CLASE 2: ¿CUÁL ES EL ORIGEN DEL PODER POLÍTICO?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
- (OA 3) Explicar que en las primeras civilizaciones la formación de Estados
organizados y el ejercicio del poder estuvieron marcados por la centralización de
la administración, la organización en torno a ciudades, la estratificación social, la
formación de sistemas religiosos y el desarrollo de técnicas de contabilidad y
escritura.
CONCEPTOS CLAVE: Poder, Especialización, Complejización, Cultura.
ACTITUDES:
- Demostrar interés por conocer el pasado de la humanidad y su propia cultura, y
valorar el conocimiento histórico como una forma de comprender el presente y
desarrollar lazos de pertenencia con la sociedad en sus múltiples dimensiones
(familia, localidad, región, país, humanidad, etc.). (OA G)
- Usar de manera responsable y efectiva las tecnologías de la comunicación para
la obtención de información y la elaboración de evidencia, dando crédito al
trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA
J)

INICIO – Habilidad:
Análisis y trabajo con fuentes (Aplicar)
- Presente objetivos y contenidos de la clase, según lo visto la sesión anterior.
- Indique al curso un breve texto, que habla del paso desde la sociedad igualitaria
a otra de tipo jerárquica. (Ver Presentación N° 1, en PowerPoint Clase 2)
- En base a lo leído, pida a los estudiantes que respondan lo siguiente:
a) ¿Cómo se generó el paso hacia una sociedad jerarquizada?
b) ¿Qué grupos sociales se beneficiaron de esta nueva estructura?
c) ¿De qué forma se expresa tal sistema en la actualidad?
- Promueva una lluvia de ideas, acerca de la influencia que tuvo el desarrollo de la
agricultura y la ganadería, en la formación de una sociedad jerarquizada.
- Retome la idea planteada en la sesión anterior, con respecto al nacimiento de la
estratificación social, producto de una mayor especialización del trabajo.
- Muestre a los estudiantes una imagen, en la cual se observa a un faraón, junto a
dioses del Antiguo Egipto. (Ver Presentación N° 2, en PowerPoint Clase 2)
- Con respecto a esa ilustración, señale que al existir una organización social más
compleja, surgió la figura de un jefe, que ejercía mando en una comunidad.
DESARROLLO – Habilidad:
Análisis y trabajo con fuentes (Analizar)
- Retome la pregunta que quedó pendiente, durante la clase anterior: ¿Cuáles
son los elementos que definen la labor política en el Neolítico?
- Señale que los primeros jefes, no sólo estaban a cargo de la organización social
y política de su comunidad, sino también eran sus líderes religiosos.
- Exponga una imagen, en donde se muestra la estructura urbana, al interior de la
ciudad neolítica. (Ver Presentación N° 3, en PowerPoint Clase 2)
- Según lo observado en la imagen, pida al curso que responda:
a) ¿Por qué el templo ocupa un lugar destacado en la ciudad?
b) ¿Qué funciones eran desarrolladas en su interior?
c) ¿Cuál era la importancia del templo en el aspecto social?
- En base a las respuestas dadas, genere un debate en el curso, sobre el rol que
posee la religión, en el desarrollo de las primeras estructuras políticas.
- Hable que el poder político se reforzó, con el uso de la escritura y contabilidad.
- Proyecte un video, que está referido con la invención de la escritura, su utilidad y
su legado en la actualidad (https://www.youtube.com/watch?v=f5QltTUvkHo).

CIERRE – Habilidades:
Pensamiento crítico (Analizar)
Comunicación (Crear)
- En base al objetivo de aprendizaje visto en clase, pregunte al curso:
a) ¿Cómo se desarrolló la labor política en el Neolítico?
b) ¿Por qué el jefe político era también un líder religioso?
c) ¿Cómo crees que se escogían a los jefes políticos de la época en
comparación con la actualidad? ¿Cómo debiesen escogerse?
- Muestre al curso la imagen de una tablilla cuneiforme, identificando la presencia
de símbolos en su interior. (Ver Presentación N° 4, en PowerPoint Clase 2)
- Pida al curso que redacte un mensaje, con un lenguaje sin números ni letras.
- Una vez concluida tal actividad, solicite que respondan lo siguiente: Además de
ser un medio de comunicación, ¿qué otro valor asignas a la escritura?
- Plantee que la invención de la escritura, es un paso esencial del ser humano.
- Realice preguntas de metacognición a los estudiantes:
a) ¿Qué elementos aprendiste a lo largo de esta clase?
b) ¿Cuál fue el contenido que más te costó aprender?
c) ¿Qué valor le entregas a estos aprendizajes?
- Deje al curso una pregunta, con el objeto de introducir la próxima clase: ¿De
qué forma se estructuran las primeras ciudades de la Historia?

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
- 1. Caracterizan la centralización del poder político en las primeras civilizaciones,
reconociendo sus efectos en nuestras organizaciones políticas hasta el
 presente.
- 3. Explican de qué modo el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura
facilitaron la administración de los Estados organizados y los vinculan al
presente.