Tipos y Métodos de Investigación. Hipótesis estadísticas. 

 
1. Tienen como objetivo examinar un tema desconocido, poco estudiado
o novedoso. Ofrecen la base para otros estudios. 

a) Estudios exploratorios
b)  Estudios descriptivos
c) Estudios correlacionales. 
 
2. Su objetivo es especificar características, propiedades, rasgos del
fenómeno analizado. Sirven para analizar cómo es y cómo se manifiestan
un fenómeno y sus componentes.  Describen hechos, situaciones,
eventos etc.  Miden, evalúan, recolectan datos sobre las características
del fenómeno analizado. 

 a) Estudios exploratorios,

b)  Estudios descriptivos,
c) Estudios correlacionales. 
 
3. Evalúan la relación que existe entre dos o más conceptos, categorías y
variables. Observar cómo se relacionan diversos fenómenos entre sí, o si
no se Relacionan.  Evalúan el grado de relación entre dos Variables. 
Intentan predecir un concepto o una variable en base al
comportamiento conocido de otra variable. 

a) Estudios exploratorios,
b)  Estudios descriptivos,
c) Estudios correlacionales. 
 
4. Su objetivo es encontrar las causas que provocan ciertos eventos o
fenómenos. Explicar por qué ocurre el fenómeno y en qué condiciones.
Por qué se relacionan dos o más variables. INCLUYEN LA EXPLORACIÓN,
DESCRIPCI Y CORRELA ÓNCIÓN. 

a) Estudios Explicativos
b)  Estudios descriptivos,
c) Estudios correlacionales. 
 
5.Son las herramientas que ayudan a sistematizar u ordenar la
investigación, contribuyen al logro de los objetivos preestablecidos y a
obtener los resultados. 

a) Método Científico, 
b) Los métodos de investigación, 
c) Las encuestas. 
 
6. Posibilitan la explicación de los hechos y la profundización en las
relaciones esenciales y las cualidades fundamentales de los procesos no
observables directamente. 

a) Métodos Empíricos,
b) Métodos Teóricos,
c) Métodos Estadísticos. 
 
7. Tiene varios pasos esenciales: observación del fenómeno a estudiar,
creación de una hipótesis para explicarlo, deducción de las
consecuencias más elementales de la hipótesis, y comprobación de la
verdad de las deducciones comparándolas con la experiencia. Este
método obliga al científico a combinar la formación de hipótesis y la
deducción con la observación de la realidad o momento empírico (la
observación y la verificación). 

a) Método de la abstracción,
b) Método Hipotético Deductivo,
c) Método Histórico – Lógico. 

8. Estudia la trayectoria de los fenómenos y acontecimientos en su

devenir histórico, mientras que el método lógico investiga las leyes
generales del funcionamiento y desarrollo de los fenómenos. Lo lógico
reproduce en el plano teórico lo más importante del fenómeno histórico,
lo que constituye su esencia.  

a) Método de la abstracción,
b) Método Hipotético Deductivo,
c) Método Histórico – Lógico. 
 
9. Permiten estudiar los fenómenos observables directamente.
Contribuyen a confirmar las hipótesis y las teorías. Posibilitan revelar las
características fundamentales del objeto de estudio, accesibles a la
detección de la percepción, a través de procedimientos prácticos con
el objeto y diversos medios de estudio.  

a) Métodos Empíricos,
b) Métodos Teóricos,
c) Métodos Estadísticos. 
 
10. Es un instrumento de investigación que consiste en una serie de
preguntas escritas y otras indicaciones con el propósito de obtener
información de los consultados. A menudo están diseñados para poder
realizar un análisis estadístico de las respuestas. 

a) Encuesta,
b) Entrevista,
c) cuestionario.  
 
11. Técnica orientada a obtener información de forma oral y
personalizada sobre acontecimientos vividos y aspectos subjetivos de los
informantes en relación a la situación que se está estudiando. Existe un
entrevistador y un entrevistado. 

a) Encuesta,
b) Entrevista,
c) Cuestionario. 
 
12. Es un instrumento de la investigación de carácter material o teórico,
creado para reproducir el objeto que se está estudiando. Constituye una
reproducción simplificada de la realidad que permite descubrir nuevas
relaciones y cualidades del objeto de estudio. Es la configuración ideal
que representa de manera simplificada una teoría. 

a) Encuesta,
b) Modelo Científico, 
c) Cuestionario.  
 
13. Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre
dos o más variables . Se les suele simbolizar como Hi o H1, H2, H3. 

a) Hipótesis Nula,
b) Hipótesis Correlacionales,
c) Hipótesis con relaciones de causalidad. 
 
14. Este tipo de hipótesis no solamente afirma las relaciones entre dos o
más variables y cómo se dan dichas relaciones, sino que además
proponen un “sentido de entendimiento” de ellas. Establecen relaciones
de causa-efecto. 

a) Hipótesis Nula,
b) Hipótesis Correlacionales,
c) Hipótesis con relaciones de causalidad. 
 
15. Constituyen proposiciones acerca de la relación entre variables, sólo
que sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de
investigación. Debido a que este tipo de hipótesis resulta la
contrapartida de la hipótesis de investigación, hay prácticamente tantas
clases de hipótesis como de investigación.  Se simbolizan como Ho.  

a) Hipótesis Nula,
b) Hipótesis Correlacionales,
c) Hipótesis con relaciones de causalidad. 
 
16. Son posibilidades alternas ante la hipótesis de investigación y nula.
Se simbolizan como Ha y sólo pueden formularse cuando efectivamente
hay otras posibilidades además de las hipótesis de investigación nula. 

a) Hipótesis Nula,
b) Hipótesis Correlacionales,
c) Hipótesis Alternativa. 
 
17. Son la transformación de las hipótesis de investigación, nulas y
alternativas en símbolos estadísticos.  
Se pueden formular sólo cuando los datos del estudio que se van a
recolectar y analizar para probar o rechazar las hipótesis son
cuantitativos (números, porcentajes, promedios).  

a) Hipótesis Nula,
b) Hipótesis Estadística,
c) Hipótesis Alternativa.