas sus dimensiones por los sistemas
educativos del mundo, hasta que llegó la crisis mundial provocada por
el Sars Covid-19, en donde todos los centros educativos, en especial
los de la República dominicana tuvieron que emigrar a la virtualidad,
para continuar desarrollando las competencias exigidas en su currículo
o programas de asignaturas –en el caso de las universidades-, sin
embargo, muchos de los docentes no estaban preparados para
enseñar en este nuevo escenario.

Los docentes sin competencias digitales desmotivan a sus

estudiantes provocando su deserción, tal incompetencia compromete
la imagen del profesor y de la institución educativa a la que pertenece.

Esta investigación tiene la pertinencia de dar respuesta a toda la

comunidad del sistema educativo dominicano, en especial, al Sistema
Corporativo de la Universidad Tecnológica de Santiago donde
conocerá el nivel de competencias que tienen sus docentes en el
manejo de los medios educativos para crear ambientes de aprendizaje
de calidad en un entorno totalmente virtual. El buró universitario tendrá
la información suficiente para evaluar el alcance de este problema y
las formas de cómo remediarlo. 

Debido a que no se cuenta con suficiente estudio de alcance nacional

sobre las competencias digitales docentes en la educación superior, el
presente trabajo es conveniente para afianzar un mayor conocimiento
sobre esta deficiencia y ampliar sus datos para contrastarlo con otros
estudios similares.