Taller Transversal 2

Taller Transversal 2- Fase B Alumno que evalúa: Donna Angela Roper

17 de marzo de 2021 Alumno evaluado: Bernardino Esteban Madera

TALLER TRANSVERSAL 2 – FASE B

1. ¿El proyecto que se está planteando brinda una solución al

problema que le dio origen? Fundamente su respuesta.

En efecto este proyecto brinda una solución factible al problema del desconocimiento por
parte de los docentes y desmejoramiento en la retención de los estudiantes de la
Universidad de Maho.

2. ¿Resulta comprensible lo esencial del proyecto que se propone?

El tema principal que espera resolver el proyecto de capacitación interna, continua y

semipresencial a los docentes en el manejo de las TIC, se ha expuesto con claridad,
considerando que es un problema con la que nos sentimos muy vinculada.

3. Evaluación de los contenidos y claridad conceptual en la

realización del Apartado:
2.4. Diseño de los puestos de trabajo

La estructura de la unidad y sus subunidades son pertinentes. Por otra parte,

consideramos necesario revisar la teoría para completar la columna de las
responsabilidades, no está claro.

4. Evaluación de los contenidos y claridad conceptual en la

realización de los Apartados:
2.5. Posibles fallos del sistema, sus causas y las acciones sobre las
mismas.

En cuanto a los fallos consideramos que puede evaluar la posibilidad de agregar en este
apartado el fallo de la respuesta de los docentes. Esto lo sustentamos por los datos que
muestran que el 75% de los docentes de la Universidad de Maho no usan las TIC; agregado
esto, no tenemos clara las edades de los docentes y si enfrentarlos en un ambiente
semipresencial, podría lograr la apropiación. Considerar en algún caso el uso de la
andragogía para inmigrantes digitales.

2.6. Posibles peligros que presenta el sistema, su procedencia y las

medidas a tomar.

El documento presenta coherencia de los peligros y las medidas a tomar, en las actividades
realizadas dentro del marco del proyecto.

5. Evaluación de los contenidos y claridad conceptual en la

realización del Apartado:
2.7. Impactos ambientales generados por el proyecto.

En la revisión, consideramos pertinente que se detallan las variables afectadas

por el proyecto; adicionado a esto, es necesario verificar la correspondencia de
las actividades que pueden generar impacto ambiental, con las que son
desarrolladas por los distintos roles y que se encuentran en el punto 2.4 del
presente documento.

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Taller Transversal 2- Fase B Alumno que evalúa: Donna Angela Roper

17 de marzo de 2021 Alumno evaluado: Bernardino Esteban Madera

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Taller Transversal 2- Fase B Alumno que evalúa: Donna Angela Roper

17 de marzo de 2021 Alumno evaluado: Bernardino Esteban Madera

6. ¿Se ha utilizado un lenguaje profesional apropiado para

presentar el proyecto?

El lenguaje utilizado a lo largo de la presentación del proyecto, demuestra profesionalismo

y relación con el entorno del problema y su solución.

7. ¿Evidencia comprensión de lo esencial de la metodología?

En resumidas cuentas, el desarrollo del documento demuestra comprensión de la

metodología, salvo algunos aspectos que deben ser mejorados para mantener la
coherencia y la posibilidad de implementación de proyecto, con miras a brindar solución
efectiva del problema, que puede servir como referente para otros.

8. ¿Cuál es la evolución que se observa entre los Ejercicios de los

Talleres Transversales 1 y 2?

Según lo expuesto en ambos talleres, se observa una evolución notoria a través de una
mayor profundidad y especificación de la idea principal del sistema a proyectar

9. ¿Cuál es la calidad de la presentación, prolijidad,

completamiento de los cuadros, uso apropiado de los espacios,
etc.?

El documento en general no cumple con la tipología de las fuentes, la fecha del trabajo y la
extensión del mismo se solicitó considerar de cada uno de los ítems los conceptos
esenciales expuestos de manera sintética. Por otra parte, hubo incumplimiento de la fecha
de entrega. A pesar de lo expuesto, el documento presentó todas las estructuras
solicitadas completas.

10. Otras observaciones y comentarios que crea pertinentes.

El taller desarrollado por el doctorando posee un avance evidente, respuesta a todos los
ítems presentados dentro de la plantilla. Por otra parte, consideramos importante realizar
las adecuaciones presentadas en los apartados de: diseño de puestos, declaración de fallos
y la evaluación del impacto ambiental. Consideramos necesario dejar claro la calidad de los
recursos que se utilizaran como herramientas para el aprendizaje, de manera que sea
clara y acorde con las características del docente, valorando lo que requiere para
apropiarse e implementar las tecnologías en sus respectivas aulas.

Lugar, fecha y responsable de la confección de esta plantilla:

Panamá, República de Panamá. Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación de la
Universidad de Panamá.
Fecha: 2 de marzo de 2020
Responsable: Donna Angela Roper